Unit 6 Clothes 单元整体设计-一年级英语下学期（沪教版五四制·2024）

1B Unit 6单元教学设计 一、单元整体规划 （一）单元教材分析 维度 项目 内容 主题 主题范畴 人与自我 人与社会 人与自然 主题群 生活与学习 子主题内容 生活自理与卫生习惯 主题育人意义 正确选择衣服并得体穿戴，感受勤俭节约的传统美德和对长辈的爱。 语篇 Chant time 歌曲 正确、得体的穿衣方式 Story time 配图故事 旧衣物改造的方式和过程 Mini-project 独白 为过生日的奶奶挑选合适的衣服 语言知识 语音 感知并模仿说英语，体会句子的升调与降调；诵读歌谣Put on my clothes，演绎故事From old to new。 词汇 理解并仿说核心词汇clothes, shirt, trousers, sock, shoe, hat, skirt, dress。 语法 理解核心句型Put on ...，并尝试运用句型表达穿衣的过程。 语篇 利用图片等信息辅助语篇的理解。 语用 在具体语境中，使用简单的称谓语与他人就穿衣相关话题进行得体的交流。 文化知识 了解人们选择服装时会考虑多种因素，如性别、天气等。 语言技能 Chant time 理解性技能：借助图片、视频等，在听、读、看歌谣“Put on my clothes”的过程中，理解语篇，提取、梳理、归纳不同的服装名称，并学习穿衣的顺序。 表达性技能：诵读英语歌谣“Put on my clothes”。 Story time 理解性技能：在听、读、看语篇“From old to new”的过程中， 理解语篇，提取、梳理、归纳服装的变化。 表达性技能：大声跟读音视频材料，正确朗读故事，用简单的 语句描述图片。 Mini- project 理解性技能：推断多模态语篇中画面传达的意义 表达性技能：为家人提供关于穿衣的建议，表达对家人的爱 学习策略 元认知策略 认知策略 交际策略 情感管理策略 通过观察图片和事物，获取信息，积极运用所学语言进行表达和交流 （二）语篇分析 分析维度 具体内容 课时 Put on my clothes From old to new Choosing clothes for Grandma 语篇内容 语篇类型 语篇模态： 语言 非语言 呈现方式： 口语 书面 文体形式： 连续性 非连续性 语篇模态： 语言 非语言 呈现方式： 口语 书面 文体形式： 连续性 非连续性 语篇模态： 语言 非语言 呈现方式： 口语 书面 文体形式： 连续性 非连续性 主题内容 （What） 该语篇为儿歌，描述了以Minmin一家出门前衣服穿着为图片语境的英语文本。文本中涵盖了关于衣服的主题词汇，也隐含了出门前需关注正确、得体的穿衣方式。 该语篇为配图故事，讲述了Grandma对家人的旧衣物进行改造。 该语篇围绕Minmin为过生日的奶奶挑选合适的衣服展开，鼓励学生借助生日、特殊节日等场合表达对家人的关心。 文化意涵 （Why） 该语篇帮助学生了解不同衣服的名称，学会正确、得体的穿衣。 该语篇通过介绍旧衣物改造的方式和过程，引导学生感受家人的关爱，体会劳动的乐趣。 该语篇引导学生尝试表达为家人挑选衣服的建议，并通过赞美的方式表达对家人的爱。 文体结构 （How） 该语篇文体押韵，韵律具有重复性，涉及到服装类词、形容词、数量词以及祈使句“Put on ...”，易于学生理解和吟诵，并在吟诵过程中知晓穿衣顺序。 该语篇为配图故事，语篇简洁明了，结构清晰，通过陈述句的语言结构Look, ... is old. It’s my new ... now.描述了奶奶为家人改造旧衣物的过程。 该语篇为连续性文本，内容为独白，通过陈述句和感叹句的语言结构You can put on... How...!提供合适的搭配建议。 （三）单元主题内容框架 Mini-project: Choosing clothes for Grandma 为奶奶选择合适的服装 单元主题：Clothes Small task: Choosing clothes for Grandma 选择正确的衣服， 并能得体地穿衣 感受奶奶的爱与智慧 Chant: Put on my clothes 说出衣服的名称，陈述穿衣的过程 Story: From old to new 介绍旧衣物如何巧变新物品 选择合适的衣服，感受家人之间的爱和选择合适的衣物的重要性 运用所学语言为家人建议合适的衣服，表达对家人的爱 表达对奶奶的爱 （四）分析学生学情 语言能力 学生能运用家庭成员相关主题词介绍家人，能够运用颜色相关词描述事物的颜色，能够运用祈使句“Clean ...”、“Pack ...”等做事的步骤等。 主题经验 学生对于家人主题较为熟悉，对于衣服主题有一定的生活经验，能够结合具体情境领悟勤俭节约、关爱长辈等美好品质。 认知特点 学生活泼好动，爱表现，模仿力与记忆力出众，想象力丰富，喜欢游戏、能大胆想象、猜测，渴望与同伴合作完成学习任务。 二、单元整体教学设计 （一）单元教学目标 通过本单元学习，学生能达成以下目标： 1.借助图片、视频等，理解并正确朗读服饰类主题词shirt, sock, shoe, hat, skirt, dress 等，并运用主题词介绍衣服名称； 2.在歌谣和故事中感知、理解并尝试运用核心句型Put on ...描述正确的穿衣顺序；能简单介绍旧衣物改造的方式和过程，感受勤俭节约的传统美德； 3.能正确选择衣服并得体穿戴，运用所学为家人挑选合适的衣服，表达对家人的爱。 （二）单元重点、难点 重点： 1. 核心词汇clothes, shirt, trousers, sock, shoe, hat, skirt, dress理解和运用。 2. 核心句型Put on ...；描述正确的穿衣顺序。 难点： 能正确选择衣服并得体穿戴，运用所学为家人挑选合适的衣服，表达对家人的爱。 （三）单元语用任务 运用所学语言为家人挑选合适的衣服，表达对家人的爱。 课时 单元学习子任务 对应教材板块 Period 1 在准备出行的语境中，介绍衣服名称，描述穿衣过程。 Chant time Period 2 描述奶奶将旧衣服变成新服饰的过程。 Story time Period 3 能根据天气、场合、喜好等，为奶奶选择合适的衣服。 Mini-project 3、 单课学习活动设计 Period I Put on my clothes · 本课时教学目标： 通过本课时学习，学生能达成以下目标： 1. 借助图片、视频等，理解并正确朗读服饰类主题词shirt, sock, shoe, hat, skirt, dress 等，并运用主题词介绍衣服名称； 2. 在歌谣和故事中感知、理解并尝试运用核心句型Put on ...描述正确的穿衣顺序； 3. 用正确的语音语调模仿朗读儿歌，能正确选择衣服并得体穿戴。 学习任务： 在准备出行的语境中，介绍衣服名称，描述穿衣过程。 · 教学语篇： · 教学过程： 教学环节 学习内容 学习活动 活动类型 活动目标 Lead in 1-1 Enjoy a video 1-2 Look and guess 1-3 Look and say 学习理解 感知与注意 激发兴趣 导入情境 While-task Why do we put on the clothes? 1-1 Listen and choose 1-2 Listen to a chant 1-3 Read a chant 学习理解 感知与注意 获取与梳理 获取信息 感知发音 模仿朗读 How to put on the clothes? 2-1 Watch and order 2-2 Sing a song 学习理解 感知与注意 获取与梳理 模仿朗读 语言运用 What clothes can we put on? 3-1 Listen and circle 3-2 Think and say 3-3 Think and choose 3-4 Sing a song 3-5 Drag and say 3-6 Think and say 3-7 Sing a song 学习理解 感知与注意 获取与梳理 模仿朗读 语言运用 理解故事 Post-task More practice 1-1 Listen and choose 1-2 Stick and say 1-3 Listen and chant 1-4 Make a new chant 应用实践 描述与阐释 内化与应用 语言运用 创新实践 Do self-assessment Colour the stars and do self-assessment 自我评价 After class 1. Listen and read .（听录音，跟读，朗读故事） 2. Make a new chant.（尝试创编新的儿歌） Board design Period II From old to new · 本课时教学目标： 通过本课时学习，学生能达成以下目标： 1. 在情境中，理解old, new, blouse, skirt等单词以及“Look, …is old …” “It’s my new … now.”等句子的意思； 2. 借助视频和图片理解奶奶为Xinxin旧衣改造成新服饰的故事； 3. 用正确的语音语调模仿朗读故事，并感知奶奶对家人的爱。 学习任务： 描述奶奶将旧衣服变成新服饰的过程，感知奶奶对家人的爱。 · 教学语篇： · 教学过程： 教学环节 学习内容 学习活动 活动类型 活动目标 Pre-task Warm-up 1-1 Look and say a chant 1-2 Look and say 学习理解 感知与注意 复习检测 激发兴趣 导入情境 Lead in 2-1 Look and guess 2-2 Enjoy a video 2-3 Look and say While-task Picture 1 My grandma can make new clothes 1-1 Listen and follow 1-2 Look and read 1-3 Understand the word: cool 1-4 Do a role play 学习理解 感知与注意 获取与梳理 获取信息 感知发音 模仿朗读 Picture 2 From an old blouse to a new skirt 2-1 Guess and say 2-2 Listen and follow 2-3 Look and read 2-4 Do a role play 学习理解 感知与注意 获取与梳理 模仿介绍 语言运用 Picture 3 From an old dress to a new hat 3-1 Think and say 3-2 Listen and follow 3-3 Do a role play 学习理解 感知与注意 获取与梳理 模仿朗读 语言运用 理解故事 Picture 4 Where are Mum’s old trousers? 4-1 Think and say 4-2 Listen and follow 4-3 Do a role play 学习理解 感知与注意 获取与梳理 模仿朗读 循序渐进 语言运用 Exercise B: Look and write 5-1 Look at the pictures 5-2 Write the numbers 学习理解 获取与梳理 获取信息 理解故事 Post-task The whole story 1-1 Look, listen and read. 1-2 Read the whole story 应用实践 描述与阐释 内化与应用 语言运用 情景演绎 Exercise C: Think and speak Look, think and speak Do self-assessment Colour the stars and do self-assessment 自我评价 After class 1. Listen and read .（听录音，跟读，朗读故事） 2. Think and speak.（借助图片想一想，说一说如何将旧衣改造） Board design Period III Choosing clothes for Grandma · 本课时教学目标： 通过本课时学习，学生能达成以下目标： 1. 在情境中，理解并正确运用服饰类主题词shirt, sock, shoe, hat, skirt, dress 等以及正确运用核心句型Put on ...描述正确的穿衣顺序； 2. 能正确选择衣服并得体穿戴，运用所学为家人挑选合适的衣服，表达对家人的爱。； 学习任务： 能根据天气、场合、喜好等，为奶奶选择合适的衣服。 · 教学语篇： · 教学过程： 教学环节 学习内容 学习活动 活动类型 活动目标 Pre-task Warm-up 1-1 Read a chant 1-2 Read a story 1-3 Look and say 学习理解 感知与注意 复习检测 激发兴趣 导入情境 While-task Why Grandma need put on the clothes? 1-1 Look and guess 1-2 Think and say 1-3 Listen and choose 学习理解 感知与注意 获取与梳理 获取信息 模仿朗读 How to help Grandma choose the clothes? 2-1 Sing a song 2-2 Think and say 2-3 Look and say 学习理解 感知与注意 获取与梳理 模仿朗读 语言运用 What clothes can Grandma put on? 3-1 Look and think 3-2 Think and choose 3-3 Choose and say 3-4 Think and match 3-5 Try to say 3-6 Look and read 学习理解 感知与注意 获取与梳理 模仿朗读 语言运用 理解故事 Post-task More practice 1-1 Choose the clothes 1-2 Think and speak 应用实践 描述与阐释 内化与应用 语言运用 情景演绎 Do self-assessment Colour the stars and do self-assessment 自我评价 After class 1. Choose the clothes .（为你的奶奶挑选合适的衣服） 2. Think and speak.（想一想，向你的奶奶提出穿衣建议） Board design 4、 5、 6、 7、 学科网（北京）股份有限公司 $$