专题06 逻辑与思维【主观题汇编】-2025年高考政治复习模块专项训练（天津专用）

专题六 逻辑与思维 考点概览 考点01树立科学思维观念 考点02遵循逻辑思维规则 考点03运用辩证思维方法 考点04提高创新思维能力 考点01树立科学思维观念 1．(24-25高三上·天津五区县重点校·期末)阅读材料，完成下列要求。 随着我国老龄化程度持续加深，社会养老负担逐渐加重，但同时我国老年人的生活、健康、精神等方面的需求都在增长。 随着我国经济社会发展水平不断提升，以“60后”为代表的“新老年群体”推动着需求结构从生存型向发展型转变。银发经济涉及面广、产业链长、业态多元，涵盖一二三产业，孕育着新机遇，也必将催生新领域和新赛道。发展银发经济有利于顺应这一发展趋势、满足人民群众多层次、多样化产品和服务需求也蓬勃发展。 (2)结合材料二，运用《逻辑与思维》中有关“科学思维”知识，为发展银发经济提出三条建议。 【答案】示例：①科学思维追求认识的客观性。我国发展银发经济应从我国当前的人口老龄化状况、老年用品市场发展状况出发。 ②科学思维的结果具有预见性。我国发展银发经济应通过有效分析我国养老市场规律，预测我国老年用品市场发展趋势来规划其前景。 ③科学思维的结果具有可检验性。我国发展银发经济应充分运用其服务养老事业和养老产业的实践来反复检验，以使其更好的顺应我国经济社会的发展。 ④运用辩证思维，运用联系、发展、全面的观点分析和看待老龄化社会，坚持辩证的否定，不做简单肯定或否定，抓住新机遇，推动传统养老产业优化升级。 ⑤运用超前思维，提高创新思维能力和水平。立足中国老龄化社会逐渐加剧趋势，对银发经济的发展前景作出合理的推理，规划其发展前景，积极应对。 【来源】天津市五区县重点校2024-2025学年高三上学期1月期末联考政治试题 【分析】背景素材：渐进式延迟法定退休年龄、银发经济 考点考查：把握世界的规律、科学思维的含义与特征、运用辩证思维方法、提高创新思维能力 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为建议类主观题，要求运用《逻辑与思维》的知识，从科学思维的角度来分析作答，可以结合科学思维的特征、辩证思维等。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：我国老年人的生活、健康、精神等方面的需求都在增长→可运用科学思维的特征的知识，从科学思维追求认识的客观性的角度提建议。 有效信息②：随着我国老龄化程度持续加深，社会养老负担逐渐加重，但同时我国老年人的生活、健康、精神等方面的需求都在增长，要预测老年用品市场的发展趋势→可运用科学思维的特征的知识，从科学思维的结果具有预见性的角度提建议；也可运用超前思维的知识提建议。 有效信息③：发展银发经济有利于顺应这一发展趋势→可运用科学思维的特征的知识，从科学思维的结果具有可检验性的角度提建议。 有效信息④：银发经济涉及面广、产业链长、业态多元，涵盖一二三产业，孕育着新机遇，也必将催生新领域和新赛道→可运用辩证思维的含义、辩证否定观等角度提建议。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 2．阅读材料，回答问题。 胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的艰辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。为圆少年时期的梦，上大学时他选择了农学专业，长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。2004年，胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体，该成果获得云南省自然科学奖一等奖。培育多年生稻种的研究漫长又艰辛，他们克服了项目经费不足、田野工作辛苦等困难，目标在前却难见终点等困扰，坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品种。多年生稻播种一次持续收获多年，具有广适、高产稳产等特点，节约了劳动力投入，减少了生产成本，提高了经济效益。2018年，他们培育的“多年生稻23”成为全球第一个商业化的多年生粮食作物品种，在国际多年生作物研发领域具有里程碑意义。2021年，胡凤益团队“利用长雄野生稻无性繁殖特性培育多年生稻的方法”获得云南省技术发明奖一等奖。多年生稻研究成果入选美国《科学》杂志公布的2022年度十大科学突破榜单。 结合材料运用《逻辑与思维》的知识，分析胡凤益及团队培育多年生稻体现了哪些科学思维方法? 【答案】①运用联想思维，通过迁移，在多年生野生品种与一年生栽培品种之间建立新的联系，进而培育出新的品种。 ②运用发散性思维，借助长雄野生稻的无性繁殖特性，将多年生的野生稻种与一年生的栽培稻种进行杂交，以培育出具有多年生特性的后代群体，探索培育多年生稻米的多种潜在途径。 ③在聚合思维的框架下，胡凤益及其研究团队运用演绎推理方法，综合各类信息，以确定多年生稻培育的最佳方案。他们通过将多年生野生稻种与一年生栽培稻种进行杂交，成功选育出具有多年生特性的后代群体。 ④运用逆向思维，转换思考方式，胡凤益及其研究团队成功辨识并概括出一个创新的结论：“通过对一年生稻进行反向思考，探索在一年生稻与多年生稻之间进行转换的可能性。” ⑤超前思维重视调查研究。胡凤益怀着“一次种植，年年收获”的梦想，并以此为追求目标，不懈地进行探索。 【来源】天津市滨海新区田家炳中学20242025学年高三上学期期中考试政治试题 【分析】背景素材：胡凤益团队进行多年生稻种的研究与培育 考点考查：联想思维、发散思维、逆向思维、聚合思维 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求概括胡凤益团队研究和培育多年生稻培育的过程中所运用到的创新思维的方法的具体表现，知识限定具体明确，可以知识为线索，检索材料有效信息分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼→可联系联想思维中的想象。 关键词②：从传统的一年生栽培，向多年生栽培的转化→可联系运用发散思维。 关键词③：将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体→可联系聚合思维中的演绎推理方法。 关键词④：与别人做法不同，他长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”→可联系逆向思维中的转换型逆向思维法。 关键词⑤：坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究→可联系超前思维要注重调查研究。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。 考点02遵循逻辑思维规则 3．(24-25高三上·天津河东区·期末)阅读材料，回答问题。 2023年是引滦入津工程正式通水40周年。工程输水线路长达234公里，其中最困难的是要穿越我国地质年龄最古老的燕山山脉，修建9.69公里的引水隧洞。上世纪八十年代，没有先进的设备，据专家测算，即便两头同时挖也要耗时15年时间才可以挖通。经过勘查，工程技术人员提出了“长洞短打”的方法，在引水隧洞上方分别开凿15个通往隧洞的斜井，每个斜井到达引水隧洞位置后，拐向两边延伸掘进，再加上隧道出入口，总共开辟32个工作面同时掘进，这样就大大缩短了隧洞打通的时间。 (1)运用《逻辑与思维》知识，说明“长洞短打”包含的创新思维方法。（答出两种） (2)以其中的一种方法为例，说明运用该思维方法为什么能提高工程进度。 【答案】(1)逆向思维和发散思维 (2)①逆向思维思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。 ②逆向思维方法新，不局限于常规方法，敢用新手段。 【来源】天津市河东区2024-2025学年高三上学期期末质量检测政治试题 【分析】背景素材：引滦入津工程正式通水40周年 考点考查：创新思维方法 能力考查：描述阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于说明类主观题，需调用《逻辑与思维》知识，说明“长洞短打”包含的创新思维方法，可从逆向思维和发散思维等角度来作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：上世纪八十年代，没有先进的设备，据专家测算，即便两头同时挖也要耗时15年时间才可以挖通→可联系运用了超前思维的来预测的不同角度思考问题的发散思维提出了“长洞短打”的方法。 有效信息②：经过勘查，工程技术人员提出了“长洞短打”的方法，总共开辟32个工作面同时掘进，大大缩短了隧洞打通的时间→可联系运用逆向思维，从反向出发思考解决问题的办法。 第三步：整合信息，组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于说明类主观题，需从创新思维角度说明材料中所运用道德思维方法为什么能提高工程进度。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：在引水隧洞上方分别开凿15个通往隧洞的斜井，每个斜井到达引水隧洞位置后，拐向两边延伸掘进→可联系不从常规出发，打开新思路，从反向角度找方法。 有效信息②：总共开辟32个工作面同时掘进，这样就大大缩短了隧洞打通的时间→可联系不局限于常规办法，敢于找到新方法去解决问题。 第三步：整合信息，组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。 4．(24-25高三上·天津部分区·期末)阅读材料，完成表格。 三段论推理 推理出现的错误 群众是真正的英雄，我是群众， 所以，我是真正的英雄 ① 优秀干部都是廉洁的，小丽是廉洁的， 所以，小丽是优秀干部。 ② 班干部都要有集体荣誉感，我不是班干部， 所以，我用不着有集体荣誉感 ③ 自媒体是思想政治教育的工具，自媒体也是娱乐的工具， 所以，娱乐工具都是思想政治教育的工具 ④ 【答案】 四概念 中项不周延 大项不当扩大 小项不当扩大 【来源】天津市部分区2024-2025学年高三上学期期末考试政治试题 【详解】本题是简答题，推理后进行填充即可，详解略。 60．(24-25高三上·天津红桥区·期末)阅读材料，回答问题。 去年，一则“博士被骗至缅甸，每天被监视着工作18小时”的新闻备受关注，一些奇怪的论调也冒了出来：“都读到博士了还被骗，可见读书没用”“真是书念得越多越蠢”…… 这几年，“读书无用论”时不时地冒出来刷存在感：直播刚火爆的时候，有人嘲笑月薪几千元的大学毕业生“读书不如当网红，高考不如去整容”；高学历的人去开网约车、做快递小哥，有人会调侃“学历不值钱，学区房才值钱”。在他们看来，读书就是为了“黄金屋”，如果带不来名和利，读书就没有用。 (1)你认为，读书除了能带来名和利，还能带来什么? (2)运用推理的知识，说明由“博士被骗”得出“读书无用论”存在的逻辑错误。 【答案】(1)读书可以学习知识，让人智慧；可以培育核心价值观，明确人生导向；可以接受文化熏陶，丰富精神世界。 (2)由一个博士被骗，得出所有人读书都无用，这属于不完全归纳推理，具有或然性，不能保证结论真实可靠；由“他是博士，读书多”“他被骗了”，得出“读书多容易被骗”，犯了三段论推理中“小项不当扩大”的错误，推理结构不正确，属于对读书的偏见。 【来源】天津市红桥区2024-2025学年高三上学期1月期末考试政治试题 【分析】背景素材：“读书无用论” 考点考查：文化的功能、三段论推理、归纳推理 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神、公共参与 【详解】（1）本题是开放性试题，要求综合运用所学内容分析读书除了能带来名和利，还能带来什么。解答本题，可根据设问要求，围绕“读书”这一主题，从文化的功能的角度组织答案。切合主题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为是什么类主观题，运用归纳推理、三段论推理的知识，说明由“博士被骗”得出“读书无用论”存在的逻辑错误。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：一则“博士被骗至缅甸，每天被监视着工作18小时”的新闻备受关注，一些奇怪的论调也冒了出来：“都读到博士了还被骗，可见读书没用”“真是书念得越多越蠢”→可联系归纳推理的含义的知识，得出不完全归纳推理，具有或然性，不能保证结论真实可靠的结论。 有效信息②：“都读到博士了还被骗，可见读书没用”→可联系三段论推理的含义与规则，得出“他是博士，读书多。他被骗了，因此读书多容易被骗。”的三段论，总结犯了三段论推理中“小项不当扩大”的错误。 第三步：整合信息，组织答案。 5．(24-25高三上·天津第四十七中学·期末)“新质生产力”作为今年“两会”的热词，引发广泛讨论。 甲说：新质生产力是当代先进生产力，有的绿色生产力是当代先进生产力，所以有的绿色生产力是新质生产力。 乙说：一切促进人的全面发展和社会全面进步的举措，都属于新质生产力的应用范畴；所以新质生产力的应用范畴都属于促进人的全面发展和社会全面进步的举措。 丙说：发展新质生产力，不仅要培育新兴产业和未来产业，还要改造提升传统产业。所以发展新质生产力要改造提升传统产业。 根据材料，运用所学逻辑知识，分析甲、乙、丙三人说法是否正确，并说明理由。 【答案】甲的说法错误，三段论推理要求中项在前提中至少周延一次，犯了中项不周延的逻辑错误。 乙的说法错误，违反换位推理要求前提中不周延的项换位后也不能周延的逻辑规则。 丙的说法正确，联言推理的前提断定联言判断是真的，它的结论就能断定这个联言判断的联言支是真的（或答联言推理的分解式是有效式）。 【来源】天津市第四十七中学2024-2025学年高三上学期12月月考政治试题 【分析】背景素材：新质生产力 考点考查：掌握演绎推理方法 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：科学精神、政治认同 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求是分析甲、乙、丙三人说法是否正确，并说明理由，需要调用掌握演绎推理方法的有关知识，从原因角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：新质生产力是当代先进生产力，有的绿色生产力是当代先进生产力，所以有的绿色生产力是新质生产力→可联系“当代先进生产力”在前提中均未周延，犯了三段论推理要求中项不周延的逻辑错误。 关键词②：一切促进人的全面发展和社会全面进步的举措，都属于新质生产力的应用范畴；所以新质生产力的应用范畴都属于促进人的全面发展和社会全面进步的举措→可联系“新质生产力的应用范畴”在前提中是肯定判断的谓项，不周延，在结论中周延了，违反换位推理要求前提中不周延的项换位后也不能周延的逻辑规则。 关键词③：发展新质生产力，不仅要培育新兴产业和未来产业，还要改造提升传统产业。所以发展新质生产力要改造提升传统产业→可联系教材知识联言推理的分解式是有效式。 第三步：整合信息，组织答案。组织答案时要符合一定的逻辑、层次感、段落化，并且注重使用学科术语。 6．(24-25高三上·天津实验中学滨海育华学校·期末)阅读材料，完成下列要求。 小王的绰号叫“常有理”。有一天，几个青年工人正在讨论要讲真话，反对讲谎话的问题。小王突然插话说：“什么真话，谎话，世界上根本没有人能说谎话。”大家感到这个说法很新鲜，立即问他为什么。 小王回答说：“说谎话就是说不存在的东西嘛，而说不存在的东西是不可能的，那当然说谎话也是不可能的了。既然如此，还有谁能说谎话呢?”大家一听，都说小王不愧是“常有理”，连说谎这种常见的现象都否认，而且还能说出理由来。 结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，分析小王的推理对不对，并说明理由。 【答案】小王的推理是错误的。 理由：小王的推理可以整理为一个三段论：说不存在的东西是不可能的，说谎话是说不存在的东西，所以说谎话是不可能的。这个三段论中，大小前提中“说不存在的东西”所表达的不是同一个概念。大前提中“说不存在的东西”是说那种客观上从来没有存在的东西；小前提中“说不存在的东西”是说那种脱离（歪曲）事实的东西。犯了三段论中“四概念”的错误。 【来源】天津市实验中学滨海育华学校2024-2025学年高三上学期10月月考政治试题 【分析】背景素材：“常有理”的推理 考点考查：简单判断的演绎推理 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问为判断并说明理由类，结合材料判断并分析即可。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词：说谎话就是说不存在的东西嘛，而说不存在的东西是不可能的，那当然说谎话也是不可能的了→可联系三段论推理中的四概念错误，大小前提中“说不存在的东西”所表达的不是同一个概念。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。 7．(24-25高三上·天津耀华中学·期末)材料一  旅游是文化的载体，文化是旅游的灵魂。随着旅游消费升级，人们的旅游不再只是“看山看水看风景”，而是日益向“观文品史、体验生活”转变。文旅融合推动县域旅游走红，这背后既有各地基础设施加快建设、旅游配套服务体系日渐成熟等因素，也有不少县市不断推出富有特色的文化产品的原因。     材料二  人们的旅游不再只是“看山看水看风景”，而是日益向“观文品史、体验生活”转变。挖掘地方文化特色，不“复制粘贴”、避免同质化，才能以有活力、有特色的文化产品激发文旅新动能。 运用“遵循逻辑思维规则”的相关知识，分析材料二两个判断的类型，并在此基础上分别写出两个正确的推理。 【答案】联言判断前提：人们的旅游不再只是“看山看水看风景”，而是日益向“观文品史、体验生活”转变。推理（分解式）：人们的旅游要“看山看水看风景”。推理（分解式）：人们的旅游要“观文品史、体验生活”。必要条件假言判断前提：挖掘地方文化特色，不“复制粘贴”、避免同质化，才能以有活力、有特色的文化产品激发文旅新动能。推理（肯后肯前）：要以有活力、有特色的文化产品激发文旅新动能，就要挖掘地方文化特色，不“复制粘贴”、避免同质化。推理（否前否后）不能挖掘地方文化特色，“复制粘贴”、进行同质化，就不能以有活力、有特色的文化产品激发文旅新动能。 【来源】天津市耀华中学2024-2025学年高三上学期第三次月考政治试题 【分析】背景素材：激发文旅新动能 考点考查：联言判断、假言判断 能力考查：描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题第一小问需调用判断有哪些类型的知识，第二小问，需调用假言判断推理的有关知识。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：人们的旅游不再只是“看山看水看风景”，而是日益向“观文品史、体验生活”转变→可联系联言判断及联言推理的分解式； 关键词②：挖掘地方文化特色，不“复制粘贴”、避免同质化，才能以有活力、有特色的文化产品激发文旅新动能→可联系必要条件假言判断及必要条件假言推理的肯定后件式和否定前件式。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 8．(24-25高三上·天津第二十五中学·期末)对于新质生产力的发展，甲同学进行以下推理：“只有营造有利于央企人工智能的政策环境，才能促进新质生产力的发展。当前国家促进央企人工智能发展的各项政策陆续出台，新质生产力发展中的问题陆续得到解决，发展活力得到有效提升。由此我们推断，营造促进央企人工智能发展的政策环境必将促进新质生产力的发展。 材料中甲同学的推断是否成立？请运用《逻辑与思维》的知识加以说明。 【答案】甲同学的推断不成立。“只有营造有利于央企人工智能发展的政策环境，才能促进新质生产力的发展。”这一推理属于必要条件假言推理，其前后件关系为，前件假则后件一定假，后件真前件一定真，而并没有断定前件真时后件会怎样。甲同学肯定了前件，不能必然肯定后件，因此，甲同学的推断是错误的推理结构。 【来源】天津市第二十五中学2024-2025学年高三上学期12月月考政治试题 【分析】背景素材：关于促进新质生产力的发展的推理 考点考查：必要条件假言推理的相关知识 能力考查：描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题属于分析说明类主观题，需调用必要条件假言推理的相关知识结合材料有效信息分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词：只有营造有利于央企人工智能的政策环境，才能促进新质生产力的发展→可联系教材知识必要条件假言推理的正确推理结构为前件假则后件一定假，后件真前件一定真，而并没有断定前件真时后件会怎样。故甲同学的推断是错误的推理结构。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息相结合。 9．(24-25高三上·天津第四十一中学·期末)中国式现代化产生于中华文化沃土，以鲜明的中国特色创造了人类文明新形态，中国式现代化所建构的现代文明，不仅包含社会主义因素，更包含中华优秀传统文化基因。以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的历史使命，一个重要任务就是赋予中国式现代化更鲜明的中国风格、更深厚的中国气派、更坚定的历史自信和文化自信，在中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展中自信自强、守正创新，将中国式现代化不断推向新境界。据此，有同学得出结论：实现中国式现代化应守正创新。结合材料，运用三段论推理规则，填写下表。 大项 小项 中项 大前提 小前提 【答案】 大项：守正创新。 小项：实现中国式现代化。 中项：传承中华优秀传统文化。 大前提：传承中华优秀传统文化应守正创新。 小前提：实现中国式现代化需要传承中华优秀传统文化。 【来源】天津市第四十一中学2024-2025学年高三上学期12月月考政治试题 【分析】背景素材：中国式现代化 考点考查：三段论推理的有关知识 能力考查：描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求根据结论“实现中国式现代化应守正创新”，运用三段论推理规则填写表格，知识限定具体明确，可以知识为线索，检索材料有效信息分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：结论：实现中国式现代化应守正创新→可推知大项：守正创新；小项：实现中国式现代化。 关键词②：在中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展中自信自强、守正创新，将中国式现代化不断推向新境界→可推知中项：传承中华优秀传统文化。 关键词③：大项：守正创新；中项：传承中华优秀传统文化→可推知大前提：传承中华优秀传统文化应守正创新。 关键词④：小项：实现中国式现代化；中项：传承中华优秀传统文化→可推知小前提：实现中国式现代化需要传承中华优秀传统文化。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。 10．(24-25高三上·天津滨海新区大港第三中学期末)分析下列概念、判断或推理 序号 概念、判断或推理 分析 ① 农田里有棉花、黄麻和粮食作物。 犯了“ ”的逻辑错误 ② 动物园的动物造成他人损害的，动物园应当承担侵权责任；但是，能够证明尽到管理职责的，不承担侵权责任。 判断 ③ 只有攥紧中国种子，才能端稳中国饭碗。 如果端稳了中国饭碗，则攥紧了中国种子 推理 推理有效式 ④ “所有人才是具有某种特长的人”大前提 “所有科技工作者是人才”小前提， 按照三段论的基本规则，必然推出的论 【答案】 在概念外延划分中 越级划分 联言判断 必要条件假言推理 肯定后件式 所有科技工作者是具有某种特长的人 【来源】天津市滨海新区大港第三中学2024-2025学年高三上学期11月期中考试政治试题 【分析】考点考查：明确概念的方法、正确运用复合判断、简单判断及复合判断的演绎推理方法 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题需要调用明确概念的方法、正确运用复合判断、简单判断及复合判断的演绎推理方法的有关知识分析材料作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 ①②：划分应逐级进行。在这个划分中，棉花、黄麻属于经济作物，而经济作物与粮食作物是同一级关系。所以此概念外延划分中犯了越级划分的错误。 ③：联结项“但是”的前后两部分是同时存在的，所以本判断是联言判断。 ④⑤：前提中“攥紧中国种子”是“端稳中国饭碗”的必要条件，此推理中肯定了后件“端稳了中国饭碗”，结论肯定了前件“攥紧了中国种子”，是肯定后件式，是有效的。 ⑥：由材料知，人才是中项，所有科技工作者是小项，具有某种特长的人是大项，所以结论是所有科技工作者是具有某种特长的人。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 考点03运用辩证思维方法 11．(24-25高三上·天津实验中学滨海育华学校·期末)阅读材料，完成下列要求。 《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出：“健全文化和旅游深度融合发展体制机制。” 四川省西昌市大石板村始建于明代，曾是茶马古道和南方丝绸之路重镇。曾经的大石板村陈旧破败，村民大多外出务工，不少宅基地和农房长期闲置。2020年，该村启动乡村振兴项目。在上级政府支持下，该村采用修旧如旧、修新如旧的办法，建立“山、水、林、田、路”交融的立体化传统村落体系，实现古村“活化”；改造古宅建立乡村振兴学院，开展传统文化培训和人才培养；村民晾晒粮食的场所被改造为星光广场，成为年轻人社交会友的新地标；“古村落+新民宿”盘活旧民居，打造民宿产业集群；创新开发建设特色文化街区和传统工坊，依托多元浓厚的民族文化，成立“音乐传习所”，举办乡村音乐节，开展舞龙、变脸等演艺活动，开发文创产品100余项。自乡村振兴项目实施以来，通过旅游带动2500多人实现“家门口”就业，村民人均年收入增加3万元、增长约48%。2024年，大石板村“丝路古村变景区文旅融合促振兴”入选全国文化和旅游赋能乡村振兴十佳案例。 结合材料，说明大石板村是如何运用辩证思维赋能乡村振兴的。 【答案】辩证思维具有整体性、动态性、实践性等重要特征，要求用全面、变化发展和实践的观点看问题。大石板村着眼乡村全面振兴，深入挖掘本土资源，建立立体化传统村落体系，创新发展机制，保护性开放利用文化资源，通过文旅融合赋能乡村振兴。 【来源】天津市实验中学滨海育华学校2024-2025学年高三上学期10月月考政治试题 【分析】背景素材：“丝路古村变景区文旅融合促振兴”案例 考点考查：辩证思维的知识 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类主观题，考查的范围为辩证思维的知识，要求说明大石板村是如何运用辩证思维赋能乡村振兴的，考生要坚持理论与材料相结合。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词：在上级政府支持下，该村建立“山、水、林、田、路”交融的立体化传统村落体系，改造古宅建立乡村振兴学院，村民晾晒粮食的场所被改造为星光广场，成为年轻人社交会友的新地标，打造民宿产业集群，举办乡村音乐节，开展舞龙、变脸等演艺活动，开发文创产品100余项。→可联系辩证思维具有整体性、动态性、实践性等重要特征，要求用全面、变化发展和实践的观点看问题。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 12．(24-25高三上·天津西青区杨柳青第一中学·期末)阅读材料，回答问题。 研学将研究和学习相结合，通过考察、实践等多种形式，让学生走出学校小课堂，迈向社会大课堂，到博物馆、景点、农业基地等亲身参与实践，体验感悟生活，锻炼提升能力。 某校拟围绕“传承天津历史文化”主题开展研学活动。运用创新思维或辩证思维方法，设计活动目的、地点，完成下表。 要求：活动目的符合主题；运用不同的思维方法。 设计环节 创新思维或辩证思维方法具体运用 体现的创新思维或辩证思维方法 活动目的：①_______ ②_______ ③_______ 活动地点：略 运用头脑风暴法，集思广益，从历史文化价值、地理位置等方面思考，寻找多个备选活动地点。 ④_______ 【答案】①示例：挖掘天津历史文化街区的价值。 ②示例：围绕本次研学活动主题，集中各种信息，确定最符合主题的活动目的。 ③示例：聚合思维 ④发散思维 【来源】天津市西青区杨柳青第一中学2024-2025学年高三上学期12月月考政治试题 【分析】背景素材：围绕“传承天津历史文化”主题开展研学活动 考点考查：创新思维、辩证思维方法 能力考查：论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神、公共参与 【详解】本题属于开放性主观题，以某校拟围绕“传承天津历史文化”主题开展研学活动创设情境，要求运用创新思维或辩证思维方法，设计活动目的、地点，思维发散性较强。作答时，注意①②③分别对应活动目的、思维方法的具体运用、体现的思维方法，具体可先以思维方法为逻辑起点，再围绕思维方法分别凝练活动目的，具体阐述如何运用，答案不固定但其中具体做法和思维方法需准确对接，可参考角度：分析与综合、联想思维、聚合思维、超前思维等。另外，要注意④是针对“运用头脑风暴法，集思广益，从历史文化价值、地理位置等方面思考，寻找多个备选活动地点”这一具体运用总结出“发散思维”这一思维方法，本题答案固定，要准确作答。 考点04提高创新思维能力 13．(24-25高三上·天津实验中学滨海育华学校·期末)阅读材料，完成下列要求。 深中通道中的伶仃洋大桥的上游，是华南地区最大的集装箱干线港口——广州港。为了不影响通航，桥面要足够高，进而需要更高的桥梁主塔。如何让这座超级桥梁稳稳扎根于含有厚深流塑状淤泥的海底锚碇是关键，经过反复论证，设计施工团队提出以“围堰筑岛十地连墙”的方式在海中进行软基处理，变水上施工为陆上施工，为建造大跨度跨海悬索桥打下坚实基础。海中软基处理、围堰筑岛、地连墙成槽等成套建造技术。开创了宽阔海域建造大跨度悬索结构体系桥梁工程的先河。 结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，谈谈伶仃洋大桥的设计施工中运用了哪些创新思维方法。 【答案】①运用了超前思维。设计施工团队根据通航的实际需求，对桥面的高度作出正确的判断和预测。②运用了聚合思维。为解决锚碇这一关键问题，设计施工团队运用了海中软基处理、围堰筑岛、地连墙成槽等成套建造技术。③运用了逆向思维。为解决在含有流塑状淤泥的海底施工的问题，设计施工团队对事物存在状态的认识作转换性思考，采用“围堰筑岛十地连墙”的方式，将水上施工环境转换为陆域施工环境。 【来源】天津市实验中学滨海育华学校2024-2025学年高三上学期10月月考政治试题 【分析】背景素材：仃洋大桥的设计施工 考点考查：创新思维方法的知识 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为材料分析类主观题，运用《逻辑与思维》的知识，谈谈伶仃洋大桥的设计施工中运用了哪些创新思维方法。可以从超前思维、聚合思维、逆向思维等角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料关键词。 关键词①：设计施工团队根据华南地区最大的集装箱干线港口——广州港通航的实际需求，对桥面的高度作出正确的判断和预测→运用创新思维的知识，从超前思维的角度来分析说明。 关键词②：设计施工团队运用了海中软基处理、围堰筑岛、地连墙成槽等成套建造技术→运用创新思维的知识，从聚合思维的角度来分析说明。 关键词③：设计施工团队提出以“围堰筑岛十地连墙”的方式在海中进行软基处理，变水上施工为陆上施工，为建造大跨度跨海悬索桥打下坚实基础→运用创新思维的知识，从逆向思维的角度来分析。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 14．(24-25高三上·天津静海区第一中学期末)阅读材料，完成下列要求。 推进中国式现代化，必须坚持不懈夯实农业基础，推进乡村全面振兴。某班同学就此开展研究性学习，搜集到以下材料。 [生态兴农] 位于山区的A村过去主要依靠矿山和水泥厂发展经济，造成了严重的环境污染，并存在水土流失隐患。痛定思痛，该村确立了预防为主、保护优先、全面规划、因地制宜的方针，相继关停矿山和水泥厂，封山治水，昔日矿坑变身油菜花田、荷花藕塘，矿场旧址变身休闲公园，水泥厂也被改造成为乡村图书馆……作为闻名遐迩的竹乡，该村探索从根到叶的全竹利用，能喝的竹饮料、能穿的竹纤维成衣、能入药的竹叶黄酮、能出口的竹制品，让村民的腰包鼓了起来。经过多年探索，A村走出了一条生态兴村之路，乡村全面振兴热潮涌动。 结合材料，运用提高创新思维能力知识，说明该村是如何走出一条生态兴村之路的。 【答案】坚持超前思维，基于该村实际，坚持预防为主、保护优先，开拓生态建设思路。坚持逆向思维，对昔日矿坑、矿场功能做反向思考，以实现资源再利用。坚持联想思维，运用发散和聚合的方法，根据竹子的特点寻求竹产业发展的多样性路径，实现竹子的综合开发与利用，探索共同富裕实践新路径。 【来源】天津市静海区第一中学2024-2025学年高三上学期12月月考政治试题 【分析】背景素材：A村推进乡村振兴，走出生态兴村之路 考点考查：创新思维的相关知识 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题属于措施说明类主观题，需要调用超前思维、逆向思维、联想思维、发散与聚合思维等有关知识，结合材料关键信息进行具体分析。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：痛定思痛，该村确立了预防为主、保护优先、全面规划、因地制宜的方针，相继关停矿山和水泥厂，封山治水→可联系坚持超前思维。 关键词②：昔日矿坑变身油菜花田、荷花藕塘，矿场旧址变身休闲公园，水泥厂也被改造成为乡村图书馆→可联系坚持逆向思维。 关键词③：该村探索从根到叶的全竹利用，能喝的竹饮料、能穿的竹纤维成衣、能入药的竹叶黄酮、能出口的竹制品，让村民的腰包鼓了起来→可联系坚持联想思维，运用发散和聚合的方法。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题六 逻辑与思维 考点概览 考点01树立科学思维观念 考点02遵循逻辑思维规则 考点03运用辩证思维方法 考点04提高创新思维能力 考点01树立科学思维观念 1．(24-25高三上·天津五区县重点校·期末)阅读材料，完成下列要求。 随着我国老龄化程度持续加深，社会养老负担逐渐加重，但同时我国老年人的生活、健康、精神等方面的需求都在增长。 随着我国经济社会发展水平不断提升，以“60后”为代表的“新老年群体”推动着需求结构从生存型向发展型转变。银发经济涉及面广、产业链长、业态多元，涵盖一二三产业，孕育着新机遇，也必将催生新领域和新赛道。发展银发经济有利于顺应这一发展趋势、满足人民群众多层次、多样化产品和服务需求也蓬勃发展。 结合材料，运用《逻辑与思维》中有关“科学思维”知识，为发展银发经济提出三条建议。 2．阅读材料，回答问题。 胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的艰辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。为圆少年时期的梦，上大学时他选择了农学专业，长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。2004年，胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体，该成果获得云南省自然科学奖一等奖。培育多年生稻种的研究漫长又艰辛，他们克服了项目经费不足、田野工作辛苦等困难，目标在前却难见终点等困扰，坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品种。多年生稻播种一次持续收获多年，具有广适、高产稳产等特点，节约了劳动力投入，减少了生产成本，提高了经济效益。2018年，他们培育的“多年生稻23”成为全球第一个商业化的多年生粮食作物品种，在国际多年生作物研发领域具有里程碑意义。2021年，胡凤益团队“利用长雄野生稻无性繁殖特性培育多年生稻的方法”获得云南省技术发明奖一等奖。多年生稻研究成果入选美国《科学》杂志公布的2022年度十大科学突破榜单。 结合材料运用《逻辑与思维》的知识，分析胡凤益及团队培育多年生稻体现了哪些科学思维方法? 考点02遵循逻辑思维规则 3．(24-25高三上·天津河东区·期末)阅读材料，回答问题。 2023年是引滦入津工程正式通水40周年。工程输水线路长达234公里，其中最困难的是要穿越我国地质年龄最古老的燕山山脉，修建9.69公里的引水隧洞。上世纪八十年代，没有先进的设备，据专家测算，即便两头同时挖也要耗时15年时间才可以挖通。经过勘查，工程技术人员提出了“长洞短打”的方法，在引水隧洞上方分别开凿15个通往隧洞的斜井，每个斜井到达引水隧洞位置后，拐向两边延伸掘进，再加上隧道出入口，总共开辟32个工作面同时掘进，这样就大大缩短了隧洞打通的时间。 (1)运用《逻辑与思维》知识，说明“长洞短打”包含的创新思维方法。（答出两种） (2)以其中的一种方法为例，说明运用该思维方法为什么能提高工程进度。 4．(24-25高三上·天津部分区·期末)阅读材料，完成表格。 三段论推理 推理出现的错误 群众是真正的英雄，我是群众， 所以，我是真正的英雄 ① 优秀干部都是廉洁的，小丽是廉洁的， 所以，小丽是优秀干部。 ② 班干部都要有集体荣誉感，我不是班干部， 所以，我用不着有集体荣誉感 ③ 自媒体是思想政治教育的工具，自媒体也是娱乐的工具， 所以，娱乐工具都是思想政治教育的工具 ④ 60．(24-25高三上·天津红桥区·期末)阅读材料，回答问题。 去年，一则“博士被骗至缅甸，每天被监视着工作18小时”的新闻备受关注，一些奇怪的论调也冒了出来：“都读到博士了还被骗，可见读书没用”“真是书念得越多越蠢”…… 这几年，“读书无用论”时不时地冒出来刷存在感：直播刚火爆的时候，有人嘲笑月薪几千元的大学毕业生“读书不如当网红，高考不如去整容”；高学历的人去开网约车、做快递小哥，有人会调侃“学历不值钱，学区房才值钱”。在他们看来，读书就是为了“黄金屋”，如果带不来名和利，读书就没有用。 (1)你认为，读书除了能带来名和利，还能带来什么? (2)运用推理的知识，说明由“博士被骗”得出“读书无用论”存在的逻辑错误。 5．(24-25高三上·天津第四十七中学·期末)“新质生产力”作为今年“两会”的热词，引发广泛讨论。 甲说：新质生产力是当代先进生产力，有的绿色生产力是当代先进生产力，所以有的绿色生产力是新质生产力。 乙说：一切促进人的全面发展和社会全面进步的举措，都属于新质生产力的应用范畴；所以新质生产力的应用范畴都属于促进人的全面发展和社会全面进步的举措。 丙说：发展新质生产力，不仅要培育新兴产业和未来产业，还要改造提升传统产业。所以发展新质生产力要改造提升传统产业。 根据材料，运用所学逻辑知识，分析甲、乙、丙三人说法是否正确，并说明理由。 6．(24-25高三上·天津实验中学滨海育华学校·期末)阅读材料，完成下列要求。 小王的绰号叫“常有理”。有一天，几个青年工人正在讨论要讲真话，反对讲谎话的问题。小王突然插话说：“什么真话，谎话，世界上根本没有人能说谎话。”大家感到这个说法很新鲜，立即问他为什么。 小王回答说：“说谎话就是说不存在的东西嘛，而说不存在的东西是不可能的，那当然说谎话也是不可能的了。既然如此，还有谁能说谎话呢?”大家一听，都说小王不愧是“常有理”，连说谎这种常见的现象都否认，而且还能说出理由来。 结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，分析小王的推理对不对，并说明理由。 7．(24-25高三上·天津耀华中学·期末)材料一  旅游是文化的载体，文化是旅游的灵魂。随着旅游消费升级，人们的旅游不再只是“看山看水看风景”，而是日益向“观文品史、体验生活”转变。文旅融合推动县域旅游走红，这背后既有各地基础设施加快建设、旅游配套服务体系日渐成熟等因素，也有不少县市不断推出富有特色的文化产品的原因。     材料二  人们的旅游不再只是“看山看水看风景”，而是日益向“观文品史、体验生活”转变。挖掘地方文化特色，不“复制粘贴”、避免同质化，才能以有活力、有特色的文化产品激发文旅新动能。 运用“遵循逻辑思维规则”的相关知识，分析材料二两个判断的类型，并在此基础上分别写出两个正确的推理。 8．(24-25高三上·天津第二十五中学)对于新质生产力的发展，甲同学进行以下推理：“只有营造有利于央企人工智能的政策环境，才能促进新质生产力的发展。当前国家促进央企人工智能发展的各项政策陆续出台，新质生产力发展中的问题陆续得到解决，发展活力得到有效提升。由此我们推断，营造促进央企人工智能发展的政策环境必将促进新质生产力的发展。 材料中甲同学的推断是否成立？请运用《逻辑与思维》的知识加以说明。 9．(24-25高三上·天津第四十一中学)中国式现代化产生于中华文化沃土，以鲜明的中国特色创造了人类文明新形态，中国式现代化所建构的现代文明，不仅包含社会主义因素，更包含中华优秀传统文化基因。以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的历史使命，一个重要任务就是赋予中国式现代化更鲜明的中国风格、更深厚的中国气派、更坚定的历史自信和文化自信，在中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展中自信自强、守正创新，将中国式现代化不断推向新境界。据此，有同学得出结论：实现中国式现代化应守正创新。结合材料，运用三段论推理规则，填写下表。 大项 小项 中项 大前提 小前提 10．(24-25高三上·天津滨海新区大港第三中学·期末)分析下列概念、判断或推理 序号 概念、判断或推理 分析 ① 农田里有棉花、黄麻和粮食作物。 犯了“ ”的逻辑错误 ② 动物园的动物造成他人损害的，动物园应当承担侵权责任；但是，能够证明尽到管理职责的，不承担侵权责任。 判断 ③ 只有攥紧中国种子，才能端稳中国饭碗。 如果端稳了中国饭碗，则攥紧了中国种子 推理 推理有效式 ④ “所有人才是具有某种特长的人”大前提 “所有科技工作者是人才”小前提， 按照三段论的基本规则，必然推出的论 考点03运用辩证思维方法 11．(24-25高三上·天津实验中学滨海育华学校·期末)阅读材料，完成下列要求。 《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出：“健全文化和旅游深度融合发展体制机制。” 四川省西昌市大石板村始建于明代，曾是茶马古道和南方丝绸之路重镇。曾经的大石板村陈旧破败，村民大多外出务工，不少宅基地和农房长期闲置。2020年，该村启动乡村振兴项目。在上级政府支持下，该村采用修旧如旧、修新如旧的办法，建立“山、水、林、田、路”交融的立体化传统村落体系，实现古村“活化”；改造古宅建立乡村振兴学院，开展传统文化培训和人才培养；村民晾晒粮食的场所被改造为星光广场，成为年轻人社交会友的新地标；“古村落+新民宿”盘活旧民居，打造民宿产业集群；创新开发建设特色文化街区和传统工坊，依托多元浓厚的民族文化，成立“音乐传习所”，举办乡村音乐节，开展舞龙、变脸等演艺活动，开发文创产品100余项。自乡村振兴项目实施以来，通过旅游带动2500多人实现“家门口”就业，村民人均年收入增加3万元、增长约48%。2024年，大石板村“丝路古村变景区文旅融合促振兴”入选全国文化和旅游赋能乡村振兴十佳案例。 结合材料，说明大石板村是如何运用辩证思维赋能乡村振兴的。 12．(24-25高三上·天津西青区杨柳青第一中学·月考)阅读材料，回答问题。 研学将研究和学习相结合，通过考察、实践等多种形式，让学生走出学校小课堂，迈向社会大课堂，到博物馆、景点、农业基地等亲身参与实践，体验感悟生活，锻炼提升能力。 某校拟围绕“传承天津历史文化”主题开展研学活动。运用创新思维或辩证思维方法，设计活动目的、地点，完成下表。 要求：活动目的符合主题；运用不同的思维方法。 设计环节 创新思维或辩证思维方法具体运用 体现的创新思维或辩证思维方法 活动目的：①_______ ②_______ ③_______ 活动地点：略 运用头脑风暴法，集思广益，从历史文化价值、地理位置等方面思考，寻找多个备选活动地点。 ④_______ 考点04提高创新思维能力 13．(24-25高三上·天津实验中学滨海育华学校·期末)阅读材料，完成下列要求。 深中通道中的伶仃洋大桥的上游，是华南地区最大的集装箱干线港口——广州港。为了不影响通航，桥面要足够高，进而需要更高的桥梁主塔。如何让这座超级桥梁稳稳扎根于含有厚深流塑状淤泥的海底锚碇是关键，经过反复论证，设计施工团队提出以“围堰筑岛十地连墙”的方式在海中进行软基处理，变水上施工为陆上施工，为建造大跨度跨海悬索桥打下坚实基础。海中软基处理、围堰筑岛、地连墙成槽等成套建造技术。开创了宽阔海域建造大跨度悬索结构体系桥梁工程的先河。 结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，谈谈伶仃洋大桥的设计施工中运用了哪些创新思维方法。 14．(24-25高三上·天津静海区第一中学·期末)阅读材料，完成下列要求。 推进中国式现代化，必须坚持不懈夯实农业基础，推进乡村全面振兴。某班同学就此开展研究性学习，搜集到以下材料。 [生态兴农] 位于山区的A村过去主要依靠矿山和水泥厂发展经济，造成了严重的环境污染，并存在水土流失隐患。痛定思痛，该村确立了预防为主、保护优先、全面规划、因地制宜的方针，相继关停矿山和水泥厂，封山治水，昔日矿坑变身油菜花田、荷花藕塘，矿场旧址变身休闲公园，水泥厂也被改造成为乡村图书馆……作为闻名遐迩的竹乡，该村探索从根到叶的全竹利用，能喝的竹饮料、能穿的竹纤维成衣、能入药的竹叶黄酮、能出口的竹制品，让村民的腰包鼓了起来。经过多年探索，A村走出了一条生态兴村之路，乡村全面振兴热潮涌动。 结合材料，运用提高创新思维能力知识，说明该村是如何走出一条生态兴村之路的。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$