第5章 第2节 第1课时 染色体数目变异及应用-【金版教程】2024-2025学年高中生物必修2 遗传与进化 创新导学案课件PPT（人教版2019 不定项版）

　　　　　　　　　　　　　 第5章　基因突变及其他变异 第2节　染色体变异 第1课时　染色体数目变异及应用 1.阐明二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。2.描述单倍体育种和多倍体育种的原理和操作过程。 2 目录 CONTENTS 02 知识框架构建 04 课时作业 01 知识自主梳理 03 重点难点突破 01 知识自主梳理 一读·课本夯实基础 知识点　染色体数目的变异 1．染色体变异 (1)定义：生物体的__________________内染色体____________的变化，称为染色体变异。 体细胞或生殖细胞 数目或结构 知识自主梳理 5 2．染色体数目的变异类型 (1)细胞内____________的增加或减少。 (2)细胞内染色体数目以________________________为基数成倍地增加或成套地减少。 3．二倍体和多倍体 (1)染色体组：在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，也就是说含有两套非同源染色体，其中_________________称为一个染色体组。 (2)二倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有______染色体组的______。 个别染色体 一套完整的非同源染色体 每套非同源染色体 两个 个体 知识自主梳理 6 (3)多倍体 ①概念：由受精卵发育而来，体细胞中含有________________染色体组的个体。 ②形成原因(以三倍体和四倍体为例) 三个或三个以上 联会紊乱 知识自主梳理 7 方法 _______处理或用_________诱发(最常用且最有效)等 处理对象 _____的种子或_______ 原理 低温、秋水仙素能够抑制________的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞内染色体数目______ 实例 含糖量高的甜菜和三倍体无子西瓜 低温 秋水仙素 萌发 幼苗 纺锤体 加倍 ③特点：多倍体植株常常是茎秆_____，叶片、果实和种子都比较___，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所____，也存在结实率低、晚熟等缺点。 (4)多倍体育种 粗壮 大 增加 知识自主梳理 8 4.单倍体 (1)概念：体细胞中的染色体数目与本物种______染色体数目相同的个体，叫作单倍体。 (2)实例：蜜蜂中的____蜂。 (3)单倍体植株特点：与正常植株相比，单倍体植株长得______，而且高度______。 雄 弱小 不育 配子 知识自主梳理 9 (4)单倍体育种(二倍体为例) ②单倍体育种得到的植株，不但能够__________，而且每对染色体上成对的基因都是______的，自交的后代______发生性状分离。 ③优点：__________________。 花药(或花粉)离体培养 秋水仙素或低温 加倍 正常生殖 纯合 不会 明显缩短育种年限 知识自主梳理 10 生物种类 体细胞染色体数/条 体细胞非同源染色体/套 配子染色体数/条 马铃薯 野生祖先种 24 2 ______ 栽培品种 48 4 ______ 香蕉 野生祖先种 22 2 ______ 栽培品种 33 3 ______ 1．(P87问题探讨)填空：作为野生植物的后代，许多栽培植物的染色体数目却与它们的祖先大不相同，如马铃薯和香蕉(见下表)。 12 24 11 异常 知识自主梳理 11 2．(P88相关信息)填空：秋水仙素(C22H25O6N)是从百合科植物秋水仙的种子和球茎中提取的一种植物碱。它是白色或淡黄色的粉末或针状结晶，有______，使用时应当特别注意。 剧毒 知识自主梳理 12 知识框架构建 再读·课本整体感知 02 知识框架构建 14 练习1　(1)染色体变异只能发生在有丝分裂过程中。(　　) (2)染色体变异一定会导致染色体上基因数目和排列顺序的变化。(　　) (3)大肠杆菌不会发生染色体变异。(　　) 1.生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化，称为染色体变异。(课本P87) × × √ 知识框架构建 15 练习2　(1)二倍体的体细胞中一定都含有两个染色体组。(　　) (2)二倍体减数分裂Ⅱ后期细胞中有1个染色体组。(　　) (3)每个染色体组中的染色体均为非同源染色体。(　　) 2.生物的细胞中，每套非同源染色体称为一个染色体组。(课本P87) × × √ 知识框架构建 16 练习3　(1)体细胞中含一个染色体组的生物体一定是单倍体。(　　) (2)单倍体生物的体细胞中一定只含一个染色体组。(　　) (3)蜜蜂中的雄蜂是由未受精的卵细胞直接发育而来的，属于单倍体。(　　) 3.体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体，叫作单倍体。(课本P88) √ × √ 知识框架构建 17 重点难点突破 三读·课本质疑疑难 03 重难一　相关概念的辨析 1．染色体组数的判断 (1)根据染色体形态、大小判断 细胞内形态、大小相同的染色体有几条，就含有几个染色体组。 重点难点突破 19 (2)根据基因型判断 控制一对相对性状的基因(包括同一字母的大小写)出现几次，就含几个染色体组。 重点难点突破 20 2．单倍体、二倍体和多倍体的判断 重点难点突破 21 [例1]　如图所示细胞中所含的染色体，下列叙述正确的是(　　) A．图a含有2个染色体组，图b含有3个染色体组 B．若图b表示体细胞，则图b代表的生物一定是三倍体 C．若图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞，则该生物一定是二倍体 D．图d代表的生物一定是由卵细胞发育而成的，是单倍体 重点难点突破 22 解题分析：题图a为有丝分裂后期，含有4个染色体组，题图b形态、大小相同的染色体有3条，含有3个染色体组，A错误；若题图b代表的生物是由配子发育而成的，则题图b代表的生物是单倍体，若题图b代表的生物是由受精卵发育而成的，则题图b代表的生物是三倍体，B错误；题图c中形态、大小相同的染色体有2条，含有2个染色体组，若该细胞所代表的生物是由受精卵发育而成的，则该生物一定是二倍体，C正确；题图d中只含1个染色体组，其代表的生物一定是单倍体，可能是由雄配子或雌配子发育而成的，D错误。 重点难点突破 23 [例2]　二倍体植物甲(2n＝10)和二倍体植物乙(2n＝10)进行有性杂交，得到的F1不育。用物理撞击的方法使F1在减数分裂Ⅰ时整套的染色体分配到同一个次级精(卵)母细胞中，减数分裂Ⅱ正常，再让这样的雌雄配子结合，产生F2。下列有关叙述正确的是(　　) A．物理撞击和秋水仙素的作用原理相同 B．F1为四倍体，具有20条染色体 C．若用适宜浓度的秋水仙素处理F1幼苗，则长成的植株是可育的 D．用物理撞击的方法使配子中染色体数目加倍，产生的F2为二倍体 重点难点突破 24 解题分析：物理撞击是使F1在减数分裂Ⅰ时整套的染色体分配到同一个次级精(卵)母细胞中，而秋水仙素是抑制纺锤体的形成，两者原理不同，A错误；F1含有2个染色体组，共10条染色体，其中5条来自甲，5条来自乙，B错误；利用物理撞击的方法可使配子中染色体数目加倍，这样的雌雄配子结合产生的F2应为异源四倍体，D错误。 重点难点突破 25 重难二　杂交育种、单倍体育种和多倍体育种 杂交育种 多倍体育种 单倍体育种 原理 基因重组 染色体数目变异 染色体数目变异 方法 不同个体间杂交产生后代，然后连续自交，筛选所需纯合子 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍 优点 使同种生物的不同优良性状集中于同一个个体，具有预见性 可培育出自然界中没有的新品种，且培育出的植物器官大，产量高，营养丰富 自交后代不发生性状分离，能明显缩短育种年限，加速育种进程 缺点 育种年限长，需连续自交才能选育出需要的优良性状 结实率低，发育延迟 技术相当复杂，需与杂交育种结合，其中的花药离体培养过程需要组织培养技术手段的支持，多限于植物 重点难点突破 26 [例3]　多倍体植株一般具有茎秆粗壮、果实大等特点。野生香蕉是二倍体，通常有大量种子。如图是某育种机构利用白肉抗病野生香蕉和黄肉不抗病香蕉培育三倍体黄肉抗病香蕉的示意图。据图分析，下列叙述错误的是(　　) A．①过程可以表示花药离体培养及诱导染色体数目加倍 B．②过程表示诱导染色体数目加倍，可用秋水仙素处理萌发的种子 C．该三倍体香蕉新品种的培育过程涉及的变异只有染色体变异 D．植株甲的基因型为AABB，植株乙的基因型是aabb 重点难点突破 27 解题分析：三倍体应由四倍体与二倍体杂交获得，故丙×乙应为四倍体和二倍体，故②过程表示诱导染色体数目加倍，甲是二倍体，可用秋水仙素处理萌发的种子获得四倍体丙，B正确；F1为二倍体，①过程可以表示花药离体培养及诱导染色体数目加倍，①过程也可以表示F1自交，A正确；该三倍体香蕉新品种的培育过程涉及的变异有染色体数目变异和基因重组，C错误；甲是二倍体(AABB)，丙是染色体加倍后的四倍体(AAAABBBB)，乙是二倍体(aabb)，丙与乙杂交可以产生三倍体新品种(AAaBBb)，D正确。 重点难点突破 28 [例4]　(不定项)某二倍体作物中有矮秆(A)和高秆(a)、抗病(B)和不抗病(b)两对相对性状。下图表示用不同方法进行育种的操作设计思路。下列叙述正确的是(　　) A．通过①④⑤过程获得新品种的育种方法可以明显缩短育种年限 B．通过⑥过程获得新品种的过程一定有基因发生了碱基的替换 C．通过①②③过程获得新品种的育种方法所依据的原理是基因重组 D．过程⑦和过程⑤可以用秋水仙素处理幼苗使细胞中染色体数目加倍 重点难点突破 29 解题分析：④表示花药的离体培养，故①④⑤过程表示单倍体育种，与杂交育种相比，其优点是明显缩短育种年限，A正确；⑥过程用射线处理甲品种，可知是诱变育种，诱变育种的原理是基因突变，基因突变有碱基的增添、缺失、替换三种类 型，B错误；秋水仙素能抑制纺锤体的形成进而使染色体数目加倍，经过④花药的离体培养过程得到的E幼苗是单倍体，所以⑤可以用秋水仙素处理幼苗使染色体数目加倍，从⑦获得的新品种基因型可知⑦表示多倍体育种，也可用秋水仙素处理乙品种的种子或幼苗，D正确。 重点难点突破 30 课时作业 04 题号 1 2 3 4 5 6 难度 ★ ★ ★ ★ ★ ★ 题点 染色体组 染色体组数判断 单倍体、多倍体 染色体数目的变异 单倍体育种 染色体数目的变异 题号 7 8 9 10 11 12 难度 ★★ ★★ ★★ ★★ ★ ★★★ 题点 染色体组分析 染色体数目的变异 染色体数目的变异(三体) 染色体数目的变异 无子西瓜培育 染色体数目的变异(单体) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课时作业 32 一、单项选择题(每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的) 知识点　染色体数目的变异 1.下列关于染色体组的叙述，错误的是(　　) A．一个染色体组中的染色体，在形态和功能上各不相同 B．在一个染色体组中，含有控制相对性状的等位基因 C．构成一个染色体组的染色体，共同控制着生物的生长、发育、遗传和变异 D．果蝇的体细胞中含有2个染色体组，4对同源染色体，共8条染色体 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课时作业 33 解析：在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，也就是说含有两套非同源染色体，其中每套非同源染色体称为一个染色体组。一个染色体组中的染色体，在形态和功能上各不相同，但又相互协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，A、C正确；在一个染色体组中，一般不含控制相对性状的等位基因，B错误；果蝇的体细胞中含有2个染色体组，4对同源染色体，共8条染色体，D正确。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课时作业 34 2.如图表示某生物的正常体细胞中染色体的组成，下列可以表示该生物基因型的是(　　) A．aBCD B．Aaa C．EEEe D．AARRCcBbGgDd 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课时作业 35 解析：图中形态大小相同的染色体有4条，所以图示为四倍体。基因型为aBCD的个体中不存在同源染色体，只含有一个染色体组，为单倍体，A错误；基因型为Aaa的个体中含有三个染色体组，可代表三倍体，B错误；基因型为EEEe的个体中含有四个染色体组，可代表四倍体，C正确；基因型为AARRCcBbGgDd个体中含有两个染色体组，可代表二倍体，D错误。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课时作业 36 3．下列有关单倍体、多倍体及染色体组的叙述，错误的是(　　) A．体细胞中含有两个染色体组的个体可能是二倍体 B．含有一个染色体组的细胞中不含有同源染色体 C．体细胞中只有一个染色体组的个体才是单倍体 D．与二倍体番茄相比，四倍体番茄的维生素C含量更高 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课时作业 37 解析：体细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体，若该个体是由受精卵发育而来的，则为二倍体，若该个体是由配子直接发育而来的，则为单倍体，A正确；染色体组是细胞中的一组非同源染色体，故含有一个染色体组的细胞中不含有同源染色体，B正确；由配子直接发育而来的个体称为单倍体，体细胞中只有一个染色体组的个体是单倍体，但单倍体的体细胞中不一定只含一个染色体组，C错误。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课时作业 38 4．(2022·北京，5)蜜蜂的雌蜂(蜂王和工蜂)为二倍体，由受精卵发育而来；雄蜂是单倍体，由未受精卵发育而来。由此不能得出(　　) A．雄蜂体细胞中无同源染色体 B．雄蜂精子中染色体数目是其体细胞的一半 C．蜂王减数分裂时非同源染色体自由组合 D．蜜蜂的性别决定方式与果蝇不同 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课时作业 39 解析：雄蜂为单倍体，体细胞中只含有一个染色体组，无同源染色体，A正确；雄蜂精子中有1个染色体组，雄蜂精子中染色体数目与其体细胞中的染色体数目相等，B错误；蜂王为二倍体，其减数分裂时非同源染色体自由组合，C正确；蜜蜂的性别决定方式与果蝇的性别决定方式不同，D正确。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课时作业 40 5．用纯种的高秆抗锈病(DDTT)小麦与矮秆易染锈病(ddtt)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如图所示。下列有关此育种方法的叙述中，正确的是(　　) A．过程①的作用原理为染色体变异 B．过程③必须经过受精作用 C．过程④必须使用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 D．此育种方法选出的符合生产要求的品种占1/4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课时作业 41 解析：题图中过程①表示杂交，其原理为基因重组，A错误；过程③常用的方法为花药离体培养，B错误；过程④可使用秋水仙素或低温处理幼苗，单倍体高度不育，不产生种子，C错误；F1可产生4种雄配子，基因型分别为DT、Dt、dT、dt，经秋水仙素处理后染色体数目加倍，符合生产要求的品种占1/4，D正确。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课时作业 42 6．水稻是人类重要的粮食作物之一，下列有关水稻的叙述，错误的是(　　) A．二倍体水稻体细胞中含有2个染色体组 B．二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大 C．二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含3个染色体组 D．二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小 解析：二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，其高度不育，没有米粒，D错误。 　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课时作业 43 7．如图为某果蝇及其一个体细胞内染色体组成示意图，下列有关说法中正确的是(　　) A．一个染色体组携带有能控制果蝇生长发育所需的全部遗传信息 B．该果蝇为二倍体，减数分裂时可能存在16条染色体的细胞 C．果蝇体内的细胞，最多只含有两个染色体组 D．图示细胞有两个染色体组，减数分裂Ⅱ的所有细胞都只含有一个染色体组 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课时作业 44 解析：一个染色体组是指细胞中的一组完整非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但携带有能控制果蝇生长发育所需的全部遗传信息，A正确；该果蝇为二倍体，减数分裂时可能存在4条或8条染色体的细胞，B错误；果蝇体内的细胞中处于有丝分裂后期的细胞含有四个染色体组，C错误；图示细胞有两个染色体组，减数分裂Ⅱ的细胞中含有一个或两个染色体组，D错误。 　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课时作业 45 8．已知普通小麦是六倍体，含42条染色体，将普通小麦和黑麦(二倍体，2N＝14)杂交获得不育的F1，F1经加倍后获得八倍体小黑麦。下列叙述中错误的是(　　) A．普通小麦单倍体植株的体细胞含21条染色体 B．离体培养普通小麦的花粉，产生的植株表现高度不育 C．F1减数分裂产生的配子含有2个染色体组、14条染色体 D．八倍体小黑麦减数分裂时，来自同一物种的同源染色体联会 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课时作业 46 解析：普通小麦是六倍体，含42条染色体，所以普通小麦单倍体植株的体细胞含21条染色体，A正确；离体培养普通小麦的花粉得到的植株是单倍体，含有普通小麦的3个染色体组，在减数分裂联会时会发生紊乱，不能产生正常的配子，因此表现高度不育，B正确；F1含有普通小麦的3个染色体组和黑麦的1个染色体组，在减数分裂联会时会发生紊乱，不能产生正常的配子，C错误；八倍体小黑麦含有普通小麦的6个染色体组和黑麦的2个染色体组，在减数分裂过程中，来自同一物种的同源染色体联会，D正确。 　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课时作业 47 二、不定项选择题(每题给出的四个选项中，有的只有一个选项符合题目要求，有的有多个选项符合题目要求) 9．玉米(2n＝20)种群中偶尔会出现三体植株(2号染色体有3条)，在减数分裂过程中，这3条染色体中的任意两条移向细胞一极，剩余一条移向细胞的另一极，其他染色体正常分离。下列有关三体玉米的叙述，不正确的是(　　) A．三体玉米植株的体细胞中含有3个染色体组 B．三体玉米植株的出现是基因重组的结果 C．三体玉米植株的细胞中最多有21条染色体 D．三体玉米植株测交，子代出现三体植株的概率为1/3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课时作业 48 解析：该三体玉米植株是由2号染色体多出一条，变成3条引起的，属于染色体数目变异，体细胞含有2个染色体组，仍然属于二倍体，A、B错误；该三体玉米植株体细胞中含有21条染色体，在有丝分裂后期，着丝粒分裂，姐妹染色单体分离，染色体数加倍，此时染色体数目最多，因此三体玉米植株的细胞中最多有42条染色体，C错误；三体植株在减数分裂过程中，这3条染色体的任意两条向细胞一极移动，剩余一条移向细胞另一极，细胞中其他染色体正常分离，因此产生正常配子和多出一条染色体的配子比例为1∶1，测交后代产生正常植株和三体植株的比例也是1∶1，即子代出现三体植株的概率为1/2，D错误。 　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课时作业 49 10．为获得果实较大、含糖量较高的四倍体葡萄(4n＝76)，常用一定浓度的秋水仙素溶液处理二倍体葡萄茎段上的芽，然后将茎段扦插栽培成新植株。研究结果显示：新植株中约40%的细胞染色体被诱导加倍。这种植株同时含有2n细胞和4n细胞，称为“嵌合体”。有关“嵌合体”的叙述，不正确的是(　　) A．秋水仙素诱导染色体数目加倍的原理是抑制间期纺锤体的形成 B．在生命活动中，4n细胞内染色体组数目最多出现在有丝分裂后期 C．“嵌合体”根尖分生区的部分细胞含19条染色体 D．若该个体自交，后代中不可能出现三倍体 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课时作业 50 解析：秋水仙素可以通过抑制前期纺锤体的形成来使染色体数目加倍，A错误；使用秋水仙素溶液处理的部位是二倍体葡萄茎段上的芽，故在“嵌合体”植株中，根尖分生区的细胞为二倍体细胞(2n＝38)，可进行有丝分裂，含38条或76条染色体，C错误；由于“嵌合体”植株同时含有2n细胞和4n细胞，则其自交后代可能出现二倍体、三倍体、四倍体，D错误。 　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课时作业 51 其作用是___________________。图示还有某一时期也要用到和A相同的处理方法，该时期是____。 三、非选择题 11．如图所示为两种西瓜的培育过程，A～L分别代表不同的时期，请回答下列问题： (1)培育无子西瓜的育种方法为___________，依据的遗传学原理是________________。A时期需要用_________(试剂)处理使染色体数目加倍， 多倍体育种 染色体数目变异 秋水仙素 抑制纺锤体的形成 L 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课时作业 52 (2)K时期采用______________方法得到单倍体植株，K、L育种方法最大的优点是____________________。 (3)图示A～L各时期中发生基因重组的时期为______________。 (4)三倍体无子西瓜为什么没有种子？______________________________ ________________________________________________________________。 花药离体培养 明显缩短育种年限 B、C、H、K 三倍体植株的细胞减数分裂时同源染色体联会紊乱，不能形成正常的生殖细胞，因此，不能形成种子 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课时作业 53 解析： (1)无子西瓜的育种方法是多倍体育种，其原理是染色体数目变异。秋水仙素能抑制纺锤体的形成，获得染色体数目加倍的细胞。单倍体变成纯合二倍体的过程中，也需要使用秋水仙素处理。 (2)获得单倍体的方法是花药离体培养；单倍体育种的最大优点是明显缩短育种年限。 (3)基因重组发生在减数分裂产生配子的过程中，即B、C、H、K。 　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课时作业 54 12．遗传学上将二倍体生物中缺失一条染色体的个体称为单体，常用(2n－1)来表示。某二倍体植物(2n＝46，性别决定方式为XY型)中存在多种单体。单体与正常的二倍体之间，以及不同的单体之间，在植株大小、叶形等方面，都表现出不同程度的差异。回答下列问题： (1)理论上，该种植物中最多含有____种单体。单体的形成可能是由于亲代中的一方在减数分裂Ⅰ过程中_______________________而形成异常配子所致。 (2)该植物单体植株减数分裂产生的(n)型配子育性正常，(n－1)型的配子部分致死。利用该植物单体植株(2n－1)与正常二倍体杂交，子代中单体占20%，说明该杂交实验中，(n－1)型配子的存活率为________。 24 一对同源染色体未分离 25% 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课时作业 55 (3)应用单体可把新发现的隐性基因定位在特定的染色体上。育种专家在该植物培育过程中偶然发现一个隐性纯合突变个体，现有该植物的各种野生型单体，请设计实验来判断此隐性突变基因所在的染色体。(要求写出实验方案和预期实验结果)__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________。 实验方案：让隐性突变个体分别和各种单体杂交，观察后代表型。 预期实验结果：若某种单体的子代中出现隐性突变类型，则此基因在相应的染色体上 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课时作业 56 解析： (1)某二倍体植物2n＝46，说明含有23对同源染色体，每对同源染色体都有可能形成单体，由于X和Y的形态、大小存在差异，所以只含有X和只含有Y的单体不同，因此该种植物中最多含有22＋2＝24种单体。单体的形成可能是由于亲代中的一方在减数分裂Ⅰ过程中一对同源染色体未分离而形成了不含该对同源染色体的异常配子，该异常配子与正常配子结合形成的子代比正常个体少一条染色体。 (2)该植物单体植株减数分裂产生的(n)型配子育性正常，(n－1)型的配子部分致死。利用该植物单体植株(2n－1)与正常二倍体杂交，子代中单体占20%，推出单体植株(2n－1)产生的配子类型为(n)型∶(n－1)型＝4∶1，即(n－1)型配子的存活率为1/4＝25%。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课时作业 57 (3)由于单体产生的配子中含有(n)型和(n－1)型，如果某对等位基因所在的同源染色体缺失一条，则该野生型单体产生的(n－1)型配子不含该显性基因，则该单体的(n－1)型配子与含有隐性基因的配子结合后发育形成的个体中可显示隐性基因控制的性状，因此可用于定位隐性突变基因的位置。所以可让隐性突变个体分别和各种单体杂交，观察后代表型；若某种单体的子代中出现隐性突变类型，则此基因在相应的染色体上。 　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课时作业 58 　　　　　　　　　　　　　 R (2)类型eq \b\lc\{\rc(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al\co1(染色体数目的变异,染色体结构的变异))) ①方法：____________________ eq \o(――→,\s\up15(获得))单倍体植株 获得染色体数目_______植株，恢复到正常植株的染色体数目。 eq \o(―――――――――――――→,\s\up17(人工诱导),\s\do17(用____________________处理)) $$