第4章 第1节 走向生态文明-【金版教程】2024-2025学年高中地理选择性必修3创新导学案课件PPT（人教版2019）

第四章 保障国家安全的资源、 环境战略与行动 第一节　走向生态文明 2023年6月21日，首届京津冀生态产业创新发展大会在天津市滨海新区举办，本届大会主题为“智汇生态绿创未来”，旨在搭建京津冀生态环境协同创新载体，助力京津冀生态低碳产业智能化、绿色化、融合化，以科技协同创新驱动产业蓬勃发展，使京津冀成为中国式现代化建设先行区、示范区。我国大力发展生态产业的原因是什么？ 提示 　建设生态文明，避免资源短缺和环境问题对国家安全、区域稳定和国际安全构成威胁。 举例说明环境保护政策、措施与国家安全的关系。 学业质量标准 从工业文明向生态文明转变 生态文明下的资源、环境与国家安全 水平1 根据资料，说出社会不同发展阶段人地关系演变。(综合思维) 结合实例，指出人与自然和谐共生的资源与环境安全观的内涵。(人地协调观) 水平2 结合人地关系，归纳生态文明的含义，阐述人与自然的新型关系。(人地协调观) 结合资料，说明实现生产方式绿色化的基本途径。(人地协调观) 水平3 根据图文资料，比较不同社会发展阶段主要资源环境问题。(综合思维) 结合生活经验，探讨落实生态文明的生活绿色化途径。(地理实践力) 水平4 结合人地关系的变化，分析人类建设生态文明的原因。(人地协调观) 结合实例，评价循环经济，分析其落实生态文明的途径及对国家安全的意义。 (人地协调观) 目录 课前自主学习 课堂主题探究 学科素养提升 课后达标检测 教材活动点拨 课前自主学习 精心准备　夯实基础 社会阶段 主导产业 资源基础 环境问题 人与自然的关系 原始社会 采集、狩猎 自然植物、动物 对自然的破坏较小且发生在局地 _____自然 农业社会 种植、养殖 作物、驯化动物、土壤、气候 对自然的破坏有限，出现________生态危机 半依附自然 工业社会 工业、现代农业、服务业 矿产资源 对自然资源掠夺式开发，在全球尺度上改变自然环境 _____自然 一　从工业文明向生态文明转变 1．不同时代的人地关系演变 依附 区域性 征服 课前自主学习 6 2.生态文明的含义：人与自然是___________，人类既要开发利用自然，也要遵循自然规律，协调______、______、环境与发展的关系，实现人与自然和谐共生。 3．我国的做法：将__________建设与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设一道，纳入中国特色社会主义建设的总体布局，明确建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。 生命共同体 人口 资源 生态文明 课前自主学习 7 1．判断正误。 (1)从古至今，人地关系逐渐趋向和谐。(　　) (2)人地矛盾最尖锐的时期是工业社会。(　　) √ × 课前自主学习 8 2．生态文明的具体体现是(　　) A．人类半依附自然 B．人类崇拜自然 C．人与自然矛盾尖锐 D．人与自然和谐共生 解析：人类半依附自然是农业社会的人地关系；人类崇拜自然是原始社会的人地关系；人与自然矛盾尖锐是工业社会的人地关系；人与自然和谐共生的资源与环境安全观是生态文明的一种具体体现，故D项正确。 课前自主学习 9 3．说明生态文明时期环境质量、人地关系的基本表现。 提示　环境质量改善，人地关系和谐。 课前自主学习 10 二　生态文明下的资源、环境与国家安全 1．生态文明的体现：人与自然_________的资源与环境安全观是生态文明的一种具体体现。 2．资源与环境安全观 (1)强调：资源、环境安全的本质就是寻求自然环境服务的___________和服务效益最大化的平衡。 (2)两大要求 ①应在地球资源、环境所允许的边界内，避免_________和环境问题对人类社会可持续发展构成威胁。 ②应避免资源安全和环境安全问题对国家安全、区域稳定和国际安全构成威胁。 和谐共生 可持续利用 资源短缺 课前自主学习 11 3．保障资源、环境领域的国家安全 (1)根本：树立人与自然和谐共生的资源与环境安全观，以_____________为目标，变革发展模式。 (2)主要途径 ①推进生产方式的绿色化，构建科技含量_____、资源消耗_____、环境污染_____的产业结构，大力发展绿色产业，培育新的经济增长点。 ②推进生活方式的绿色化，加快形成勤俭节约、绿色低碳、文明健康的生活方式和_____模式。 生态文明建设 高 低 少 消费 课前自主学习 12 1．判断正误。 (1)经济发展强调“绿色GDP”的核心任务是提高植被覆盖率。(　　) (2)绿色出行、低碳生活等都是公众参与可持续发展的行为方式。(　　) √ × 课前自主学习 13 2．生态效率的核心是通过最少的资源损耗和最低的环境污染以获取最大的经济效益，为提高生态效率，正确的措施有(　　) ①改善能源消费结构　②提高经济发展水平　③提高对外开放程度　④提高能源利用效率 A．①② 　 　　　　B．①④ 　　　　 C．②③ 　　　　 D．③④ 解析：改善能源消费结构可提高清洁能源比重，减轻环境污染，提高生态效率，①正确；提高经济发展水平，并不能说明资源损耗低、环境污染轻，②错误；提高对外开放程度可能会加剧环境污染，③错误；提高能源利用效率可降低资源损耗，减轻环境污染，④正确。故选B项。 课前自主学习 14 3．为了促进生态文明建设，以北京市为例说明应怎样进行产业结构调整。 提示　大力发展第三产业，特别是交通、通信、信息、旅游、商业、餐饮等社会服务行业；调整第二产业，限制污染工业的发展，把污染企业搬迁出去，重视发展电子、信息、智能制造、生物医药等工业；对农业结构进行调整，发展特色农业和花卉业、生态旅游观光农业，发展绿色农业。 课前自主学习 15 课堂主题探究 思维探究 实践运用 　　　　　　　　从工业文明向生态文明转变 下列景观图分别代表了不同时期人类活动的场景。 课堂主题探究 据此探究下列问题： (1)图①阶段中，人类对自然的态度是怎样的？ (2)环境问题从哪幅图代表的阶段开始出现？ 成果展示　依赖自然(或畏惧自然、崇拜自然)。 成果展示　 ②。 课堂主题探究 (3)如果图③所示人类行为成为一种普遍行为， 会带来哪些环境问题？给我们提供怎样的启示？ 成果展示　生态环境失衡、环境质量下降、 生物多样性减少、水土流失和土地荒漠化。 启示：环境具有提供物质、能量和消纳废弃物 的能力，但其能力是有限的。人类若能正确处理好 与环境的关系，环境就会向有益于人类生存的良性方向发展；反之，如果人类采取不适当生产和生活方式，就会破坏生态平衡，导致环境恶化，最终使人类生活质量下降，甚至危及人类的生存。 课堂主题探究 (4)图④体现了人类对待环境问题怎样的道德观？ 成果展示　当人类的当前利益与长远的、子孙未来的利益发生冲突时，应兼顾当代人与后代人的利益，对当代人与后代人的利益予以同等的重视。 课堂主题探究 1．不同时期人地关系及思想的演变 发展阶段 人地关系思想 人地关系 原始社会时期 崇拜、依赖环境(依附自然) 人类改造环境的能力微弱，环境对人类的制约作用较强，人类与环境保持着一种原始的平衡关系 农业社会时期 改造自然(半依附自然) 人类开始大规模地开发利用土地、水等资源，与环境的对抗性明显增强，人类对人地关系开始有了朴素的科学认识 课堂主题探究 工业社会时期 征服自然 人类试图成为自然的主宰，以牺牲自然为代价，积累了巨大的物质财富，人地关系全面呈现不协调，人与自然的矛盾越来越尖锐 生态文明时代 谋求人地协调 环境与发展问题得到普遍关注，可持续发展的思想逐步形成并得到公认；在寻找一条人口、资源、环境与发展相互协调的道路 课堂主题探究 2.传统经济发展模式与可持续经济发展模式 传统经济发展模式 可持续经济发展模式 发展目标 单纯追求经济数量的增长(追求产值、利润增长以及物质财富增加) 生态、经济、社会共同持续发展 (发展要以改善、提高生活质量为目的，与社会进步相适应) 增长方式 粗放式(高投入、低产出、高污染) 集约式(低投入、高产出、低污染) 消费模式 提倡高消费 提倡适度消费、文明消费 环境意识 认识不到或不承认环境本身的价值 发展要与资源、环境的承载能力相协调 课堂主题探究 环境控制 先污染，后治理 清洁生产、节约能源、减少废弃物 调控手段 依靠市场经济自由调控 强调人的宏观管理调控 发展的时间尺度 本代人的利益是最大需求 同代人、代际之间的公平性原则及持续性原则 发展的空间尺度 从区域(自身)利益出发，封闭式、掠夺式或转嫁方式 不同国家和地区之间的公平性原则，从全球利益出发的共同性原则 课堂主题探究 下图为人类社会不同发展阶段经济增长主导要素构成示意图。读图完成(1)～(2)题。 (1)甲、乙、丙、丁四种图例中代表土地要素的是(　　) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 (2)图示社会发展阶段中(　　) A．原始文明阶段人地关系矛盾最突出 B．农业文明阶段土地质量取决于土地区位和用途 C．工业文明阶段主导经济增长的要素是土地 D．生态文明阶段重视对生态环境的保护 课堂主题探究 类题透析 思路点拨 土地要素 _____文明阶段以土地要素作为主要生产资料 农业文明阶段图例____所占比重最大 不同发展阶段特点 不同发展阶段人类对自然的利用和影响程度受________和人地关系思想的共同影响 原始文明阶段人类对环境影响____；农业文明阶段土地质量主要受自然因素影响；工业文明阶段主导经济增长的要素是_____；________阶段人类重视对生态环境的保护 [科学思维]　人地关系思想的分析思路 农业 乙 技术条件 小 资源 生态文明 课堂主题探究 生态文明下的资源、环境与国家安全 “绿水青山就是金山银山”，为我们在新时代营造绿水青山、建设美丽中国，转变经济发展方式、建设社会主义现代化强国提供了有力思想指引。为了更好满足人民日益增长的美好生活需要，推动中国特色社会主义事业行稳致远，需要准确把握“绿水青山就是金山银山”理念蕴含的丰富内涵与深远意义。 课堂主题探究 据此探究下列问题： (1)你是如何理解“绿水青山就是金山银山”的？ (2)“绿水青山就是金山银山”理论有哪些实践价值？ 成果展示　绿水青山本身就是金山银山，人们经营下的绿水青山就是摇钱树，把这些优美、洁净的生态环境优势转化为生态农业、生态工业、生态旅游等生态经济的优势，那么绿水青山也就变成了金山银山。 成果展示　推进绿色发展；解决突出环境问题；加大生态系统保护力度；改革生态环境监管体制等。 课堂主题探究 1．我国进行生态文明建设的重要途径 课堂主题探究 2．循环经济和清洁生产 (1)循环经济 循环经济是指建立在物质不断循环利用基础上的经济发展模式，其根据资源输入减量化、资源再利用化、使废弃物再生资源化三个原则，把经济活动组织成一个物质反复循环流动的过程。 (2)清洁生产 清洁生产在产品生产过程或预期消费中，既能合理利用自然资源，把对环境的危害减至最小，又能充分满足人类需要，是社会经济效益最大化的一种模式。 课堂主题探究 课堂主题探究 下图为某市新生态城水循环利用模式图，图中化工产业区走的是高端化工产品之路。据此完成(1)～(2)题。 (1)图示水循环利用模式(　　) A．保障了大气、水体的零污染 B．实现了“氢气—甲烷—风电”清洁能源生产 C．再生水直接用作补充景观用水 D．是基于“生产—生态—生活”的一体化设计 课堂主题探究 (2)图示生态城建设的主要目标有(　　) A．节能、减排、再利用 B．净化、循环、再利用 C．降耗、节能、可持续 D．净化、降耗、可持续 课堂主题探究 类题透析 思路点拨 循环利用模式 遵循循环利用模式图，探究物质、能量循环过程 该生态城水循环利用模式兼顾生产、生活和生态用水，保障水资源的利用 生态城建设的目标 该图体现生态城的水循环利用模式 污水净化之后，经过再生水厂处理，用作_____用水，实现了净化、循环、______ [科学思维]　循环经济的分析思路 景观 再利用 课堂主题探究 学科素养提升 探究时事　素能突破 人地协调观——以绿色产业为例 额尔齐斯河畔的布尔津县，一架架“大风车”随风徐徐转动，产出源源不断的绿电；城市街头和旅游景区，一辆辆公交“油改电”，让群众出行更方便；太阳能垃圾箱亮相街头，夜晚可作为照明灯使用……布尔津县拓宽绿色低碳转型之路，充分发挥风光水的能量，生态产业加快发展。布尔津县着重发展哪类绿色产业？ 学科素养提升 1．绿色产业的含义 绿色产业是指积极采用清洁生产技术，采用无害或低害的新工艺、新技术，大力降低原材料和能源消耗，实现少投入、高产出、低污染，尽可能把对环境污染物的排放消除在生产过程之中的产业。 学科素养提升 2．绿色产业兴起的原因 (1)资源短缺。 (2)保护环境。 (3)经济可持续发展的需求。 (4)消费者绿色意识的增强。 (5)企业可持续发展的推进。 (6)资金与技术方面的支持。 学科素养提升 3．绿色产业的分类 (1)节能环保产业。 (2)清洁生产产业。 (3)清洁能源产业。 (4)生态环境产业。 (5)基础设施绿色升级。 (6)绿色服务。 学科素养提升 4．中国的绿色产业 (1)现状与问题：处于发展初期，基础薄弱，发展迅速。没有统一的产业发展规划和目标，国家对环保产业发展缺乏宏观调控手段；重复建设，盲目生产，产品结构不合理；环保产业企业实力不强，缺资金，设备落后，技术力量不够，没有形成骨干生产力量；缺乏产业发展的良好环境及相关扶持政策，市场秩序混乱，存在地区保护和行业保护倾向；许多产品和工程质量较差，管理不善。 学科素养提升 (2)解决措施：建立市场机制，调整产业产品结构；制定和完善环保产业政策；理顺关系，分工合作；加强管理，提高产品质量；利用科技进步，提高产品水平；积极进行国际交流与合作。 (3)未来前景：随着人们环境保护意识提高，对绿色产品需求不断增加。政府对绿色产业的支持力度不断加大，在碳中和、碳达峰目标引领下，绿色产业将进一步拉动经济增长。科技和产业的深度融合也会促进绿色产业的进一步发展。 学科素养提升 北京郊区的窦店村是发展生态农业的一个典型。该村在被作为农业现代化的试点后，实施了以沼气工程为中心的多级物质循环利用工程(见下图)，该工程达到了物质利用的良性循环，取得经济效益、社会效益和生态效益的全面提高。目前窦店村的生态农业建设作为样板在全国进行推广。据此完成1～2题。 学科素养提升 1．窦店村生态农业的基础产业是(　　) A．畜牧业 B．淡水养殖业 C．种植业 D．人工沼气业 解析：由图可知，作物秸秆用来生产食用菌和饲料；饲料喂养畜禽；人、畜粪便作为原料生产沼气；沼液用于水产养殖业；沼渣为有机农产品——“无公害蔬菜”施肥和喂养畜禽，从而达到了物质利用的良性循环。故种植业是该村生态农业的基础产业，C项正确。 学科素养提升 2．以沼气工程为中心的物质循环过程的生态意义有(　　) ①减少污染、净化环境　②化害为利、变废为宝 ③调节气候、防风固沙　④涵养水源、保持水土 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 解析：人畜粪便作为沼气的原料，减少蚊蝇侵扰，减少有害物质的释放，起到减少污染，净化环境的作用，①正确；将人畜粪便和秸秆加以循环利用，实现了化害为利、变废为宝，②正确；以沼气工程为中心的物质循环过程与调节气候、防风固沙、涵养水源、保持水土等无直接关系，③④错误。故选A项。 学科素养提升 教材活动点拨 释疑教材　归纳提升 [教材第96页活动] 思路点拨　1.墙体：厚隔热层，减少与外界热量交换，冬暖夏凉。 玻璃：高性能玻璃，既可以增加冬季阳光照射，又可以减少热量损失，增强保温作用。 连接点：让房屋封闭性更好，减少与外界热量交换。 屋檐：探出的屋檐阻挡夏季阳光，不影响冬季阳光射入室内。 主动通风系统：提供了高质量的空气，废气和新鲜空气并没有混合，利于冬季采暖，减少夏季制冷能耗。 地板：利于热量存储的石板地面。 教材活动点拨 2．体现生态文明的生产方式实例：清洁生产、生态农业。 体现生态文明的生活方式实例：乘坐公共交通工具、骑自行车；废弃物的分类回收利用等。 [教材第97页思考] 思路点拨　身边生产方式的绿色化程度从资源开发利用、生产加工、产品运输、消费等环节分析比较。改进措施从生产资源利用节约化、提高资源利用效率，生产过程节约化、清洁生产、废弃物综合利用、环保处置等方面思考。 教材活动点拨 课后达标检测 夯基固本　练速提能 ★ ★★ 从工业文明向生态文明转变 1，4，11(1)(2) 3 生态文明下的资源、环境与国家安全 2，5，6，7，9，10，12(1)(3) 8，11(3)，12(2) 难度 题号 知识点 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 一、单选题 “无废城市”是以新发展理念为引领，通过推动形成绿色发展方式和生活方式，持续推进固体废弃物源头减量和资源化利用，最大限度减少填埋量，将固体废弃物环境影响降至最低的城市发展模式。践行绿色生活方式是“无废城市”建设的重要任务。据此完成1～2题。 1．“无废城市”发展模式体现的人地关系是(　　) A．依赖、敬畏 B．崇拜、改造 C．征服、主宰 D．调节、和谐 解析：据材料可知，“无废城市”体现的人地关系是调节、和谐，D项正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 “无废城市”是以新发展理念为引领，通过推动形成绿色发展方式和生活方式，持续推进固体废弃物源头减量和资源化利用，最大限度减少填埋量，将固体废弃物环境影响降至最低的城市发展模式。践行绿色生活方式是“无废城市”建设的重要任务。据此完成1～2题。 2．建设“无废城市”，我们应该(　　) A．乘公交车出行 B．参与垃圾分类 C．使用节水龙头 D．减少洗涤频次 解析： “无废城市”是持续推进固体废弃物源头减量和资源化利用，最大限度减少填埋量，将固体废弃物环境影响降至最低的城市发展模式，B项正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (2024·福建龙岩期末)资源环境承载力是社会系统、资源系统和环境系统相互作用的结果，其概念内涵随时代的变化而不断发展完善。据此完成3～4题。 3．人们对资源环境承载力的理解从资源系统扩展到社会系统，始于(　　) A．原始采猎社会 B．农业社会 C．工业社会 D．生态文明社会 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：人们对资源环境承载力的理解从资源系统扩展到社会系统，始于农业社会。在原始采猎社会，人类只是被动地依赖于自然，被动地从自然环境中获取生存所需要的物质和能量，对资源环境承载力的理解尚未形成明确的概念。随着农业社会的发展，对环境的认识有了科学的萌芽，开始大规模地开发利用土地、水等资源，从而开始意识到资源环境对人类社会发展的限制和支撑作用，B项正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 4．下列行为不符合生态文明社会可持续发 展理念的是(　　) A．大力开采稀有金属 B．推行绿色贸易 C．推广生态农业 D．发展新能源产业 解析：大力开采稀有金属，导致稀有金属短缺，不符合可持续发展理念，A项符合题意；推行绿色贸易、推广生态农业、发展新能源产业符合生态文明社会可持续发展理念，B、C、D三项不符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (2024·天津红桥高二期末)2005年起，青海省逐步淘汰高污染、高能耗产业，转而发展碳纤维、光伏发电等绿色低碳产业。这一举措对保障国家安全具有重要意义。2023年，青海省重新承接部分高能耗新兴产业。据此完成5～6题。 5．青海省产业结构调整对保障国家安全意义重大，是因为该省(　　) A．珍稀濒危物种多 B．生态环境脆弱 C．战略性资源丰富 D．拥有中华水塔 解析：青海省逐步淘汰高污染、高能耗产业，转而发展绿色低碳产业，是因为该省生态环境脆弱，发展绿色低碳产业有利于维护国家生态安全，B项正确；发展绿色低碳产业对珍稀濒危物种、战略性资源及水资源影响不大，A、C、D三项错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 6．2023年青海省重新承接高能耗产业，主要是基于当地(　　) A．土地价格低廉 B．新能源开发力度大 C．节能技术发展 D．化石燃料蕴藏量大 解析：2023年青海省重新承接高能耗产业，主要是基于当地新能源开发力度大。随着新能源技术的不断发展，青海省在光伏发电等领域取得了显著的成果，新能源的开发和利用能力得到了提升。这使得青海省有能力在保障电力供应的同时，减少对传统化石燃料的依赖，从而降低碳排放和环境污染，B项正确。而土地价格低廉、化石燃料蕴藏量大和节能技术发展在新能源开发之前也都具备，故不是青海省重新承接高能耗产业的主要原因，排除A、C、D三项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 工业废盐热处理法是利用高温使工业废盐中 的有机杂质迅速分解成气体，实现废盐有机物脱 除的一种技术。下图为某工厂对本厂的工业废盐 进行热解处理工艺流程示意图。据此完成7～8题。 7．该工厂对工业废盐的开发利用，将会(　　) A．减轻环境污染 B．加剧森林砍伐 C．加重水土流失 D．导致臭氧层破坏 解析：据图可知，该工厂对工业废盐的开发利用过程中对排放到外界的废气和固体废弃物进行回收利用，减少了向大气中排放废气和废渣，减轻环境污染，A项正确；对废气和废渣的处理利于环境保护，不会加剧森林砍伐、加重水土流失和导致臭氧层破坏，B、C、D三项错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 8．该工厂对工业废盐的处理，可促进工厂(　　) A．降低生产能耗 B．废盐资源化利用 C．简化生产流程 D．生产过程零污染 解析：废盐是固体废弃物，排放到外界会造成固体废弃物污染，现在以废盐作为原料再加以利用，符合废弃物资源化利用，B项正确；在对工业废盐的处理过程中需要一定能源，提高了生产能耗，A项错误；据图示信息可知，该工厂生产环节产业链较长，生产流程并未简化，C项错误；生产过程没有达到零污染，只能是少污染，D项错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (2024·河南洛阳期末)一些昆虫在成长过程中能够高效吸收食物中的营养迅速增加体积，并产生大量可制作优质有机肥料的排泄物，生命周期结束后制成的饲料蛋白质含量很高，是水产、禽畜类的优质饲料。下图为 我国某生态农场的运行模式图。据此完成9～10题。 9．该农场建立生态循环农业的基础是(　　) A．秸秆综合利用 B．粮食作物种植 C．餐厨垃圾回收 D．昆虫规模养殖 解析：读图可知，该农场建立生态循环农业的基础是小麦、玉米等粮食作物的种植，B项正确；秸秆来源于粮食作物、昆虫养殖的饲料来源于秸秆和餐厨垃圾，故秸秆综合利用、餐厨垃圾回收、昆虫规模养殖都不是该农场建立生态循环农业的基础，A、C、D三项错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 10．该农业循环模式能够实现的经济效益有(　　) ①提高农产品质量　②降低养殖成本　③促进劳动 力就业　④增加产品附加值　⑤实现产品多元化 A．①②⑤ B．②④⑤ C．①③⑤ D．②③④ 解析：该农业循环模式能够实现有机肥回田，减少农药、化肥的使用，提高农产品质量，①正确；秸秆作为饲料进行养殖，减少养殖的饲料投入，降低养殖成本，②正确；农场除了种植粮食作物外，还养殖昆虫、禽畜等，实现了产品多元化，⑤正确；没有发展农产品加工业，不能促进劳动力就业，也没有增加产品附加值，③④错误。故选A项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 二、综合题 11．阅读图文材料，完成下列要求。 图一为人类文明进程及社会经济增长主导因素变化示意图，其中a、b、c、d表示劳动力、土地、科技、资本中的一项。图二为人地关系示意图。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (1)指出四类经济增长主导因素中增长最 快的因素并分析其负面影响。 (2)试分析工业文明阶段环境问题突出的主要原因。 答案： d(或科技)。负面影响：环境污 染加重；大范围生态危机；加剧资源短缺； 加剧社会动荡。 答案：片面追求经济增长；过度开发利用自然资源，导致生态问题和资源短缺；过度排放废弃物，导致环境污染；人口增长过快导致生态环境压力巨大；过度消费。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (3)选择企业或个人身份，分析其为“促 进可持续的生活方式”应有的主要行为模式。 答案：企业：技术创新，提高资源利 用效率，减少资源消耗；废弃物回收利用， 提高资源附加值；对售后产品进行回收再利 用；改善能源消费结构，开发新能源，增强环境安全；加强企业员工技能培训，建立全员参与可持续发展基础。 个人：树立可持续发展观念，选购环保产品；废弃物回收利用，减少资源消耗；适度、理性消费，践行绿色生活方式；积极参与环保公益行动，促进贫困地区发展；呵护自然生态。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：第(1)题，结合所学知识可知，随着社会经济的发展，劳动力、土地、资本等影响程度减弱，而科技的影响程度增加，图中d表示科技，是经济增长主导因素中增长最快的因素。负面影响：随着技术水平的 提高，人们对环境的干预程度更深，影响范围更广，易导致环境污染、生态破坏、资源短缺等问题。同时，地区间科技水平差异巨大，经济发展不协调，还有可能导致社会动荡等。第(2)题，在工业文明时期，第二产业比重快速上升，对自然资源的需求量大增，导致自然资源过度开发，在资源的开发和利用中导致生态破坏、环境污染等各类问题。经济的快速发展也促进了人口的快速增加，人口增长过快，生态环境的压力增大，过度消费以及片面追求经济增长，而忽视生态环境的保护，导致各类环境问题十分突出。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 第(3)题，从企业的角度来说，企业需要获取一定资源，对资源进行加工，最终生产相应的产品。所以在资源的获取和利用过程中，要加大技术投入，提高资源的利用效率，减少资源的浪费；同时，要加大废弃物的回收再 利用，减少环境污染；要加大深加工能力，延长产业链，提高产品附加值；要降低能耗，同时调整能源消费结构，降低传统能源的使用比重，开发利用新能源和清洁能源，增强环境安全。企业还可以加强员工的技能培训，提高全员的可持续发展意识。从个人的角度，主要是从个人日常的行为习惯中践行可持续发展。对个人而言，要树立可持续发展的理念，在日常消费中，可购买环保产品，适度理性消费，践行绿色的生活方式，呵护自然生态；日常生活中产生的废弃物，要提高分类回收的意识，加强废弃物的回收利用，减少资源消耗；可以结合自身生活实际，积极参与环保公益活动，促进贫困地区发展。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 12．阅读图文材料，完成下列要求。 西江镇位于贵州东南部多山地区，梯田种植水稻历史悠久。20世纪末，由于人地矛盾突出，当地积极改善生态环境，推动传统农业向农旅复合型产业转化。随着人地关系缓和与经济发展，2010年后当地人口回流，稻作梯田出现转型、破碎化趋势。近年来，当地采用“以农生旅，以旅带农”模式对梯田景观进行有深度、可持续的开发。西江镇某学校在校园附近开辟了一块稻田，并组织同学们在课余时间参与传统水稻生产的各个环节。下图示意该镇稻作梯田可持续发展路径。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (1)说明山地修筑梯田能够减轻水土流失的 原因。 答案： (山地修筑梯田可以)降低地表坡度，减缓地表径流，增加下渗，减弱流水侵蚀作用；流水堆积作用增强，拦截坡面径流挟带的泥沙，从而减轻水土流失。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (2)结合西江镇“以农生旅，以旅带农”模式，为其他梯田农业的可持续发展提出合理建议。 (3)西江镇某学校组织同学们在课余时间参与传统水稻生产的各个环节，指出该实践活动的现实价值。 答案：对梯田农业实施政策优惠，确保农耕劳动力数量；加强对稻作梯田景观的管理、维护；推行生态耕作，保护梯田自然生态环境；深挖梯田耕作的历史文化内涵，提高旅游价值；加强社区建设，提升人居环境质量等。 答案：培养学生的劳动精神；弘扬传统农业文化；培养节约、珍惜粮食的意识等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：第(1)题，山地修筑梯田可以改造地形，降低地表坡度，减缓地表径流，增加下渗，从而减弱流水侵蚀作用；山地修筑梯田还可以拦截坡面径流挟带的泥沙，从而减轻水土流失。第(2)题，从梯田生产及管理角度看，应加大对梯田农业政策支持，实施政策优惠，确保农耕劳动力数量，提高积极性； 实施梯田景观管护，加强对稻作梯田景观的管理、维护。从生态产业角度看，应推行生态耕作，保护梯田自然生态环境。从乡村旅游角度看，应深挖梯田耕作的历史文化内涵，提高旅游价值。从社区建设角度看，应加强社区建设，提升人居环境质量，提高居民生活幸福感等。第(3)题，组织同学们在课余时间参与传统水稻生产的各个环节，可以培养学生的劳动精神，提高参与意识；可以弘扬传统农业文化，增加生活体验；可以体会劳作辛苦，培养节约、珍惜粮食的意识等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 R $$