安徽省芜湖市第一中学2024-2025学年高二下学期期中考试语文试卷

芜湖一中2024-2025学年第二学期高二年级期中考试 语文试卷 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟， 2答题前，考生务必用直径0,5毫米黑色墨水签字笔将密针线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上，选择题每小题选出答案后，用B铅笔把答题卡上 对应题目的答案标号涂黑：非选择题请用直径0,5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的 答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草璃纸上作密无效。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读】（本题共5小愿，19分） 间读下面的文字，完成1一5恶， 材料一 《迹城》故事并不复杂，健是摊开小说，读着读着，心内一种说不清道不明的诗感在流滴 一种如沈从文写到的演淡的“美调的忧愁”温上心头， 正如沈从文自己对《迹城》的解说：“一切充满丁善，然而到处是不凑巧。既然是不漆巧， 风之素朴的善难免产生思到。”他告知我们，《边城》故事没有剑拔号张或的矛盾冲实，也液有 黑白分明式的善马到断，而只是“不凑巧”，发展中的事态充满了偶然性，实际上只是人性中善 与“异使”物起时的两种力量在紧脆中碰撞，从而引发了悲刷的萌端。 在沈从文的笔下，湘西“一初充满了善”，生于折、长于斯的男男女女皆为善的化身。草里 是青山秀水适恭出来的纯的生灵。“长得真标政，像个观音样子”。“从不想到残悬事情。从不 发愁。从不动超。从不功气”。地是超越了善悉观念的女性生命的原生态之。二伦师逆善走， 刚勇、健美，是满西青年另于的佼佼者。 苹草与二佬的爱，并没有什么惊心动地、感天动地的事件。小说中罩翠跟二使的接粒像是只 有四次。第一次是偶遇。两年前端午节划船，找鸭竞赛，爷爷国喝酒忘了去楼罩草回家，二隐见 天黑就源伙计适地回去，但罩草却连二佬的模样都没看清。第二次是登门，二党神地把爷爷的酒 葫芦送回家中，罩草把他当成“陌生人”，认不准是不是心中的“委云”，第三次是相的。当年 端午节，翠罩应二传跑请到域里看案事，却国听到“保坊陪撑”的事，增气不理他，馨肩而过 失之交臂。第四次是路过，二化沿河六百里平找哥母尸体而不得。后从川东押复回来路过流口， “鉴罩大吃一惊。同小普物见到猎人一样，国头便向山竹林胞掉了。” 当格，还有一种接触，是心灵经触。二佬与天保赛歌，他晚上到碧溪星上喝了半夜的歌。小 说第十四节写到罩罩第二天醒来，张爷爷说：“我昨天就在梦里听到一种顶好听的歌态，又款又 绵，我跟了这声音各处飞，飞到对溪卷崖半腰，摘了一大杞虎耳草。”这是心灵对心灵的歌唱， 是无迹无狼的心神交融，军厚梦中听歌，平添了小说神的意墟。 小说的设定，让二位主人公甚至连静静地坐下交快点内心具实念头的机会都爱有，它只像 道清激的溪润，在生活中细国地从从容家地流来。沈从文为《边城》设下的燕调是唯美的，二佬 和草显的爱就像是一枚沾着展露，迎看第一终置光，在山风中摇线，欲开木效的花蕾。这也就是 高二逼文第1项共8页 “诗化小说”特色所在、美之所在， 沈从文摒弃了通常小说造求率件撞击的外在强度，而从人物心理角度展开细腻精到的叙逃， 着重于从内心写出罩翠惑情的变化、漾动与发展，例如小说里，有一语象我们初不可忽略，即“大 鱼会咬你”。第一次见面，二倦见天己累，便叫罩草到他家中去等爷爷来，罩罩以为他款侮人， 就轻轻地说了句：“你个钟时欧脑壳的”二佛笑着说：“要乾在这儿，回头水里大鱼来吸了你， 可不要叫成救命1”回到液口，爷爷叫地，地不理爷爷，却轻轻地说：“翠罩早被大河里虹鱼吃 去了。”“大血会咬你”深深地塔在了草翠的心中，团为二化话中的体贴关爱与善解人意，找动 了从未涉及爱河的少其的心弦。这句话实际上成了他二人的“爱”的隐语，在其后小说进展中多 次重复出现，大鱼是“咬”住了翠草的心，沈从文这个“咬”字用神了！ 沈从文作品之行文有着诗意之美，但也不是下笔成章、一挥而就的。黄水玉曾同过他，《边 城》你改过多少通？沈从文说，一百多连吧，其唱心湖血，千锤百炼之甘苦，读者应细加体味。 (摘编自俞兆平《沈从文的<边城>及其美学追求》) 材料二： 沈从文在谈及《边城》创作动机时曾说：“我要表现的本是一种‘人生的形或·，一种·悦 美、健康而又不神乎人性的人生形式”。”准确理解这句话是把握《边城》内蕴的一条重要提素， 多数评论青在立论时往往对“不许乎人性”视而不见而只抓住“优美”“健康”等老丽的阴以及 作品所显现出来的美丽光环，得出《边城》所要表现的是一种“理想的人生形式”，所要管细的 是“人性美”等论断。其实在沈从文的社会思想和美学思想中，“人性”是一个极重要的概念， 是统倾其小说内容的灵魂。正如作者所说：“我只想造希腊小庙…这神庙供秦的是‘人性”。" 他的“人性”的内涵也不仅仅是多数译论者所理解的“是的人性”，而是一种“金子与功于并存” 的客观实在。她的作品所要表现的人生形式虽鼻有理想的特点但并没有完全理想化，而是一种现 实的自由自在的人生影式一自然、美好而叉杂有“沙子”的人生形式。 当然仅仅银据创作来探讨作品的内蕴是不够的，孩如劳伦斯所说：“永远不要相信艺术家而 要相信他笔下的故事。批评家的作用在于从创作故率的艺术家手中棍数故事。”城评的关健是以 作品为依据，透过作品所提供的人生观景，特别是人物的性格心理等挖据其内蓝，不可否认，《边 城》以大量的篇幅时湘西人性美进行热情的描绘和孤歌，从而体现作家对理想的人生形式、对生 命自由的边成，但这华充只是作家的美好意愿，不能代表作品的全部内蕴。事实是。《边城》的 结尾是个出人意科的变燕，一个特定的结局却也是现实意又上的思别：诚如多数诗论者所说。这 个悲刷显示了人生在生命解问的不确定性。但这并不是作品的最终指白，这种不确定性既是偶然 事件所及，也是主观的人为国素所政，即人物不自觉地、无意为之所产生的破坏性行为。作品故 事的主干及结局旨在通过这种“命话的不确定性”褐露美好人性的阴暗面一深潜于民族心灵的 商疾。正是这种痴残在关键时刻并风作浪最终成为主￥人物命运的国常。沈从文是明了全邮事变 中的悲刷国素的，但他对“人性向善的发展”的追来又使其不忍心痛褐人性的阴暗面，他渴望笔 下的小儿女能够获得一份合理的人生安排，国此不惜花费大景笔墨来表现人性美的一西， 湘西的人生是沈从文小说着力表现的重要都分，对于下层人民，沈从文侧重表现蓝藏在他们 身上的勤劳、勇数、正直、善良而又纯朴的品德，势力花抵他们身上的人性美，并在他们身上寄 托着重塑民族品格的理想。他发摄了潮西乡村社会人性的金子，同时深谁这种处于原始自在状态 高二语文第2页共8页 的人性研具有的速信、愚味的缺格。这种缺格是美好人性的阴暗而，具有不可忽税的破环性作用。 当它发作时停必城坏人们自由自在的和谐状态，成为“人与自然架合”的阻力，《边城》的爱情 题刚正是这种缺格作用的结果，至此，《边城》的内蕴所星现出来的就不是单一的“证明人性皆 善”友杨露人性的阴暗面。 (节选自《名作欣赏》) 1,下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)() A. 《边城》的故事并不复杂，没有剑拔督张的矛盾冲突，没有惊心动魏，感天动地的爱情。 也没有黑白分明式的普恶判断， B。罩翠与二佬有现实中的接触，更有心灵的碰触。在梦中，翠罩与二佬的歌唱，二人的心 神交融，平添了小说诗的意趣。 C。《边城》以大量的篇幅对湘西人性美进行热情的描绘与讴歌，体现了作家对理想的人生 形式、对生命自由的追求， D。“我要表现的本是一种‘人生的形式”，一种‘优美、健康而又不？乎人性的人生形式'，” 理解这句话有助于把握《边城》内蕴， 2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是(3分)() A.材料一把主人公的爱情喻为沾着晨露、欲开未开的花蕾，后在说明这种爱情终将无果， B。材料一的第七段以“大鱼会咬你”为例，分析论证了《边城)善用“语象”的写作特点。 C,材料二中，作者特别以《边城》的结尾为例，意在论证人生在生命铜间的不确定性， D。材料二是从作者创作和作品本身的故事这两个角度来论正如何准确把据作品内蕴的。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)() A。《边城)称得上是一部诗化的小说。唯美的基调和悲割的暗影，让人读来恻怅不已而又 回味无穷。 B.《边城》是沈从文呕心沥血之作，他曾把（边城》改过上百遍，读者只有细细品味才能 理解作品蕴藏的美。 C。沈从文侧重表现蕴藏在湘西边民身上的勤劳、勇敢、纯朴等类德，发掘沸西乡村让会人 性的金子。 D.:《边婉》的内蕴不是“证明人性皆兽”，而是美好人性的阴暗面具有不可忽视的破坏性 作用. 4.文本一结尾提到“沈从文作品之行文有着诗意之美”，请结合材料谈谈《边城》中“诗意之 美”的具体表现。(4分) 5.汪营拭说”《边城》是一个温暖的什但是背后隐伏着作者很深的悲副感”，对于《边城) 中爱情悲剧产生的原因。两则材料的作者各持什么观点？试举例分析。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 侧读下面的文字，完成6~9题， 文本一 别马 欧阳明 看着牧场上骑延的马响，格鲁禁不住又敲起了眉头。 这马该叫了，再施下去别起来此难了，到时若是别不好，就不定哪天戴地出去变成野马了。 格鲁心里想， 其实格鲁就是酬马的高手，只可惜现在上了年纪，没气力和马华了，别马，其实乾是看人和 马谁攀得过淮。现在，他唯一的希望，就是儿子能马上回来， 儿子也是别马好手，打小，格鲁就带着他放收，教他骑马、赶羊，后来又教他刚马。儿于不 高二语文第3页共8页 桃是牧民的儿子，一学就会。如今，儿子的骑术和州马的能耐，在整个牧场已无人能比。 可儿子不在家。翻年后，儿子就去了百多公里外的县城。就只是去看看，可去了就没回来， 留在县城，在城边一家数家乐表演骑术，月收入还不到三千元，比在家放牧的枚入少多了，几次 叫他回来，他都不听，格鲁搞不懂，县城完竟有什么东西那么吸引儿子， 老伴儿也上了年纪，家里的牛斗需要儿子回来帮着眼看，这片牧场养育了格鲁家的祖粗翠笔。 子承父业，是牧民的传统，他必须功儿子回朱。他不能容忍这片一望无标的本美牧场，在白己这 代人之后，载看不到牛羊了， 格普打电话给儿子，叫他赶快园来商量建新房的事。 格鲁建新房，是为了给儿于结婚用。他想用新房把儿子留下来，格春希望儿子能娶山那边的 乌兰。乌兰是个漂尧勤快的姑娘，还很懂礼统。 几子回来了，格鲁叫他先酬马。儿子用绳于套住马购，飞身骑了上去。马骑想把儿子排下来， 租晚着普一样射向运方，但很快就回来了。回来的马驹，不再任性，温顺得像一个听话的孩于。 儿子小时候，也像马的一样信，不时还和人打架。格鲁怕他毁了，骂他，袖他，讨好他。给 他讲租先的故事，终于有一天，儿子懂事了，成了格鲁的好帮手。 晚饭的时候，格鲁劝儿子别弄出去了，可几于给终槟头，格鲁很失望。一怒之下，一口把一 大婉酒千了， 第二天，格春就开始过新房。建房的木料几年前就准备好了。周圈的牧民都精着马大老远过 来帮忙。 一天，两天，十天，十五天，一个月，新房终于建好了。其间，几子想走，却不好意忌说 房于建好后，儿于瓶龙了。 儿于说，他想在县城边上建一个最大的牧家乐。格鲁想功他，却设说出口，他知道儿子这种 年起，就像别州限的马购，骨于里还保持着一股野性，来理的肯定是不行，得慢漫。 走就走吧，总有一天受了检新就会国来了。格鲁相信，这一天起不出毕年。 可是半年很快过去，儿子一直没回来，还真建了个批家乐。开业那天，儿于专程开车回来楼 他去了。技家乐里有骑术和风族歌舞表演，还有牧家精有的饮食，那娄来自全国各地的游客，稀 奇得不得了， 纹家乐里比草原上过节还热闹。儿于和他的一帮则友，沉醉在这种热闲里，图开银笑。 格香不喜欢阔网嚷果的日子。他对儿子就，这地方太小了，马都只能跑图，在壮场上，头顶 蓝天白云，想地多远税多运，多自在啊」 儿子说，自在是自在，可那样的生活，天天一个样，太寂案太单调了， 格鲁不知道什么叫寂寞单调，放牧时，即使是一个人，听着羊叫马断。内心都充满了金置， 也充满了希望。那场景，热洞者里： 格音放不下家里的牛羊，住了一镜，便要回去。儿子说叫率送他，他拒绝了。他计刘近车， 到了站点，再步行回家， 儿子送他的时候，带了个女孩。女孩很漂亮，儿子说叫国设，他们计划年底体婚。 一切都没按格普的想法去办，他不知道该说什么好。想了辛天，说，想牧场了，就回来！ 儿子说，救心！我是牧场的儿子，牧场水运是我的家。 这话让格普有了整安慰。归任中，他在想。那个以前只有一条衡的县城，怎么变得那么大了， 大得连他都找不封方向了。同时，他也越起了一院酥油茶。他清楚地记得，十岁的时候，父亲帝 着他进域，午饭时给他叫一碗酥油茶，那茶有一种家里微的酥油茶没有的香味儿，越喝越想喝。 只可惜，如今他再也想不起那是一种什么香味儿了。因为从那以后，他就再没来过县城。 (有改动】 高二语文 第4页共8页 文本二： 电影《远去的批歌》以纪实性和盛构性相结合的手法，巧坊情助春夏秋冬四个季节的交誉， 表现了改苹开数四十年来哈萨克族的游敦生活变迁。影片不仅展示了新隆的大美风光，流露出与 自然和谐相处的生态美学思想，也反映了乡村银兴政策指引下新修少数风族生活日益美好和欣欣 向荣的而统。 影片中的传统与现代，并非羲然对立，而是相互交融的。一方面，现代文明给草原牧区爷来 了日新月异的变化和深适影响：另一方面，现代化并没有完全和代传统，哈萨克樵人民在接纳现 代文明、提高生活水平的同时，也保留和遁续了倪秀文化待统。帐遥外停着汽车和摩托车，根篷 内人们欧快地给孩子举行成长仪式的西面。正是对传统与现代相互触合的形象闲华 (摘篇自《<远去的牧歌)：乡村振兴视野下的游牧生活变迁)) 6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)() A.小说开头格鲁凝视马驹时的皱眉，既暗示了他对马驹难以则服的担忧，更隐含了他对儿 子远离草原、背离传统的无奈与痛心， B。格鲁试图用给儿子建新房这种物质的方式米留住他，让他回归牧场，反映出格鲁对几子 的爱以及对传统生活方式延续的执着， C,结尾格鲁面对儿子选摔时的沉默与妥协，体现了父攀对子辈的包容，也流露出传统牧民 在时代变迁中无法言说的孤独与抗争。 D,小说以草原为创作背景，通过独特的场景描绘和情感描写，展现了地域文化的魅力和深 厚的文化主题，语言质朴而富有张力。 7.下列对文本一中“明马”情节的解读，不正确的一项是(3分)() A到马是串联父子矛盾与和解的重要事件，既推动了故事情节的发展，也深化了父子关系 与代际传承的主恩， B.聊马过程暗含“酬限与抗争”的双蹶性，既指向马南的野性，也隐喻儿子在成长中与父 罩观念的冲突与调和， C.儿子明服马驹的利落身手，既展现了他对传统技艺的掌操，也暗示其有能力在现代生活中 开辟新的生存空间。 D.文中的马驹从桀瓷不驯到“温顺得像一个听话的孩子”，象征年轻一代在父黎的规训中 日渐融入了传统的轨道， 8,作者在文本一结尾提到格鲁对县城的印象以及那碗酥油茶的回忆，有何作用？请结合文本商 要分析。(4分) 9,“传统与现代的碰撞与融合”是新时代的重大课题，请结合文本二，分析文本一是如何体现 这种“碰撞与酸合”的？(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10一14题， 【甲】 秦王足已而不问，遂过而不变。二世受之，国而不改，暴虚以重祸。子要盖立无亲，危弱无 辅。三主之惑，终身不悟，亡不亦宜乎？ 当此时也，也非无深谋通虑知化之士也，然所以不敢尽忠指过者，秦俗多忌讳之禁也，忠言 未卒于口而身桌没矣。故使天下之士，循耳而听，重足而立，闺口而不言。是以三主失道而忠要 不谏智士不速也天下已乱奸不上闻岂不琴哉先王知座酸之伤国也，板置公脚、大夫、士，以饰法 设刑而天下治。 高二语文 第5页共8质 其强也，装暴谋乱而天下服：其硒也，五伯征而请侯从：其剂也，内守外册而社视存。数条 之盛也，繁法严刑而天下振：及其表也，百雄想望而海内畔矣。故周五序得其道，而千余岁不地 叁本末并失，故不长久，由此观之，安危之统相去远是！ 都请曰：“前事之不忘，后事之师电。”是以君子为因，观之上古，脸之当世，参之人事， 察盛表之里，审权势之宜，去载有序，变化圆时，故矿日长久而社授安矣。 (节选自贾谊《过秦论·下篇》，有刷改) 【乙】 秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守半，据天下之掉围，都六合之上游，摄制四 海，运于掌提之内，批并所以为得也。不数栽而天下大坏，其有由矣：巫极万人，是其威烈。通 共货随，负锄挺谪成之徒，圈视而合从，大呼而成群，时利有族人而无板吏，人怎于下而更受于 上，天下相合，杀中劫今而并起。非在人总，非那邑之制失也 泰之事逐，亦断可见矣：有理人之制，而不委那邑，是矣。有理人之臣，而不使守幸，是矣， 郡邑不得正其制。守率不得行其理。酷利苦役，而万人侧目，失在于政，不在于制，秦事然也， (节选自柳宗元《封建论》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)() A.是以三主失道/而忠臣不谏/智士不谋也/天下已乱/纤不上闻/岂不慧战 B.是以三主/失道而忠臣不谏/智士不谋也/天下已乱奸/不上闻/岂不悲或 C.是以三主/失道而忠臣不谏/智士不谋也/天下已乱/奸不上闻/岂不悲战 D.是以三主失道/而忠臣不谏/智士不谋也/天下已乱奸/不上闻/岂不悲战 11,下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( A.社便。杜为士神，稷为谷神。古时君主每年都要条社稷，后用来借指国家或朝廷，本文 即为此意， B。五序，指周王朝设置的五等爵位，即公、侯、伯、子、男，是中国古代社会的政治等级 制度之一 C.大合，指上下和东西南北四方，泛指天下，与《孔微东南飞》中“六合正相应”的“大 合”意思不同。 D.合从，即台纵，战国时张仪游说六国诸侯联合拒秦，因秦在西方，而六国地处南北，故 称为合从。 12。下列对原文有关内容的概括与解说，不正确的一项是(3分)() A.甲文开篇善用举例论证，援引赢政、胡亥、子婴三位君主昏惑而不觉悟，导致秦朝灭亡 的例子，为下文抒发议论作了有力的铺垫， B。甲文认为秦多忌请，进献忠言容易被杀藏，因此秦王朝尽管也有深谋远虑懂得形势变化 的人士，却因恐棋而不收进言 C,乙文认为秦一统天下之后，不分诸侯国而设置了都县，废除诸侯而任命了那县长宫，加 上地形上的优势，有利于秦朝发展， D.乙文认为昏县制强化了中央集权，有效控制了地方，但制度的先天缺陷，引发了老百姓 的怨恨，导致了秦朝的衰亡 13。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)秦本末并失，故不长久。由此观之，安危之统相去远矣！ (2)题役万人，暴其臧刑，竭其货斯。 14.贾谊认为，后代的君子应如何治理国家呢？请结合甲文概括说明。(3分) 高二语文第6页共8页 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成15一16题， 淡黄柳 姜袋 客居合肥南城养阑桥之西，巷陌凄凉，与江左异，唯柳色夹道，依依可怜。因度此阙，以 纾客怀。 空城晓角。吹入垂杨陌，马上单表案倒侧。看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。 正岑寂，明朝义寒食。强携酒、小桥宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来。问春何在，重有 池塘白碧。 【注】①末光家赵海绍层二年(1旧1)，要魔者餐江准一考的合肥，金人入侵，由于湘末朝挺偏安江南一属，江 准一臂在当时已成地区。②江左：泛指江南，③小梅：后汉春式次女为小桥，无减修之谓类变在合肥的心上人 15.下列对这首词的理解和背析，不正确的一项是(3分)() A。词的前二句与《扬州慢》“清角吹寨，都在空城”意境相近，“晓角”之声因“空城” 而凸显，都为表达客居凄凉的心境起到消染作用。 B.词的上片绘景写人，既写出了荒凉寂静、萧条冷落的空城氛围，又从神情上表现出游子 内心的活动，传达出飘零无依，空落寂寥的情怀。 C。结句“池坡自碧”以景语代答上句“春何在”之问，将前文“梨花落尽”的意境化作了 一幅具体图画，池水的无情更反衬出词人之多感， D。词的下片用字精巧，“又”字揭示出节令本该令人欢乐，“强”字却透寻攻是勉强通 怀。“怕”字意为担心无花即是秋，转而增添愁绪。 16.王国堆在（人间词话）一书中谈到词有“有我之境”，即“以我观物，故物督著我之色彩”。 请结合全词分析姜變此词的有我之境。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)古典诗词等以杜鹏表达悲切之意，如李商隐《轴瑟》中的“ (2) 《李凭整藻引》中运用通感的艺术手法直按描幕音乐的诗句是“ (3)月背采样凯旋、神舟道游在鸟、卫星首回大地…近年我国航天科技发展迅猛。回灞古代， 科技不发达，诗人们常常借助广袭苍鸟里的瑶骤星辰来抒发内心的万干情思，如 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用1（本题共4小题，11分） 阅读下面的文字，完成18一21小题。 我们普通人看待雨林，其实与不做生意的人看待商业街的眼先是差不多的，①就是一个 河：繁华。但是，透过而林繁华的表象深入进去，我们却能看到另外一普景意。线们总以为而林 厚厚的落叶下面，必然是营养丰富、疏松肥沃的土溪。但事实上，画林下的土壤，不仅不够肥沃 甚至是并常黄脊的，这是圆为雨林中的棒雨特别充足，过多的水份流过土壤后，就会产生淋海现 象，土壤中的磷、钾、钙、镁等植物所盒的元素会溶解到水中，并随着土壤中水的下渗流去到地 下水和河流中，土滚里制下的物质，都是溶解度更低的铝和铁的乳化物。 正是国为这些氧化物的存在，让热需很多地区的土壤星现红色或者浅黄色。这些物质不仅不 能满足植物生长的需要，如果它们的含量超过一定的限度，还会对两林的植物产生◆害作用。 好在雨林里的履小生物群落，对有机物质的分解效率特别高。当一个生命死去之后，无数的 离二语文第7页共8页 白奴、真菊和细菌就会立即赶来。它们就像是②的城市拆迁队，在很短的时间里，就能把死 亡生物的残散脚底分解神。大量的营养物质，根本等不到进入土壤，机已经检各种各样的生物瓜 分吸收了， 在热带而林中，象、屏、钾这美植物大量需要的无素，基本上只存在于活看的植物、粘木和 简烂的叶子当中，土壤感是不够肥沃，我们还拿高业街的环境来微例子，如果在商业衡上，透入 店情的客流不足，商家们就会麦起地胆伞，架起花车，摆上促销台，去围速城黄那些什走在路上 的顺客，国此，雨林里的植物如果想要生存得更好，就不能相望脚底下的土壤，它们必缅打起精 种。参与到更加残酷的地面营养竞◆中去。 18.请在文中面横线处填入恰当的成语。(2分) 19。文中画波浪线的句子中有两处错别字，请找出并加以改正。(2分) 20.下列词语与文中画线的“遮阳伞”一词得名方式最接近的一项是(3分)() A落花生 B.折叠伞 C.保暖裤 D.内燃机 21。文中加点的“商业街”“商家们”“顾客”等词语都使用了哪种修辞手法？有何含义？(4分】 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成22一23题， 随着生活节奏快。工作日热夜、周末补觉成为许多人的生活常态。可能有人以为。 A 那么周末多睡觉林园来数可以了。其实这种想法是错误的。国为补觉鲍弥补的”热夜摄害”华竞 有限，而且过度补觉，可能会给身体速成额外的伤害。 有研究发儿，①经常周东补觉的人很客易被窗外的缕充、马路上传来的超标的噪香彩响。② 会长时间处于辞片化的“浅睡眼”状态，③在清醒和浅睡之河摇摆不定，①国此睡眼质量製盖 ⑤补笔时，人体的呼暖循环减弱、新陈代谢加快，⑥这可能导致然部重气和能量供应减少。⑦如 果林觉时间太长，⑧就可能出现提不起精种国而头票乏力的情况。 通常情况下， B 一，会使人产生困意。而褪黑素活性传低，批意味着身体正准备清 磁。有所完发现，经常补梵的人能黑素活紧时间比入睡时问提前了两个多小时，而起床35小时 之后，凝黑素的活性才速渐下俸，这说明昼夜节律已经被打乱了，素乱的是变节津，不仅会 影响睡联质量，还可能导致身体机能出现异常状况，增加惠心血管疾病、糖果病等慢性猴病 的见隆。 但分时段地补觉，可以帮助我们在不打乱生物钟的前提下，弥补晚 眠不足带来的影响， 22。请在文中画横线处补写怡当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过12个字。(6分) 23。材料第二段加序号的部廊分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅， 逻辑严密。不得改变原意。(3分) 四、写作(60分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作，(60分) 有很多人认为，少财得，多则感，村块专注在一个，点上，是成事的最快捷径：选择太多，反 而会速失本来的方向。也有人不这么认为： 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标想：不要套作，不得抄袭：不得液露个人信 息：不少于800字. 高二语文 第8页共8页