7 模块1 第6讲金属和金属材料（PPT课件）-【中考总动员】2025年中考化学讲义（凉山专用）

2025-04-22

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模块一　物质的性质与应用第6讲　金属和金属材料《中考总动员》 2025凉山化学 1 2 2 2 1 回归教材·知识梳理聚焦课标·明确目标 2 3 典型例题·考法突破 2 4 实验探究·素养提升目录 2 聚焦课标·明确目标考点综述 01 3 1.知道大多数金属在自然界中是以金属矿物形式存在的，体会化学方法在金属冶炼中的重要性。 2.知道金属具有一些共同的物理性质，通过实验探究等活动认识常见金属的主要化学性质及金属活动性顺序。 3.了解金属、金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。 4.以铁生锈为例，了解防止金属腐蚀的常用方法。 5.了解废弃金属对环境的影响及金属回收再利用的价值。认识金属矿物是宝贵的自然资源，形成保护和节约资源的可持续发展意识与社会责任。首页目录聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 4 回归教材·知识梳理考点综述 02 5 1.纯金属 (1)共性：常温下，大多数金属都是固体，有__________光泽、有优良的导电性(作导线)、导热性(作炊具)和延展性(拉成丝、压成片)，密度较大，熔点较高。 (2)特性：铁、铝等大多数金属呈银白色，但铜呈红色，金呈黄色；在常温下，绝大多数金属是固体，而汞却是液体；不同金属的导电性、导热性、密度、沸点、熔点和硬度等物理性质差别较大。 1 知识点金属材料金属 [易错：铁粉呈黑色] 首页目录知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 6 金属之最人类最早使用的金属是__________，目前世界年产量最高的金属是__________，地壳中含量最高的金属元素是__________，人体中含量最高的金属元素是__________，熔点最低的金属是__________(俗称水银)，熔点最高的金属是__________，导电、导热性最好的金属是__________，密度最小的金属是锂，硬度最高的金属是铬。归纳总结铜铁铝钙汞钨银首页目录知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 7 2.合金 (1)概念：合金是在纯金属中加热熔合某些________________，制得的具有金属特征的物质。 (2)性质：一般来说，合金的熔点比各成分金属_________，硬度比各成分金属__________，抗腐蚀性能更好，常用相互刻画法来区分合金与纯金属，如图。 [合金是混合物，它属于金属材料，不属于合成材料] 金属或非金属低大首页目录知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 8 (3)常见的几种合金合金铁合金铜合金钛合金生铁钢黄铜青铜成分含碳量2%~4.3% 含碳量0.03%~2% 铜锌合金铜锡合金 — 备注两者性能不同的主要原因是含碳量不同红色铜为纯铜广泛用于火箭、导弹、航天等，可制作“人造骨” 首页目录知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 9 1.生活中大量使用的是合金而不是纯金属。(　　) 2.合金中一定含有金属元素，一定不含非金属元素。(　　) 3.硬铝(合金)片和铝片相比，硬铝片硬度更大，熔点更高。(　　) 4.合金是混合物，属于合成材料。(　　) 正误判断 √ × × × 首页目录知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 10 1.大多数金属可与氧气反应 (1)反应通式：金属＋氧气→金属氧化物。(化合反应) (2)反应条件：氧气与金属反应的条件与金属活动性有关。活泼金属常温下即可与氧气发生反应，活动性次之的金属与氧气反应需要点燃、加热或高温条件，不活泼的金属高温下也不与氧气反应(如金)。 2 知识点金属的化学性质 [在自然界常以化合态存在] [在自然界中常以游离态存在] 首页目录知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 11 “真金不怕火炼”是指金的化学性质不活泼，即使在高温下也不与氧气反应。利用此性质可以用灼烧的方法鉴别黄铜与黄金。提分点拨首页目录知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 12 金属化学方程式现象镁 2Mg＋O22MgO 剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体铝 _____________________ 打磨光亮的铝在常温下表面变暗铁 3Fe＋2O2Fe3O4 在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体铜 2Cu＋O22CuO 固体由红色变成黑色 4Al＋3O2====2Al2O3 首页目录知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破金属铝比锌、铁更活泼，但铝制品的抗腐蚀性比锌、铁强，原因是在常温下，铝与空气中的氧气反应生成一层致密的氧化铝薄膜，阻止内部的铝进一步被氧化。提分点拨首页目录知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 14 2.金属与稀盐酸、稀硫酸的反应 (1)反应通式：金属＋酸→盐＋H2↑。(置换反应) (2)反应条件：金属活动性排在H前。金属与稀盐酸、稀硫酸反应的化学方程式现象镁 Mg＋2HCl====MgCl2＋H2↑ Mg＋H2SO4====MgSO4＋H2↑ 剧烈反应，产生大量气泡，固体逐渐溶解铝 2Al＋6HCl====2AlCl3＋3H2↑ 2Al＋3H2SO4====Al2(SO4)3＋3H2↑ 剧烈反应，产生大量气泡，固体逐渐溶解首页目录知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 15 总结：反应的剧烈程度还受金属表面积大小、温度和酸的浓度等因素影响，比较活动性强弱时要控制其他条件相同。[铁与稀盐酸或稀硫酸反应生成铁的化合物中，铁元素的化合价为＋2。含有Fe2＋的溶液为浅绿色，如FeSO4溶液和FeCl2溶液等]　　金属与稀盐酸、稀硫酸反应的化学方程式现象锌 Zn＋2HCl====ZnCl2＋H2↑ Zn＋H2SO4====ZnSO4＋H2↑ 反应比较剧烈，产生大量气泡，固体逐渐溶解铁 Fe＋2HCl====FeCl2＋H2↑ Fe＋H2SO4====FeSO4＋H2↑ 反应缓慢，有气泡产生，固体逐渐溶解，溶液由无色逐渐变为浅绿色首页目录知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 16 3.金属与金属盐溶液的反应 (1)反应通式：金属1＋盐1→盐2＋金属2。(置换反应) (2)反应条件：金属1(K、Ca、Na除外)的活动性必须__________(填“强于”或“弱于”)金属2的活动性，且盐1必须______________。强于可溶于水首页目录知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 17 反应物化学方程式现象铁与硫酸铜溶液 _________________________ 铁表面有红色固体析出，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色铝与硫酸铜溶液 2Al＋3CuSO4====Al2(SO4)3＋3Cu 铝表面有红色固体析出，溶液由蓝色逐渐变为无色铜与硝酸银溶液 Cu＋2AgNO3==== Cu(NO3)2＋2Ag 铜表面有银白色固体析出，溶液由无色逐渐变为蓝色 Fe＋CuSO4==== Cu＋FeSO4 首页目录知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 1.铝的活动性比铁强，故铝的抗腐蚀能力比铁强。(　　) 2.铜与盐酸反应的化学方程式：Cu＋2HCl==== CuCl2＋H2↑。(　　) 3.铁与稀盐酸反应后溶液由无色变成黄色。(　　) 4.Cu与AgCl反应生成银白色的Ag和蓝色的CuCl2溶液。(　　) 5.活泼金属与酸反应产生气体，则与酸反应有气体生成的一定是活泼金属。(　　) 正误判断 × × × × × 首页目录知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 19 1.金属活动性顺序 3 知识点金属活动性顺序 [记忆口诀：“嫁给那美女，身体细纤轻，统共一百斤”] 首页目录知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 20 2.金属活动性顺序的规律 (1)在金属活动性顺序里，金属的位置越靠__________，金属的活动性就越__________。 (2)在金属活动性顺序里，位于氢__________的金属能置换出稀盐酸、稀硫酸中的__________。 (3)在金属活动性顺序里，位于前面的金属(K、Ca、Na除外)能把位于后面的金属从它们的盐溶液中置换出来。　　　　前强前面氢 [原因：加到盐溶液中时，会先和水反应生成相应的碱] 首页目录知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 3.金属活动性顺序的应用 (1)判断某些置换反应能否发生 ①判断金属能否与酸反应 ②判断金属与盐能否发生反应　　　　首页目录知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 (2)根据金属与盐溶液的反应，判断滤液、滤渣的成分。 (3)利用金属活动性解决一些除杂问题。例如，通过加入足量的稀盐酸除去Cu中的杂质Al；加入足量的Fe粉除去FeSO4溶液中的杂质CuSO4。 (4)根据金属活动性顺序判断金属与酸反应的速率或者根据反应的速率判断金属活动性顺序。例如，根据同温下，用砂纸打磨后的同形状、同大小的金属Mg、Zn、Fe与同浓度的稀硫酸反应产生氢气的速率判断金属活动性。 (5)利用金属活动性研究金属冶炼的历史。例如，越活泼的金属越不易冶炼，不易冶炼的金属开发和利用的时间也就越晚。首页目录知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 1.工业上可以利用单质铁回收硫酸锌溶液中的金属锌。(　　) 2.铜、银单质分别与稀盐酸混合，铜置换出氢气更快。(　　) 3.金属铜与氯化银不反应，说明铜比银的活动性弱。(　　) 4.可以用稀盐酸比较铁、银、铜的金属活动性强弱。(　　) 5.将一定量的锌粉加入CuCl2、FeCl2和MgCl2的混合溶液中，充分反应后过滤，向滤渣中滴加稀硫酸有气泡产生，则说明滤渣中一定含有Cu、 Fe和Zn。(　　) 6.铝制品比铁制品更抗腐蚀，说明铝的活动性比铁弱。(　　) 正误判断 × × × × × × 首页目录知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 24 1.金属资源在自然界中的存在形式除少数很不活泼的金属，如金、银等以__________形式存在外，其他金属都是以__________的形式存在。 4 知识点金属资源的利用和保护单质化合物首页目录知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 25 2.常见金属矿石及其主要成分矿石种类铁矿石铝矿石铜矿石钛矿石锰矿石赤铁矿磁铁矿铝土矿赤铜矿金红石软锰矿主要成分 Fe2O3 Fe3O4 Al2O3 Cu2O TiO2 MnO2 首页目录知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 26 3.铁的冶炼 (1)铁的冶炼原理 (2)工业炼铁首页目录知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 27 4.金属的锈蚀与防护　 (1)铁生锈的主要原因：铁与空气中的__________、__________同时接触(条件)，发生了复杂的化学反应，生成了铁锈。 [生活中的运用：热敷袋(铁生锈反应放热)、双吸剂等] 氧气水蒸气首页目录知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 28 ①铁锈(主要成分是Fe2O3·xH2O)颜色为红棕色，结构疏松，易吸水，如果铁制品表面的锈不及时除去，会加快生锈的速率。 ②高温时或在盐溶液中，铁生锈的速率会加快。用过的菜刀或铁锅上的水没擦干净，过一晚上会生锈，就是这个缘故。得分点拨首页目录知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 29 (2)铁锈蚀条件的探究(详见P49“实验探究素养提升”) (3)除锈的方法 ①物理法：用砂纸打磨。 ②化学法：常用稀盐酸或稀硫酸除去：稀盐酸除锈的化学方程式为______________________________；稀硫酸除锈的化学方程式为__________________________________。 [注意用量，过多会与金属反应。若是浸泡除锈，注意浸泡时间不宜过长] 6HCl＋Fe2O3====2FeCl3＋3H2O 3H2SO4＋Fe2O3====Fe2(SO4)3＋3H2O 首页目录知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 30 (4)防止铁制品生锈的方法 ①原理：隔绝空气(或氧气)和水。 ②方法 5.金属资源的保护：防止金属腐蚀；废旧金属回收利用；有计划、合理地开采矿物，严禁乱采滥挖；寻找金属的代用品等。首页目录知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 31 1.大多数铁矿石中的铁元素以单质的形式存在。(　　) 2.铁与氧气和水共同作用生成铁锈，则铜与氧气和水共同作用生成铜锈。(　　) 3.焦炭能与金属氧化物反应，是炼铁的原料，因此高炉炼铁的反应属于置换反应。(　　) 4.高炉炼铁得到的是纯铁。(　　) 5.保护金属资源的唯一途径是防止金属的腐蚀。(　　) 正误判断 × × × × × 首页目录知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 32 典型例题·考法突破考点综述 03 33 劳动技术课上，同学们利用胶水、铁丝、彩纸、蜡烛和竹片等材料，制作了融合其他学科知识的创意灯笼。下列制作灯笼的材料中，属于金属材料的是(　　) A.胶水 B.铁丝 C.白纸 D.蜡烛【解析】 A.胶水属于合成材料；B.铁丝属于金属材料；C.白纸属于天然材料；D.蜡烛属于有机材料。 1 命题点金属材料典例 1 B 首页目录命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 34 科技是第一生产力，近年来我国在科技领域取得了一系列辉煌成就。 (1)“福建号”航母在建造过程中大量使用特种钢。该特种钢的耐腐蚀性能比纯铁更__________(填“好”或“差”)。 (2)“嫦娥号”月球登陆器表面覆盖了由聚酰亚胺和铝箔构成的多层保温材料。铝块可以制成铝箔是利用了铝的______(填“导电”或“延展”)性。【解析】 (1)钢是铁的合金，合金比组成它的纯金属更耐腐蚀，故该特种钢的耐腐蚀性能比纯铁更好。(2)铝块可以制成铝箔是利用了铝的延展性。典例 2 好延展首页目录命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 35 1.金属的物理性质：有良好的导电性、导热性、延展性。 2.生铁和钢都是铁的合金，两者性能不同的主要原因是含碳量不同。 3.与组成的纯金属相比，合金的硬度更大、熔点更低、耐腐蚀性更好。方法指导首页目录命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 36 钴(Co)的化学性质与铁相似，下列预测错误的是(　　) A.Co在O2中燃烧生成Co3O4 B.Co能与稀盐酸反应，生成氢气 C.将Co投入到CuCl2溶液中，能置换出Cu D.Co能与NaOH溶液反应制得Co(OH)2 2 命题点金属的化学性质典例 3 D 首页目录命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 37 【解析】 A.钴(Co)的化学性质与铁相似，铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，则Co在O2中燃烧生成Co3O4。B.铁与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，则Co能与稀盐酸反应，生成氢气。C.铁与氯化铜反应生成氯化亚铁和铜，则将Co投入到CuCl2溶液中，能置换出Cu。D.铁与氢氧化钠溶液不反应，则Co不能与NaOH溶液反应制得Co(OH)2。首页目录命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 1.根据铁的性质类推钴的性质。 2.影响金属与氧气反应剧烈程度的因素：①金属的活动性；②氧气的浓度；③金属与氧气的接触面积；④温度。方法指导首页目录命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 39 下列各组试剂不能验证铁、铜、银三种金属活动性强弱的是 (　　) A.CuSO4溶液、Fe、Ag B.FeSO4溶液、稀H2SO4、Cu、Ag C.AgNO3溶液、稀H2SO4、Fe、Cu D.AgNO3溶液、FeSO4溶液、Cu 3 命题点金属活动性顺序的应用典例 4 B 首页目录命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 40 【解析】 A.Fe能与CuSO4溶液反应置换出Cu，说明Fe比Cu活泼，Ag不能与CuSO4溶液反应，说明Ag不如Cu活泼，可以验证三种金属活动性强弱；B.Cu、Ag都不能与FeSO4溶液和稀H2SO4反应，只能说明Cu、Ag的活动性都比Fe弱，但无法比较Cu和Ag的活动性强弱，不能验证三种金属活动性强弱；C.Fe能与AgNO3溶液反应置换出Ag，说明Fe比Ag活泼，Cu能与AgNO3溶液反应置换出Ag，说明Cu比Ag活泼，Fe能与稀H2SO4反应，Cu不能与稀H2SO4反应，说明Fe比Cu活泼，可以验证三种金属活动性强弱；D.Cu不能与FeSO4溶液反应，说明Cu不如Fe活泼，Cu能与AgNO3溶液反应置换出Ag，说明Cu比Ag活泼，可以验证三种金属活动性强弱。首页目录命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破比较三种金属的活动性强弱 1.把活动性居中的金属放入活动性最强和最弱的金属盐溶液中，简称“中间金属，两边盐”。 2.把活动性处于最强和最弱的金属放入居中的金属盐溶液中，简称“两边金属，中间盐”。方法指导首页目录命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 42 下列做法不能减缓或防止钢铁锈蚀的是(　　) A.经常用食盐水清洗铁制品 B.保持铁制品表面清洁干燥 C.在铁制品表面涂油漆 D.在钢铁的表面镀一层不易锈蚀的金属 4 命题点金属的冶炼与金属资源的保护典例 5 A 首页目录命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 43 【解析】铁生锈实际上是铁与空气中的氧气和水共同作用的结果，因此减缓或防止钢铁锈蚀的原理是避免铁制品同时与水和空气接触。A.经常用食盐水清洗铁制品，盐水会加快铁锈蚀的速率，不能减缓或防止钢铁锈蚀；B.保持铁制品表面清洁干燥，能减缓或防止钢铁锈蚀；C.在铁制品表面涂油漆，能隔绝氧气和水，能减缓或防止钢铁锈蚀；D.在钢铁的表面镀一层不易锈蚀的金属，能隔绝氧气和水，能减缓或防止钢铁锈蚀。首页目录命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 1.铁生锈的条件是与氧气、水同时接触。 2.金属的保护与金属锈蚀的条件相结合，破坏金属锈蚀的条件，就能达到保护金属的目的。方法指导首页目录命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 45 实验探究·素养提升考点综述 04 46 实验8　金属活动性顺序的探究 1.原理：根据金属能否与稀盐酸、稀硫酸或盐溶液反应及反应速率进行判断判断方法操作方法现象与结论金属能否与稀盐酸或稀硫酸反应将打磨光亮的金属插入稀盐酸或稀硫酸中有气体产生，则该金属活动性排在氢之__________，否则排在氢之_________ 前后首页目录实验8 实验9 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 47 判断方法操作方法现象与结论金属能否与盐溶液发生置换反应将打磨光亮的金属插入某盐溶液中如果能将盐溶液中的金属置换出来，说明插入金属的活动性比盐溶液中所含金属的活动性_____ 强首页目录实验8 实验9 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 48 2.比较两种金属的活动性强弱实验方案金属与盐溶液反应金属与酸溶液反应实验现象锌片表面有红色固体析出，溶液由蓝色逐渐变成无色无明显现象锌片表面有气泡产生，铜片表面无明显现象实验结论金属活动性：Zn＞Cu 首页目录实验8 实验9 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 49 3.比较三种金属的活动性强弱 (1)“两金夹一盐”，即选用活动性最强和最弱的两种金属单质和活动性居中的金属盐溶液作为试剂进行判断。 (2)“两盐夹一金”，即选用活动性最强和最弱的两种金属盐溶液和活动性居中的金属单质作为试剂进行判断。首页目录实验8 实验9 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破实验方案两金夹一盐两盐夹一金实验现象铁片表面有红色物质析出，溶液由蓝色逐渐变成浅绿色；银片表面无明显现象硝酸亚铁溶液中的铜片无明显现象；硝酸银溶液中的铜片表面有银白色物质析出，溶液由无色逐渐变成蓝色实验结论金属活动性：Fe＞Cu＞Ag 首页目录实验8 实验9 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 4.对于更多金属比较活动性强弱，可以先用酸进行分组，转为2、3两种情况再进行探究。 5.注意事项 (1)实验前，金属必须打磨，目的是________________________。 (2)实验中使用的酸为稀盐酸或稀硫酸，不用硝酸或浓硫酸。 (3)金属与金属盐溶液的反应，盐必须可溶于水。 (4)K、Ca、Na不能将它们后面的金属从其盐溶液中置换出来。 (5)比较金属活动性需要注意控制变量法的应用。金属与酸反应的快慢与诸多因素有关，如：酸溶液的种类、浓度，金属的形状、表面积，温度等。除去表面的氧化膜或污物首页目录实验8 实验9 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破钛铁合金是生产链条钢、锚链钢等的重要原料，如果要比较钛(Ti)和铁的金属活动性顺序，以下方法不能达到目的的是(　　) A.查阅初中化学课本上的金属活动性顺序　 B.利用金属钛和FeCl2溶液进行实验 C.利用金属铁和TiSO4溶液进行实验 D.利用金属钛、金属铁与稀硫酸进行实验典例 1 A 首页目录实验8 实验9 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破学习完金属的化学性质，同学们来到实验室进行锌、铜、银三种金属活动性顺序的探究活动。实验桌上老师提供的试剂有：锌片、铜片、银片、硫酸锌溶液、硫酸铜溶液、硝酸银溶液和稀硫酸。【制订计划】在老师的指导下，经过讨论，同学们设计出了以下几种实验方案：方案一：铜片、硫酸锌溶液、硝酸银溶液；方案二：锌片、银片、硫酸铜溶液；方案三：锌片、铜片、硫酸铜溶液、硝酸银溶液；你的设计方案是_________________________________。典例 2 锌片、铜片、稀硫酸、硝酸银溶液首页目录实验8 实验9 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破【进行实验】小华同学选用方案三进行如下探究，请你帮他完成表格中的空白(注：表格中实验操作一栏用文字描述或图示表示均可)：实验操作实验现象分析与结论 _______________________________________________________________ 金属活动性： Cu＞Ag 铜片表面附着一层银白色物质，溶液由无色逐渐变为蓝色首页目录实验8 实验9 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破【解释与结论】根据上述实验，小华得出三种金属活动性由强到弱的顺序是_____________。实验操作实验现象分析与结论锌片表面附着一层红色物质，溶液由蓝色逐渐变为无色金属活动性：Zn_______(填“＞” 或“＜”)Cu，反应的化学方程式为 _____________________________ ＞ Zn＋CuSO4====Cu＋ZnSO4 Zn＞Cu＞Ag 首页目录实验8 实验9 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破【反思与评价】探究活动结束后，同学们分享自己的收获与不足，并进行反思： (1)有同学提出，小华的实验中不用硫酸铜溶液也能得到相同的实验结论。简要说明其验证方法：______________________________________ ________________________________________。 (2)经过讨论，大家一致认为以上实验方案中，方案__________较好。 (3)小华提出，试管中的金属可以回收再利用，这样做的意义是________________________________。将打磨过的锌片放入铜片与硝酸银反应后的溶液中，观察锌片表面是否出现红色物质一、二节约金属资源，防止造成环境污染首页目录实验8 实验9 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破【拓展与延伸】好奇的小华在老师的指导下，把一定量的锌粒加入硫酸铜和硝酸银的混合溶液中，充分反应一段时间后，过滤，发现滤液呈无色。此时，滤渣中一定含有__________，溶液中离子数目增加的是__________(填离子符号)。银和铜 Zn2＋首页目录实验8 实验9 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破实验9　铁钉生锈条件的探究 1.铁钉生锈的原因铁与空气中的__________和__________发生化学反应，生成了铁锈。 [注意：铁锈是Fe2O3·xH2O，不是Fe2O3] 水蒸气氧气首页目录实验8 实验9 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 59 2.实验设计 (1)实验装置 (2)实验要点：①所用铁钉均用砂纸打磨光亮，目的是______________； ②要用煮沸后立即冷却的蒸馏水，目的是_____________________。使铁钉洁净无锈除去溶解在水中的氧气首页目录实验8 实验9 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 60 (3)实验现象：A中铁钉__________；B中铁钉__________；C中铁钉__________。 (4)实验分析：此实验是运用控制变量法进行探究的一个典型实验。对比A与B两支试管，可得出铁生锈需要__________；对比B与C两支试管，可得出铁生锈需要__________。 (5)实验结论：铁生锈的条件是铁与空气(或氧气)、水同时接触。不生锈生锈不生锈氧气水首页目录实验8 实验9 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 3.创新实验设计实验评价：图1装置的优点是便于观察铁生锈消耗氧气的量。图2装置的优点是改用钢丝棉，缩短了实验探究的时间。首页目录实验8 实验9 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破钢铁锈蚀给人类带来了巨大的损失，为减少损失需要研究铁锈蚀的原因和防护方法。为此，某化学活动小组进行了如下的探究。资料：空气在水中能少量溶解，在植物油中不溶解。典例 3 (1)对比乙、丙两个实验，除了空气的浓度不同外，不同的条件是__________。 (2)进行甲、乙、丙三个实验，几天后观察到铁钉上的现象是_____________________。水甲、乙不生锈，丙生锈首页目录实验8 实验9 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 (3)在甲、乙、丙、丁四个实验中，铁钉生锈最快的是__________。 (4)铁生锈过程中，不会出现的现象是 __________(填字母)。 A.发光　　　　　 B.发热　　　　　 C.产生新物质　　　　　 D.质量增加 (5)实验丁中，铁钉生锈最严重的部位是__________________。丁 A 水面与空气交接处首页目录实验8 实验9 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 (6)钢铁锈蚀给人类带来了巨大的损失。为防止自行车的链条生锈，采取的防锈措施是_______________。 (7)生活中人们利用铁锈蚀放出热量的原理，研制出冬天取暖使用的“暖宝宝”等。“暖宝宝”在运输和保存过程中应注意________________。核心素养 ——责任态度在链条上涂油密封防潮保存首页目录实验8 实验9 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 (8)某化学小组为定量探究铁的锈蚀设计了如图1装置实验(夹持仪器已省略)，检查气密性后，将5 g铁粉和2 g炭粉加入三颈烧瓶，一段时间后注入2 mL饱和NaCl溶液，再将一支装有5 mL稀盐酸的注射器插到三颈烧瓶上，采集的温度和压强数据如图2和图3，则下列说法不正确的是创心考法 ——数字化实验首页目录实验8 实验9 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破 (　　) A.图2中t2后反应未停止温度却开始降低，原因是铁生锈放出的热量小于装置散失的热量 B.图3中对比AB段和BC段说明加氯化钠溶液前，铁锈蚀较慢 C.图3中t3压强突然变大是铁锈蚀消耗氧气，装置内压强减小，注射器内稀盐酸被吸入三颈烧瓶，然后反应生成了较多氢气 D.图2中t3~t4时刻曲线变化的原因用化学方程式解释为：Fe2O3＋6HCl====2FeCl3＋3H2O D 首页目录实验8 实验9 聚焦课标·明确目标实验探究·素养提升回归教材·知识梳理典型例题·考法突破请完成《默写手册》第6次默写、《练测本》素养综合练测6 本讲内容结束 $$

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（配套课件）【中考总动员】2025年中考化学讲义（凉山专用）

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