大单元3 植物的光合作用和呼吸作用 强化巩固练-【一战成名新中考】2025陕西中考生物·大单元结构化复习手册

大单元结构化复习手册·陕西生物学 主 题 四 植 物 的 生 活 大单元 3　 植物的光合作用和呼吸作用 易错点拨避误区 易错字词默写训练 ( ɡuānɡ 光 hé 合 )作用 　 　 　 　 　 ( hū 呼 xī 吸 )作用 　 　 　 　 　 　 ( diàn 淀 fěn 粉 ) ( èr 二 yǎnɡ 氧 huà 化 tàn 碳 ) ( chénɡ 澄 qīnɡ 清 )石灰水 ( jiǔ 酒 jīnɡ 精 ) 易错知识正误判断 1.叶片是植物进行光合作用的唯一器官。 ( ✕ ) 2.绿色植物通过光合作用可使大气中的碳进入生物体。 ( √ ) 3.光合作用能制造有机物,释放氧气,并将有机物里的能量释放出来。 ( ✕ ) 4.中午光照最强的时候,是光合作用强度最大的时候。 ( ✕ ) 5.萝卜放久了会“空心”,是因为呼吸作用消耗了有机物。 ( √ ) 6.储存粮食时,应保持低温和干燥。 ( √ ) 7.绿色植物的所有活细胞都能进行呼吸作用和光合作用。 ( ✕ ) 8.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中,用于溶解叶绿素的是碘液。 ( ✕ ) 9.绿色植物白天进行光合作用,晚上进行呼吸作用,对维持生物圈中的碳—氧平衡有重要 作用。 ( ✕ ) 10.我国耕地资源面临严峻形势,因此可以通过砍伐森林、围湖造田来增加耕地面积。 ( ✕ ) 知识网络建体系 72 大单元结构化复习手册·陕西生物学 主 题 四 植 物 的 生 活 分层训练拿高分 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　基础夯实练 1.光合作用是植物世界中的一把 “神奇钥 匙”,它为生物的生存和繁衍打开了通往未 来的大门。 绿色植物能够进行光合作用的 部位是 ( A ) A.含有叶绿体的所有绿色部分 B.只有茎和叶 C.整个植物体 D.绿色的叶片 2.近些年来,利用大棚种植蔬菜,使我们告别 了冬天只吃萝卜、白菜的岁月,从光合作用 角度考虑,要提高大棚蔬菜产量,下列措施 不合理的是 ( C ) A.适当增加光照强度 B.适当延长光照时间 C.夜间适当提高棚内温度 D.适当增加棚内二氧化碳的浓度 3.目前,我国果蔬主产区普遍使用大型封闭 式气调冷藏库来延长果蔬保鲜时间。 这样 做的主要目的是 ( B ) A.促进气体流动 B.抑制呼吸作用 C.抑制蒸腾作用 D.利于消耗有机物 4.【概念图】如图为光合作用和呼吸作用关系 概念图,图中①②③处应依次填写 ( D ) A.叶绿体、线粒体、有机物和氧气 B.线粒体、叶绿体、有机物和氧气 C.线粒体、叶绿体、二氧化碳和水 D.叶绿体、线粒体、二氧化碳和水 5.溴麝香草酚蓝(BTB)溶液在自然状态下呈 蓝色,遇到二氧化碳后先变绿再变黄。 向 A、B 试管中通入等量二氧化碳气体,再分 别加入等量的金鱼藻,密封。 A 试管置于 光照条件下,B 试管置于黑暗条件下,其他条 件相同且适宜。 下列叙述错误的是 ( C ) A.通入二氧化碳后,溶液最终变成黄色 B.一段时间后,A 试管内的溶液呈蓝色 C.实验说明绿色植物光合作用释放氧气 D.实验说明绿色植物吸收二氧化碳需要光 6.某生物兴趣小组做了绿色植物的相关实 验,绘制了光合作用的过程示意图,以下说 法错误的是 ( C ) A.A 表示二氧化碳,是光合作用的原料之一 B.B 表示水,由导管运输到叶片 C.C 表示氧气,人们称它为“气肥” D.D 表示有机物,内含由光能转变的化学能 7.下图为某小组绘制的夏季晴朗一天中,大 棚内草莓植株光合作用和呼吸作用强度随 时间变化的曲线,下列说法错误的是 ( C ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 82 大单元结构化复习手册·陕西生物学 主 题 四 植 物 的 生 活 A.Ⅰ代表光合作用曲线,Ⅱ代表呼吸作用 曲线 B.a 点时,光合作用强度小于呼吸作用强度 C.cd 段呼吸作用强度大于光合作用强度 D.f 点时,光合作用强度和呼吸作用强度 相等 8.如图中的①~④表示叶肉细胞中两种能量 转换器吸收或释放二氧化碳和氧气的过 程,下列说法正确的是 ( B ) A.③④过程对于维持生物圈中碳—氧平衡 起重要作用 B.叶绿体能将光能转化为其他能量 C.植物体的各种细胞中都含有叶绿体 D.③过程吸收的气体是二氧化碳 9.【数据分析】荞麦用途广泛,可用于制作食 品、禽畜饲料等。 为选育适于在不同温度 地区栽培的荞麦品种,研究人员对三种荞 麦进行了相关研究,结果如下图所示。 下 列说法正确的是 ( D ) A.品种 1 最适宜在温度较高的地区栽种 B.品种 2 光合作用的最适宜温度是 25 ℃ C.温度对品种 3 的光合作用强度影响很小 D.在 20 ℃时,温度对三种荞麦光合作用强 度的影响相似 综合提升练 10.近年来,我国大力倡导玉米—大豆间作种 植模式(如图 1),能实现同一地块“玉米 不减产,多收一茬”。 请分析并回答下列 问题: 图 1 (1)玉米和大豆进行光合作用的主要器官 都是　 叶片　 ,所需的原料都是　 二氧化 碳和水　 。 (2)根据玉米叶片向外伸展的程度可将其 划分为不同的品种,如图 2 所示。 为保障 间作的大豆能充分利用光能,应选择　 紧 凑型　 (填“平展型”“半紧凑型”或“紧凑 型”)的玉米品种。 图 2 (3)研究发现,玉米柄锈菌导致的玉米锈 病是玉米叶部的主要病害,但玉米柄锈菌 对大豆不侵染,导致大豆褐叶病的病原菌 对玉米也没有致病作用。 因此,玉米和大 豆间作可有效减轻或阻断以上病原菌的 传播,减少 　 农药 　 的使用量,更有利于 保护生态环境。 (4)为深入了解玉米—大豆间作模式对提 高作物品质的影响,某科研团队进行了如 下研究: Ⅰ.分别从单作模式与间作模式的玉米中 各取 120 粒玉米籽粒,测定这些籽粒中淀 粉、蛋白质、脂肪和赖氨酸(一种人体必需 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 92 大单元结构化复习手册·陕西生物学 主 题 四 植 物 的 生 活 的氨基酸)的含量,结果如表所示。 营养物质 含量占比 单作模式 间作模式 淀粉 71.2% 73.1% 蛋白质 9.79% 10.3% 脂肪 4.1% 4.5% 赖氨酸 0.23% 1.3% Ⅱ.分别从单作模式与间作模式的大豆中 各取 120 粒大豆种子,测定这些种子中蛋 白质、粗脂肪、可溶性糖和淀粉的含量,结 果如图 3 所示。 图 3 为提高测定结果的可靠性,研究所得数据 均取　 平均　 值。 根据表和图 3,并结合 实际分析,玉米—大豆间作模式更有利于 提高玉米品质,原因是 　 　 　 　 。 11.我国政府提出 2060 年前实现碳中和。 “碳中和”通俗地说,即通过植树造林、节 能减排等措施,来中和抵消日常活动中碳 的排放。 某校生物兴趣小组的同学利用 天竺葵进行了系列探究实验。 (1)兴趣小组的同学将生长旺盛的天竺葵 置于一封闭透明装置中,内置缓冲液(缓 冲液可使密闭装置内二氧化碳浓度保持 恒定)。 从 0 时开始持续密封 24 小时,测 量装置内氧气浓度的变化情况绘制成甲 图。 据图分析可知,天竺葵体内积累有机 物最多的点是　 E　 (填字母)。 BE 段氧 气浓度持续上升的原因是 　 　 。 (2)为了探究天竺葵幼苗的生理活动,兴 趣小组的同学设计了乙图所示的实验装 置(提示:氢氧化钠溶液能吸收二氧化 碳)。 若关闭阀门,在黑暗处放置一段时 间后,玻璃管中的红墨水滴会向 　 左 　 (填“左”或“右”)移动,原因是 　 　 　 　 。 (3)兴趣小组的同学将天竺葵放置在黑暗 处一昼夜,目的是　 将叶片中原有的淀粉 运走耗尽 　 ,再将天竺葵移到阳光下,照 射一段时间后取下叶片,脱色后滴加碘 液,观察到的实验现象是叶片变成蓝色, 说明　 植物光合作用的必备条件是光,淀 粉是光合作用的产物　 。 (4)若利用上述实验探究植物光合作用的 必要条件,则实验设计有一处明显不足, 请指出: 　 。 (5)为了实现我国政府提出的 2060 年前 实现“碳中和”这一目标,作为一名中学生 力所能及的做法是　 植树造林;爱护植物 (或使用清洁能源;低碳出行,合理即可)。 (至少答出两条) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 03 参考答案与重难题解析·陕西生物学 开 大 单 元 (4)E　 (5)鱿鱼、带鱼　 ④⑤⑥　 (6)自动(自我)调节 能力是有限度的 12.(1)水稻田是由生物与环境形成的统一整体 　 (2)自动 (自我)调节 　 太阳能(或光能) 　 (3)外骨骼 　 筛管 　 (4)分解者　 稻蟹　 (5)甲 主题四　 植物的生活 大单元 1　 绿色开花植物的一生 易错点拨避误区 【易错字词默写训练】 分生区　 胚芽　 胚轴　 胚根　 成熟区　 胚乳　 胚珠　 雄蕊 伸长区　 雌蕊　 授粉　 子房壁 【易错知识正误判断】 1.√　 2.✕　 3.✕　 4.√　 5.✕　 6.✕　 7.✕　 8.✕　 9.✕　 10.✕　 11.✕　 12.✕　 13.✕　 14.√　 15.✕　 16.✕　 17.√ 18.✕　 19.√　 20.✕ 知识网络建体系 ①子叶　 ②胚芽　 ③胚乳　 ④空气　 ⑤胚　 ⑥胚根　 ⑦成 熟　 ⑧水分和无机盐　 ⑨伸长　 ⑩分生　 􀃊􀁉􀁓芽轴　 􀃊􀁉􀁔茎　 􀃊􀁉􀁕芽原基　 􀃊􀁉􀁖氮、磷、钾　 􀃊􀁉􀁗筛管　 􀃊􀁉􀁘雄蕊　 􀃊􀁉􀁙柱头　 􀃊􀁉􀁚花 柱　 􀃊􀁉􀁛子房　 􀃊􀁊􀁒雌蕊　 􀃊􀁊􀁓胚珠　 􀃊􀁊􀁔受精卵　 􀃊􀁊􀁕胚　 􀃊􀁊􀁖果实 分层训练拿高分 1.C　 2.A　 3.C　 4.C　 5.D　 6.D 【思维整理】 一朵完整的花经过传粉、受精后,只有子房继续发育,子房 的发育图与果实的形成图如下: 子 房 子房壁 发育成 → 果皮 胚 珠 珠被 发育成 → 种皮 卵细胞+精子 → 受精卵 → 胚 (1 个) (1 个) 极核+精子 → 受精极核 → 胚乳 (2 个) (1 个) ì î í ï ï ï ï ï ï ü þ ý ï ï ï ï ï ï 种 子 ì î í ï ï ï ï ï ï ïï ü þ ý ï ï ï ï ï ï ïï 果 实 7.(1)氮、磷、钾　 成熟　 (2) [②]花药　 柱头　 (3)胚根　 子叶　 (4)子房壁　 胚珠　 (5)转基因技术　 基因控制生 物的性状　 组织培养 8.(1)[⑥]胚　 (2)[③]胚根　 [②]胚芽　 (3)种子萌发进 行呼吸作用消耗了子叶中的有机物　 B　 幼苗叶片进行光 合作用制造了有机物　 (4)①空气　 2 和 4　 ②大豆种子 萌发需要适量的水分、充足的空气,光照对大豆种子萌发 基本无影响 【解析】(3)大豆种子在萌芽初期,需要的营养物质来自胚 的子叶,萌发的种子呼吸作用旺盛,呼吸作用消耗有机物, 因此大豆种子在萌芽初期,有机物的质量有所减少是图中 A~B 的过程;当幼叶逐渐形成时,因叶内含有叶绿体,故 幼苗开始进行光合作用,制造有机物,导致体内有机物质 量逐渐增加。 图中从 B 开始曲线上升,表示有机物逐渐增 加。 故最接近光合作用开始的时间是 B。 (4)种子萌发的 外界条件为充足的空气、适宜的温度、适量的水分;自身因 素为完整而有活力的胚及供胚发育所需的营养物质。 由 题可知 2 号培养皿满足条件应为对照组,1 号和 2 号形成 以水分为变量的对照实验,3 号和 2 号形成以空气为变量 的对照实验,4 号和 2 号形成以光照为变量的对照实验,由 实验结果可见:大豆种子萌发需要适量的水分、充足的空 气,光照对大豆种子萌发基本无影响。 大单元 2　 植物的蒸腾作用和 生物圈的水循环 易错点拨避误区 【易错字词默写训练】 导管　 筛管　 气孔　 保卫细胞　 无机盐　 氮磷钾　 移栽　 蒸腾 【易错知识正误判断】 1.✕　 2.✕　 3.√　 4.✕　 5.✕　 6.√　 7.√　 8.✕　 9.✕　 10.√ 知识网络建体系 ①叶脉　 ②叶肉　 ③气孔　 ④上　 ⑤水　 ⑥成熟　 ⑦导管 分层训练拿高分 1.C　 2.B　 3.C 4.A　 【解析】主要分布在叶片上的气孔是植物蒸腾失水的 “门户”。 因此植物蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密 切相关,A 正确;叶是蒸腾作用的主要器官,通常叶片越 多,蒸腾作用越旺盛,植物散失的水分越多。 所以,可预测 该实验的结果是叶片最多的 A 袋壁内水珠最多;叶片较多 的 B 袋壁内水珠较少;无叶片的 C 袋壁内水珠最少,B 错 误;蒸腾作用促进了水和无机盐的运输,但不能促进对无 机盐的吸收,C 错误;该实验中,植物的枝叶分别套在 A、 B、C 三个密闭的塑料袋中,因此将装置置于湿度小的环境 中,不会使实验现象更明显,D 错误。 5.B　 6.D　 【解析】分析图中数据可知,约下午 5 时前,水分的运 输速率大于吸收速率,但约下午 5 时后,水分的运输速率 小于吸收速率,A 错误;蒸腾作用促进了植物对水分的吸 收和运输,故水分的运输和吸收速率都与蒸腾作用有关, B 错误;分析图中数据可知,水分运输和吸收的最高速率 明显不同,水分运输最高速率约为 35 克 / 时,水分吸收的 最高速率约为 28 克 / 时,C 错误;水分的运输速率和吸收 速率存在相关性,即水分的运输速率加快,水分的吸收速 率也加快;当水分的运输速率减慢,水分的吸收速率也减 慢,D 正确。 7.(1)暂时阻碍有机物向下运输　 (2)分裂　 (3)筛管 (4)①不进行环剥　 ②环剥宽度　 ③环剥宽度 1.2 厘米 8.(1)根毛　 (2)导管　 B　 (3)气孔　 蒸腾　 (4)①控制变 量唯一(或保证单一变量)　 ②2、3　 ③3　 ④高温杀菌(或 低温保存等) 大单元 3　 植物的光合作用和呼吸作用 易错点拨避误区 【易错字词默写训练】 光合　 呼吸　 淀粉　 二氧化碳　 澄清　 酒精 【易错知识正误判断】 1.✕　 2.√　 3.✕　 4.✕　 5.√　 6.√　 7.✕　 8.✕　 9.✕　 10.✕ 知识网络建体系 ①二氧化碳　 ②氧气　 ③储存能量　 ④二氧化碳　 ⑤光照 ⑥碳—氧　 ⑦线粒体　 ⑧氧气　 ⑨二氧化碳　 ⑩释放　 分层训练拿高分 1.A　 2.C　 3.B　 4.D　 5.C　 6.C 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 71 参考答案与重难题解析·陕西生物学 开 大 单 元 7.C　 【解析】在 cd 段,通常光合作用减弱,但仍在曲线 I 的 上方,光合作用仍大于呼吸作用强度,故 C 错误。 8.B　 9.D 10.(1)叶片 　 二氧化碳和水 　 ( 2) 紧凑型 　 ( 3) 农药 　 (4)平均　 两种模式下大豆中各种物质的含量变化不大; 玉米是需氮农作物,大豆通过固氮作用提高土壤肥力,从 而提高玉米品质(合理即可) 11.(1)E　 光合作用产生的氧气大于呼吸作用消耗的氧气 (2)左　 植物进行呼吸作用消耗氧气,释放二氧化碳,二 氧化碳被氢氧化钠溶液吸收,瓶内气压减小,红墨水在外 界气压作用下,向左移动　 (3)将叶片中原有的淀粉运走 耗尽　 植物光合作用的必备条件是光,淀粉是光合作用 的产物　 (4)没有设置对照实验　 (5)植树造林;爱护植 物(或使用清洁能源;低碳出行,合理即可) 【解析】(1)分析甲图可知,BE 段光合作用大于呼吸作 用,合成的有机物大于消耗的有机物,有机物得以积累, 到 E 点积累最多,积累有机物的同时,还产生大量的氧 气,氧气浓度持续上升。 　 (2)如果关闭阀门,在黑暗处 放置一段时间后,植物进行呼吸作用消耗氧气,释放二氧 化碳,二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收,瓶内气压减小,玻 璃管中的红色小液滴会向左移动。 　 (3)兴趣小组的同 学将天竺葵放置在黑暗处一昼夜,目的是将叶片中的淀 粉运走耗尽。 这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶 片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存。 再将天竺葵移到阳光下,照射一段时间后取下叶片,脱色 后滴加碘液,观察到的实验现象是叶片变成蓝色,说明植 物光合作用的必备条件是光,淀粉是光合作用的产物。 植物的生活综合训练 1.(1)C　 叶绿体　 (2)花药　 传粉　 人工辅助授粉　 (3)胚 乳　 农家肥中的有机物被土壤中的微生物分解成水、二氧 化碳和无机盐,供农作物吸收利用　 (4)合理密植　 空气 或氧气　 竞争 2.(1)种子　 受精　 (2)光照　 (3)①无机盐　 ②生物防治 (4)两地气候存在差异,长沙地区雨水多,“垄”上地势高 排水快,有利于辣椒根部呼吸;西北地区干旱少雨,“沟”中 水分更充足 3.(1)器官　 胚珠　 [2]叶肉　 (2)[C]呼吸作用　 线粒体 (3)[A]蒸腾作用　 [5]气孔　 (4)上移　 bh 【解析】(4)夜间适当降低大棚内的温度,则棚内番茄的呼 吸作用会减弱,产生的二氧化碳减少,故图三中的 a 点会 上移。 由图三可知,b 点后二氧化碳释放量逐渐降低,h 点 后二氧化碳释放量无变化,则说明光合作用从 b 点开始,h 点停止,故图二中 B 所示生理过程对应图三曲线的 bh 段。 4.(1)受精卵　 A　 雄蕊　 (2)失水　 海水稻　 (3)普通稻　 0.8%　 (4)生物能够影响环境 【解析】(2)当周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度时,细 胞就失水。 若将普通水稻幼苗移栽到“盐碱滩涂”,会出现 “烧苗”现象,此时幼苗根毛细胞液的浓度低于土壤溶液的 浓度,导致根毛细胞失水。 当周围水溶液的浓度小于细胞 液的浓度时,细胞就吸水,所以“海水稻”能在海边滩涂生 长,普通水稻却不能,可推测根毛细胞的细胞液浓度更高 的是海水稻。 5.(1)一定的水分　 (2)①水中含氧量会(或不会)影响蔬菜 产量　 ②C　 1 次 / 3 天 　 ③叶绿素相对含量越高,光合作 用越强,制造的有机物越多,产量越高 　 35　 ④呼吸 　 物 理　 (3)针对多种不同蔬菜进行重复实验;进一步计算增 氧滴灌方式的成本,考虑投入和产出的问题等(合理即可) 【解析】(2)④细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和 水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活 动的需要,这个过程叫做呼吸作用。 如图 3 可知,增氧滴 灌能够提高蔬菜产量,推测原因是水中增氧有利于促进根 的呼吸作用,促进根对水和无机盐的吸收。 两种增氧方式 中,A 组(物理增氧)蔬菜产量最高,所以物理增氧最佳。 主题五　 人体生理与健康 大单元 1　 消化系统及营养物质 易错点拨避误区 【易错字词默写训练】 淀粉　 葡萄糖　 氨基酸　 脂肪　 维生素　 钙碘　 佝偻病　 胰腺　 绒毛　 会厌软骨　 皱襞　 唾液 【易错知识正误判断】 1.✕　 2.✕　 3.√　 4.✕　 5.√　 6.✕　 7.✕　 8.✕　 9.✕　 10.✕　 11.✕　 12.✕　 13.√　 14.✕　 15.✕　 16.✕　 17.✕ 知识网络建体系 ①糖类　 ②蛋白质　 ③A　 ④坏血病 　 ⑤贫血症 　 ⑥钙 　 ⑦淀粉　 ⑧葡萄糖　 ⑨氨基酸　 ⑩30%、40%、30% 分层训练拿高分 1.C　 2.D　 3.B　 4.C　 5.C　 6.B 【思维整理】 消化腺 唾液腺 胃腺 肝脏 胰腺 肠腺 消化液 唾液 胃液 胆汁 胰液 肠液 作用部位 口腔 胃 小肠 7.B　 8.B　 【解析】①试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分 解成麦芽糖,因此滴加碘液不变蓝;②试管中清水对淀粉 没有分解作用,因此滴加碘液变蓝;③号试管中唾液淀粉 酶未与馒头中的淀粉充分混合,唾液淀粉酶没有将淀粉全 部分解消化,因此滴加碘液变蓝,A 错误;①与②对照,唯 一的变量是唾液,因此可探究唾液对馒头的消化作用, B 正确;①与②对照,唯一的变量是唾液;①与③对照,唯 一的变量是搅拌,而不是“本探究实验的变量不唯一,无法 得出任何结论”,C 错误;②与③有两个变量,不能形成对 照,D 错误。 9.(1)蛋白质　 胃　 钙　 (2)肝脏　 甘油　 吃早餐　 (3)肉 类　 糖类　 (4)多吃果蔬类食物(或少吃高糖分、高脂肪 食物) 10.(1)消化　 (2)呼吸运动　 血红蛋白　 扩散　 (3)谷类　 维生素 D　 (4)关节　 大米 　 核桃仁 　 食物燃烧过程中 能量散失(或食物成分未完全燃烧) 大单元 2　 循环系统及物质运输 易错点拨避误区 【易错字词默写训练】 血浆　 血小板　 心脏　 房室瓣　 静脉　 毛细血管　 肺循环 血红蛋白 【易错知识正误判断】 1.✕　 2.√　 3.✕　 4.✕　 5.✕　 6.✕　 7.√　 8.✕　 9.✕　 10.✕　 11.✕　 12.✕　 13.√　 14.✕　 15.✕　 16.√ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 81