模块1 单元1 机器概述（教案）《机械基础》同步精品课堂（苏教版）

课  题

模块一 单元1 机器概述

课  型

理实一体

课  时

2

授课班级

授课时间

授课教师

教材分析

本学期教学所用的课程教材是选用高等教育出版社出版、范家柱主编的第二版《机械技工技术》。本书立足于现代企业的生产实际以及中等职业学校的人才培养目标，坚持“工学结合、产学融合”的编写原则，在详细介绍机械加工工艺知识的基础上，引入企业典型生产案例，并以新技术、新工艺引导学生灵活编制机械加工工艺。

学情分析

从目前大多数中职院校学生的现状来看，部分学生的厌学情绪高涨，课堂上的学习效率不高，在课堂上的学习较为被动，参与积极性不高。因此在实际教学中，以信息化教学为主，通过视频观看，图片、实物展示等手段，激发学生好奇心。学生已了解普通车床、数控车床基础知识，为本节课的学习奠定了知识基础。

学习目标

知识目标：

理解机器定义、特征、分类（发动机、工作机）。

掌握机器组成（动力、执行、传动、控制）。

了解机器工作原理及创新思路。

技能目标：

分析机器组成、工作原理，识别机器类型。

通过实例理解能量转换，培养问题解决能力。

提出机器设计改进方案，培养创新能力。

情感目标：

培养对机械技术的兴趣和热爱。

感受机械技术在日常生活和工业中的重要性。

培养团队合作精神和创新意识。

学习重难点

重点：机器的定义、特征、分类及一般组成。机器的工作原理

难点：机器各部件之间的复杂相互作用和能量转换过程。

教学方法

问题引导法、理论实践法、实物演示法、归纳总结法

课前准备

学生分组、教学课件、教学用具等

教学媒体

电子课件、教学多媒体成像系统。

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

1.创设情景：问题——电风扇的摇头装置是如何实现的呢？它涉及到哪些机械原理？

2.引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。

3.展示本讲学习目标。

1.   学生思考。
2.   接收并查看本节课堂任务书。
3.   了解学习目标，带着目标进行学习。

1.以问题导入的方式进行，带着问题进行学习。

2.通过任务实施，调动学生积极性。

活动二：

调动思维

探究新知

一、机器的概念

1.机器的定义

机器是人为实体(构件)的组合，它的各部分之间具有确定的相对运动，并能代替或减 轻人类的体力劳动和脑力劳动，完成有用的机械功或实现能量的转换。

2.机器的特征

(1)任何机器都是由许多构件组合而成的。

(2)各运动实体之间具有确定的相对运动。

(3)能实现能量的转换、代替或减轻人类的劳动，完成有用的机械功。

3.机器的分类与功能

机器主要分为发动机和工作机，发动机转换非机械能，工作机则用于加工物料或做功，如车床、铣床。

二、机器的一般组成和工作原理

（一）机器的一般组成

机器一般由动力部分、执行部分(工作部分)、传动系统和控制系统组成。

1.   认真听讲
2.   认真记笔记
3.   实例讲解
4.   头脑风暴

1.   理解机器的概念与特征
2.   记录机器的分类与功能
3.   通过实例讲解，加深理解，培养创新思维。
4.   引导学生主动思考