16.测量气温 教学设计 -2024-2025学年科学三年级下册苏教版

第16课《测量气温》 （根据课本内容顺序展开） 1、 核心概念 天气与气候 技术、工程与社会 二、教学目标 ●科学观念 ：了解气温的测量方法，知道可以通过科学的方法减少误差。 ●科学思维：针对具体问题提出假设，基于交流情景提出观点，建立证据与假设或观点之间的联系。可以利用控制变量的方法设计简单实验。能基于具体事物外在特征展开想象，突破思维定势。总结分类 抽象出统一认识，再验证。 ●探究实践：善于用类比的方法认识事物的特征。能用观察、实验、查阅资料、实地调查 、案例分析等方式获取信息。分析事物的特征及结构，制定简单探究计划。 ●态度责任：乐于思考、善于合作、尊重证据、以事实为依据做出判断。对世 界 充满了好奇心和求知欲。表现出对现象发生原因的因果兴趣。学习坚韧不拔的性格。 三、教学重、难点 重点：掌握测量气温的方法。 难点：会用简单的实验证明自己的观点。 4、 教学准备 课件 资料 阅读材料 简单的实验器材 五、教学过程、 创设情境、问题导入 春天到了，室外的温度越来越高，那么如何测量气温呢？本节课我们一起来研究。 探究新课 气温是最重要的气象要素之一。气温通常用气温计来测量。 活动一：认识温度计 会使用温度计 气温计的正确读写 左侧气温计标示的温度读作二十摄氏度，写作 20 °C。右侧气温计标示的温度读作零下六摄氏度，写作 -6 °C。 温度的常用单位是摄氏度，用符号“°C”表示。 用气温计模型练一练。 讨论：我们知道准确的气温有什么用呢？ 可见气温关乎我们生活的方方面面。 例如：为了节能，天热开空调要定在25℃左右。 活动二：以小组为单位进行合作，同时在校园的不同地方测量气温，说一说你有什么发现吗？ 小组合作，人人都参与测量、读数； 按照测量方法规范测量，及时记录结果 草地上和水泥地上相比，水泥地上的气温较高； 阳光下离地面1.5米处和背阴处离地面1.5米处相比，阳光下气温较高。 组织学生测量 认真记录结果。测量要重复几次，减少误差。 以下是测量记录表 草地 水泥地 结论 温度 学生记录锻炼，测量技巧。 阳光下 背阴出 结论 1.5米处温度 选择相同的时间进行测量，多次记录结果。 活动三 探究百叶箱 百叶箱是用来放置气温计等仪器的木箱。传统常用的百叶箱四壁用木片做成百叶窗式，一面是门，箱顶和箱底用高低不同的几块木板制成。箱内外涂白漆。一般都架设在草坪上，箱门朝北，箱底离地面1.25米。 百叶窗为什么要有这些要求呢？ 百叶窗式：为了确保通风良好；箱内外涂白漆，是为了多反射一些阳光，避免箱体被烤得过热。 在草坪上：因为草坪上的光和热的反射影响较小。 门朝北：为了避免阳光直接照射到箱内。 离地面1.5米：因为这个高度上空气变化较为稳定，并且这个高度通常是人活动的高度，测得的数据更具 实用价值。 课堂小结：谈谈你的收获。 学科网（北京）股份有限公司 $$