冲刺模拟卷01-【中职专用】2025年浙江省“面向人人”职业能力大赛语文冲刺模拟卷（原卷版+解析版）

2025年浙江省中等职业学校职业能力大赛 “面向人人”语数英项目比赛 语文（冲刺模拟卷1） （满分100分，考试时间90分钟） 一、阅读与欣赏（60分） （一）实用类文本阅读（本大题共4小题，12分） 阅读下面的文字，完成1-4题。 材料一：乌镇，这座江南水乡古镇，以其独特的水乡风貌和深厚的文化底蕴闻名遐迩。古镇内河道纵横交错，古老的石桥横跨其上，连接着两岸的粉墙黛瓦。清晨，阳光洒在河面上，波光粼粼。沿岸的民居依水而建，错落有致，般驳的墙壁诉说着岁月的故事。坐在乌篷船上，悠悠地穿梭在河道间，仿佛能听见历史的低语。乌镇还保存着许多传统手工艺品制作技艺，如蓝印花布印染、木雕等，彰显着古镇的独特魅力。 材料二：在文旅融合的大背景下，乌镇积极探索创新发展模式。通过举办乌镇戏剧节、世界互联网大会等活动，吸引了大量游客和各界人士。借助互联网技术，乌镇打造了线上数字博物馆，游客足不出户就能欣赏到古镇的珍贵文物和历史资料。同时，利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，开发了沉浸式游览项目，让游客能够身临其境地感受古镇在不同历史时期的风貌。 1. 根据语境，下列加点字的读音有误的一项是（ ）（3分） A. 遐（jiá）迩 B. 纵（zòng）横交错 C. 穿梭（suō） D. 乌篷（péng）船 【答案】A 【解析】“遐迩”的“遐”读音应为“xiá”，意为远，“遐迩”表示远近。 2. 材料一中划线词语字形有误的一项是（ ）（3分） A. 风貌 B. 底蕴 C.般驳 D. 彰显 【答案】C 【解析】“般驳”错误，应为“斑驳”，意思是一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。 3. 下列与材料二中“探索”的“索”的意思最接近的一项是（ ）（3分） A. 不假思索 B. 索然无味 C. 搜索枯肠 D. 离群索居 【答案】C 【解析】“探索”的“索”意思是寻求、寻找。A项“不假思索”中“索”是思考的意思；B项“索然无味”中“索”是乏味、没有意味的意思；C项“搜索枯肠”中“索”是寻求、寻找的意思，与“探索”的“索”意思最接近；D项“离群索居”中“索”是孤单的意思。 4. 为进一步提升乌镇的文化旅游影响力，请结合材料二，为乌镇提出两条创新发展建议。（3分） 【答案】（1）举办更多特色文化活动，如传统手工艺展示节，让游客深入体验乌镇文化。理由：能增加文化体验项目，吸引更多文化爱好者。 （2）利用人工智能技术，开发智能导游小程序，为游客提供个性化游览路线推荐。理由：借助新技术提升游客游览体验，满足不同游客需求。 （二） 论述类文本阅读（本大题共4小题，14分） 在数字化阅读日益普及的当下，某图书馆计划全面推行电子借阅系统，取消纸质书籍借阅服务。这一举措引发了部分老年读者的强烈反对，他们认为纸质书翻阅起来更有感觉，电 子设备阅读不仅伤眼，操作还复杂，难以适应。 （甲） 在《师说》中提到：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”在知识的获取和传承过程中，老师的引导至关重要。对于新事物的接受，很多时候也需要有人来引领和教导。 （乙） 在乡土社会里，人们的行为受传统的影响深远。“熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉。这感觉是无数次的小摩擦里陶炼出来的结果。”（节选自费孝通《乡土中国》）在这样的社会环境下，人们习惯了熟悉的事物和方式，对于新事物往往持谨慎态度。 5. 对两则材料核心内涵判断正确的一项是（ ）（3分） A. ①甲文强调学习过程中老师“传道受业解惑”的不可或缺性，在新事物面前人们需要老师引导。 ②甲文指出老师的作用只是传授知识，帮助学生解答疑惑。 ③乙文表明乡土社会中人们因熟悉而对传统事物有强烈依赖，对新事物接受困难。 ④乙文说明乡土社会的人们拒绝接受一切新事物，只愿意遵循传统。 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】甲文强调老师在学习和接受新事物时“传道受业解惑”的重要性，①正确，②中说老师作用只是传授知识、解答疑惑，表述片面，错误；乙文表明乡土社会人们因熟悉传统而对新事物接受困难，但不是拒绝接受一切新事物，③正确，④错误。 6. 运用甲文观点调解矛盾，以下策略最贴合其内涵的是（ ）（3分） A. 直接推行电子借阅系统，让老年读者在使用过程中慢慢适应。 B. 安排工作人员为老年读者开展电子借阅系统使用培训课程，耐心指导他们操作。 C. 给老年读者发放电子借阅系统使用手册，让他们自行学习。 D. 不管老年读者的反对，坚持按照原计划推进电子借阅系统的实施。 【答案】B 【解析】甲文强调老师引导的重要性，A、D选项直接推行，不顾老年读者反对，没有体现引导；C选项发放手册让老年读者自行学习，缺乏引导；B选项安排工作人员培训指导，符合甲文观点。 7. 借鉴乙文观点解决矛盾，以下论述最合理的是（ ）（3分） A. 完全不顾及老年读者的感受，因为新的电子借阅系统代表着时代发展趋势。 B. 保留部分纸质书籍借阅服务，先在小范围内试点电子借阅系统，让老年读者逐渐熟悉新方式。 C. 加大宣传电子借阅系统的优势，强制老年读者使用电子借阅系统。 D. 放弃推行电子借阅系统，继续沿用传统的纸质书籍借阅服务。 【答案】B 【解析】乙文指出乡土社会人们对新事物谨慎，A、C选项不顾老年读者感受，强制推行，不合理；D选项完全放弃新方式，过于保守；B选项保留部分纸质借阅服务，小范围试点新系统，让老年读者逐渐熟悉，符合乙文观点。 8. 结合两则材料，帮助图书馆工作人员撰写一份调解建议提纲。（5分） 【答案】（1）安排工作人员为老年读者开展电子借阅系统使用培训课程，进行耐心细致的指导，帮助他们掌握新系统操作。 （2）保留部分纸质书籍借阅服务，先在小范围内试点电子借阅系统，让老年读者慢慢熟悉新的借阅方式，之后再逐步推广。 （3）加大对电子借阅系统优势的宣传力度，但宣传方式要温和，避免引起老年读者反感。 （三）文学类文本阅读（本大题共5小题，17分） 【甲】曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处 —— 酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 （节选自朱自清《荷塘月色》） 【乙】路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。（节选自朱自清《荷塘月色》） 【丙】某景区打算以《荷塘月色》为蓝本打造特色夜游项目，在项目规划过程中，团队成员对如何还原文中美景和营造氛围产生了分歧。部分成员认为要高度复刻文中的场景，另一些成员则主张进行创新，融入现代元素。 9.下列对【甲】文的分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A.“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了荷叶的形态美。 B.“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”运用通感的手法，将嗅觉和听觉相联系，表现出荷香的清幽、缥缈。 C.“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上” 中 “泻”字生动地描绘出月光照耀的范围之广。 D.“高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般”描绘出月下黑影的阴森恐 怖，与前文的宁静美好形成鲜明对比。 【答案】D 【解析】“高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般”主要是为了突出月下景色光影的变化，营造一种独特的氛围，并非描绘阴森恐怖，与前文宁静美好也不是鲜明对比。A、B、C选项分析正确。 10.下列对【乙】文的理解，不正确的一项是（ ）（3 分） A.“这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里”写出了作者在月下荷塘获得的独特感受，暂时摆脱了尘世的烦恼。 B.“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处”体现出作者性格中矛盾的一面，反映出他内心的纠结与挣扎。 C.“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理”表达了作者对白天繁琐生活的厌烦和对当下自由时光的珍惜。 D.“这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了”流露出作者对眼前美好景色的沉醉和享受。 【答案】B 【解析】“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处”体现的是作者性格的多面性，并非内心的纠结挣扎，在月下荷塘独处时，作者是享受这种自由状态的。A、C、D选项理解正确。 11.下列对【甲】【乙】两文综合分析，正确的一项是（ ）（3 分） A. 两文都通过细腻的景物描写，展现了月下荷塘的优美景色，表达了作者对大自然的热爱和对美好生活的向往。 B. 从写作顺序来看，【甲】文是按照空间顺序，从上到下依次描写荷叶、荷花、荷香、月色等；【乙】文则是按照时间顺序，从白天到夜晚进行叙述。 C. 【甲】文侧重于对荷塘景色的客观描写，【乙】文侧重于作者的主观感受，两文相互映衬，使文章内容更加丰富。 D. 文中作者的情感始终是积极愉悦的，无论是对荷塘景色的欣赏，还是对独处时光的享受，都体现出他乐观的生活态度。 【答案】C 【解析】A选项，两文不仅表达对大自然热爱，还流露出作者淡淡的忧愁；B选项，乙文不是时间顺序；D选项，作者情感并非始终积极愉悦，有淡淡的愁绪。C选项正确，甲文写景客观，乙文侧重主观感受， 相互映衬。 12.假如你是景区项目规划团队的一员，结合【甲】文内容，为景区打造夜游项目中的 “荷塘月色”景观提出两条具体的建议，并说明理由。（4 分） 【答案】建议一：在荷塘周围设置柔和的灯光，模拟月光效果。理由：甲文中月光是荷塘景色的重要元素，灯光可营造出文中“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”的氛围。 建议二：在荷塘中种植荷花，营造田田荷叶、零星白花的景观。理由：还原文中“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子……零星地点缀着些白花”的美景，让游客身临其境。 13.针对团队成员关于项目规划的分歧，请你以项目负责人的身份写一段话，阐述如何在保留经典韵味的同时进行创新，以打造出独具特色的夜游项目。（4 分） 【答案】大家的想法都有道理，我们既要保留《荷塘月色》的经典韵味，又要进行创新。在景观打造上，对于文中经典的荷塘、月色、光影等元素要高度还原，让游客能感受到文中的意境美。同时，在夜游项目的互动体验上，可以融入现代科技，如利用AR技术，让游客能与虚拟的荷塘景色互动，增强趣味性。这样既能让经典焕发光彩，又能满足现代游客的多样化需求，打造出独具特色的夜游项目。 （四）古代诗文阅读（本大题共6小题，17分） 学校开展“经典诗文探微”项目式学习活动，你负责策划“从《劝学》与《师说》看古人的学习智慧”主题展区。阅读下列语段，完成14-19题。 （甲）君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己， 则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（节选自《劝学》） （乙）古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻 道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。” 呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ （节选自《师说》） 14.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3 分） A.学不可以已（已：停止） B.金就砺则利（就：接近、靠近） C.吾从而师之（师：老师） D.不耻相师（耻：以…… 为耻） 【答案】C 【解析】“吾从而师之”中“师”是名词的意动用法，以……为师，不是“老师”的意思。 15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3 分） A.青，取之于蓝（于：从）/ 而青于蓝（于：比） B.輮使之然也（之：代词，它）/ 师道之不传也久矣（之：用在主谓之间，取消句子独立性） C.吾尝终日而思矣（而：表修饰）/ 人非生而知之者（而：表承接） D.其皆出于此乎（其：表揣测语气，大概）/ 其为惑也，终不解矣（其：代词，那些） 【答案】D 【解析】A项，“于”分别是“从”和“比”的意思；B项，“之”分别是代词和用在主谓之间取消句子独立性；C项，“而”分别表修饰和表承接；D项，“其”均为代词。 16.下列对文中句子的翻译，不正确的一项是（ ）（3 分） A.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。—— 君子广泛地学习并且每天对自己检查、反省，就能智慧明达而且行为没有过错了。 B.假舟楫者，非能水也，而绝江河。—— 借助船只的人，并不是能游泳，却能横渡江河。 C.是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。—— 因此，无论地位高低贵贱，无 论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。 D.句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。—— 不通晓句读，不能解决疑惑，有的（句读）向老师学习，有的（疑惑）却不向老师学习；小的方面倒要学习，大的方面（却）放弃（不学），我没看出那种人是明智的。 【答案】B 【解析】“假舟楫者，非能水也，而绝江河”应译为“借助船只的人，并不是会游泳，却能横渡江河”，“能水”是“会游泳”的意思，B选项翻译错误。 17.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A.《劝学》运用大量比喻，从学习的意义、作用、方法和态度等方面论述了学习的重要性和必要性，逻辑严密，说服力强。 B.《师说》针对当时社会耻于从师学习的不良风气，论述了从师学习的重要性，批判了士大夫之族轻视师道的错误态度。 C.《劝学》中“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”与《师说》中“是故圣益圣，愚益愚” 都强调了积累的重要性。 D.《劝学》以“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”论证了学习要专心致志；《师说》以“巫医乐师百工之人，不耻相师”与“士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”对比，批判了当时耻于从师的现象。 【答案】C 【解析】“是故圣益圣，愚益愚”强调的是从师与否导致的结果不同，并非积累的重要性。 18.结合《劝学》和《师说》，谈谈两篇文章所阐述的学习观念对现代学生学习有哪些启示。（2分） 【答案】（1）学习要坚持不懈，如《劝学》中“锲而不舍，金石可镂”，现代学生学习不能半途而废，要持之以恒。 （2）要善于向他人学习，《师说》中强调“道之所存，师之所存也”，学生不应因身份、地位等因素耻于从师，遇到疑惑要积极请教他人。 19.在“经典诗文探微”项目成果展示中，要以“古人的学习智慧”为主题制作宣传海报。请你从《劝学》或《师说》中选择一句话作为海报的宣传语，并说明选择的理由。（3分） 【答案】选择《劝学》中“学不可以已”。理由：这句话简洁有力地强调了学习的持续性和重要性，能激励现代学生树立终身学习的观念，不断提升自己，符合“古人的学习智慧”主题，作为宣传语能引发学生对 学习的思考。 选择《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”。理由：清晰阐述了老师的职责，提醒学生重视老师在学习中的作用，也让学生明白从师学习的意义，突出古人对教育和学习的深刻认识，适合作为宣传语。 二、表达与交流（40分） （一）语言文字运用（本大题共4小题，共15分） 阅读下列情境，完成下列20-22题。 李悦的家乡盛产水果，她计划在网上开一家水果店，为了提高店铺销量，她需要进行一系列的市场分析和营销策略制定。 20.下列李悦所列的市场调查主题不合适的一项是（ ）（3 分） A.消费者对各类水果的喜好及购买频率调查 B.本地水果种植户的家庭收入情况调查 C.线上水果店铺的竞争态势调查 D.影响消费者选择线上购买水果的因素调查 【答案】B 【解析】A、C、D选项的调查主题都与线上水果店的经营和消费者需求相关，而B选项本地水果种植户家庭收入情况与提高线上水果店销量无关。 21.由下列调查数据可知，李悦家水果店的目标客户定位及理由，分析正确的一项是（ ）（3 分） 问题 选项 人数 百分比 购买水果的频率 每周多次 每周一次 半个月一次 每月一次 42 78 50 30 21% 39% 25% 15% 购买水果的主要考虑因素 新鲜度 价格 品牌 其他 120 50 20 10 60% 25% 10% 5% A.以每周多次购买水果的消费者为主，因为他们购买频率高，消费量大。 B.以注重水果新鲜度的消费者为主，这类消费者在调查中占比最大，对水果品质要求高，是水果店的核心受众。 C.以关注价格的消费者为主，他们人数较多，通过价格优势能吸引这部分消费者提高销量。 D.以关注品牌的消费者为主，虽然人数占比不高，但品牌忠诚度高，利于店铺长期发展。 【答案】C 【解析】从调查数据看，注重水果新鲜度的消费者占比最大，达到60%，说明这类消费者对水果品质要求高，是水果店的核心受众。A选项每周多次购买水果的消费者占比不是最高；C选项关注价格的消费者占比不如关注新鲜度的高；D选项关注品牌的消费者人数占比低。 22. 针对店铺顾客流量的调查，李悦列出如下提升对策，不合适的一项是（ ）（3 分） A. 顾客流量调查结果：店铺在搜索引擎中的排名较低。 提升对策：优化店铺关键词，提高在搜索引擎中的曝光率。 B. 顾客流量调查结果：店铺页面设计不够吸引人。 提升对策：重新设计店铺页面，采用更美观、便捷的布局。 C. 顾客流量调查结果：店铺缺乏有效的推广渠道。 提升对策：增加在社交媒体、水果相关论坛等平台的广告投放。 D. 顾客流量调查结果：店铺水果种类不够丰富。 提升对策：降低水果价格，吸引更多顾客。 【答案】D 【解析】店铺水果种类不够丰富，应增加水果种类，而不是降低价格。A、B、C选项针对店铺排名低、页面设计不吸引人、缺乏推广渠道提出的对策合理。 23. 请填写文中空缺句子。（任选 3 句填空，每句 1 分，广告词 3 分，共 6 分） 山水之景，常常引发诗人的情思。王维隐居终南山，一句 “① ，天气晚来秋”，描绘 出山居秋夜的清新静谧；李白游览天门山，“天门中断楚江开， ② ”，展现出江水奔腾的磅礴气势；苏轼泛舟赤壁，“ ③ ，水落石出”，尽显秋冬时节的赤壁别样景致；欧阳修醉心滁州山水，“醉翁之意不在酒， ④ ”，道出寄情山水的悠然心境 。 以上诗句展现了山水之美，也蕴含着诗人的情感。请引用或化用其中的一句古诗，为家乡的山水旅游景点创作一则宣传广告词（不超过30个字）。 【答案】①空山新雨后②碧水东流至此回③山高月小④在乎山水之间也 宣传广告词示例：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，来[家乡景点名称]，领略悠然山水情！ （二）微写作（25分） 24.阅读下面材料，根据要求从中选择一个小题，自拟题目进行写作。 在生活中，我们会遇到各种挑战，比如参加比赛、应对考试、完成一项艰巨的任务等。面对 挑战，不同的人有不同的态度和做法。 (1)请结合材料，联系生活实际，讲述一次你应对挑战的经历，重点描述应对过程中的心理变化和采取的行动。字数200字左右。 (2)针对如何应对生活中的挑战，结合生活实际，谈谈你的看法或建议。要求观点明确，理由充分，条理清晰，字数200字左右。 【答案】(1)示例： 题目：《挑战演讲比赛》 学校举办演讲比赛，我报名参加。刚得知要参赛时，满心期待，觉得是展示自己的好机会。可准备过程中，看着密密麻麻的演讲稿，紧张感袭来，担心自己忘词。为克服紧张，我每天对着镜子练习，不断调整语速、语调。比赛那天，站在台上，看到台下那么多双眼睛，心跳加速。但我深吸一口气，告诉自己“我可以”，开始演讲。随着演讲进行，我渐入佳境，紧张感慢慢消失。最终，我取得了不错的成绩，那一刻，我明白了勇敢面对挑战就能突破自我。 (2)示例： 题目：《应对挑战之我见》 面对生活中的挑战，首先要有积极的心态。比如考试失利，不应气馁，而要把它当作提升的机会。其次，要制定合理计划。若要完成艰巨任务，可将其分解成小目标，逐个击破。以准备比赛为例，可按时间规划每天的训练内容。最后，要善于寻求帮助。遇到难题时，向老师、朋友请教，他们的经验能让我们少走弯路。总之，用积极心态、合理计划和借助外力，能更好地应对挑战。 限公司原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年浙江省中等职业学校职业能力大赛 “面向人人”语数英项目比赛 语文（冲刺模拟卷1） （满分100分，考试时间90分钟） 一、阅读与欣赏（60分） （一）实用类文本阅读（本大题共4小题，12分） 阅读下面的文字，完成1-4题。 材料一：乌镇，这座江南水乡古镇，以其独特的水乡风貌和深厚的文化底蕴闻名遐迩。古镇内河道纵横交错，古老的石桥横跨其上，连接着两岸的粉墙黛瓦。清晨，阳光洒在河面上，波光粼粼。沿岸的民居依水而建，错落有致，般驳的墙壁诉说着岁月的故事。坐在乌篷船上，悠悠地穿梭在河道间，仿佛能听见历史的低语。乌镇还保存着许多传统手工艺品制作技艺，如蓝印花布印染、木雕等，彰显着古镇的独特魅力。 材料二：在文旅融合的大背景下，乌镇积极探索创新发展模式。通过举办乌镇戏剧节、世界互联网大会等活动，吸引了大量游客和各界人士。借助互联网技术，乌镇打造了线上数字博物馆，游客足不出户就能欣赏到古镇的珍贵文物和历史资料。同时，利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，开发了沉浸式游览项目，让游客能够身临其境地感受古镇在不同历史时期的风貌。 1. 根据语境，下列加点字的读音有误的一项是（ ）（3分） A. 遐（jiá）迩 B. 纵（zòng）横交错 C. 穿梭（suō） D. 乌篷（péng）船 2. 材料一中划线词语字形有误的一项是（ ）（3分） A. 风貌 B. 底蕴 C.般驳 D. 彰显 3. 下列与材料二中“探索”的“索”的意思最接近的一项是（ ）（3分） A. 不假思索 B. 索然无味 C. 搜索枯肠 D. 离群索居 4. 为进一步提升乌镇的文化旅游影响力，请结合材料二，为乌镇提出两条创新发展建议。（3分） （二） 论述类文本阅读（本大题共4小题，14分） 在数字化阅读日益普及的当下，某图书馆计划全面推行电子借阅系统，取消纸质书籍借阅服务。这一举措引发了部分老年读者的强烈反对，他们认为纸质书翻阅起来更有感觉，电 子设备阅读不仅伤眼，操作还复杂，难以适应。 （甲） 在《师说》中提到：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”在知识的获取和传承过程中，老师的引导至关重要。对于新事物的接受，很多时候也需要有人来引领和教导。 （乙） 在乡土社会里，人们的行为受传统的影响深远。“熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉。这感觉是无数次的小摩擦里陶炼出来的结果。”（节选自费孝通《乡土中国》）在这样的社会环境下，人们习惯了熟悉的事物和方式，对于新事物往往持谨慎态度。 5. 对两则材料核心内涵判断正确的一项是（ ）（3分） A. ①甲文强调学习过程中老师“传道受业解惑”的不可或缺性，在新事物面前人们需要老师引导。 ②甲文指出老师的作用只是传授知识，帮助学生解答疑惑。 ③乙文表明乡土社会中人们因熟悉而对传统事物有强烈依赖，对新事物接受困难。 ④乙文说明乡土社会的人们拒绝接受一切新事物，只愿意遵循传统。 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 6. 运用甲文观点调解矛盾，以下策略最贴合其内涵的是（ ）（3分） A. 直接推行电子借阅系统，让老年读者在使用过程中慢慢适应。 B. 安排工作人员为老年读者开展电子借阅系统使用培训课程，耐心指导他们操作。 C. 给老年读者发放电子借阅系统使用手册，让他们自行学习。 D. 不管老年读者的反对，坚持按照原计划推进电子借阅系统的实施。 7. 借鉴乙文观点解决矛盾，以下论述最合理的是（ ）（3分） A. 完全不顾及老年读者的感受，因为新的电子借阅系统代表着时代发展趋势。 B. 保留部分纸质书籍借阅服务，先在小范围内试点电子借阅系统，让老年读者逐渐熟悉新方式。 C. 加大宣传电子借阅系统的优势，强制老年读者使用电子借阅系统。 D. 放弃推行电子借阅系统，继续沿用传统的纸质书籍借阅服务。 8. 结合两则材料，帮助图书馆工作人员撰写一份调解建议提纲。（5分） （三）文学类文本阅读（本大题共5小题，17分） 【甲】曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处 —— 酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 （节选自朱自清《荷塘月色》） 【乙】路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。（节选自朱自清《荷塘月色》） 【丙】某景区打算以《荷塘月色》为蓝本打造特色夜游项目，在项目规划过程中，团队成员对如何还原文中美景和营造氛围产生了分歧。部分成员认为要高度复刻文中的场景，另一些成员则主张进行创新，融入现代元素。 9.下列对【甲】文的分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A.“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了荷叶的形态美。 B.“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”运用通感的手法，将嗅觉和听觉相联系，表现出荷香的清幽、缥缈。 C.“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上” 中 “泻”字生动地描绘出月光照耀的范围之广。 D.“高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般”描绘出月下黑影的阴森恐 怖，与前文的宁静美好形成鲜明对比。 10.下列对【乙】文的理解，不正确的一项是（ ）（3 分） A.“这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里”写出了作者在月下荷塘获得的独特感受，暂时摆脱了尘世的烦恼。 B.“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处”体现出作者性格中矛盾的一面，反映出他内心的纠结与挣扎。 C.“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理”表达了作者对白天繁琐生活的厌烦和对当下自由时光的珍惜。 D.“这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了”流露出作者对眼前美好景色的沉醉和享受。 11.下列对【甲】【乙】两文综合分析，正确的一项是（ ）（3 分） A. 两文都通过细腻的景物描写，展现了月下荷塘的优美景色，表达了作者对大自然的热爱和对美好生活的向往。 B. 从写作顺序来看，【甲】文是按照空间顺序，从上到下依次描写荷叶、荷花、荷香、月色等；【乙】文则是按照时间顺序，从白天到夜晚进行叙述。 C. 【甲】文侧重于对荷塘景色的客观描写，【乙】文侧重于作者的主观感受，两文相互映衬，使文章内容更加丰富。 D. 文中作者的情感始终是积极愉悦的，无论是对荷塘景色的欣赏，还是对独处时光的享受，都体现出他乐观的生活态度。 12.假如你是景区项目规划团队的一员，结合【甲】文内容，为景区打造夜游项目中的 “荷塘月色”景观提出两条具体的建议，并说明理由。（4 分） 13. 针对团队成员关于项目规划的分歧，请你以项目负责人的身份写一段话，阐述如何在保留经典韵味的同时进行创新，以打造出独具特色的夜游项目。（4 分） （四）古代诗文阅读（本大题共6小题，17分） 学校开展“经典诗文探微”项目式学习活动，你负责策划“从《劝学》与《师说》看古人的学习智慧”主题展区。阅读下列语段，完成14-19题。 （甲）君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己， 则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（节选自《劝学》） （乙）古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻 道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。” 呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ （节选自《师说》） 14.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3 分） A.学不可以已（已：停止） B.金就砺则利（就：接近、靠近） C.吾从而师之（师：老师） D.不耻相师（耻：以…… 为耻） 15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3 分） A.青，取之于蓝（于：从）/ 而青于蓝（于：比） B.輮使之然也（之：代词，它）/ 师道之不传也久矣（之：用在主谓之间，取消句子独立性） C.吾尝终日而思矣（而：表修饰）/ 人非生而知之者（而：表承接） D.其皆出于此乎（其：表揣测语气，大概）/ 其为惑也，终不解矣（其：代词，那些） 16.下列对文中句子的翻译，不正确的一项是（ ）（3 分） A.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。—— 君子广泛地学习并且每天对自己检查、反省，就能智慧明达而且行为没有过错了。 B.假舟楫者，非能水也，而绝江河。—— 借助船只的人，并不是能游泳，却能横渡江河。 C.是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。—— 因此，无论地位高低贵贱，无 论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。 D.句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。—— 不通晓句读，不能解决疑惑，有的（句读）向老师学习，有的（疑惑）却不向老师学习；小的方面倒要学习，大的方面（却）放弃（不学），我没看出那种人是明智的。 17.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A.《劝学》运用大量比喻，从学习的意义、作用、方法和态度等方面论述了学习的重要性和必要性，逻辑严密，说服力强。 B.《师说》针对当时社会耻于从师学习的不良风气，论述了从师学习的重要性，批判了士大夫之族轻视师道的错误态度。 C.《劝学》中“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”与《师说》中“是故圣益圣，愚益愚” 都强调了积累的重要性。 D.《劝学》以“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”论证了学习要专心致志；《师说》以“巫医乐师百工之人，不耻相师”与“士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”对比，批判了当时耻于从师的现象。 18.结合《劝学》和《师说》，谈谈两篇文章所阐述的学习观念对现代学生学习有哪些启示。（2分） 19. 在“经典诗文探微”项目成果展示中，要以“古人的学习智慧”为主题制作宣传海报。请你从《劝学》或《师说》中选择一句话作为海报的宣传语，并说明选择的理由。（3分） 二、表达与交流（40分） （一）语言文字运用（本大题共4小题，共15分） 阅读下列情境，完成下列20-22题。 李悦的家乡盛产水果，她计划在网上开一家水果店，为了提高店铺销量，她需要进行一系列的市场分析和营销策略制定。 20.下列李悦所列的市场调查主题不合适的一项是（ ）（3 分） A.消费者对各类水果的喜好及购买频率调查 B.本地水果种植户的家庭收入情况调查 C.线上水果店铺的竞争态势调查 D.影响消费者选择线上购买水果的因素调查 21.由下列调查数据可知，李悦家水果店的目标客户定位及理由，分析正确的一项是（ ）（3 分） 问题 选项 人数 百分比 购买水果的频率 每周多次 每周一次 半个月一次 每月一次 42 78 50 30 21% 39% 25% 15% 购买水果的主要考虑因素 新鲜度 价格 品牌 其他 120 50 20 10 60% 25% 10% 5% A.以每周多次购买水果的消费者为主，因为他们购买频率高，消费量大。 B.以注重水果新鲜度的消费者为主，这类消费者在调查中占比最大，对水果品质要求高，是水果店的核心受众。 C.以关注价格的消费者为主，他们人数较多，通过价格优势能吸引这部分消费者提高销量。 D.以关注品牌的消费者为主，虽然人数占比不高，但品牌忠诚度高，利于店铺长期发展。 22. 针对店铺顾客流量的调查，李悦列出如下提升对策，不合适的一项是（ ）（3 分） A. 顾客流量调查结果：店铺在搜索引擎中的排名较低。 提升对策：优化店铺关键词，提高在搜索引擎中的曝光率。 B. 顾客流量调查结果：店铺页面设计不够吸引人。 提升对策：重新设计店铺页面，采用更美观、便捷的布局。 C. 顾客流量调查结果：店铺缺乏有效的推广渠道。 提升对策：增加在社交媒体、水果相关论坛等平台的广告投放。 D. 顾客流量调查结果：店铺水果种类不够丰富。 提升对策：降低水果价格，吸引更多顾客。 23. 请填写文中空缺句子。（任选 3 句填空，每句 1 分，广告词 3 分，共 6 分） 山水之景，常常引发诗人的情思。王维隐居终南山，一句 “① ，天气晚来秋”，描绘 出山居秋夜的清新静谧；李白游览天门山，“天门中断楚江开， ② ”，展现出江水奔腾的磅 礴气势；苏轼泛舟赤壁，“ ③ ，水落石出”，尽显秋冬时节的赤壁别样景致；欧阳修醉心滁州山水，“醉翁之意不在酒， ④ ”，道出寄情山水的悠然心境 。 以上诗句展现了山水之美，也蕴含着诗人的情感。请引用或化用其中的一句古诗，为家乡的山水旅游景点创作一则宣传广告词（不超过30个字）。 （二）微写作（25分） 24.阅读下面材料，根据要求从中选择一个小题，自拟题目进行写作。 在生活中，我们会遇到各种挑战，比如参加比赛、应对考试、完成一项艰巨的任务等。面对 挑战，不同的人有不同的态度和做法。 (1)请结合材料，联系生活实际，讲述一次你应对挑战的经历，重点描述应对过程中的心理变化和采取的行动。字数200字左右。 (2)针对如何应对生活中的挑战，结合生活实际，谈谈你的看法或建议。要求观点明确，理由充分，条理清晰，字数200字左右。 限公司原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$