人教版八年级下册物理第十章第一节《浮力》教学案例

第十章 第一节 浮力 [设计理念] 注重学生动手操作能力，让学生将生活中的实例与知识联系起来，即物理与生活接轨。本节主要知识点都是通过学生动手探究得出结论，这有利于学生进一步熟悉探究性学习的方法，提高学生的创造能力和自学能力。又让学生掌握类比法和比较法以及控制变量法，还加深对浮力知识的理解。 [教材分析] 本节学习新的一种力-------浮力，教材首先通过鸭子、轮船等物体能浮在水面上，让学生认识到浮力是真实存在的，并通过演示实验渗透一种测量浮力大小的方法——二次称重法，然后通过实验探究，帮助学生理解决定浮力大小的因素，为得出阿基米德原理奠定了基础，再通过进一步探究活动，概括出阿基米德原理，推导出浮力大小的计算公式。 [三维目标] 1、 知识与技能： (1) 知道什么是浮力及浮力产生的原因。 (2) 学习使用谈簧测力计测浮力的大小。 (3) 知道浮力的大小跟那些因素有关。 2、 过程与方法： （1） 通过实验、观察，了解浮力是怎样产生的 （2） 经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程，学习使用控制变量法。 3、 情感态度与价值观 （1） 培养严谨的科学态度和协作精神。 （2） 培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣。培养学生大胆猜想、在实验过程中勇于创新的精神。 [重点难点] 重点：（1） 认识浮力，会测量浮力的大小。 （3） 探究浮力的大小与哪些因素有关。 难度：探究浮力的大小与哪些因素有关的实验操作过程。 [教学方法] 浮力的知识都是从实验中分析归纳出来，所以主要采用实验探究法，学生要想从实验中得出浮力的概念，必须掌握类比法、分析法、比较法、归纳法和控制变量法。 [仪器材料] 木块、铁块、石块、烧杯、水、水槽、盐水、细线、弹簧测力计 [教学流程设计] 1、 引入新课 引导学生举例 感受浸在液体中的物体受到浮力。如：浮在水面上的轮船、飘在死海上的人、游泳的人等。感受浸在空气中的物体受到浮力。如飞行的气球、飞艇等。（板书课题） (设计意图：用学生身边的例子导入，激发学生学习的兴趣。) 2、 进行新课 1、 浮力 （1） 什么是浮力 演示1：在弹簧测力计的挂钩上吊一重物，再用手将重物托起。 现象：在弹簧测力计的示数减小 （设计意图：通过实验演示让学生认识到浮力是确实存在的。）