第7課 三つの節約 课件-2024-2025学年高中日语人教版第二册

▪目標▪ 節約の重要性を再認識し、その方法を話し合って発表する。 目標 節約の重要性を再認識する 節約の方法を話し合う 総合的実践活動 ステップ1 ステップ2 やってみよう 第7課 三つの節約 0 1．次の絵を見てどう思いますか。日本語で簡単に話しましょう。 2．次の日本語の意味が分かりますか。日本語でその意味を簡単に述べましょう。 ▪ウォーミングアップ▪ (1)食べ残しゼロ！ 　(2)その一滴を大切に (3)まだまだできる　水の節約！(4)無駄を無くそう！ (5)電気を消し　見えているのは　明るい未来 0 重点词汇 新出語 0 むだ 無駄⓪ 名・形2 徒劳，白费，浪费 無駄なこと。 无用的东西 無駄になる・使う 浪费 　時間が無駄になる。 いまさら後悔しても無駄だ。 0 なくす 無くす⓪ 動1他 消灭，去掉；弄丢 財布を無くす。 丢掉钱包 自信を無くす。 丢掉自信 無くなる（なくなる） V1自 　　　——消失，没了；遗失，丢失 0 おどろく 驚く③ 動1自 吃惊，惊讶 Nに驚く 大きな音に驚く。 害怕大的声音 大きに驚く。 非常害怕 驚いたことに彼はまだ生きていた 令人惊讶的是，他还活着。 0 くるしむ 苦しむ③ 動1自 感到痛苦，受折磨；烦恼 Nに苦しむ 苦于…… 　食糧不足に苦しむ。　苦于粮食短缺。 　説明に苦しむ。　　难以说明。 Nで苦しむ 因为……而感到痛苦 　 0 ばい 倍⓪ 名・后缀 倍 倍にして返す。　　加倍归还。 ながす 流す② 動1他 流走，使流动；冲走 让……流走 　　川に水を流す。 让水流到河里。 冲走 　　洪水が橋を流す。 洪水冲走桥 播放 　　音楽を流す。 播放音乐 0 わかす 沸かす⓪ 動1他 烧开；使……沸腾/狂热 お茶を沸かす。 観衆（かんしゅう）を沸かす。 へらす 減らす⓪ 動1他 减少，缩减 人員/経費/を減らす。 減る（へる） V1自——减少；磨损；肚子饿 0 くさる 腐る② 動1自 腐烂，腐朽；悲观失望；堕落 魚／木が腐る。 腐っても鯛（たい）。——（惯用）瘦死的骆驼比马大。 やくだつ 役立つ③ 動1自 起作用 ~に役立つ ~に役に立つ（やくにたつ） 0 スイッチ スイッチ② 名 开关 スイッチを入れる／切る。 　　——（惯用）打开/关闭开关 ドアを開ける/閉める 　　　　——（惯用）打开/关闭门 電気をつける/消す ——（惯用）打开/关闭灯 0 けっこう 結構 副 相当；还可以 副：挺…… 　　結構高いです。 A2：非常棒 　　結構なもの 名：=いいですね 何か飲みますか 　　　1.拒绝　　結構です。 　　　2.可以　　お水で結構です。 0 関連語彙 0 節電の広告　　　　　 节电广告 原因を分析する　　　 分析原因 燃料を節約する　　　 节约燃料 最もいい方法を選ぶ　　　 选择最好的办法 丁寧に謝る　　　　　　 郑重地道歉 しつけが大事だ　　　　 教养很重要 0 節水のコマーシャル　　 节水广告 電気のスイッチを切る　　 关闭电器的开关 給料が下がる　　　　　　 工资下降 浪費が結構多い　　　　　 浪费很多 生存に関わる問題　　　　 关系生存的问题 残した料理を持ち帰る　　打包/带回剩下的饭菜 0 文法 0 接续：A2词干・N＋な／ V ・ A1简体＋のに 含义：放在句中，表示逆接/转折，译为“明明……却……”，一般带有“出乎意料、埋怨、责怪”等不满的语气。 注意： 后项不能出现“命令、意志、推量”等主观表达。 放在句尾时，作终助词，一般用于口语。 常用搭配「せっかく……のに」。特意…却……「ば……のに」 如果……就好了（悔恨） 1. のに 0 1．Nなのに/Vのに/Aのに (1)国連食糧農業機関がまとめた報告書には、2017年、世界では8.2億人つまり9人に1人が食べ物に困っていると書いてある。それなのに、毎年、世界で生産した食料の3分の①が無駄になっているそうだ。 (2)彼は本当のことを知っているのに、知らないと言いました。 (3)黄さんは家が近いのに、よく遅れます。 (4)あの先生はとても有名なのに、三田さんは知らなかったそうです。 (5)あしたは土曜日なのに、学校へ行かなかればなりません。 0 接续：N＋の／V原形+ために 含义1：表示目的，译为“为了……”，「に」可省略 。 注意：① 前接意志动词。 ② 前后两句主语必须一致。 2．Nのため(に)/Vため(に) 0 意志動詞 VS 非意志動詞 意志動詞：带有人为意志的动作行为，即“主语为了某种目的，通过自身的行为来做某事”的动词。（如：行く、買う、食べる、勉強する、あげる、会う等。） 非意志動詞：不带有人为意志的动词，即“不受人为意志的影响”的动词。（如描述自然现象：降る／晴れる；状态：分かる／疲れる；情绪、心理：驚く／困る／喜ぶ；可能性动词：できる／見える／読める等。）　　　　 0 2．Nのため(に)/Vため(に) (1)食べ物や水、電気を節約するために、いろいろ工夫する必要がある。 (2)彼女は大学に入るために、毎日勉強しています。 (3)孫さんは日本語を勉強するために、日本へ留学した。 (4)家族のために、一生懸命働いていました。 (5)健康のために、毎日3回体操をやっています。 (6)日本へ留学するために、日本のことを調べています。 0 2．Nのため(に)/Vため(に) 接续：N＋の／A2+な／V・A1简体+ために 含义2：表示原因理由「に」可省略，译为“因为……”。 注意：后项为“已发生的事情”，一般是消极的结果 例句： 電車が遅れたために、遅刻した。 大雨のため、電車が遅れてしまった 0 ・“やすい”是后缀，前接动词中顿形，表示容易做某事、容易出现某种现象，其活用变化规则与一类形容词相同。 ・“Vやすい”多用于表示事物本身所具有的性质。 (1)今度の壁新聞は分かりやすくて、いいですね。 (2)この教科書はとても読みやすいです。 (3)この電子辞書は使いやすくて、よく使います。 (4)ここは物価も安くて、人も親切で住みやすいところです。 (5)この二つの単語は間違いやすいので、注意してください。 (6)王先生はやさしくて、親しみやすいです。 　 3．Vやすい 0 ・“にくい”是后缀，前接动词中顿形，表示不容易做某事、 某事做起来有困难。多用于表示事物本身所具有的性质。 ・“Vにくい”的活用变化规则与一类形容词相同。 (1)方法が分からなければ、やりにくいですね。 (2)このペンは書きにくいです。 (3)この小説は難しくて、読みにくいです。 (4)大雪が降ったので、非常に歩きにくかったです。 (5)答えにくい問題がたくさんあって、たいへんでした。 (6)彼の英語は速いので、聞き取りにくかったです。 6．Vにくい 0 接续：N+から 含义：表示动作的出发点或角度，或者思考/判断的依据，一般理解为“起点”的用法，固定搭配「～から言えば／ ～から言うと／ ～から見れば」，译为“从……来看/说”。 4．Nから 0 4．Nから (1)内容から見てもいいですね。 (2)料理の名前から、日本料理ではないことがわかりました。 (3)この問題について、まず必要性から説明します。 (4)わたしの立場から言えば、それはちょっと困ります。 (5)学校の発展から見れば、これはいいことでしょう。 0 ・如果表达不曾有过某种经历，可用“Vたことが(は)ない”的形式。 ・需要注意，句尾通常使用现在时，不使用过去时。 ・但是，在表示某段时间内不曾有过某种经历时，句尾要使用过去时。 5．Vたことがある 0 5．Vたことがある (1)わたしも食べ物の浪費が問題だと考えたことがあります。 (2)あの歌手の歌を聞いたことがあります。 (3)わたしは3年前に万里の長城を観光したことがあります。 (4)中学生の時、日本に行ったことがあります。 (5)今年は病気で学校を休んだことはありません。 (6)A:日本の映画を見たことがありますか。 　　B:はい、あります。何回も見ました。 (7)わたしは16歳まで飛行機に乗ったことがありませんでした。 0 接续：V中顿形+続ける 含义：表示持续做某事或者发生某事，译为“继续……” 。 注意：通常会使用「降り続く」表示“一直在下（雨/雪）”等的场景。 7．V続ける 0 7．V続ける (1)みんなで節約の方法を考え続けましょう。 (2)彼は雪の中を走り続けました。 (3)3時間も踊り続けて、きっと疲れたでしょう。 (4)1年の時からずっと日本語を勉強し続けています。 (5)次の試合のために、田中さんは毎日練習し続けています。 (6)そのテレビドラマは放送が終了しても、話題になり続けています。 0 复合动词总结 続く／続ける　　 继续/持续… やすい／にくい 容易/难以… 始める／終わる 开始…/…完了 出す 突然开始；由内向外的动作 込む 陷入某种状态；由外向内的动作 合う 相互… 過ぎる 过于… 直す　 重新… 0 ▪ステップ1　節約の重要性を再認識する▪ 　　練習しましょう 　　 1．例のように文を完成しましょう。 　　 (例)雨が降っているのに、　外へ遊びにいきました　。 　　 (1)友達と約束したのに、　　　 　　　　 　　　　　　　　。 　　 (2)あのレストランはあまりおいしくないのに、　　　　　 　　 　　　 。 　　 (3)おいしい料理をたくさん作ったのに、　　　　　　　　　　　　 　。 　　 (4)新しいコンピューターを買ったのに、　　　　　　　　　　　　 　。 　　 (5)病気なのに、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　。 　　 (6)嫌なのに、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　。 ほかのことで行けませんでした 誰も食べてくれませんでした まだ古いのを使っています 値段がとても高いです 毎日いちばん早く学校について、教室を掃除します やりたくないって言えない人です。 0 　　練習しましょう 　　 2.(　　)の言葉を適当な形に変えて会話しましょう。 　　 (例)A：どうして一生懸命ピアノを練習しているんですか。 　　　　 B：(ピアノの先生になります→ピアノの先生になるために)一生懸命 　　　　　　勉強しているんです。 　　 (1) A：李さんは何のために働いているんですか。 　　　　 B：(カメラを買います→　　　　　 　　　 )働いているのです。 　　 (2) A：どうして日本語を勉強しているんですか。 　　　　 B：将来(留学する→　　　　　　 　)勉強しています。 　　 (3) A：(地球環境→　　 　　　　 )わたしたちができることは何 　　　　　　でしょう。 　　　 　B：そうですね。何でしょうかね。みんなで考えましょう。 　　 (4) A：何のために練習していますか。 　　　　 B：(次の試合で勝ちます→　 　　　　　　　　 )練習しています。 ▪ステップ1　節約の重要性を再認識する▪ カメラを買うために 留学するために 地球環境のために 次の試合で勝つために 0 33 　　練習しましょう 　　 3．例のように、ペアで話しましょう。 　　 (例)大学に行く・弁護士になる・法律の勉強をする 　　　　 先輩：○○さん、高校を卒業したらどうするの？ 　　　　 後輩：大学に行こうと思っています。 　　　　 先輩：大学に行って、どんなことをしたいと思っているの。 　　　　 後輩：将来、弁護士になるために、法律の勉強をしたいと思っています。 　　　　 先輩：いいね、頑張ってね。 　　　　 後輩：はい、ありがとうございます。 　　 (1) 専門学校に行く・コンピューターの仕事をする・いろいろ勉強する 　　 (2) 田舎に帰る・ふるさとの環境をよくする・木を植える 　　 (3) 日本に行く・ふるさとの経済をよくする・日本の大学で勉強する 　　 (4) 会社に入る・自分の会社を作る・いろいろ学ぶ ▪ステップ1　節約の重要性を再認識する▪ 0 　　練習しましょう 　　 4． 　 から言葉を選んで、適当な形に変えて文を完成しましょう。 　　 (1)この本は字が小さくて、ちょっと　 　　　ですね。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(にくい/やすい) 　　 (2)普通の紙の辞書より、電子辞書のほうがもっと　 　　　と思います。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(にくい/やすい) 　　 (3)これは早口言葉ですから、ちょっと　　 　　ですね。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(にくい/やすい) 　　 (4)A：王さん、このペン、どうですか。　　 　ですか。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(にくい/やすい) 　　　　B：ええ、とても　 　　　です。　　　　　 　(にくい/やすい) ▪ステップ2　節約の方法を話し合う▪ 読みにくい 使いやすい 言いにくい 書きやすい 書きやすい 言う　　書く　　使う　　読む　　 0 　　練習しましょう 　　 5．例のように、左と右を線で結んで、文を作りましょう。 　　 (例)留学することについて ・ ・学生の立場からも考えてください。 　　 (1)わたしの卒業論文は　 ・　・ほかの面からも考える必要があります。 　　 (2)言っていることは正しいですが、・　・いろんな面から考えたほうがいいです。 　　 (3)きのう大きな地震がありました。・　・このニュースを新聞から知りました。 　　 (4)先生の立場だけではなく、　　　・　・日中対照の観点から書いたものです。 　　 (例)留学することについて、いろんな面から考えたほうがいいです。 ▪ステップ2　節約の方法を話し合う▪ 0 　　練習しましょう 　　 6．例のように、ペアで話しましょう。 　　 (例)A：李さん、日本へ行ったことがありますか。 　　　　 B：いいえ。まだありません。 　　　　 A：じゃあ、日本へ行ってみたいですか。 　　　　 B：はい、行ってみたいです。 　　 (例)A：李さん、日本に行ったことがありますか。 　　　　 B：はい。 　　　　 A：行ってどうでしたか。 　　　　 B：よかったですよ。また行ってみたいですね。 ▪ステップ2　節約の方法を話し合う▪ 野球をする(×)　　　　　刺身を食べる(○) シェア自転車に乗る(×)　高速鉄道に乗る(○) 温泉に入る(○)　　　　　ネットショッピングする(×) 日本の漫画を読む(○)　　日本語に映画を見る(×) 電子辞書を使う(×) 0 　　練習しましょう 　　 7． 　 から言葉を選んで、適当な形に変えて文を完成しましょう。 　　 (1)初めて自分で箸を持って　　　　　 　　子どもを見て、お母さん 　　　　は感動して泣きそうになりました。 　　 (2)ここで満足したらだめです。これからも　　　 　　ください。 　　 (3)彼は人が興味を持って聞いているかどうかも考えなく、ずっと一人で 　　　　　　 　　 　　　タイプです。 　　 (4)このまま　 　　 　　　ていけば、日本語のことや日本のことがもっ 　　　　と分かるだろう。 　　 (5)今日は朝から晩まで休むことなく、ずっと　　　　　　ました。 　　 (6)　　　　　　　　　、きっと上手になります。 ▪ステップ2　節約の方法を話し合う▪ 食べ続ける　　 努力し続ける　 しゃべり続ける 勉強し続ける　 働き続ける　　 練習し続ける 食べ続けている 努力し続けて しゃべり続ける 勉強し続け 働き続け 練習し続ければ 0 ▪ステップ1　節約の重要性を再認識する▪ 　　1．聞きましょう 　　 (1)会話の中でどんな浪費について話しましたか。次の　　　か 　　　　ら選びましょう 　　 (2)三人はこれから何を作りますか。そのタイトルは何ですか。 　　 (3)三人はそれぞれ何を調べますか。次の表に書きましょう。　 　　 　　　　　　　 　　　 食べ物　　紙　　水　　新聞　　電気　　資料　　 壁新聞を作ります。タイトルは「三つの節約」です。 名前 すること 孫翔宇 周亜男 三田祥 食糧、食べ物の浪費について調べます。 日本の水と電気と食べ物の節約について調べます。 水と電気の無駄について調べます。 0 39 ▪ステップ1　節約の重要性を再認識する▪ 　　2．読みましょう 　　 (1)周さんは食べ物の浪費の理由として何を挙げましたか。自分 　　　　の言葉でまとめましょう。 　　 (2)「これが地球温暖化の原因になっている」の「これ」は何を 　　　　指していますか。 ① 保存の仕方が悪かったり、お金がなくて運べなかったり、加工 　 する技術がなかったりすることで捨てられること。 A.電気　B.石油　C.石炭　D.二酸化炭素 ② 食べ物として調理されても食べ残してごみになること。 0 ▪ステップ1　節約の重要性を再認識する▪ 　　2．読みましょう 　　 (3)日本の食べ物、水、電気の浪費の例をそれぞれ挙げましょう。 　　 (4)三田さんは日本の浪費を調べて、どう感じましたか。 食べ物 水 電気 驚きました。日本では食べ物、水、電気の無駄が多いから。 2015年度、食べられるのに無駄になった食べ物は約646万トンだった。これは、国連が食糧不足に苦しむ国々に援助している食糧(320万トン)の約2倍だ。 必要でない場合にも電灯やテレビ、エアコンなどをつける。 歯を磨く時、ずっと水を流している。 必要以上にお風呂で水を使う。 0 　　1．読みましょう 　　 (1)ウリジさんと佐々木さんは今度の壁新聞を読んでとう思い 　　　　ますか。 　　 (2)節約について、佐々木さんと周さんはそれぞれ何が大切だ 　　　　と思っていますか。自分の言葉でまとめて書きましょう。 ▪ステップ2　節約の方法を話し合う▪ ウリジさんは分かりやすくていいと思いました。 佐々木さんは内容もいいと思いました。 佐々木 周亜男 一人ひとりが行動すること。 自分が何ができることと具体的なやり方を考えること。 0 　　1．読みましょう 　　 (3)次から節約に役立つ行動を選びましょう。 　　　　 ①晩御飯の後、家族と散歩に出かける時、家の電気を消す。 　　　　 ②歯を磨く時、面倒だからコップを使わないで、蛇口の水を使う。 　　　　 ③パソコンはあとでまた使うから、電源を切らなくてもいい。 　　　　 ④ちょっと暑いけど、それほどでもないから、エアコンをつける 　　　　　 のをやめる。 　　　　 ⑤服をまとめて洗濯するのが面倒だから、シャツ1枚でもすぐ洗 　　　　　 濯する。 　　　　 ⑥無料だから、好きな料理を何でもたくさん取って無理に全部食 　　　　　 べる。 ▪ステップ2　節約の方法を話し合う▪ 0 　　2．話しましょう 　　　 「1．読みましょう」の内容を参考にしながら、日常生活の浪費 　　 を減らすために、どうしたらいいのかをグループで話しましょう。 　　 ・認識の面： 　　 ・方法の面： 　　 ・制度の面： 　　 ・法律の面： 　　 ・教育の面： 　　 ・食文化の面： ▪ステップ2　節約の方法を話し合う▪ 0 ▪やってみよう▪ 　　総合的実践活動 　　 1．グループになって、自分の学校や家庭の資源の無駄使いを振 　　 り返って、次の表にまとめて書きましょう。 　　 2．それらの浪費について、グループで話し合って、考えた節約 　 　 方法をクラスで発表しましょう。 資源の無駄使い 提案 電気 (例)人のいない時も、部屋の電気を消さない。 (例)家にいる時、人がいる部屋の電気だけつける。 水 食べ物 0 $$