第10课时 整理与练习（1）（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年五年级数学下册同步备课（苏教版）

第10课时 整理与练习（1） 教学内容： P102-103第1---8题 教学目标： 1．学生通过对本单元知识的梳理，建立关于圆的认知结构。 2．进一步掌握画圆的步骤及圆的特征，熟练掌握圆的半径、直径、周长、面积之间的关系 。 3．熟练利用圆的周长和面积公式解决实际问题。 教学重点：灵活运用圆的周长和面积公式解决实际问题。 教学难点：灵活运用圆的周长和面积公式解决实际问题。 课前准备：多媒体 教学设计： 一、回顾与整理 1．组内交流：这一单元，我们学习了哪些知识？你有什么收获？ 2．全班交流、整理。 ⑴本单元学习了哪些具体的知识？ ⑵我们是经过怎样的过程获得这些知识的？ ⑶应用本单元学习的知识可以解决哪些问题？ ⑷在本单元的学习过程中，你有什么感受和体会？ 二、练习与应用 1．完成练习与应用第1题。 ⑴ 学生独立画圆、计算。 ⑵ 同桌交流：画圆主要分哪几步？怎样计算圆的周长和面积？ ⑶ 全班交流。 ① 圆的画法及圆各部分的名称。 ②圆有什么特征？ ③ 怎样计算圆的周长和面积？ 2．完成练习与应用第2题。 3.完成练习与应用第3题。 ⑴学生独立填表，和同桌说说填的时候是怎么想的？ ⑵全班展示、交流： ①圆的周长、直径、半径之间有什么关系？ ②已知圆的半径怎样求面积？已知圆的直径怎么求面积？已知圆的周长怎么求圆的面积？ 4．完成练习与应用第4题。 ⑴ 学生独立计算。 ⑵ 全班交流：计算圆的周长和面积的方法有什么不一样？ 5．完成练习与应用第5题。 学生先独立计算，再全班交流。 6．完成练习与应用第6题。 学生先独立计算，再全班交流。 7．完成练习与应用第7题。 ⑴学生独立计算。 ⑵全班交流。（先算自行车每分钟前进的米数，也就是车轮的周长×100，再用从家到学校的距离除以每分钟前进的米数。计算过程中要注意数量单位。） 8．完成练习与应用第8题。 ⑴学生独立计算。 ⑵全班交流：已知圆的直径，怎样求它的周长和面积？ 三、总结延伸 本节课，你有哪些收获？还有什么疑问？ 板书设计： 整理与练习（1） r＝d d＝2r C＝πd 或 C＝2πr S＝πr² 教学反思: 学科网（北京）股份有限公司 $$