云南省玉溪市师范学院附中2024-2025学年高三3月模拟集训（二）语文试题

玉溪师院附中2025届高三第一轮集训 语文试卷（二） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《北上》是作家徐则臣的长篇小说，2019年荣获第十届茅盾文学奖。该书讲述了1901年意大利人小波罗由杭州出发，沿京杭大运河一路北上的故事，也揭开了运河沿岸几个家族之间的百年秘史。 材料一： 袁毅：在你生活中，大运河处于什么位置？ 徐则臣：从小生活在河边，初中时住校，到冬天，宿舍的自来水管冻住，我们就端着牙缸、脸盆往校门口跑。校门前是一条人工运河，一大早河面上水汽氤氲，河水暖人。后来在淮安生活过几年，每天在大运河两岸穿梭，对运河也知道了不少。二十年来，绵延千里的大运河成了我小说写作不可或缺的背景。 袁毅：为写作《北上》，你做了哪些案头工作和田野调查？ 徐则臣：二十年来，但凡涉及运河的影像、文字、研究乃至道听途说，我都要认真地收集和揣摩。但要把一条河作为自己的写作对象，仅熟悉和了解是不够的，你得吃透它，像熟悉你的家人一样熟悉它。这次我看了60多本专业书籍，这些资料如果我不写这小说，可能一辈子都不会读。写作这小说的4年里，我又重新把运河从南到北走了一遍，个别河段走了不止一遍。 袁毅：“到世界去”原来是你小说的重要主题之一，而如今你创作《北上》，这似乎是一场反思与寻根之旅，你寻找到什么呢？ 徐则臣：跟找到什么比，我更看重“北上”的过程，没有这个北上的过程，我可能永远也不会知道大运河对我们有多重要，说它改变了中国和中国人一点都不为过。过去我理解的到世界去就是一直往外走，在《北上》中，意大利人到中国来何尝不是“到世界去”？所以，“世界”是辩证的。 袁毅：“将两个意大利人放置到中国运河人文历史书写中，以一种比较的视角介入《北上》的写作”，有意为之？ 徐则臣：有意为之，也是题材使然。经过两次鸦片战争到1900年，中国已经被迫“全球化”了，中国的事已经不单是中国人的事，也是整个世界的事，所以我想引入他者的视角，看看在这种差异性的目光下，中国是一个什么样子。 袁毅：为什么将运河故事开始和结尾的时间节点选在1901年和2014年？ 徐则臣：写运河，不仅要写它的历史，更要写它的当下。小说起自清政府宣布废止漕运的1901年，结尾在2014年大运河申遗成功。漕运废止，意味着运河作为国家层面上的运输功能到此结束，既然大运河最重要的现实功能就此逐渐丧失，那么我们是否可以重新发掘运河的文化功能，思考、探索大运河在新时代下的意义？ 袁毅：当下，该如何用文化这把钥匙，去打开并“唤醒”大运河？ 徐则臣：我们都找到了“文化”这把钥匙。只是我在一己天马行空地虚构，沿河的建设者们却要步步为营地落实。我认为，各地在打造运河文化带时，应将本地独特的人文景观和史迹充分融入建设中，而非千人一面，只借着运河的资源，把具有特殊历史和文化内涵的一段河道简单地做成旅游和商业的基地。 （摘编自袁毅、徐则臣《访谈：用文化这把钥匙“唤醒”大运河》） 材料二： ①虚构才是重回历史现场、审视运河古今的最佳途径。徐则臣在《北上》中通过设置历史与当下两条线索，虚构了几个独立的故事，对大运河实现了精细入微的审视，刻画了一个有血有肉、立体丰富的大运河世界。小说在历史线索的叙事中，以保罗·迪马克、谢平遥等人乘船北上为主要视角，见证了运河沿岸的繁华与苦难。在当下线索中，小说主要以邵秉义、谢望和等人的故事为主，抒写大运河的衰败和人们对运河文化价值的执着。 ②仅仅回溯历史，展示当下是远远不够的，大运河是世界文化遗产，它不仅属于中国，更是世界的。因此，徐则臣还通过域外人的视角，将大运河置于世界格局中进行审视。大运河在中国大地上已流淌千年，中国人可能早就习焉不察。但对于热爱运河的意大利人迪马克兄弟来说，中国的大运河是一条“崭新”的河流，他们的看法可能更为客观真实。同时，域外视角也更能展现大运河文化及其他中国传统文化的魅力，例如，小说写道：“他是融会贯通的天才，改变了我对中医的偏见。”借助莱恩医生之口，表达了对中医文化的赞誉。小说还以喜爱中国文化的两位意大利人的视角，写了深邃博大的茶文化、气派有范儿的毛笔字、风姿神韵的杨柳青年画等，这有助于唤醒国人对中国优秀文化的认同感与自信心。 ③大运河是前现代中国的代表物，在求速度的现代社会，大运河与现代化的公路铁路运输相比，速度是相当慢的。而徐则臣在《北上》中试图更新人们的观念。“快怎么就能成为这个世界唯一的指标了呢？”“慢，也可能成为快。”他认为“一个东西有局限性的同时也有它的优势，要在正视局限性的前提下，发扬和扩展它的优势。”其实，大运河在现代社会也可以发挥属于自己的价值。比如，书中的人物周海阔因为对大运河的喜爱，收集运河的历史遗迹，在运河边开了一家连锁民俗客栈，让人们能放慢生活节奏，从各种古老的物件中，窥见大运河的人文之美，从而获得心灵的抚慰。《北上》唤醒了一种观念：不能以牺牲历史文化和自然生态为代价，来追求现代化的快速发展。 （摘编自苗家乐、黄德志《审视、反思与唤醒——评徐则臣的小说〈北上〉》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 大运河在徐则臣小说里是不可或缺的背景，在《北上》里成了主角，这说明徐则臣对运河的理解、思考在深化。 B. 《北上》从古今中西不同角度书写大运河，既叙写跨越百年的家族命运变迁，也对大运河进行文化审视与反思。 C. 借助域外视角，作家对大运河的历史审视可能更为客观真实，同时也有助于表达对中华优秀传统文化认同与自信。 D. 材料一是访谈，主要涉及《北上》写作缘起。材料二是书评，主要总结评价《北上》的实践特色和文本意图。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. “唤醒”既指发掘保护大运河资源，也指重树对传统文化的认同感与自信心，还指更新对现代性的认知。 B. 案头查阅和田野调查搜集获取更多的相关资料，在小说创作中发挥独特作用，也是审视运河古今的最佳途径。 C. 当下运河文化带建设注重运河旅游和商业项目开发，并未融进当地历史文化的特殊性，运河文化属性彰显不足。 D. 在创作过程中，徐则臣对自己坚持多年的“到世界去”的写作理念产生了怀疑，并在《北上》中作了修正。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二第三段观点的一项是（ ） A. 毛泽东认为我们写文章时需要充分合理地运用民间的、外国的语言中有用的东西。 B. 刘梦溪说，传统是从过去流淌到现今的精神河流，每个人都站在传统的延长线上。 C. 莫言说，当你构思一个故事，最方便的写法是把故事发生的环境放在你的故乡。 D. 鲁迅认为对待外来文化的正确做法是要我们运用脑髓，放出眼光，自己来拿。 4. 做好采访工作，需要采访者具有较强的访谈能力。袁毅在这次采访活动中有哪些访谈技巧可借鉴？请结合材料简要分析。 5. 正如运河是徐则臣创作灵感的源泉，家乡文化也是我们个体精神生活的重要依托。作为新时代的学子，你如何关注并参与家乡文化生活？请结合两则材料谈谈你的看法。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 江南的记忆 丽尼 虽然不是从那土地上生长出来的孩子，然而，我是这样深地记忆着那土地。 我底记忆是深沉的。 我记忆着那丰饶的、和平的土地。我记得，从幼小的时候，我就知道那里是丰饶而和平的土地。人们告诉我：“湖的沿岸，是丰饶而和平的土地，从古以来。那里是出名地出产着丝、茶、鱼和米；人民是那么和平，有些人，在他们一整生也不曾听见过枪声。” 真的，湖水是那么温柔，永远只是私语着无穷尽的温柔的故事。大地总是静寂，人们耕作着，从祖父底时代起，在同样的田地。 没有枪声曾经打破过这里的沉寂。 然而，强盗们用火与炮侵略到家园里来了，连湖水也从湖面翻腾着，直到湖底。 屠杀和奸淫！（多少的青年遭了杀害，多少的女人蒙了羞耻啊！） 我记忆着那土地。我记得，在一次夜行车上，我曾经一手搂着发热的孩子，用另一只手在一个小小的本子上，握着短短的铅笔，兴奋而又惭愧地，借着月光，写下了几个大字： “江南，美丽的土地，我们底！” 夜是静的，湖是静的，整个的大地，也是静寂着的。 我记得有乳白色的月光映照着湖水，远山则笼罩在乳白色的雾里。 湖是否仍然静着呢？许多的茅舍、许多的竹篱，是否仍然静着呢？是否仍有年轻的姑娘引导着羊群休息在祖宗的坟园里，或者小孩子们赤裸着身体，站在湖边，望着渔船归自天际？ 不能记忆了！然而，我底记忆是深沉的。 我记忆着那个夜晚，在朦胧的星光之下，有母亲疯狂地撕扯着自己底头发，为着不知失落到什么地方去了的孩子，她用嘶哑的喉咙大声喊叫，并且哭泣。 老祖母流下眼泪来了：“在竹林掩蔽着的坟园里躺着的一老公公，庇护着儿孙们罢。让他们一个一个大起来，让他们全都强壮。别教他们无病无灾就给别人杀死，如同可怜的山羊。他们全走了，可是他们会回来的。他们会回来，从山里，回到故乡的湖边，用这湖里的水，来祭奠你。” 老祖母底悲哀是深沉的。 几十年，从祖父的时代起，就何曾听见过枪声？只要湖里和山里仍然产着鱼和茶，田里和地里依然产着丝和米，我们总不少一碗饭吃。虽然这一切的财富不全是属于自己，然而——“我们不能跟别人争夺，我们靠着老天爷给我们一碗饭吃。” 没有怨恨，也没有妒嫉。“所有这些，算什么呢？”生活原来是卑微的，那么，就卑微地生活着罢，在地母底怀抱里。 到处都是茅舍和竹篱，河湖港汊，将一切的地方连在一起。这里，连狗子也不会对异乡人发吠的。 “异乡人么？难道是强盗，是仇敌？” “怕什么呢？天上一颗星，地下一个人。生死有命！管他是什么罢，完粮纳税，难道还有不让活着的么？是老百姓啊，是良民，又不是别的什么的。” 然而，就是不让活着！ 杀戮和奸淫（年轻的男子和妇人，在整个湖畔是早已绝迹了）。 离别了，遍地的翠绿和金黄， 离别了，故园，家乡； 离别了，竹林里的祖先底坟场， 离别了，水色，湖光。 老祖母底悲哀是深沉的。 “难道就不能再看见了么？难道儿孙们就不能再回来么？难道连一个葬身之处也会没有，永远漂浮着，如同浮萍，在陌生的地方？” 羊群也都垂头悲哀了，风吹过了无人烟的荒场。 湖水说的是什么呢？说的是世世代代的仇恨和悲伤。 我记忆着我那土地，虽然我不是从那土地生长起来的儿子。我底记忆是深沉的。 我永远不能忘记，在那一天，当我拿起了新闻纸，含着眼泪，止不住兴奋和欢喜，读了这样的消息： 江南，我们底！ 丰饶的、和平的土地。自古以来，在那里出产着丝、茶和鱼、米。那里的人民是那么和平，有的人，有五十年不曾听见过枪声。 但是，现在，为了民族，为了自己。 他们，一个一个地，在他们底手里，拿起了自己的武器。 他们勇敢地参加了战争着的集团。 在每一个江南的角落里，打游击！ 一九三八年十二月 （选自《文丛》第二卷合订本，有删节） 文本二： 中国散文最常见的抒情表现方式，是“缘情于景”。西方的抒情文学传统在抒情方式上，偏于直抒胸臆，敢于表达个人的主观感情和思想。而中国散文在情感表达方式上，则偏重于情景交融、物我比兴，以期更委婉、曲折、含蓄地传达情思和生命体悟，从而达到“缘情而绮靡”的美学境界。 中国散文的另一个抒情表现手段，是十分重视气韵和音乐性，这一点也是西方的散文所欠缺的。无论是庄子想象飞扬的“逍遥游”，司马迁的“无韵之离骚”，还是唐宋八大家的山水游记，甚至是韩愈、朱熹一路的说理文，无一例外都写得酣畅淋漓、气韵生动，韵在物外，情在理中，达到了“文”和“笔”的高度统一。 修辞立其诚。重视修辞、文采、表达的婉曲含蓄，这是汉字的魅力所在，也是中国散文的一大特色，更是中国散文的一个重要抒情传统。从这个意义上说，中国散文的书写不是一般的书写，而是凝聚着中国诗性文化的审美情趣，烙印着中华民族的精神底色的书写。 （选自《文艺理论研究》，有删节） 6. 下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “老祖母底悲哀是深沉的”一句串联起前后内容，从一个历经沧桑与磨难的老人的角度描写了侵略者的暴行。 B. “江南，美丽的土地，我们底！”这几个大字朴素刚健，感情激越，直接写出了作者对故乡江南的热爱之情。 C. 四句“离别了”，通过具体化的物象，让人们真切感受到侵略者杀戮和奸淫的暴行给中国人带来的惨痛伤害。 D. “我们不能跟别人争夺，我们靠着老天爷给我们一碗饭吃”既反映中国人的温顺、善良，也突出侵略者的凶残。 7. 下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “湖水是那么温柔，永远只是私语着无穷尽的温柔的故事”运用拟人手法突出记忆中江南的静寂、和平。 B. 文章首尾呼应，以丰饶的、和平的江南开头和结束，结构严谨，结尾升华主题，中国人在苦难中奋起反抗。 C. 本文不重写引起人们感伤的意象，而是转向现实中的母亲、老祖母、祖父等濒临绝境的人物，现实感强烈。 D. 作者在对江南风景一往情深的赞誉里隐藏着对江南沦陷的深创巨痛，浸透着作家浓郁的情感体验，意味深长。 8. 文本一中画线句“不能记忆了！然而，我底记忆是深沉的”蕴含深意，请简要分析。 9. 文本二中论述了中国散文的抒情特点，请谈谈文本一是如何体现的。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 知其事而不度其时则败，附其时而不失其称则成。自禄山构乱，肃宗始撤边备，以靖中邦，借外威，宁内难，于是吐蕃乘衅，吞噬无厌，回纥矜功，中国不振，四十余年。西输贿缯，北偿马资，尚不足满其意。于是调敛四方，以屯疆陲，又不能遏其侵。夫势有难易，事有先后。守要害，列屯营，谨禁防，务农以足食，练卒以蓄威。 （陆贽《论缘边守备事宜状》，有删改） 材料二： 会马燧讨贼河北，久不决，请济师；李希烈寇襄城。诏问策安出，赘言：“今幽、燕之势缓而祸轻，汝、洛之势急而祸重。今若还李芃河阳以援东都，李怀光解襄城之围，专以太原、泽、潞兵抗山东，则梁、宋安。”又言：“方世承平久，武备微，故禄山乘外重之势，一举而覆两京。陛下为之辍边军，缺环卫，竭内厩之马、武库之兵。万有一如朱滔、李希烈负固边垒，何以备之？夫关中，王业根本在焉。一朝有急，可取也。陛下幸听臣计，使芃还军援洛，怀光救襄城，希烈必走。”帝不纳。后泾师急变，赘言皆效。帝播迁①，府藏委弃，卫兵无褚衣。天下贡奉稍至，乃署琼林、大盈二库，别藏贡物。贽谏曰：“今师旅方殷疮痛呻吟之声未息遽以珍贡私别库恐群下有所觖望。请悉出以赐有功。”帝悟，即撤其署。时凤翔节度使李楚琳②杀张镒得位，虽数贡奉，议者颇言其挟两端。帝亦不能容，其使至，皆不得召。贽谏曰：“楚琳之罪旧矣，今议者乃始纷纭，不亦晚哉？且勤王之师在畿内者，急宣亟告，景刻不可差。商岭③既回远，而骆谷又为贼所扼，通王命者唯褒斜④尔。若复阻，则诸镇之向背者，我胜则来，贼胜遂往，此焉几会，不容差跌。使楚琳逞憾，敢为猖狂，南塞要冲，东与贼合，则我咽喉梗而心膂分矣，岂不病哉！今顾望两端，是乃天诱其衷，通归涂，济大业也。”帝释然，尽召见其使，优诏劳安之。 （《新唐书·陆贽传》，有删改） [注]①播迁：皇帝因战乱等突发事件逃离京城。②李楚琳：曾是叛军朱泚的部下。当时德宗皇帝逃离京城，驻扎在奉天，而此地位于凤翔和长安的中间位置。③商岭：地名。后文“骆谷”亦为地名。④褒斜：连通秦岭南北的要道。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 今师旅A方殷B疮痛C呻吟之声D未息E遽F以珍贡私别库G恐群下H有所觖望 11. 下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “厌”与《烛之武退秦师》中“夫晋，何厌之有？”的“厌”意思相同。 B. “安”，疑问代词，什么。与《木兰诗》中“安能辨我是雄雌？”的“安”意思和用法不同。 C. “而骆谷又为贼所扼”与《六国论》“洎牧以谗诛”句式不一致。 D. 材料中“今若还李芃河阳以援东都”“请悉出以赐有功”两句的“以”意思和用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 安禄山叛乱让肃宗改变之前的边防守备政策，以致叛乱势力有恃无恐，陆贽对此很忧心，提出了一些有针对性的措施。 B. 河北和襄城均面临敌情，陆贽善于抓住主要矛盾，认为让李芃回师驰援洛阳，让李怀光解救襄城，问题就能迎刃而解。 C. 唐朝为应对安禄山叛乱显得捉襟见肘，边防事务与京城防务顾此失彼，陆贽认为关中是帝王基业的根本，要守住此地。 D. 皇帝不召见李楚琳派往朝廷的使者，只是因为皇帝一直不能容忍李楚琳用不正当手段夺取凤翔节度使之位的行为。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）天下贡奉稍至，乃署琼林、大盈二库，别藏贡物。 （2）今顾望两端，是乃天诱其衷，通归涂，济大业也。 14. 材料一提到“附其时而不失其称则成”，两则材料有哪些事实可以支持“附其时”？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 自咏二首（其二） 祖无择① 形胜山前感物华②，却乘清兴过僧家。 楼台消废无人问，今古传闻只自嗟。 云拥断崖埋石笋，泉冲凉雨落金沙。 凭君识得寻幽趣，只管高谭至日斜。 【注】①祖无择（1011-1084）：蔡州（今河南汝南）人，初名焕斗，字择之。宋仁宗宝元元年进士，出知袁州，首建学官，学校始盛。后知制诰，加龙图阁直学士、权知开封府。王安石执政时被贬为忠正军节度副使。元丰中主管西京御史台，移知信阳军。②物华：自然景物。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 面对山河壮美、钟灵毓秀的自然风光，诗人不禁产生清雅的兴致，并拜访山中僧人朋友。 B. 颔联中的“楼台”与杜牧《江南春绝句》中“多少楼台烟雨中”的“楼台”都指寺庙建筑。 C. 人世沧桑，时过境迁，这本是自然的规律，但无人问津的现实状况毕竟令诗人感慨万千。 D. 颈联用比喻手法，描绘石笋在云岚中隐没、含金子的沙砾如凉雨散落的情形，画面感强。 16. 本诗尾联中的“君”，有人说是僧人，有人说是读者。对此，你怎么看？请谈谈你的理解。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）在家长会上，班主任倡议家长们要用《种树郭橐驼传》中主人公尊重天性的方式教育孩子，不可像文中他植者那样，“______________，______________”，通过伤害树木的方式来监控其成长。 （2）《红楼梦》中，用“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”写出薛家的豪奢之状，与杜牧《阿房宫赋》中的“______________，______________”两句写法类似。 （3）古人云：“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。”我们在古诗词中也总能看到男儿因感伤国事而落泪，比如杜甫诗中就有“______________，______________”。 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 用时间成就更好的自己。 生活如同一场旅行，在旅途中，我们难免会遇到岔路口，在选择面前感到迷茫。对有阅读习惯的人而言，拿起书，就是跨越迷茫最好的方式。书本所带来的不仅是知识和经验，更是对自我、对世界的认知。在日积月累的阅读中，我们得以不断思考，更新自我认知，直至越来越笃定从容。 时间非常宝贵，拖延是最容易以“松毜感”为借口压垮一个人斗志的东西。我们不防试着每天睡前花上几分钟，列下明日要做的事，按重要程度、难易程度排个序，给每项任务分配合理的时间。如此提前规划，当新的一天开始，知道先做什么、后做什么， A 地朝着目标前行，让生活过得充实而有意义，向着更好的自己持续退变。 很多时候，再美好的梦想与目标，再完美的计划和方案，如果不能在行动中落实，最终只能是 B ，沦为空想。从现在开始，提升学识，磨炼意志，成为一个既有清晰目标也有高度执行力的人。在日复一日的探索中，锚定自己的天赋和激情所在，在具体的行动中，体验“向目标逐步靠近”的满足感。 18. 文中第三段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 19. 请在文中横线处填写恰当的成语。 20. 小刚阅读语段后，进行了摘要，已经提炼出第一个要点，请仿照他的句式，提炼并表述另外两个要点。 ①少迷茫，多读书 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，12分） 阅读下面文字，完成下面小题。 基于嫦娥五号月壤样品，来自中国的科研人员采用多种测试方法，成功获得月球20亿年前的磁场信息。 地核中有一层液态物质，主要成分是铁，也有少量其他元素，（甲），又可导电，被称为导电流体。地球外核中的导电流体运动产生了地球磁场，这套机制就像“磁场发电”，（乙），使地球磁场长期运行。①与地球类似相同，②月球也曾有“磁场发电机”。③由“发电机”产生的月球磁场可以反映月球内部结构，④并能够影响月表环境。⑤因此研究月球磁场的变化过程可以剖析月球演化历史提供重要信息。⑥因而目前关于“月球发电机磁场”中晚期的演化过程还存在较大争议。 我国嫦娥五号在月球风暴洋区域采集了人类首批月球中纬度玄武岩样品。研究表明，这批玄武岩样品是迄今为止最年轻的月球玄武岩返回样品。研究团队对玄武岩样品开展了磁学分析，这些年轻玄武岩为获取月球中晚期古磁场数据提供了机遇。结果显示，20亿年前，（丙），这一过程产生的磁场仅为2～4微特。这表明，月球深部在20亿年前仍具有一定活力，保持一定的热对流或热传导，并可能向月球内部传输热量。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 文中第二段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 四、作文（60分） 23. 阅读下面材料，按要求作文 天生桀骜、不可驯服的高喊“我命由我不由天”的哪吒，其实也有容貌焦虑。青春期的学生更是如此，高三学生小曾多次嘲笑同学小林外貌丑陋。小林非常苦恼，她在网上看到了一些报道，有大学生表示自己在求职时曾遭遇外貌歧视，越来越多的准大学生加入了整容行列， “暑假学生扎堆整形”更是冲上热搜。小林因此更加焦虑，无心学习，萌生了整容的念头。为了变美，她每天不吃早餐，把早餐费攒了起来，打算以后去整容。父亲老林发现后坚决反对，并予以痛斥，但小林不肯放弃自己的“变美计划”，父女俩爆发了激烈的言语冲突，老林一气之下动手打了小林，两人陷入冷战。 对于以上事情，你怎么看？请给小曾、小林或老林写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。 玉溪师院附中2025届高三第一轮集训 语文试卷（二） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 【1~5题答案】 【答案】1. D 2. A 3. B 4. ①提问有针对性：袁毅围绕徐则臣的小说《北上》以及与大运河相关的内容展开提问。 ②问题层层深入（或者从简单的问题入手）：从大运河在生活中的位置，到创作的准备工作，再到创作主题和视角的选择，提问层层深入。 ③了解访谈对象：访谈之前深入了解《北上》这部作品以及被访谈者。 5. ①通过采访、考察和查阅文献等方式了解关注家乡文化生活。 ②通过记录、创作等方式宣传家乡文化，增进民众对家乡文化的认同感与自信心。 ③通过发展旅游、商业等方式投身家乡文化建设中。 ④反思现状，对丰富家乡文化生活提出合理建议 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 【6~9题答案】 【答案】6. B 7. C 8. ①“不能记忆了”是因为江南美好的家园、和平的生活因侵略者的残暴而毁灭；②“我底记忆是深沉”是因为侵略者使无辜中国人妻离子散、家破人亡的暴行永远铭记在作者心中；③通过矛盾的手法表达作者对侵略者的愤怒、痛恨，从而激发内心的反抗斗志。 9. ①文本一通过描写记忆中江南的富饶、和平与侵略后江南的破碎、绝望，委婉含蓄地表达了对侵略者的痛恨，体现中国散文偏重于情景交融，委婉、曲折、含蓄地传达情思和生命体悟的特性；②文本一以短句为主，按句分行，重复强调某些词语、句子或段落，节奏鲜明，一唱三叹，体现中国散文重视气韵和音乐性的特点；③文本一中运用比喻、拟人、排比、设问、反问等手法，委婉含蓄地表达了守卫美丽国土、赶走侵略者的信念以及对和平的向往，体现中国散文重视修辞、文采、表达的婉曲含蓄。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 【10~14题答案】 【答案】10. BEG 11. C 12. D 13. （1）各地贡奉的物品逐渐运来，（皇帝）竟然部署（安排）琼林、大盈两个御库，用于另外收藏贡品。 （2）如今他在两方势力间犹豫观望（持观望摇摆的态度），这正是开导其心意，使我们的归路畅通，成就国家大业的良机（时候）。 14. ①材料一面对内忧外患，建议守要塞，屯营，发展农业生产，训练士兵，巩固国防。 ②材料二，在李希烈侵犯襄城时，建议守住关中，巩固边防，才能解眼前的危急。 ③材料二，皇帝离京流亡，皇宫财物丢失，卫兵没有冬衣，建议朝廷要赏赐将士。 ④材料二，建议接纳李楚琳，凤翔所处的位置重要，接纳李楚琳有利于巩固地盘。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 【15~16题答案】 【答案】15. D 16. 示例一：我认为是“僧人”。理由如下： ①与首联呼应，使人物集中、结构完整。诗歌开篇就写诗人乘兴去拜访山中僧家，自然是经由僧人的引领和介绍，发现了山中许多自然美景。 ②“君”即僧人，这种理解也与尾句“高谭”的行为相照应，不然诗人跟谁畅谈古今呢。 ③“君”指僧人，还有着诗人与僧人为伍的意思，暗含诗人寄情山水、隐逸江湖的意愿，流露出对闲适生活的向往之情。 示例（2）：我认为是读者。理由如下： ①题为“自咏”，颔联中又有“自嗟”，可见诗歌不是专门写给山中僧人的，而是包括诗人自己在内的广大读者。 ②把“君”理解为读者，使用第二人称，还有着呼告的修辞效果，可以拉近与读者的距离，使诗作更加生动活泼，感情更为奔放自如。 ③诗人希望与读者分享跟官场生活截然不同的山间美景，故有此真诚邀请，深沉委婉地表达了诗人当时的孤独与寂寥。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 【17题答案】 【答案】 ①. 爪其肤以验其生枯 ②. 摇其本以观其疏密 ③. 鼎铛玉石 ④. 金块珠砾 ⑤. 出师未捷身先死 ⑥. 长使英雄泪满襟（戎马关山北，凭轩涕泗流/剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳） 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，8分） 【18~20题答案】 【答案】18 松弛感 不妨 蜕变 19. A．有条不紊（步步为营、循序渐进，有先后顺序之意即可） B．纸上谈兵（空中楼阁、镜花水月，有沦为空想的意思即可） 20. ②少拖延，多规划 ③少空想，多行动（执行） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，12分） 【21~22题答案】 【答案】21. 甲：这层液态物质既可流动 乙：导电流体运动持续“供电” 丙：月球曾存在“发电”过程 22. 序号：①改为：与地球类似 序号：⑤改为：因此研究月球磁场的变化过程可以为剖析月球演化历史提供重要信息 序号：⑥改为：然而目前关于“月球发电机磁场”中晚期的演化过程还存在较大争议 四、作文（60分） 【23题答案】 【答案】例文： 拒绝容貌焦虑，展现青春风采 亲爱的小林：​ 展信佳！此刻，我的内心满溢着对你的深切理解与心疼。身处青春期的你，本应无忧无虑，尽情享受青春的美好，却不得不承受小曾那些无情嘲笑的重压。那些刺耳的话语，恰似尖锐的利箭，直直刺入你的心房，令你陷入苦恼的泥沼，催生了容貌焦虑，我对你的痛苦感同身受。​ 我完全能够想象，在被嘲笑的瞬间，你内心该是多么无助与自卑。可正因这些无端的恶意，你萌生出整容的念头，甚至为此省吃俭用，这实在让我忧心忡忡。你瞧，网上大学生求职遭遇外貌歧视的报道，以及暑假学生扎堆整形的热搜，似乎都在传递一种错误观念，仿佛外貌成了决定一切的关键因素。但事实绝非如此。​ 在这广阔的世界里，外貌不过是一个人极小的部分，根本无法定义你的全部价值。你拥有独一无二的灵魂，体内潜藏着无限的潜力，正等待着被挖掘、被释放。正如哪吒高呼 “我命由我不由天”，我们同样可以勇敢地对容貌焦虑说 “不”。真正的美，源自内心深处的自信与从容，扎根于知识的沉淀积累以及善良品质的滋养。​ 为了追求所谓的美而不吃早餐，这无疑是一种得不偿失的行为。它不仅会严重损害你的身体健康，还可能引领你在错误的道路上渐行渐远。你现在正处于高三这一至关重要的时期，学业才是你当下的核心任务。等你步入大学，汲取更多知识，接触更为广阔的天地后，你会惊觉，曾经那些让你揪心不已的外貌问题，其实微不足道。那时的你，将凭借丰富的内涵和卓越的才能，绽放出独属于自己的耀眼光芒。​ 我理解你对美的向往与追求，然而，整容绝非解决问题的正确途径。整容不仅伴随着诸多风险，还极有可能将你拖入更深的心理困境。尝试着接纳自身的不完美吧，每一个独特的你，都在以自己的方式散发着熠熠光辉。你可以将注意力转移到学习上，在知识的海洋里畅快遨游，每当取得优异成绩时，那种油然而生的成就感定会让你愈发自信。你还可以培养绘画、音乐等兴趣爱好，为自己的生活增添缤纷色彩。​ 小林，务必坚信自己的独一无二，别让容貌焦虑成为你追求美好生活的阻碍。未来的道路漫长而精彩，无限的可能正等待着你去探索、去实现。​ 加油，我满心期待着看到一个自信、阳光，闪耀着独特魅力的你！​ 你的朋友 **年**月**日 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$