福建省南平市建阳区2024-2025学年七年级下学期期中考试语文试题

建阳区2024—2025学年第二学期七年级期中质量检测 语文 答题卡 缺考标志。考生严禁填涂,由监考教师填涂。 ( 姓名:________________ 班级:________________ 座位号:______________ ) ( 注 意 事 项 1.答题前，考生先将自己的姓名、班级、座位号填写清楚。 2.考生作答时，按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 3.选择题部分使用2B铅笔填涂；非选择题部分用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。选择题修改时用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；非选择题答题区域修改禁用涂改液和不干胶条。　 4.保持卡面清洁，不折叠、不破损。考试结束后，将答题卡交回。 5.正确的填涂示例：正确 ▄ ) ( 2（2） [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 18 [A] [B] [C] [D] 14 )选择题（每小题3分） 一、积累与运用（23分） ( 1 . 补写诗文名句 。（8分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 2 . （ 1 ）（ 3 分） ① ② ③ （3）（ 3 分） 3 . （ 6 分）（ 1 ）（ 2 分）二起： 三落： （ 2 ）（ 4 分） ) 二、阅读（67分） （一）阅读下面的古诗，完成第5题。（4分） ( 5 . （4分） ) （2） 阅读下面的文言文，完成6～9题。（13分） ( 6 . （3 分） （ 1 ） ( ) （ 2 ） ( ) （ 3 ） ( ) 8 . （ 6 分） （ 1 ） （ 3 分） （ 2 ） （ 3 分） 9 . （ 4 分） ) （三）阅读《山地回忆》选段，完成11～12题。（9分） ( 11. （ 5 分）（ 1 ） （2分） （ 2 ） （ 3 分） 12. （ 4 分） ) ( 11. （5分）（1） （2分） （2） （3分） 12. （4分） ) ( 11. （5分）（1） （2分） （2） （3分） 12. （4分） ) ( 11. （5分）（1） （2分） （2） （3分） 12. （4分） ) ( 11. （5分）（1） （2分） （2） （3分） 12. （4分） ) ( 11. （5分）（1） （2分） （2） （3分） 12. （4分） ) ( 11. （5分）（1） （2分） （2） （3分） 12. （4分） ) ( （ 四 ） 阅读下面的文字，完成 14 ～ 17 题。（ 17 分） ) ( 14 . （ 4 分） ① ② ③ ④ 15. （3分） 16. （ 6 分） （ 1 ） （ 3 分） （ 3 分） 17. （ 4 分） ) ( （ 四 ） 阅读下面的文字，完成 14 ～ 17 题。（ 17 分） ) ( （五）阅读 下面材料， 完成 19 ～ 20 题。（ 9 分） ) ( 19 . （ 3 分） 20 . （ 6 分） ) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 三、作文（60分） 字数:150 字数:300 字数:450 字数:600 字数:750 字数:900 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文 答题卡 第 1 页 共 2 页  学科网（北京）股份有限公司 $$语文 答题卡 第 1 页 共 2 页  （五）阅读下面材料，完成 19～20题。（9分） 建阳区 2024—2025 学年第二学期七年级期中质量检测 语文 答题卡 缺考标志。考生严禁填涂,由监考教师填涂。 选择题（每小题 3分） 一、积累与运用（23分） 二、阅读（67分） （一）阅读下面的古诗，完成第 5题。（4分） （二）阅读下面的文言文，完成 6～9题。（13分） （三）阅读《山地回忆》选段，完成 11～12题。（9分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 姓名:________________ 班级:________________ 座位号:______________ 6.（3分） （1） ( ) （2）( ) （3） ( ) 8.（6分）（1） （3分） （2） （3分） 9.（4分） 11.（5分）（1） （2 分） （2） （3分） 12.（4分） 5.（4分） 14.（4分）① ② ③ ④ 15.（3 分） 16.（6分）（1） （3分） （2） （3分） 17.（4分） 注 意 事 项 1.答题前，考生先将自己的姓名、班级、座位号填写清楚。 2.考生作答时，按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超区域书写的 答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 3.选择题部分使用 2B 铅笔填涂；非选择题部分用 0.5 毫米黑色签字笔书写，字体 工整、笔迹清楚。选择题修改时用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；非选 择题答题区域修改禁用涂改液和不干胶条。 4.保持卡面清洁，不折叠、不破损。考试结束后，将答题卡交回。 5.正确的填涂示例：正确▄ 2（2） [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 18 [A] [B] [C] [D] 1.补写诗文名句。（8分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 2.（1）（3分）① ② ③ （3）（3分） 3.（6分）（1）（2分）二起： 三落： （2）（4分） 19.（3分） 20.（6分） （四）阅读下面的文字，完成 14～17题。（17分） 语文 答题卡 第 2 页 共 2 页  三、作文（60分） 字数:150 字数:300 字数:450 字数:600 字数:750 字数:900 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 null 建阳区2024—2025学年第二学期七年级期中质量检测 语文试题 （考试时间：120 分钟； 满分：150 分； 考试形式：闭卷） 说明：1. 本试卷仅供选用学校使用。 2. 所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效。 一、积累与运用（23分） 1.根据语境，补写古代诗文句子。(8分) 沉浸在诗词的国度里，眼前浮现的是木兰在边塞艰苦的战斗生活“① ， 寒光照铁衣。”；是木兰奔向战场，跨越关山的飒爽英姿“② ，关山度若飞。”；是诗人岑参《逢入京使》中回望故乡时的泪流满面“③ ，④ 。”；是王维《竹里馆》里耳畔回荡的悠闲自在的琴音“⑤ ，⑥ 。”；是李白《春夜洛城闻笛》中充满离情愁绪，回荡在洛阳城内的笛声 “⑦ ，⑧ 。” 2.阅读下面的文字，按要求作答。(9分) 历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂。他们中有（甲）的“两弹元勋（①）”，有（乙）的民主战士，有（丙）的英雄豪杰，还有与人民同呼吸共命运的文学巨匠……让我们感受到杰出人物的高尚情操、人格②（mèi）力和精神世界。当然，我们也不能忽略丰富多③(cǎi）的社会是由许许多多普通人构成的，他们虽然平凡，也可能有缺点，但他们在平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事，他们身上也常常闪耀着优秀品格，引导人向善、务实、求美。 （1）根据拼音，写出①②③处相应的拼音或者汉字（正楷字或行楷字）。（3分） （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（3分） A. 矢志不渝 英姿飒爽 才略非凡 B. 矢志不渝 英勇无畏 才思敏捷 C. 矢志报国 英勇无畏 才略非凡 D. 矢志报国 英姿飒爽 才思敏捷 （3）画线的句子有语病，请你写出修改后的句子：（3分） 3. 班级开展名著《骆驼祥子》读书交流活动，请你完成下列问题。（6分） （1）请调动你的阅读积累，在下面的表格中补填相应情节。（2分） 一起 二起 三起 祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车 虎妞低价给祥子买了辆新车 一落 二落 三落 祥子在战乱中连人带车被“匪兵”抓去，希望第一次破灭 干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗去，希望第二次破灭意思对即可 （2） 鲁迅说“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看”，请结合祥子的悲剧印证这一观点。 （4分） 二、阅读（67分） （一）阅读下面的古诗，完成4～5题。（7分） 晚　春 韩　愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 4.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．这首诗歌的景物描写蕴含丰富的人生哲理，耐人寻味，给人启迪。 B．三、四句描绘了朴素无华的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞。 C．本诗写草木留春而呈现万紫千红的动人情景，给人以耳目一新的印象。 D．本诗通过草树惜春争艳的描写，表达了诗人对繁华将尽、时光流逝的惋惜。 5.请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。(4分） （二）阅读下面的文言文，完成6～9题。（16分） 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】何灌，字仲源，开封祥符人。辽人常越境而汲①，灌亲申画界堠②，遏其来，忿而举兵犯我。灌迎高射之，发辄中，或著崖石皆没镞③，敌惊以为神，逡巡④敛去。 陪辽使射玉津园一发破的⑤再发则否。客曰：“太尉不能耶？”曰：“非也，以礼让客耳。”整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。 （选自《宋史·何灌传》，有删改） 【注释】①汲：取水。②亲申画界堠（hòu）：亲自划定边界。③镞（zú）：箭头。④逡巡：徘徊不进，犹豫。⑤的：箭靶的中心。 6.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 文言语句 方法提示 解释 （填文字） （1）但手熟尔 通假字 （2）康肃笑而遣之 查阅词典，选择义项：遣：①派遣；②打发；③休弃 （3）忿而举兵犯我 课内迁移法：康肃忿然曰（《卖油翁》） 7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A.陪辽使/射玉津园一发破的/再发则否。 B.陪辽使射/玉津园一发破的/再发则否。 C.陪辽使射玉津园/一发破的/再发则否。 D.陪辽使射玉津园/一发破的再发/则否。 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) （1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（3分） （2）观者诵叹，帝亲赐酒劳之。（3分） 9.陈尧咨与何灌均 “善射”，性情却有差异。请结合文章内容，分析二人性情不同之处。（4 分） （三）阅读《山地回忆》选段，完成10～12题。（12分） 山地回忆（节选） 孙 犁 ①那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。 ②我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我蹬在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又蹬在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊： ③“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ④这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！” ⑤我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” ⑥“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 ⑦十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 ⑧不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” ⑨她冷冷地望着我，过了一会儿才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” ⑩我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” ⑪“怎么办？我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 ⑫我哭不得，也笑不得，只好说：“你真讲卫生呀！” ⑬“我们是真卫生，你是装卫生！你们尽笑我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子都刷刷干净！”说着就笑得弯下腰去。 ⑭我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白得放光。 ⑮“对，你卫生，我们不卫生。”我说。 ⑯“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 ⑰“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。” ⑱“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” ⑲“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。 ⑳“光着脚打下去吗？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 ㉑我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” ㉒“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？” ㉓“咳！”我也笑了，“这是没有法子嘛，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” ㉔“不会买一双？”女孩子低声说。 ㉕“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 ㉖“不会求人做一双？” ㉗“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” ㉘“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” ㉙她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子、冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分） A.八路军战士与女孩围绕洗脸、洗菜起争执，最终实现和解。 B.女孩反对战士上游洗脸，是因对战士未能保护百姓而心生不满。 C.通过战士与女孩日常互动，展现军民之间日益深厚的紧密关系。 D.语言通俗质朴，借对话细节塑造人物，展现时代场景，富有生活魅力 。 11.结合语境，按照要求赏析。(5分) (1) 有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。 （从环境描写角度赏析）(2分) (2) 风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。 （从修辞角度赏析）(3分) 12.结合文章具体内容，分析文中女孩的人物性格。（4分） （四）阅读下面的文字，完成13～17题。（20分） 长在地边的玉米 侯宏博 ①三十多年前，我随父亲在乡下种地。种小麦，种豆子，也种玉米。播下种子，付出辛劳，土地总会给我们十倍百倍的回报。 ②我家有一块田地，紧临着大路。每年夏天，播种了玉米，路边的那一行常因过往行人的踩踏，总是出苗最晚，好不容易长上来几片弱弱的叶子，又被贪嘴的牛羊吃得稀里哗啦，侥幸存活下来的，到了秋天结出的玉米棒子只有鸡蛋那么大。偶尔有几株身强体壮的，结出了大棒子，还未成熟就被行人顺手牵羊掰走了，只留下光秃秃的玉米秆杵（chǔ）在地边。 ③有人建议父亲少种一行玉米，也省得白费劳力，父亲摇摇头说，哪能让这么肥的田白白荒废？有人让父亲在地边筑一道篱笆，父亲微微一笑说，几十米长的篱笆墙，防了行人，也碍了自家，不值当。甚至还有人说，那就在地边每隔一段挖一个深坑或放置一块大石，父亲反问道，那哪成？万一摔倒了行人，罪过可就大了。 ④有一年，正是玉米施肥的时节，化肥供应却异常紧张。看着满地面黄肌瘦的玉米苗子嗷嗷待哺，父亲决定掏高价从别人手里买几袋倒卖的化肥。施肥时，我脑子里突然闪出一个念头，对父亲说，化肥这么金贵，干脆不要给路边的这一行玉米施肥了，反正也收获不了几粒玉米，施肥简直就是浪费！父亲一边扶起一株被行人踩倒的玉米给根部培土，一边对我说，让地里头的玉米吃着肥料，这一行玉米眼巴巴地望着，这公平合理吗？他不仅没有采纳我的建议，还固执地让我给路边的这行玉米多加些肥料。我很不解，他这不是给瞎子点灯吗？ ⑤随后，父亲经常带着锄头去这块田地，一发现有被行人踩踏过的地方，就用锄头松土；一见着被踩到的玉米苗，就扶起来在根部培土。那些扶也扶不起、站也站不直的，他就用草茎拧成绳，将它绑缚在别的玉米苗上，也让它抬头挺胸地成长。我感到疑惑，父亲难道是想用他手中的锄头扶起路边的这一行玉米吗？ ⑥待到秋天，玉米成熟了。地里头的玉米一个个捧着沉甸甸的大棒子，争相炫耀自己的成果。唯独路边的这一行玉米，还和往年一样，被糟蹋得几乎颗粒无收。看着眼前的一幕，我抱怨父亲当初不该不听取我的建议。 ⑦父亲咬着烟袋，悠悠地吸着烟，微笑着对我说，你看，路边的这一行玉米，虽然没有结出像样的玉米棒子，但玉米杆比往年都要粗壮，都要端直，根部的土地也少了行人的踩踏，比往年都要松软。 ⑧我辩驳道，我们要的是珍贵的粮食，而不是当柴草烧的玉米秸秆。 ⑨父亲缓缓地说，你只看到一行玉米，没有看见满地的丰收。要知道，不是每一株玉米都能生长在田地中央，不要苛求每一株玉米都能结出一个大棒子。地边的这一行玉米，能够从路人的脚掌下和牛羊的唇齿中存活下来，已属不易，更何况今年又长得这么壮实。它们用身躯守护着田地，保护了第二行、第三行的玉米不受损失，这就是它们对丰收的贡献。 ⑩我恍然大悟，再次细细地打量地边的这一行玉米。它们有的叶子已被牛羊啃食尽了，只剩下光秃秃的样子；有的被拦腰折断，只有两尺来高的半茬；有的被掰走了棒子，撕裂的外衣似在秋风中哭诉；还有的两两互相扶持支撑，残损的躯干被父亲用草茎绑缚在一起。但是，它们的根系都很发达，深深地扎进泥土里，毫不妥协地守护着田地。 ⑪三十多年过去了，我时常遇到那些“长在地边的玉米”。他们身处各自职业群体的边缘，平凡而又弱势，就像高空的臭氧层一样，抵御着最强的紫外线，守护着地球，却常常被忽略；就像一艘木船最底部的那块板子，长年浸泡在海水中，忍受着侵蚀，又最易被遗忘。 ⑫然而，一个成功的团队，一定会对这些“长在地边的玉米”不漠视，不放弃，不苛求，并尽力施以援手，让他们也能把根须深深地扎进土地。 13.下面对文本分析不正确的一项是（3分） A.父亲对待田地中央和地边的玉米一视同仁，从不区别对待。 B.地边玉米虽然产量低，但其发达的根系保护了内侧作物的生长。 C.作者将臭氧层和船底木板比作那些身处群体边缘的奉献者。 D.文中认为成功的团队应该减少对边缘成员的关注以提升整体效率。 14.根据文章内容完成表格（4分） 地边的玉米 父亲的言或行 我的态度 需要施肥 ① 很不解 被人踩坏 用锄头松土、在根部培土、绑缚在别的玉米苗上，让玉米抬头挺胸地成长。 ② 成熟后 ③ 抱怨、辩驳 它们用身躯守护着田地，保护了第二行、第三行的玉米不受损失，这就是它们对丰收的贡献 ④ 15.选文第③段运用了哪种表现手法？有何表达效果？（3分） 16.结合语境，按要求赏析下列句子。（6分） ①父亲一边扶起一株被行人踩倒的玉米给根部培土，一边对我说，让地里头的玉米吃着肥料，这一行玉米眼巴巴地望着，这公平合理吗？（从人物描写角度赏析）（3分） ②地里头的玉米一个个捧着沉甸甸的大棒子，争相炫耀自己的成果。（赏析加点词语）（3分） 17.结合选文，试分析文章标题“长在地边的玉米”有什么含义。（4分） （五）阅读下面的材料，完成18~20题。（12分） 【材料一】251风景道，寓意“爱武夷”，全长251公里，按主题特色分四段。南源岭（0公里起点）—黄坑镇为生态探索之旅，展示“碧水丹山，生物之窗”特色主题；黄坑镇—莒口镇为乡村度假之旅，展示“林海竹乡，山水人家”特色主题；莒口镇——五夫镇为历史人文之旅，展示“理学之邦，人杰地灵”特色主题；五夫镇——南源岭为山水茶之旅，展示“万古山水，万里茶道”主题特色。同时，251风景道途径武夷山市、建阳区11个乡镇40个村，串联起30余处闽北经典文化景点，构筑大武夷生态旅游环线。 【材料二】 【材料三】南平市围绕优势资源转化，依托绿水青山，推出“山、水、道、花、智、趣、竞”七大主题系列品牌赛事，在1号风景道上开展了大武夷超级山径赛、武夷山国际马拉松、樱花骑游等30余个项目约340场体育品牌赛事。大武夷超级山径赛设多个组别 ，依托武夷山风光、文化和生态环境，以国风越野跑展现武夷山风采。武夷山国际马拉松赛创办于2014年，2023年比赛设马拉松、半程马拉松、健康跑三个项目 ，吸引众多运动员报名参赛。 1号风景道有徒步和骑行线路。徒步线路一约20公里，起点武夷广场，途经崇溪慢游道、兰滩村、三姑石等多地，终点回到崇溪慢游道；徒步线路二约13公里，起点武夷广场，经崇溪慢游道、武夷宫等，终点是星村竹筏码头广场。骑行线路有三条，线路一从南源岭村口0公里处出发，经茶言精舍等多地到桐木村；线路二从南源岭村口出发，经多个景点回度假区；线路三从武夷广场出发，经梅溪大桥等到五夫古镇 。 18.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.全长251公里的251风景道，途经11个乡镇、40个村落。 B.在1号风景道开展的赛事中，大武夷超级山径赛影响力最大。 C.武夷山国际马拉松赛有马拉松、半程马拉松、健康跑三个项目。 D.1号风景道的徒步和骑行线路丰富，能满足不同游客的需求。 19.周末，热爱古建筑的小张同学想在1号风景道上选择一个小镇游玩，他既想欣赏到美丽的自然风景，又希望能感受古建筑的魅力。请你根据【材料二】的示意图为他推选合适的小镇，并说明理由。（3分） 20. 251风景道的特色及价值体现在哪些方面？请根据以上材料简要概括。（6分） 三、写作（60分） 21.阅读下面文字，按要求写作。（60分） 大人物犹如灯塔，邓稼先扛起了国家重任，闻一多扛起了革命火把，为迷途之人指引方向；而小人物好似萤火，阿长扛起了孩子的童心，《台阶》里的父亲扛起了农民的理想，这些微光，虽不耀眼，却给我们的生活带来温暖和希望。他（们）也许是默默陪伴的家人，也许是无私奉献的老师，也许是深入交往的朋友，也许只是生活中的平凡人…… 请以“微光”为题，写一篇文章。 要求：自定文意；不套作，不抄袭，不泄露个人信息；不少于600字。 七年级语文试题 第 2 页 （共 10 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 建阳区2024—2025学年第二学期七年级期中质量检测 语文试题参考答案及评分说明 一、积累与运用（23分） 1.（8分） （1）朔气传金柝 （2）万里赴戎机 （3）故园东望路漫漫（4）双袖龙钟泪不干 （5）独坐幽篁里（6）弹琴复长啸 （7）谁家玉笛暗飞声（8）散入春风满洛城 2.（9分） （1）（3分）① xūn ②魅 ③ 彩 （2）（3分）C （3）（3分）他们身上也常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人向善、务实、求美。 3.（6分） （1）（2分） 二起：祥子买骆驼，拼命拉车，省吃俭用，攒钱准备买新车 三落：虎妞难产而死，祥子卖车给她办丧事，希望第三次破灭 （2）（4分） 示例：祥子怀揣着买车的美好梦想，任凭他如何奋斗、挣扎，最终都被现实粉碎，失去了生活梦想；祥子本是一个具有勤劳、善良、质朴等美好品德的青年，却在一连串的打击下，堕落成麻木不仁、自私自利的行尸走肉。（意对即可） 二、阅读（67分） （一）古诗阅读（7分） 4.（3分） D 5.（4分）“斗”字，运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草 树木竞相开花、争奇斗艳的美丽景象，表达了诗人珍惜春天时光的美好情怀。 （二）文言文阅读（16分） 6.（3分）6.（1）同“耳”，罢了；（2）打发；（3）气愤、愤怒； 7.（3分） C 8．(6分) （1）（3分）你也懂射箭吗，我的射箭技艺难道不精湛吗？(汝：你，精：精湛，各1分，句意1分) （2）（3分）观看的人赞叹，皇上亲自赐酒慰劳他。(观：看，观看；亲：亲自，各1分，句意1分) 9.（4分） 陈尧咨骄傲自大，傲慢无礼，凭借自己射箭的本领自夸，轻视卖油翁；何灌谦逊有礼、自信且毫不骄矜，陪同辽使射箭时，出于礼节故意不射中。（人物特点1分，结合内容1分，意对即可） 【参考译文】 何灌，字仲源，开封祥符人。辽人经常越境来取水，何灌亲自划定边界，阻止他们越境取水，辽人愤怒地带领兵马侵犯边境。何灌对着高处射箭，每射必中，有时射中山崖，箭头都射进了岩石中，敌人吃惊地把他当做神看待，迟疑徘徊了好久，终于退缩离去了。何灌陪同辽使在玉津园射箭，第一次命中箭靶，第二次却没有射中。客人说：“太尉的箭术不行了吧？”何灌答道：“不是，我只是出于礼节谦让一下你。” 整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞叹不已，皇上亲自赐酒犒劳他。 （三）课内语段阅读（12分） 10.（3分） B（解析：从第⑧段“我一时心平气和下来。我说：‘我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！’”到第⑪段“她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了”可以看出，小女孩的态度缓和是因为“我”的主动道歉并让步的行为，而非因为“我”的八路军身份。） 11.（5分）（1）（2分）①写刺骨的冷风、微弱的阳光，渲染了寒冷、萧瑟的氛围，②突出了抗战时期山地生活的艰苦；③“一抹阳光”，暗示即便环境艰苦，仍有温暖、希望；④与下文姑娘给予“我”的帮助和彼此间产生的温暖情谊相呼应，奠定情感基调；⑤为人物的出场提供了背景。（1点1分，写出2点给满分，意对即可。） （2）（3分）①运用比喻的修辞手法，将女孩子的脸比作“带霜的柿叶”，把女孩的手比作“上冻的红萝卜”，②生动形象地描写出她受冻后的情形，③表现出当地艰苦的生活条件。（1点1分，写出3点给满分，意对即可。） 12.（4分）（1）性格直爽：当看到战士在上游洗脸可能弄脏自己洗菜的水时，她立刻严厉制止，直接表达不满。 （2）勤劳坚韧：十月严冬，在河滩上抱着一篮子水沤的杨树叶准备早饭，穿得单薄仍坚持劳作。 （3）善良热心、乐于助人：得知战士没有袜子穿后，主动提出帮忙做袜子，还表示家里有布，这份关怀与帮助。 （4）善于言辞、伶牙俐齿：在与战士争论卫生问题时，条理清晰，言辞犀利，如对战士饭缸使用方式的质问，展现出她思维敏捷、善于表达的一面。 （5）心直口快：从开篇女孩子骂人的话，到关心他没袜子，再到关于占领北平揶揄的语句，都反映女孩子有话不藏，热情大方，开朗直白的性格。 （6）性格泼辣：河边与“我”争吵时，妞儿的语言粗犷、犀利。 （7）活泼开朗：妞儿说话的俏皮、风趣、直言不讳，以及她的几次笑。 （人物形象1分，事例1分，意对即可。） （四）文学作品阅读（20分） 13. （3分）D（解析：根据文章第⑫段，正确的表述应是"不重视"为错误用词，原文强调"不放弃、不苛求，并尽力施以援手"。） 14．（4分）①要求我多施肥 ②疑惑 ③“玉米秆比往年都要粗壮、端直” ④恍然大悟 （1空格1分） 15.（3分）（1）对比，（2）突出强调了父亲不听他人的劝阻，执意在路边一行种玉米的坚持，（3）表现了父亲为他人着想、朴实善良的特点，增强了文章的感染力。 （1点1分）（意对即可） 16.（6分）（1）（3分）动作描写、语言描写（写出一个即可，1分），生动形象地表现出了父亲对路边这一行玉米的重视（1分），同时也对“我”提出不给路边的一行玉米施肥的建议进行了回应，推动情节的发展（或：引出下文让我给路边的这行玉米多加些肥料的内容，推动了故事情节的发展。）（1分）。（意对即可） （2）（3分）运用叠词（1分），生动形象地写出了玉米成熟后的丰收景象（或：成熟时果实累累、玉米棒又大又重的景象）（1分），表达了作者对地里玉米的喜爱及丰收的喜悦之情（写出1种情感即可，1分）。（意对即可） 17.（4分）（1）标题表面含义指长在地边被人践踏的玉米，（1分）（2）深层含义是指生活中不被重视的弱小群体；（1分）（3）表达了对弱小群体默默无闻，甘于奉献的可贵品质的赞美；（4）同时也呼吁人们要关心、帮助弱小群体，对他们不鄙视、不放弃、不苛求。（后2点写出1点得2分）。（意对即可） （五）非连续性文本阅读（12分） 18.（3分）B（文中没有提及大武夷超级山径赛影响力最大） 19.（3分）莒口镇/麻沙镇。周边既有楠木林风景区，又有古书院群、圣迹寺等古建筑。 20.（6分）特色：一、按主题特色分四段，分别展示不同主题；二、途径多地，串联众多闽北经典文化景点。价值：一、全面展现闽北最优质文旅资源，构筑大武夷生态旅游环线；二、促进开展体育赛事，带动全民健身。（答出其中三点即可得满分） 三、写作（60分） 21. 参照2024年中考作文评分标准。 七年级语文 第 5 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $$七年级语文试题 第 1 页 （共 10 页） 建阳区 2024—2025学年第二学期七年级期中质量检测 语文试题 （考试时间：120 分钟； 满分：150 分； 考试形式：闭卷） 说明：1. 本试卷仅供选用学校使用。 2. 所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效。 一、积累与运用（23分） 1.根据语境，补写古代诗文句子。(8分) 沉浸在诗词的国度里，眼前浮现的是木兰在边塞艰苦的战斗生活 “① ， 寒光照铁衣。”；是木兰奔向战场，跨越关山的飒爽英 姿“② ，关山度若飞。”；是诗人岑参《逢入京使》中回望故乡 时的泪流满面“③ ，④ 。”；是王维《竹里馆》 里耳畔回荡的悠闲自在的琴音“⑤ ，⑥ 。”；是 李白《春夜洛城闻笛》中充满离情愁绪，回荡在洛阳城内的笛声 “⑦ ，⑧ 。” 2.阅读下面的文字，按要求作答。(9分) 历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂。他们中有（甲）的“两 弹元勋（①）”，有（乙）的民主战士，有（丙）的英雄豪杰，还有与人民同 呼吸共命运的文学巨匠……让我们感受到杰出人物的高尚情操、人格②（mèi） 力和精神世界。当然，我们也不能忽略丰富多③(cǎi）的社会是由许许多多 普通人构成的，他们虽然平凡，也可能有缺点，但他们在平凡的生活中也有很 多令人感动或启人深思的故事，他们身上也常常闪耀着优秀品格，引导人向善、 务实、求美。 （1）根据拼音，写出①②③处相应的拼音或者汉字（正楷字或行楷字）。（3 分） （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（3分） A. 矢志不渝 英姿飒爽 才略非凡 B. 矢志不渝 英勇无畏 才思敏捷 C. 矢志报国 英勇无畏 才略非凡 D. 矢志报国 英姿飒爽 才思敏捷 （3）画线的句子有语病，请你写出修改后的句子：（3分） 3. 班级开展名著《骆驼祥子》读书交流活动，请你完成下列问题。（6分） 七年级语文试题 第 2 页 （共 10 页） （1）请调动你的阅读积累，在下面的表格中补填相应情节。（2分） （2）鲁迅说“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看”，请结合祥子的悲剧印证 这一观点。 （4分） 二、阅读（67 分） （一）阅读下面的古诗，完成 4～5题。（7分） 晚 春 韩 愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 4.下列对这首诗的理解和分析，不正确．．．的一项是（3分） A．这首诗歌的景物描写蕴含丰富的人生哲理，耐人寻味，给人启迪。 B．三、四句描绘了朴素无华的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞。 C．本诗写草木留春而呈现万紫千红的动人情景，给人以耳目一新的印象。 D．本诗通过草树惜春争艳的描写，表达了诗人对繁华将尽、时光流逝的惋惜。 5.请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。(4分） （二）阅读下面的文言文，完成 6～9题。（16分） 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释 担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔．。” 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于 地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 一起 二起 三起 祥子来到北平当人力车 夫，苦干三年，凑足一百 块钱，买了辆新车 虎妞低价给祥子买 了辆新车 一落 二落 三落 祥子在战乱中连人带车被 “匪兵”抓去，希望第一 次破灭 干包月时，祥子辛苦攒 的钱被孙侦探骗去，希 望第二次破灭意思对 即可 七年级语文试题 第 3 页 （共 10 页） 惟手熟尔。”康肃笑而遣．之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】何灌，字仲源，开封祥符人。辽人常越境而汲①，灌亲申画界堠②，遏 其来，忿．而举兵犯我。灌迎高射之，发辄中，或著崖石皆没镞 ③，敌惊以为神， 逡巡④敛去。 陪辽使射玉津园一发破的⑤再发则否。客曰：“太尉不能耶？”曰：“非 也，以礼让客耳。”整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。 （选自《宋史·何灌传》，有删改） 【注释】①汲：取水。②亲申画界堠（hòu）：亲自划定边界。③镞（zú）：箭 头。④逡巡：徘徊不进，犹豫。⑤的：箭靶的中心。 6.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 文言语句 方法提示 解释 （填文字．．．） （1）但手熟尔． 通假字 （2）康肃笑而遣．之 查阅词典，选择义项：遣：①派 遣；②打发；③休弃 （3）忿．而举兵犯我 课内迁移法：康肃忿然曰（《卖 油翁》） 7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分） A.陪辽使/射玉津园一发破的/再发则否。 B.陪辽使射/玉津园一发破的/再发则否。 C.陪辽使射玉津园/一发破的/再发则否。 D.陪辽使射玉津园/一发破的再发/则否。 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6 分) （1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（3 分） （2）观者诵叹，帝亲赐酒劳之。（3 分） 9.陈尧咨与何灌均 “善射”，性情却有差异。请结合文章内容，分析二人性 情不同之处。（4 分） 七年级语文试题 第 4 页 （共 10 页） （三）阅读《山地回忆》选段，完成 10～12题。（12分） 山地回忆（节选） 孙 犁 ①那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情 况缓和了，部队决定休息两天。 ②我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我蹬在冰冻的石头上，把冰砸破， 浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹 阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又蹬在那块石头上去，砸开那个冰口， 正要洗脸，听见在下水流有人喊： ③“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ④这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒 妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！” ⑤我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说： “菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” ⑥“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也 不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的 红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 ⑦十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她 抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 ⑧不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你 在这块石头上来洗吧！” ⑨她冷冷地望着我，过了一会儿才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我 站上去洗菜！” ⑩我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河， 哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去， 你还说不行，那怎么办哩？” ⑪“怎么办？我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬 在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 ⑫我哭不得，也笑不得，只好说：“你真讲卫生呀！” ⑬“我们是真卫生，你是装卫生！你们尽笑我们，说我们山沟里的人不讲 七年级语文试题 第 5 页 （共 10 页） 卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难 道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子都刷刷干净！”说着就笑得弯下腰去。 ⑭我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白得放光。 ⑮“对，你卫生，我们不卫生。”我说。 ⑯“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚， 也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 ⑰“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了 北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切 齐备了。” ⑱“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧 过两三回了！” ⑲“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年， 我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以 后，心里很高兴了。 ⑳“光着脚打下去吗？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜 了。 ㉑我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” ㉒“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷 吗？也是卫生吗？” ㉓“咳！”我也笑了，“这是没有法子嘛，什么卫生！从九月里就反‘扫 荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里 去找袜子穿呀？” ㉔“不会买一双？”女孩子低声说。 ㉕“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 ㉖“不会求人做一双？” ㉗“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” ㉘“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她 用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” ㉙她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山” 的鞋子、冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能 七年级语文试题 第 6 页 （共 10 页） 分离了。 10.下列对文章的理解和分析，不正确．．．的一项是（3 分） A.八路军战士与女孩围绕洗脸、洗菜起争执，最终实现和解。 B.女孩反对战士上游洗脸，是因对战士未能保护百姓而心生不满。 C.通过战士与女孩日常互动，展现军民之间日益深厚的紧密关系。 D.语言通俗质朴，借对话细节塑造人物，展现时代场景，富有生活魅力 。 11.结合语境，按照要求赏析。(5分) (1) 有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。 （从环境描写角度赏析）(2分) (2) 风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。 （从修辞角度赏析）(3分) 12.结合文章具体内容，分析文中女孩的人物性格。（4分） （四）阅读下面的文字，完成 13～17题。（20分） 长在地边的玉米 侯宏博 ①三十多年前，我随父亲在乡下种地。种小麦，种豆子，也种玉米。播下 种子，付出辛劳，土地总会给我们十倍百倍的回报。 ②我家有一块田地，紧临着大路。每年夏天，播种了玉米，路边的那一行 常因过往行人的踩踏，总是出苗最晚，好不容易长上来几片弱弱的叶子，又被 贪嘴的牛羊吃得稀里哗啦，侥幸存活下来的，到了秋天结出的玉米棒子只有鸡 蛋那么大。偶尔有几株身强体壮的，结出了大棒子，还未成熟就被行人顺手牵 羊掰走了，只留下光秃秃的玉米秆杵（chǔ）在地边。 ③有人建议父亲少种一行玉米，也省得白费劳力，父亲摇摇头说，哪能让 这么肥的田白白荒废？有人让父亲在地边筑一道篱笆，父亲微微一笑说，几十 米长的篱笆墙，防了行人，也碍了自家，不值当。甚至还有人说，那就在地边 每隔一段挖一个深坑或放置一块大石，父亲反问道，那哪成？万一摔倒了行人， 罪过可就大了。 ④有一年，正是玉米施肥的时节，化肥供应却异常紧张。看着满地面黄肌 瘦的玉米苗子嗷嗷待哺，父亲决定掏高价从别人手里买几袋倒卖的化肥。施肥 时，我脑子里突然闪出一个念头，对父亲说，化肥这么金贵，干脆不要给路边 七年级语文试题 第 7 页 （共 10 页） 的这一行玉米施肥了，反正也收获不了几粒玉米，施肥简直就是浪费！父亲一 边扶起一株被行人踩倒的玉米给根部培土，一边对我说，让地里头的玉米吃着 肥料，这一行玉米眼巴巴地望着，这公平合理吗？他不仅没有采纳我的建议， 还固执地让我给路边的这行玉米多加些肥料。我很不解，他这不是给瞎子点灯 吗？ ⑤随后，父亲经常带着锄头去这块田地，一发现有被行人踩踏过的地方， 就用锄头松土；一见着被踩到的玉米苗，就扶起来在根部培土。那些扶也扶不 起、站也站不直的，他就用草茎拧成绳，将它绑缚在别的玉米苗上，也让它抬 头挺胸地成长。我感到疑惑，父亲难道是想用他手中的锄头扶起路边的这一行 玉米吗？ ⑥待到秋天，玉米成熟了。地里头的玉米一个个捧着沉甸甸的大棒子，争 相炫耀自己的成果。唯独路边的这一行玉米，还和往年一样，被糟蹋得几乎颗 粒无收。看着眼前的一幕，我抱怨父亲当初不该不听取我的建议。 ⑦父亲咬着烟袋，悠悠地吸着烟，微笑着对我说，你看，路边的这一行玉 米，虽然没有结出像样的玉米棒子，但玉米杆比往年都要粗壮，都要端直，根 部的土地也少了行人的踩踏，比往年都要松软。 ⑧我辩驳道，我们要的是珍贵的粮食，而不是当柴草烧的玉米秸秆。 ⑨父亲缓缓地说，你只看到一行玉米，没有看见满地的丰收。要知道，不 是每一株玉米都能生长在田地中央，不要苛求每一株玉米都能结出一个大棒子。 地边的这一行玉米，能够从路人的脚掌下和牛羊的唇齿中存活下来，已属不易， 更何况今年又长得这么壮实。它们用身躯守护着田地，保护了第二行、第三行 的玉米不受损失，这就是它们对丰收的贡献。 ⑩我恍然大悟，再次细细地打量地边的这一行玉米。它们有的叶子已被牛 羊啃食尽了，只剩下光秃秃的样子；有的被拦腰折断，只有两尺来高的半茬； 有的被掰走了棒子，撕裂的外衣似在秋风中哭诉；还有的两两互相扶持支撑， 残损的躯干被父亲用草茎绑缚在一起。但是，它们的根系都很发达，深深地扎 进泥土里，毫不妥协地守护着田地。 ⑪三十多年过去了，我时常遇到那些“长在地边的玉米”。他们身处各自 职业群体的边缘，平凡而又弱势，就像高空的臭氧层一样，抵御着最强的紫外 线，守护着地球，却常常被忽略；就像一艘木船最底部的那块板子，长年浸泡 七年级语文试题 第 8 页 （共 10 页） 在海水中，忍受着侵蚀，又最易被遗忘。 ⑫然而，一个成功的团队，一定会对这些“长在地边的玉米”不漠视，不 放弃，不苛求，并尽力施以援手，让他们也能把根须深深地扎进土地。 13.下面对文本分析不正确．．．的一项是（3 分） A.父亲对待田地中央和地边的玉米一视同仁，从不区别对待。 B.地边玉米虽然产量低，但其发达的根系保护了内侧作物的生长。 C.作者将臭氧层和船底木板比作那些身处群体边缘的奉献者。 D.文中认为成功的团队应该减少对边缘成员的关注以提升整体效率。 14.根据文章内容完成表格（4分） 地边的玉米 父亲的言或行 我的态度 需要施肥 ① 很不解 被人踩坏 用锄头松土、在根部培土、绑缚在别 的玉米苗上，让玉米抬头挺胸地成长。 ② 成熟后 ③ 抱怨、辩驳 它们用身躯守护着田地，保护了第二 行、第三行的玉米不受损失，这就是 它们对丰收的贡献 ④ 15.选文第③段运用了哪种表现手法？有何表达效果？（3 分） 16.结合语境，按要求赏析下列句子。（6分） ①父亲一边扶起一株被行人踩倒的玉米给根部培土，一边对我说，让地里头 的玉米吃着肥料，这一行玉米眼巴巴地望着，这公平合理吗？（从人物描写角 度赏析）（3分） ②地里头的玉米一个个捧着沉甸甸．．．的大棒子，争相炫耀自己的成果。（赏析 加点词语）（3分） 17.结合选文，试分析文章标题“长在地边的玉米”有什么含义。（4分） （五）阅读下面的材料，完成 18~20 题。（12分） 七年级语文试题 第 9 页 （共 10 页） 【材料一】251 风景道，寓意“爱武夷”，全长 251 公里，按主题特色分 四段。南源岭（0 公里起点）—黄坑镇为生态探索之旅，展示“碧水丹山，生 物之窗”特色主题；黄坑镇—莒口镇为乡村度假之旅，展示“林海竹乡，山水 人家”特色主题；莒口镇——五夫镇为历史人文之旅，展示“理学之邦，人杰 地灵”特色主题；五夫镇——南源岭为山水茶之旅，展示“万古山水，万里茶 道”主题特色。同时，251 风景道途径武夷山市、建阳区 11 个乡镇 40 个村， 串联起 30 余处闽北经典文化景点，构筑大武夷生态旅游环线。 【材料二】 【材料三】南平市围绕优势资源转化，依托绿水青山，推出“山、水、道、 花、智、趣、竞”七大主题系列品牌赛事，在 1号风景道上开展了大武夷超级 山径赛、武夷山国际马拉松、樱花骑游等 30 余个项目约 340 场体育品牌赛事。 大武夷超级山径赛设多个组别 ，依托武夷山风光、文化和生态环境，以国风越 野跑展现武夷山风采。武夷山国际马拉松赛创办于 2014 年，2023 年比赛设马 拉松、半程马拉松、健康跑三个项目 ，吸引众多运动员报名参赛。 1号风景道有徒步和骑行线路。徒步线路一约 20 公里，起点武夷广场，途 经崇溪慢游道、兰滩村、三姑石等多地，终点回到崇溪慢游道；徒步线路二约 13 公里，起点武夷广场，经崇溪慢游道、武夷宫等，终点是星村竹筏码头广场。 骑行线路有三条，线路一从南源岭村口 0公里处出发，经茶言精舍等多地到桐 七年级语文试题 第 10 页 （共 10 页） 木村；线路二从南源岭村口出发，经多个景点回度假区；线路三从武夷广场出 发，经梅溪大桥等到五夫古镇 。 18.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A.全长 251 公里的 251 风景道，途经 11 个乡镇、40 个村落。 B.在 1 号风景道开展的赛事中，大武夷超级山径赛影响力最大。 C.武夷山国际马拉松赛有马拉松、半程马拉松、健康跑三个项目。 D.1 号风景道的徒步和骑行线路丰富，能满足不同游客的需求。 19.周末，热爱古建筑的小张同学想在 1 号风景道上选择一个小镇游玩，他既 想欣赏到美丽的自然风景，又希望能感受古建筑的魅力。请你根据【材料二】 的示意图为他推选合适的小镇，并说明理由。（3 分） 20. 251风景道的特色及价值体现在哪些方面？请根据以上材料简要概括。（6 分） 三、写作（60分） 21.阅读下面文字，按要求写作。（60分） 大人物犹如灯塔，邓稼先扛起了国家重任，闻一多扛起了革命火把，为迷 途之人指引方向；而小人物好似萤火，阿长扛起了孩子的童心，《台阶》里的 父亲扛起了农民的理想，这些微光，虽不耀眼，却给我们的生活带来温暖和希 望。他（们）也许是默默陪伴的家人，也许是无私奉献的老师，也许是深入交 往的朋友，也许只是生活中的平凡人…… 请以“微光”为题，写一篇文章。 要求：自定文意；不套作，不抄袭，不泄露个人信息；不少于 600字。