1.2理解全面依法治国基本方略的内涵（教案）-《旅游政策与法规》同步精品课堂（北理工版）

《旅游政策与法规》教案 课 题 项目一 旅游法律基础知识 任务二 理解全面依法治国基本方略的内涵 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 高二 授课时间 授课教师 教材分析 本节内容是《旅游政策与法规》教材内容构建的根本依据‌。全面依法治国基本方略为《旅游政策与法规》教材提供了法理依据、实践指引和战略导向，使其成为规范旅游市场、推动行业治理现代化的重要知识载体‌。全面依法治国内涵中“依宪治国”“科学立法”等要求，明确了旅游领域法律体系的宪法属性和人民主体性。依法治国“十六字方针”（科学立法、严格执法、公正司法、全民守法）是教材中政策制定与实施的行动纲领，依法治国作为“四个全面”战略布局的核心内容，决定了《旅游政策与法规》在服务国家战略中的关键地位。‌‌‌ 学情分析 学生已掌握旅游服务基础理论（如导游实务、旅游地理），但对法律术语、法理逻辑等抽象概念理解较薄弱，需强化法律条文与行业实践的结合教学。‌ 学习目标 1.理解法治的含义，了解全面依法治国基本方略提出的历史进程; 2.理解全面依法治国方略的要求。 学习重难点 1.重点：法治的概念。 2.难点：全面依法治国方略的要求。 教学方法 讲授法，合作探究法。 课前准备 查阅相关资料，了解依法治国相关知识。 教学媒体 PPT 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 视频导入：观看视频，思考“奉法者强则国强”的含义。 讨论：你对依法治国的认识。 激发学生学习兴趣。 活动二： 调动思维 探究新知 项目一 旅游法律基础知识 任务二 理解全面依法治国基本方略的内涵 一、法治与全面依法治国基本方略 （一）法治的含义 1.含义：法治，即法的统治，是以民主为前提和目标，以法律至上为原则，以严格依法办事为核心，以制约权力为关键的国家治理方式、社会管理机制、社会活动方式和社会秩序状态。 2.基本要义：当代中国法治的基本要义是从中国法治国情实际出发，传承中西方古代社会的优秀法治文化，并融汇现代法治具有普遍意义的要素而形成的，比较集中地体现为两个“十六字方针” （1）“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究” （2）“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法” （二）依法治国基本方略的提出 1.1978年12月，强调“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。 2.1979年9月9日，提出要实行“社会主义法治”。 3.1982年12月4日，第五届全国人民代表大会第五次会议完成了对《宪法》的修改。 4.1997年，党的十五大提出“依法治国，建设社会主义法治国家”。 5.1999年3月15日，规定“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”。 （三）从依法治国到全面依法治国 1.2012年，党的十八大作出“全面推进依法治国”的决策部署。 2.2013年，“法治中国”概念，提出“推进法治中国建设”。 3.2014年10月，正式提出“全面建成小康社会"“全面深化改革”“全面依法治国”“全面从严治党”。 4.2017年，党的十九大进一步把“依法治国基本方略”转换为“全面依法治国基本方略”。凸显了法治在“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局中的地位。 二、全面依法治国基本方略的要求 （一）坚持中国共产党的领导 坚持中国共产党的领导，是全面推进依法治国必须坚持的首要原则。 （二）坚持人民主体地位 始终坚持法治建设为了人民、依靠人民、造福人民、保护人民，以保障人民根本权益为出发点和落脚点，保证人民依法享有广泛的权利和自由、承担应尽的义务，维护社会公平正义，促进共同富裕;始终坚持保证人民在党的领导下，依照法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务。 （三）坚持法律面前人人平等 平等是社会主义法律的基本属性。任何组织和个人都必须尊重宪法法律权威，在宪法法律范围内活动，依照宪法法律行使权力或权利、行职责或义务，自觉维护法律的统一、尊严和权威，保证宪法法律实施。 （四）坚持依法治国和以德治国相结合 国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。实现法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰。 （五）坚持依法治国与依规治党有机统一 中国共产党要履行好执政兴国的重大历史使命，赢得具有许多新的历史特点的伟大斗争胜利，实现党和国家的长治久安，必须坚持依法治国与依规治党统筹推进、有机统一，注重党内法规同国家法律的衔接和协调，发挥二者在治国理政中的互补作用。 （六）坚持从中国实际出发 中国特色社会主义法治道路和法治体系，只能建立在中国自身的基本国情和政治经济制度之上。坚持从实际出发就是要突出法治的中国特色、实践特色和时代特色，实现历史经验和现实需求与现实条件的统一，不断丰富和发展符合中国社会主义初级阶段客观实际、具有鲜明中国特色、反映社会发展客观规律的社会主义法治理论，正确地指导全面依法治国伟大实践。 播放视频：谈一谈你对“新十六字方针”的含义。 思考：什么是五位一体。 （“五位一体”总体布局是指经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设五位一体，全面推进。） 思考：为什么社会主义法治必须坚持党的领导？ （党的领导必须依靠社会主义法治。只有在党的领导下依法治国、厉行法治人民当家作主才能充分实现，国家和社会生活法治化才能有推进。） 讨论：依法治国和以德治国的区别。 加深学生的印象。 调动学生学习的积极性。 丰富课堂内容，培养学生语言表达能力。 激发课堂氛围。 活动三： 巩固练习 素质提升 1.“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”被称为（ ）。‌ A. 十六字方针 B. 法治中国纲领 C. 新十六字方针 D. 依法治国总目标 【答案】C 2.全面依法治国的首要原则是（ ）。‌ A. 坚持人民主体地位 B. 坚持中国共产党的领导 C. 坚持法律面前人人平等 D. 坚持从中国实际出发 ‌【答案】B 3.法治是以（ ）为前提和目标。 【答案】民主 4.法治是与法制相伴随的，是建立在完备的（ ）的基础之上的。 【答案】法律制度 5.1999年3月15日，第九届全国人民代表大会第二次会议以宪法修正案的方式规定“中华人民共和国实行（ ），建设社会主义法治国家”。 【答案】依法治国 6.中国共产党要履行好执政兴国的重大历史使命，赢得具有许多新的历史特点的伟大斗争胜利，实现党和国家的长治久安，必须坚持（ ）与（ ）统筹推进、有机统一。 【答案】依法治国、依规治党 学生做题。 巩固所学知识。 课堂小结 作业布置 完成配套作业 板书设计 任务二 理解全面依法治国基本方略的内涵 一、法治与全面依法治国基本方略 二、全面依法治国基本方略的要求 教学反思 在本节课的教学中，发现学生对“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”新十六字方针的理解存在表层化现象。通过案例研讨和法治情景模拟，学生虽能复述概念，但对法治国家、法治政府、法治社会一体化建设的系统认知不足。需改进之处在于加强法治实践教学，通过庭审观摩、立法听证模拟等活动，将抽象法治理念转化为具象认知，引导学生理解党的领导与依法治国的辩证关系，以及法治在国家治理现代化中的基础性作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$