第3课《做学习的主人》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

《道德与法治》三年级上册第3课 《做学习的主人》教学设计 课程标准内容 依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中“我们的学校生活”第3条“珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊”的要点，本课意在帮助学生了解自己的学习潜力，树立学习的自信心出发，引导学生从合理安排自己的时间，养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法等方面做学习的主人。 教材分析 本课是部编《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，本课作为本单元最后一课，在前两课“明确学习的意义”、“体验学习的快乐”的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。 本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题，“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”，四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组，现将第一、第二在第一课时完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握有效学习方法，第三个话题第四个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好处以及方法，养成良好学习习惯。 学情分析 三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于低年级向高年级的过渡期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期，他们对于学校的日常生活和学习已经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件，且步入三年级，他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契机。但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现的分化现状会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低，他们每天经历着学习，但他们对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，学习主动性不强，且时间观念还是相对淡薄，他们不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉，因此需要教师给予恰当的引导。 第一课时 教学目标 【情感目标】 1.帮助学生发现并发挥自己的潜力，树立学习的自信心。 2.懂得分享的快乐，把好的学习方法分享给别人，感受共同进步的快乐。 3.鼓励学生从小养成爱提问的好习惯。 【知识目标】 1.引导发现自己的优势和闪光点。 2.掌握适合自己的学习方法，从而达到好学和会学。 【能力目标】 有效的学习是从问题出发的学习, 鼓励学生从小养成爱提问的好习惯。并掌握提问和解决问题的技巧和方法。 教学重点 培养学生主动学习的自信心，鼓励多提问题。 教学难点 如何调动学生敢于提问，敢于刨根问底的积极性。 教学过程 一、谈话导入 孩子们，俗语说得好：“生活处处皆学问”。我们时时刻刻都处在学习之中，学习不单单是学习科学文化知识，生活中我们学习的东西很多。孔子说：“三人行，必有我师焉”。天生爱学习的你们每个人都有自己长处，有做的最棒的事情。今天，我们就来展示一下，自己的特长吧!先从我开始吧！我喜欢听歌，每次学新歌，特别快。在中学，我还被选入校合唱队参加比赛呢。你们有哪些才艺呢！快来和大家说一说吧！ 二、才艺展示会 1.先在小组内展示你的才艺，说一说或者表演。 课件出示温馨提示：①把自己做的最棒的事情说出来，要讲清楚棒在哪里，让别的同学听明白。大家听明白了，就竖拇指表扬一下。 ②如果想边说做，注意安全。 ③最棒的事，可以是学习的事，也可以是生活中的事。每个人展示一个即可。 2.全班交流。 随机问：你能告诉大家，你是怎么学的这么好的呀？ 总结：看来，学好一件事情，除了自己的天赋外，还要不断地努力。通过刚才的交流，我们了解到了每个人都有自己的长处，我们都能学得好。 （设计意图：通过交流自己的才艺，让孩子们发现自身优点，树立学习自信心） 三、学习金点子 过渡：可是，有个小朋友小明对自己的一项学习内容——跳绳，还不满意。他想跳好，可是就是提高很慢，想让我们大家帮他分析分析，提高慢的原因？愿意吗？ 1.学生小组交流，梳理出本组的观点。 总结：①没有找到适合自己的方法。 ②没有找到自己感兴趣的方面 ③缺乏恒心和毅力 ④要有自信…… 2.生活中，你有没有向小明这样，总觉得自己有些事情做的不够好，可是也不知怎么才能做好的困惑？根据我们对小明事例的分析，想一想自己存在什么原因？该怎样解决呢？ 3.把自己觉得做的不好的事情记在“努力卡”上，写出事情，做不好原因，解决办法。回家贴到书桌旁，努力实现你的理想。 （设计意图：解决学生生活中的困惑，在轻松的聊天中，梳理做不好事情原因，学生对号入座，对症下药。让学生明白学习有方法，才能事半功倍。） 四、学习潜力大讨论 我们经常说，要“互相学习”这句话，互相学习该怎样学习呢？我们一起看一下这个小故事给我们的启示吧。 1.听故事《动物学校》 动物学校开学啦！老鹰要练习飞行，成为世界上飞得最高、最快的鹰。鸭子想学习跑步。兔子觉得自己跑步已经很快了，他想学习飞行。可是兔子的腿摔断了，什么也学不成了。鸭子跑步时，屁股一扭一扭的，小动物们都笑他难看死啦！鸭子很伤心，他想：“为了练习跑步，我脚上的蹼都被磨破了，还被人嘲笑。鸭子也放弃了。只有老鹰坚持练习，飞得比以前更快更高了！在动物世界的飞行中，鹰获得了”世界飞行冠军。” 2.听完这个故事，你想到了什么？为什么鸭子和兔子都没有成功，而鹰却如愿以偿的获得了“世界飞行冠军？” 3.学生发表自己的观点。 总结：你有这样的经历吗？说来听听。是啊，不要盲目地羡慕别人，学习别人的长处，你也有自己的优点，发挥自己的优点，做最好的自己才更重要。 每个人都有这样和那样的学习潜力，发挥自己的优点，做好自己更重要。但有时候，我们自己不知道，现在请大家帮帮忙，互相找一找自己的优势。课前我也让大家询问了“家人和老师”，也可以与同学说一说，看看他们的发现有没有重合的，还有哪些没发现的？并记录下来。 4.小组交流——学习潜力 5.看着自己的“学习潜力卡”说说自己的感受。 （设计意图：通过故事，带给学生启示，不要盲目羡慕别人，发挥自己的优点，做好自己也很重要。通过潜力大讨论，让学生看到自己的潜力，树立自信，更好的发展自己。） 五、说说心中的小问号 过渡：发现了自己的潜力，要想学得好，就要在心中多画几个小问号。问题是最好的老师，请看这个小视频，看给你带来什么启示吧！ 1.播放《数星星的孩子》 2.数星星的孩子是谁？他是怎样成为天文学家的？ 总结：正是心中一个小小的问题，为张衡成为天文学家打开成功之门。实际上很多的科学家，比如：爱迪生、牛顿、鲁班。他们的成功都是源于心中的这一个小小的问题。 3.你心中有哪些小问号呢？说说你心中的小问号。 请同学回答。我发现大家的小问号很不错。刚才我发现有的同学没有举手。是心中没有小问号，还是因为其他原因呢？我现场做个小调查，请把“不举手说小问号的原因写到纸条上。”交给我。 4.梳理不说小问号的原因。预设：不好意思提问；觉得问题傻、害怕不敢说、从来没想过…… 出示课本17页小故事：学生读一读，总结：所有的老师都是一样的想法，能提出问题就是爱思考的孩子，请不要再有被“嘲笑”这样的顾虑。大胆的说就可以了。 怎样让自己能有问题，有要怎样解决呢？请看这个故事，希望给你启示？ 5.出示：《鲁班造伞》故事 6.通过故事，你知道，鲁班的问题是怎么来的？他是怎么来解决问题的？ 总结：观察、思考、实践。 7.你解决心中小问号的方法是什么呢？ 8.总结：向别人请教、查阅相关资料、实地调查…… （设计意图：通过看《数星星的孩子》视频，让学生明白提问题对成功是很重要的，通过调查提不出小问号活动，帮助学生解决不敢说问题和不会提问题的困惑，通过纸条的方式，避免了学生说自己缺点的尴尬。《鲁班造伞故事》引领，让学生明白，仅有问题是不行的，解决问题也很重要，在方法的指导中，让学生学会了怎样去解决问题） 六、寻找心中的小问号 组织校园观察活动，记录心中的小问号。组织学生到校园观察。 课后拓展：根据校园观察活动记录下的心中小问号，用所学方法解决一下，制作一张学习卡。 板书设计 人人都能学得好 自信 ＋努力 ＋ 方法 ＋ 潜力 多在心中画问号 观察＋思考 第二课时 教学目标 1.体验时间的短暂，提高珍惜时间的意识 2.能合理规划自己的时间，能共归纳总结适合自己的学习经验。 3.体验时间的珍贵，掌握和合理规划时间的方法，掌握更多的学习经验，做学习的主人。 教学重点 能合理规划自己的时间，能共归纳总结适合自己的学习经验。 教学难点 体验时间的珍贵，掌握和合理规划时间的方法 教学过程 一、新课导入 1.教师播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？ 学生回答：兔子浪费时间,乌龟珍惜时间。 2. 教师谈话：作为小学生，我们应该怎样珍惜时间学习呢，让时间成为我们的好朋友呢？ 学生回答，教师导入并板书课题。 二、新知讲授 活动一：珍惜时间促学习 1. 教师谈话：我们小学生天生爱学习，在学习方面每个人都有自己独特的学习方法，那么我们有哪些好的学习方法呢？你在哪个方面做得比较好呢？ 请两名学生回答问题。 2. 教师谈话：我发现这两个孩子的学习方法都与时间有关。那么在学习中你还知道哪些珍惜时间的好方法？ 小组内交流，组长记录汇报。 3. 全班交流。 教师小结：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。听了孩子们的汇报，原来我们在学习中中学会了珍惜时间，能大大促进我们的我们的学习效率，珍惜时间是我们学习的一大法宝。其实鲁迅先生也是一个节约时间，珍惜时间的人。（出示鲁迅故事）所以鲁迅先生曾说：时间就像海绵里的水，只要你挤，总会有的。 活动二：找到问题须改正---合理利用时间 1.教师引导：我们虽然都知道要珍惜时间，但是在我们的学习生活中存在一些浪费时间的现象。出示课本P20四幅图片，看看下面面这些同学能和时间交上朋友吗？ （1）将常被电视节目吸引 （2）做事不专心拖拖拉拉。 （3）不按时睡觉 （4）长时间打游戏 2.学生说一说生活中的实例。在生活中你见过或者听过这样的例子吗？ 请2—3名同学说一说。 3.经验共分享 教师谈话：你想对他们说些什么，每个小组选两个给他们提出建议。 相互提建议。 4.教师引导：在我们的学习中，经常有两个学生做作业时间，一个用了两小时，一个用了40分钟，同学们今天知道这其中的奥秘了吗？ 教师小结：时间，每天都是24小时，可是一天的时间给勤劳的人带来的智是智慧与力量，给懒惰的人带来的只能是一片悔恨。我们应该珍惜我们每一分每一秒，去成就辉煌，而不应该得过且过，消磨时间。让他们回头时才发现时间如流水一去不复返，才发现时间的可贵，这正所谓少壮不努力，老大徒伤悲。 活动三：齐心协力制计划 1. 教师谈话:合理的安排时间就会事半功倍。每个人对于学习都有着不同的方法。有些方法不一定适合每个人，只有适合自己的学习方法才是最好的学习方法。你和时间交上朋友了吗？ 下面我们一起制作一个周末计划表。 2.孩子们根据自己情况制定周末计划表。 事情 什么时间做 估计需要的时间 是否改进 做作业 整理房间 … 3.学生交流展示 教师小结：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。 三、总结升华，心存感谢 1.课件出示学习珍惜时间的名人名言 2.教师总结：看到这么多伟人都能珍惜时间，我们也感同身受，明白珍惜时间的重要性。选择一句写到卡片，贴在自己的书桌上，及时勉励自己。时间对每位同学都是公平的，明日复明日，明日何其多。让我们从现在开始，和时间交朋友，珍惜时间，让我们的青春绽放光芒。 学科网（北京）股份有限公司 $$