精品解析：广东省江门市培英高级中学2024-2025学年高一3月月考语文试题

培英高级中学2024-2025学年度高一第二学期3月阶段考试 (语文)试卷 (时间：150分钟 满分：150分) 一、现代文阅读(35分) （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 目前，我国学术界出现了一个“断层”。这里有两个含义：一是科学工作者一代人与另一代人之间出现了青黄不接的现象；二是我国的社会科学研究与国外最新成就之间出现了一段空白。我们要填补这个断层，就得赶紧培养一批年轻的骨干，这批骨干就是你们这代年轻的学者们。 人类了解并改造自己所处的社会环境，是靠自觉。中国要富强，要发展，就得拥有更多掌握了知识的自觉的人。做学问也要对外开放，但要防止“中心外移”。要了解外国，但立足点应在中国，中心应在中国。不能忘记我们是喝中国水、吃中国饭、生长在中国这块土地上的基本事实。我们的学术研究要为人民服务，要从土里生长出来。目前，洋货充斥，真伪莫辨。许多外国学说被介绍进中国来，但真正消化一种外国学说不是一两年能做到的。从外国学来的东西也要土化一下，看什么东西我们能用得上。在学术上，土货也要和洋货竞争，我们货比货，看谁的东西更能解决中国的实际问题。 社会科学工作者学外语，我是主张实用的。学外语的作用就是要能把外国的东西变成中国实用的东西，以解决我国当前最紧急的实际问题，而不是去参加语言测试、培养导游。不少日本人讲英语就不行，可这并没妨碍他们从别国学习先进的东西。要提高翻译的地位。翻译往往比创作还困难，因为不懂的东西你可以不写，而翻译就非得弄懂不可。要重视翻译，但翻译工作者也应自重，不能粗制滥造，贻害他人。 知识分子不能被夺志，丧志是很可悲的事情。要把我国的建设搞上去，崇拜人家是不行的，崇拜人家就等于丧志。 （摘编自费孝通《和青年学者谈如何做学问》） 材料二： 在信息智能时代，人工智能的发展比我们思想跑得更快，社会的日新月异往往出人意料，世界上各种现象千变万化，社会的矛盾、冲突不断涌现。在这种情况下，我们读书做学问，应该贴近实际，笃行实践，经过深入思考和分析，以便把握世界的不断变化的规律。只有不断求索创新，才能有更多的收获。思想不能保守，不能是天不变，道亦不变；而是应该变，变则通，通则开放。如果说思想很狭窄，视野不开阔，没有胸怀世界、胸怀人民，那么，就不可能内得于己。要打破旧观念、旧思想，清除先见、圈见、偏见，若不打破和清除，就不能内得于己。外得于人，是向别人学习，向世界各个国家、民族的优秀文化学习，吸收各国家、各民族优秀的文化思想。这就是外得于人的方法和形式，以使我们的思想更加充实、丰富，得到全面的、完整的、更大的发展，从而构建中华民族更精粹的思想、理论、观念，这是创新的基本路向，也是一种和合创新。尽管各国家、各民族的一些思想、文化、观点、理论，互相之间有差异、矛盾、冲突，我们也要致力于由冲突融合而达到和合。我们读书做学问都应该沿着和合共生、求索创新这一条路线，来发展中华民族的文化，使中华民族文化在世界学术、文化、哲学、话语领域能恢复在世界舞台上原有的重要地位。 （摘编自张立文《谈读书做学问》） 材料三： 习近平总书记指出：“坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。”“有文化自信的民族，才能立得住、站得稳、行得远。”以自信、成熟的心态来看待本民族文化和外来文化，在当今时代显得尤为重要和迫切。 坚定文化自信是中国特色文化发展正确道路的历史必然。从历史层面看，文化自信是走出近代文化自卑的正确选择。近代以来，随着西方列强的入侵和各种文化思潮的兴起，中国人的文化心理优势被冲击得支离破碎，中国人的文化自尊与民族自尊受到了极大伤害，造成文化自觉与文化自信的缺失，中华民族的精神家园遭遇严重危机。因此，有必要从思想上、行动上彻底走出“西方中心论”的误区，进而建立文化自信，完成对中华传统文化由自省自觉到自信的转换过程；从现实层面看，文化自信是实现传统文化传承、创新与超越的内在动力。改革开放以来，文化领域也正在发生广泛而深刻的变革。对中华传统文化在人类文明史中的历史地位进行正确的定位，关系到中华民族的精神原动力，进而关系到人类文明的根本走向。只有树立了理智的文化自信，才能在面对外来文化与传统文化时，既不盲目排外，也不死板复古，切实推动传统文化在新的语境下融入时代发展，融合现代科技，实现文化的创新和超越。 （摘编自高东新《坚定文化自信与社会科学工作者的时代新命》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 我国学术界出现的“断层”现象，表现在国内科学工作者两代人年龄的差距，以及国内外社会科学研究成果之间的差距。 B. 信息时代下人工智能迅速发展，我们读书做学问要开阔视野，拓宽思想，打破旧的思想观念，吸收外来优秀文化以发展本民族文化。 C. 近代以来，西方列强的入侵和各种外来文化思潮的兴起，使中国人产生了文化自卑心理，严重伤害了文化自尊与民族自尊。 D. 改革开放以来，我国的文化领域发生了广泛而深刻的变革，这更需要我们建立起文化自信，以实现传统文化的传承、创新与超越。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 我国的学术研究要从土里生长出来，这要求我们以“土货”将“洋货”比下去。 B. 与翻译相比，创作并不需要作者把所写的东西都弄懂，所以创作往往更加容易。 C. 不断吸收各国家、各民族优秀的文化思想，有利于恢复中华民族文化的地位。 D. 三则材料论及文化，都对“全盘西化论”和“文化复古主义”的误区加以否定。 3. 下列选项，与材料一中画横线句子观点相符的一项是（ ） A. 送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。 B. 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。 C. 看见鸦片，也不当众摔在毛厕里……只送到药房里去，以供治病之用。 D. 烟枪和烟灯……确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看。 4. 请简要说明材料二的论述思路。 5. 当下，我国一些研究者在学术研究上存在“中心外移”的做法。请根据材料，对这种现象加以评析。 【答案】1. A 2. C 3. C 4. ①首先说明时代背景，指出读书做学问要把握世界之“变”；②接着从“外得于人”和“内得于己”两个方面进行论述；③最后阐释“和合共生、求索创新”对于发展中华民族文化的重要意义。 5. ①这种做法没有将中国作为学术研究的立足点，本质上是一种缺失文化自觉和文化自信的表现。②对于他国的理论和资源，应当去伪存真，为我所用，彻底走出“西方中心论”的误区，以致力于解决中国的实际问题。 【解析】 【导语】三则材料都围绕做学问展开。材料一强调培养年轻学者，做学问立足中国、土化洋货，重视翻译；材料二指出读书做学问要贴近实际、求索创新，达和合共生；材料三阐述坚定文化自信对文化发展的重要性，三者都为学术研究与文化发展提供指引。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“国内科学工作者两代人年龄的差距”说法错误，由材料中“一代人与另一代人之间出现了青黄不接的现象”“赶紧培养一批年轻的骨干”等可知，应当是国内科学工作者缺乏后继人才，而非“年龄的差距”。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“以‘土货’将‘洋货’比下去”说法错误，土货和洋货竞争，重点在于“谁的东西更能解决中国的实际问题”； B.“创作并不需要作者把所写的东西都弄懂”说法错误，材料说的是“不懂的东西你可以不写”； D.材料一主要论述对待外来文化的态度，并未谈及“文化复古主义”，故D项错误。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 四个选项均出自鲁迅的《拿来主义》。“从外国学来的东西也要土化一下，看什么东西我们能用得上” 这句话强调了对待外来文化或事物应有的理性态度。 A项和B项是对“送去主义”的批判与讽刺； C.“鸦片”指代外国货中具有两面性的事物，要批判吸收，以发挥其功用；该句体现了对外国事物（鸦片）进行合理利用，取其可用之处，与 “从外国学来的东西也要土化一下，看什么东西我们能用得上”观点相符，都强调了对外来事物要进行甄别和本土化利用。 D.为反语讽刺，其中的“烟枪和烟灯”指代文化遗产中的旧形式，且“背着周游世界，一定会有人看”的表述与材料一句意不符。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 ①点明时代背景：在论述任何观点或问题时，交代时代背景是很重要的，它能让读者明白讨论的大环境和前提条件。说明在当下的时代，读书做学问不能脱离世界的变化，突出了顺应时代变化对于学术研究的重要性，从而引出下文具体的论述内容。 ②从两方面展开论述：“外得于人” 和 “内得于己” 涵盖了从外界获取知识和对自身进行反思、提升等不同层面，分别探讨了在读书做学问过程中与外界交流以及自身内在修养的重要性，丰富了文章的内涵，使读者能够从多个维度理解读书做学问的方法和要点。 ③阐述重要意义：在分别论述了读书做学问的不同方面后，进一步指出 “和合共生、求索创新” 对于发展中华民族文化的关键作用，将读书做学问与民族文化的发展联系起来，提升了文章的立意高度，使整个论述形成一个完整的逻辑体系，既有对当下时代背景的认识，又有具体的方法论述，最后上升到文化发展的重要意义层面。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①指出本质问题：从材料中所传达对待文化和学术研究应有的态度来看，强调了立足本国实际和文化根基的重要性。我国有着自身独特的历史、文化和社会背景，学术研究本应围绕中国的实际情况展开，以解决中国的问题为导向。而“中心外移”的做法，将研究的重心转移到国外，背离了这一原则，反映出研究者对自身文化和学术体系的不自信，缺乏对本土文化和学术价值的深刻认识，这正是文化自觉和文化自信缺失的体现。 ②提出正确做法：在全球化的背景下，我们不排斥借鉴他国的理论和资源，但前提是要有批判性思维和辨别能力。“去伪存真”意味着要对国外的理论和资源进行筛选，不能盲目接受，要判断其是否适合中国的国情和实际需求。“为我所用”强调了以解决中国自身的问题为目标，将外来的有益元素融入到中国的学术研究和实践中。而“彻底走出‘西方中心论’的误区”则明确指出不能将西方的理论和模式奉为圭臬，不能以西方的标准来衡量和评判中国的一切，要树立起自身的学术主体性和独立性，真正做到以中国为中心，运用合适的理论和资源来解决中国的实际问题，推动中国的发展和进步。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 城中（节选） 叶圣陶 “仲翁，你是县视学，丁雨生他们办出学校来，你有视察的权柄。看他们有什么不妥当的地方，我们就不客气，勒令停办。”教育局长王埙伯坚强地说。 仲芳呷了口茶，说：“这当然可以。不过，根本的对付方法，还在釜底抽薪。” “怎么说呢？” “就是不要让他们招到学生。这也不是办不到的事。” 弘毅中学的创设，虽然算不得一件大事，却在这城里多数人的心海里掀起了波浪了。 尤其是丁雨生接受了青年同志会的邀请，出席演讲，给与许多人以说不出的不安。 王埙伯问清楚了演讲内容，就出去转述给陆仲芳、高菊翁等一班学界中人听。“他的题目叫《改造社会》。他说：‘身体里面有了老废的质料，就得排泄出去，血管里面有了污浊的血液，就得重行化清。一个社会的情形正同身体相似，所以要讲改造社会，应该排去社会里的老废物，让社会的血管里满满地流着新鲜的血液。’” 不约而同地，听众心里都觉得一沉，他们相信所谓老废物就是指他们而言。“知道了，你是我们的仇敌！”大家仿佛这么想，深深地记在心头。 在平民教育运动大会的前两天，教育局的书记员受王埙伯责备了。“这一点儿小事也办不来！怎么让丁雨生这东西也签了名呢？” “本来说无论什么人都可以先来签名，到那天担任演讲。刚才丁雨生自己来了，说愿意担任演讲，似乎不好叫他不要签名。”书记员小心地为自己辩解。 “这样吧，你把电话接通了，我同方紫老商量。” 商量的结果，方紫老答应写信给警察厅长，请他在后天派警察多名，荷枪携弹，到公共体育场防护；或有不逞之徒乘机煽惑群众，警察得受教育局长的指挥，立即逮捕。 开会那一天，天色阴晦，有风，颇有秋天的意味。①公共体育场只在进门处有几棵柳树，虽然绿叶缀枝，但经风飘起，萧萧作响，也就有点衰索的景况。人倒来得不少；固然，教育局先曾张贴大幅广告，在本城报上也刊登核桃大的字，但还是许多小学生排了队，摇着手里的小纸旗，在街上游行一周的效力来得大，队伍往体育场，一般人也就跟来了。小纸旗上都写些字句，可是不容易叫人家注意，一阵风来，只听见沙沙作响，如扫败叶。 场中警察有六七十名之多，都拿着枪，斜佩着子弹带，颗颗子弹的尖头闪闪发亮。 人越来越多，喧声笼罩在群众头上。埙伯、仲芳一班人站在柳树底下，反负着手，踮起脚直望。 “几位先生都在这里。” 埙伯、仲芳等人收回远望的眼光，就见身旁站着个高高的衣裤全白的人物，不自禁地不舒快起来。但是略顿一顿之后，埙伯就堆着笑脸说：“啊，雨生先生已经来了。我们这个会，承你担任演讲，实在光荣之至。” “在外边久了，难得同本乡人谈话。今天恰好是个机会，故而愿意来说几句。”雨生说． 雨生站上平台演讲的时候，站得较远的人也只是个听不见，仅能望见他身体这样那样的姿态。柳树下的几个人似乎特别注意地在那里听，但并不走近一点。 “他讲些什么？”仲芳回转圆大的头这么问。 “用得着警察么？”教育局的一个职员这么问，眼睛望着埙伯。 埙伯不便说没听清楚，便摇头说：“用不着，用不着，他讲的都是些爱国的话。” 这一天，雨生无意地翻开报名簿，看看仍旧只有八个名字。但他并不失望，这么想：“这不是失败，还没有做出来，失败什么呢！八个，就好好地教这八个！教不好这八个，才是失败呢！” 这当儿校役引了高菊翁进来。 高菊翁随便谈了几句，便矜持地换个话头说：“雨生，我同你谈几句话。前几天体育场开平教运动大会时，你看见密布着武装警察么？” “看见的。” “你道为的什么？” “想是维持秩序罢了。” “不然，不然，”高菊翁微笑，摇着头。略顿一顿，继续说：“这完全是镇守使的意思，他命令派来的。他探知现在有激烈派在这里活动，所以在这样人山人海的会场里，要严密地防备。” “这里有激烈派？”雨生不觉笑了。 高菊翁微觉愕然；自己振作了一下，带笑说：“有没有我们也不知道，不过他说有罢了。现在要向你说的，就是在这个当儿，你最好不要在这里，暂且到别处去避一避。” “为什么？”雨生听说，疑心没听真切，一双锐敏的眼直望着高菊翁的脸。 “因为我听人家说，镇守使的衣袋里有一张单子，记着激烈派的名字，单子上就有你的名字！”高菊翁说到这里，近视眼几乎眯成一线，从眼镜里偷看雨生的神色。 雨生却大笑了。 “有我的名字！我不知道什么激烈不激烈，记着我的名字也不相干。” “这倒不是这么说，”高菊翁似乎极关切地驳说。“你固然不知道，他可记住你了。你知道他的背后是谁？现在的世界，军阀的意思就是威权。军阀最恨的是激烈派。你若不走，十有九成会吃些冤枉苦。我同你师生旧情，互相关切，知道了没有不说的道理，故此特地来通知一声。”高菊翁自觉肩背上一松，几个人斟酌尽善的一番话，总算都背诵出来了。 雨生想了一想，说：“高先生的好意，十分感激！” 高菊翁别无留恋，站起来穿好衣服就走．雨生送了他回进来，②见庭中槐树承受日光、作葱绿色，感到青春的欢乐与事业的愉悦，便低头一笑，牙齿啮着下唇，心里想：“假如听了他的话，那就太可笑了！” 1925年11月1日写毕 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 王埙伯、陆仲芳都是县城教育界的头面人物，对丁雨生为代表的进步青年返乡办学的行为充满恐惧和仇恨。 B. 在背后咒骂“丁雨生这东西”，当面却堆着笑脸称“雨生先生”，可见王埙伯不仅阴险冷酷，还虚伪狡猾。 C. 高菊翁向丁雨生透露内情，并劝他暂到别处去避祸，既是念师生旧情，也表明他对丁雨生等人抱有同情。 D. 当听到自己上了“激烈派”名单时，丁雨生第一句话是“有我的名字！”说明他对此十分诧异，很不理解。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本写陆仲芳介绍其“釜底抽薪”法，为后文叙述丁雨生的弘毅中学只招到八个学生埋下伏笔。 B. 在描写小纸旗时，作者以“如扫败叶”为喻，带有强烈的讽刺意味，矛头指向平民教育运动大会。 C. 作者让丁雨生出场不多，但语言、外貌、动作、心理描写一样都没落下，人物形象跃然纸上。 D. 文本打破线性叙事结构，颇多时间的跳跃，聚焦新旧力量的暗中角力，情节紧凑且起伏跌宕。 8. 文中两次对树的描写都带着强烈的象征意味，请结合全文简要分析。 9. 文本对王埙伯、高菊翁等人物的描写笔墨，远多于对主人公丁雨生的描写，请谈谈你的理解。 【答案】6. C 7. D 8. ①第一处描写柳树“绿叶缀枝”却“衰索”，象征教育局主办的平民教育运动大会盛大热闹，其实徒有其表，不能够真正起作用。②第二处描写槐树的葱绿，象征丁雨生朝气蓬勃，对事业充满热情，坚定不移。 9. ①主要从侧面刻画人物，以王、高等人的保守卑琐，反衬丁雨生的朝气蓬勃和坚忍不拔，技巧独特；②描写王、高等人对丁雨生的阻挠、威胁，表现保守势力的顽固强大和平民教育的任重道远，深化主题；③充分描写旧势力的勾结和阴谋，客观真实地展现主人公面临的困境和挑战，具有艺术张力。 【解析】 【导语】叶圣陶的《城中》通过细腻的描写和生动的对话，展现了新旧势力在教育领域的激烈对抗。文章刻画了以丁雨生为代表的进步青年与保守势力之间的冲突，揭示了社会变革中的艰难与希望。作者通过对人物心理、语言和动作的细致描写，使人物形象鲜明生动。树的象征描写，既反映了环境的萧索，也暗示了新生力量的顽强与希望。整体结构紧凑，情节跌宕起伏，具有强烈的现实意义和艺术感染力。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“高菊翁向丁雨生透露内情”“念师生旧情”“对丁雨生等人抱有同情”错，高菊翁并非前来“透露内情”，“师生旧情”也只是他的幌子，其真实目的是威胁丁雨生，将其赶出城。从“似乎极关切”“几个人斟酌尽善的一番话，总算都背诵出来了”等处可读出。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“打破线性叙事结构”错误，文本采用的是线性叙事结构。线性叙事结构是遵循着时间线的发展将整个故事铺展开来，本文就是按照时间顺序，先写开会演讲之前，再写丁雨生演讲当天，最后是演讲后高菊翁来劝丁雨生。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏环境描写作用的能力。 ①小说写的是丁雨生他们要创办学校，丁雨生要在平民教育运动大会上演讲，教育局那一帮守旧的人物想办法要阻止他们招到学生。第一处环境描写是开会当天，写的是公共体育场进门处的几棵柳树，“虽然绿叶缀枝，但经风飘起，萧萧作响，也就有点衰索的景况”，转折句子重点在后，本来“绿叶缀枝”应该是有生机的，却显出“衰索的景况”。这处描写是暗示教育局主办的平民教育运动大会表面盛大热闹，来的人不少，但荷枪实弹的警察往那一站，签名的也就不会多，这就达到了阻止他们招生的目的。也就是这个大会其实徒有其表，不能够真正起作用。 ②第二处环境描写在丁雨生送走了高菊翁之后，高菊翁打着师生的幌子貌似对丁雨生好，劝说他暂时到别处去避一避，但丁雨生毫不畏惧，这处描写是写槐树，“承受日光、作葱绿色”，“葱绿色”代表着生机与活力，丁雨生看到后“感到青春的欢乐与事业的愉悦”。所以槐树的葱绿，象征丁雨生朝气蓬勃，对事业充满热情，坚定不移。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏次要人物作用的能力。 ①先看写了王埙伯、高菊翁等人物的哪些事情，如文章开头，教育局长王埙伯让陆仲芳行使视察的权力，“看他们有什么不妥当的地方，我们就不客气，勒令停办”，陆仲芳则认为更根本的办法是“釜底抽薪”，让他们招不到学生；王埙伯和方紫老商量后，方紫老答应派警察来，“荷枪携弹”，听教育局长指挥，可以逮捕煽惑群众的“不逞之徒”。总之，文章写这些人物，主要写他们密谋如何破坏丁雨生他们的招生计划，刻画这些人的保守卑琐。对于丁雨生来说，这些人物属于侧面描写，丁雨生对开办学校信心满满，毫不畏惧有人阻挠，文章用他们反衬丁雨生的朝气蓬勃和坚忍不拔，技巧独特； ②文章开头写王埙伯、高菊翁等人的害怕，阻挠，他们从方紫老那里借来警察，在开会当天吓唬群众；演讲后他们又派高菊翁出面劝说丁雨生，告诉他他的名字上了镇守使记载激烈派的名单，让他出去躲一躲。总之，这些人极尽阻挠、威胁之能事，想要劝退丁雨生。这就表明当时的保守势力的顽固强大和平民教育的任重道远，深化主题； ③这么多人反对丁雨生他们创办新学校，他们不惜动用警察来吓唬人，还狡诈地利用所谓的“师生情”劝说丁雨生，表明丁雨生所处环境的恶劣，要办成学校任重道远。总之，充分描写旧势力的勾结和阴谋，客观真实地展现主人公面临的困境和挑战，具有艺术张力。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 天生人也，而使其耳可以闻，不学，其闻不若聋；使其目可以见，不学，其见不若盲；使其口可以言，不学，其言不若爽；使其心可以知，不学，其知不若狂。故凡学，非能益也，达天性也。能全天之所生而勿败之，是谓善学。子张，鲁之鄙家也；颜涿聚，梁父之大盗也，学于孔子。段干木，晋国之大驵①也，学于子夏。高何、县子石，齐国之暴者也，学于子墨子。索卢参，东方之巨狡②也，学于禽滑黎。此六人者，刑戮死辱之人也。今非徒免于刑戮死辱也，由此为天下名士显人，以终其寿，王公大人从而礼之，此得之于学也。凡学，必务进业，心则无营。时辨说，以论道，不苟辨，必中法，得之无矜，失之无惭，必反其本。说义必称师以论道，听从必尽力以光明。听从不尽力，命之曰背；说义不称师，命之曰叛。背叛之人，贤主弗内之于朝，君子不与交友。 （选自《吕氏春秋·孟夏纪》，有删改） 材料二： 仆道不笃业甚浅近环顾其中未见可师者。虽常好言论，为文章，甚不自是也。仆自卜固无取；假令有取，亦不敢为人师。为众人师且不敢，况敢为吾子师乎？由魏晋氏以下，人益不事师。今之世，不闻有师，有辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名。子行厚而辞深，虽仆敢为师，亦何所增加也？假而以仆年先吾子，闻道著书之日不后，诚欲往来言所闻，则仆固愿悉陈中所得者。子苟自择之，取某事去某事则可矣。苟亟来以广是道，子不有得焉，则我得矣，又何以师云尔哉？ （选自柳宗元《答韦中立论师道书》，有删改） ［注］①驵：牲口交易的经纪人。②巨狡：大骗子。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 仆道不笃A业B甚C浅近D环顾E其中F未G见可师者。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 善，指善于、擅长，成语有“从善如流”，其中的“善”意思与材料中的不相同。 B. 弗内，意为不接纳，“弗”与《曹刿论战》“弗敢专也”的“弗”意思相同。 C. “假令有取”的“假”与《荀子·劝学》“假舆马者”的“假”意思不相同。 D. “为众人师”的“众人”与《师说》“今之众人”的“众人”都是指许多人。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 天使人可以耳闻、目见、口言、心知，而学习并不能给人增加什么，只要能够保全天赋予的本性而不使它们受到伤害，就是所谓“善学”。 B. 子张、颜涿聚、段干木等六人本是“刑戮死辱之人”，而今他们能免于刑罚，成为名士显人，都是得益于从师学习以及王公大人们的礼遇。 C. 对于韦中立的从师之请，柳宗元礼貌谦逊地回信表示自己能力不足，且估量自己没有什么值得学习的地方，因此不敢做韦中立的老师。 D. 柳宗元认为，如果二人经常往来交谈，以扩充作文之道，自己也会因为韦中立的帮助而有所收获，就没有必要以师生来称呼这种关系。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）得之无矜，失之无惭，必反其本。 （2）诚欲往来言所闻，则仆固愿悉陈中所得者。 14. 根据材料二和《师说》，简要说明韩愈“得狂名”的时代背景。 【答案】10. ADF 11. D 12. B 13. （1）有所获得不要夸耀，有所丢失不要惭愧，一定要返回到自己的本性上来。 （2）您确实愿同我往来，交谈彼此的见闻，那么我当然愿意向您毫无保留地陈述自己的心得。 14. ①魏晋以来，师道愈发不受人重视；②这种风气一直延续到了唐代，并产生了“耻学于师”现象。 【解析】 【导语】材料一强调学习可通达天性，如子张等六人因学习从不良之人变为名士，还指出学习要进业、遵法、不骄不馁，背叛之人遭摒弃。材料二作者自认道不深业不精不敢为师，说魏晋后人们不重师道，韩愈抗流俗为师遭非议，作者愿与他人交流见解，认为相互学习无必要称师。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我的道德修养不深，学识非常浅薄，从各方面审察自己，看不出有值得学习的东西。 “仆道不笃”为主谓结构，“业”是下句主语，A处断开； “业甚浅近”主谓结构，语意完整，D处断开； “环顾其中”是动宾结构，前后F处断开。 故选ADF。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中一词多义现象的理解能力。 A.正确。善于、擅长/正确的意见。句意：这就叫作善于学习。/形容能迅速而顺畅地接受别人的正确意见‌。 B.正确。都是“不”。句意：贤明的君主不接纳他们在朝为臣。/我从来不敢独自专有。 C.正确。即使/借助。句意：即使有可取的。/借助车马的人。 D.错误。都是指一般人。句意：做一般人的老师尚且不敢。/现在的一般人。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“都是得益于……王公大人们的礼遇”错误，六人免于刑罚，成为名士显人之后，王公大人们才以礼相待，所以“得益于……王公大人们的礼遇”说法错误。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“矜”，夸耀；“反”，返回到；“本”，本性。 （2）“诚”，确实；“固”，当然；“陈”，陈述。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①从材料二角度分析：材料二中明确提到“由魏晋氏以下，人益不事师”，这清晰地表明了自魏晋时期开始，人们就逐渐不重视师道了。 ②结合《师说》及整体时代背景分析：《师说》中“今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师”“士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”等语句，生动地描绘了唐代社会“耻学于师”的现象。表明这种风气一直延续到了唐代。 综合：从魏晋到唐代，这种对师道的轻视逐渐演变成了“耻学于师” 的社会现象，韩愈敢于违背这种不良风气，“奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师”，自然会被众人视为狂人。 参考译文： 材料一： 天造就了人，使人的耳朵可以听见，如果不学习，耳有所闻反不如耳聋听不见好；使人的眼睛可以看见，如果不学习，目有所见还不如眼盲看不见好；使人的口可以说话，如果不学习，口有所言反不如口有病说不出话好；使人的心可以认知事物，如果不学习，心有所知反不如狂乱无知好。因此，凡学习，并不是能给人另增加什么，而是使人通达天性。只要能够保全天赋予的本性而不使它受到伤害，这就叫作善于学习。子张本是鲁国的鄙俗小人，颜涿聚本是梁父山上的大盗，他们求学于孔子。段干木本是晋国市场上经营牲口交易的大经纪人，求学于子夏。高何、县子石本是齐国的凶恶残暴的人，求学于墨子。索卢参本是东方有名的狡诈之人，求学于禽滑黎。这六个人本是该受到刑罚、杀戮，蒙受耻辱的人。如今，由于从师学习，他们不仅免于刑罚、杀戮、耻辱，而且成为天下的知名之士、显达之人，得以终其天年，王公大人因此对他们以礼相待，这些都是得力于学习啊。凡学习，一定务求增进学业，这样心中就没有疑惑了。要时时研讨分析，以求阐明老师所阐明的道理，不苟且巧辩，一定要合乎法度，有所获得不要夸耀，有所丢失不要惭愧，一定要返回到自己的本性上来。谈论道理一定称引老师的话来阐明道义，听从教诲一定尽心竭力发扬光大。听从教诲而不尽心竭力去发扬它，这种行为叫作“背”；谈论道理而不称引老师的话去阐明它，这种行为叫作“叛”。有背叛行为的人，贤明的君主不接纳他们在朝为臣，君子不跟他们交往为友。 材料二： 我的道德修养不深，学识非常浅薄，从各方面审察自己，看不出有值得学习的东西。虽然经常喜欢发些议论，写点文章，但我自己很不以为都是正确的。我自估量本来就没有什么可取的东西；即使有可取的，也不敢做别人的老师。做一般人的老师尚且不敢，更何况做您的老师呢？从魏晋以来，人们更加不尊奉老师。在当今的时代，没听说还有老师，如果有，人们就会哗然讥笑他，把他看作狂人。只有韩愈奋然不顾时俗，冒着人们的嘲笑侮辱，招收后辈学生，写作《师说》，就严正不屈地当起老师来。世人果然都感到惊怪，相聚咒骂，对他指指点点使眼色，相互拉拉扯扯示意，而且大肆渲染地编造谣言来攻击他。韩愈因此得到了狂人的名声。您的品行敦厚，文辞高深，即使我敢做您的老师，对您又有什么帮助呢？假如因为我比您年长，学道、写文章的时间比您早，您确实愿同我往来，交谈彼此的见闻，那么我当然愿意向您毫无保留地陈述自己的心得。您自己随便加以选择，吸取哪些，扬弃哪些，就可以了。如果我们经常往来交谈，以扩充发挥作文之道，即使您不因我的帮助有什么收获，我也因为您的帮助而有所收获，又何必以老师来称呼这种关系呢？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的唐诗，完成小题。 愁① 杜甫 江草日日唤愁生，巫峡泠泠非世情。 盘涡鹭浴②底心性？独树花发自分明！ 十年戎马暗万国，异域宾客老孤城。 渭水秦山得见否？人今罢病虎纵横！ 【注】①此诗与《登高》同作于唐代宗大历二年（767年）。②盘涡鹭浴，描绘的是白鹭在漩涡中洗浴的景象。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联运用拟人手法，描写春草日生，唤起无边愁绪，巫峡江水泠泠流淌，不近人情。 B. 颈联写十年战乱使天下陷入黑暗动荡，而自己客居异乡，年迈孤独，可能终老于此。 C. 尾联表达了诗人因深陷战乱、疲困多病而思念长安亲友的哀伤和身老难归的无奈。 D. 本诗语言含蓄蕴藉，用词精妙，运用饱含情感的意象，营造了一种沉郁悲凉的意境。 16. 本诗以“愁”为题，点明情感主旨，请赏析颔联是如何表现诗人之“愁”的。 【答案】15. C 16. ①颔联运用了反衬（借景抒情、情景交融、以乐景写哀情）的手法表达了诗人内心愁苦。 ②上句描绘了鹭鸟在漩涡中自在洗浴的悠闲景象，表达了诗人对鹭鸟的不解与嗔怪，似在质问其为何能如此闲适，反衬了他内心的愁苦无奈； ③下句描绘了岸边一树花开的景象，用鲜花盛开反衬自己的孤寂忧愁。 【解析】 【导语】本诗以江草、巫峡起兴，借景抒怀，表达了深重的家国之愁与身世之悲。凝练了战乱给国家和人民带来的深重灾难，寄寓了对时局的忧虑和对未来的无奈。全诗情感沉郁，意境深远，展现了杜甫忧国忧民的博大情怀。 【15题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“表达了诗人因深陷战乱、疲困多病而思念长安亲友的哀伤”错。尾联中的“渭水秦山”代指长安,“人今罢病”是指百姓如今因战乱疲困不堪,“虎纵横”比喻军阀苛吏横行。这两句表达了诗人对朝廷的记挂、对百姓的担忧和身老难归的无奈，体现出强烈 的忧国忧民情怀，而不是表达“思念长安亲友的哀伤”。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①颔联运用了反衬（借景抒情、情景交融、以乐景写哀情）的手法。美好的自然景象与诗人的愁情形成鲜明对比，以乐景写哀情，倍增其哀。 ②上句 “盘涡鹭浴底心性”，鹭鸟在漩涡里自在洗浴，本应危险的漩涡，在鹭鸟这里却成了悠闲嬉戏之处，诗人看着这般景象，忍不住质问鹭鸟为何如此闲适，这看似对鹭鸟的不解，实则是自己内心愁苦的宣泄。那时国家历经十年战乱，一片黑暗，诗人漂泊异乡，居无定所，而鹭鸟却能这般逍遥，这鲜明的对比，强烈地衬托出诗人内心的愁苦与无奈，他渴望安宁却不得，这种反差让愁绪愈发浓烈。 ③下句“独树花发自分明”，孤树独自开花，花朵开得明艳，鲜花盛开本是生机盎然的美好画面，可在此时，却凸显出诗人的孤独寂寥。这是以乐景衬哀情，更添诗人无人理解、才华被埋没的苦闷。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在杜甫的《登岳阳楼》中，与孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”有异曲同工之妙的句子是“__________，__________”。 （2）王安石《桂枝香·金陵怀古》一词中，“__________，__________”两句，雄壮宽广的气度，开阔旷远的视野，与王勃的《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”可谓有异曲同工之妙。 （3）《谏太宗十思疏》“十思”中告诫君王不要因为自己喜恶而赏罚不公的句子是：__________，__________。 【答案】 ①. 吴楚东南坼 ②. 乾坤日夜浮 ③. 彩舟云淡 ④. 星河鹭起 ⑤. 恩所加则思无因喜以谬赏 ⑥. 罚所及则思无因怒而滥刑。 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：坼、鹭、谬、滥。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 曾读过一本有趣的书，叫《云彩收集者手册》，我对照了一下里面的描述，这种云应该叫毛状云，书中说：只是细条状高空云的毛状云并不会提供除高空有持续不断的风之外的其他信息。作者又说：也许它们存在的意义就只是长得好看。每每想起这句我就想笑。好看，这就是足够重要的意义。 乌云也是好看的。比如这天我恰好在家，下午四点多，突然乌云满天，打起了雷，然后就是大雨，还有大风。我住在25层，从没有在这么高的地方看过下大雨。遥远的天边有亮色，中间暗的一团应该就是雨了。在明和暗的边缘，只见一缕缕的雨云绸缎一般垂下来。雨就是这么从上往下走的吗？非常清晰。大风吹着，那雨云还飘摇起来，如巨大的丝带。近处，楼和楼之间，也有风挟持着一缕缕的雨云在飘，却是清亮的白色——这时就觉得云更近了。几个大雷过后，明暗处便渐渐模糊，混作了一团。 18. 文中画横线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 19. 文中画波浪线的句子可以改为陈述句“雨就是这么从上往下走的”，而作者使用问句，起到了怎样的效果？ 【答案】18. 示例：①毛状云只是细条状高空云，②它能表明高空有持续不断的风，③除此之外，④并不会提供其他信息。 19. ①作者使用问句，突出了自己第一次在这么高的地方看雨时的心理活动；②同时自然引出下文对雨“从上往下走”的详细描写。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生变换句式的能力。 提取关键信息：先提取出句子的核心成分“毛状云”，并将对其修饰的“只是细条状高空云”单独成句，即“毛状云只是细条状高空云”。 拆分限定部分：把原句中“除……之外”这一限定部分进行拆分，将“高空有持续不断的风”单独表述，添加“它能表明”使语义完整，变为“它能表明高空有持续不断的风”。 表述剩余内容：原句剩余的“并不会提供其他信息”单独成句，并用“除此之外”连接，使语句更通顺、逻辑更连贯。 【19题详解】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。 ①作者住在25层，从没有在这么高的地方看过下大雨，在看到“一缕缕的雨云绸缎一般垂下来”的景象时，发出“雨就是这么从上往下走的吗？”这样的疑问。使用问句这种形式，能够生动地展现出作者此时内心的好奇、惊讶以及对这种独特视角下看到的雨的行进方式的一种探究心理。如果改为陈述句“雨就是这么从上往下走的”，就只是单纯地陈述一个事实，无法体现出作者在看到这一景象时那种特别的心理感受，也难以让读者感受到作者的惊讶和好奇。 ②这个问句“雨就是这么从上往下走的吗？”引发了读者的思考，同时也自然地引出了下文对雨“从上往下走”的进一步描述，如“非常清晰。大风吹着，那雨云还飘摇起来，如巨大的丝带”等内容。而陈述句则不具备这种引导读者继续阅读、自然引出下文的作用，会使文章的连贯性和逻辑性有所减弱。 （二）语言文字运用Ⅱ（本愿共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 西柚、香橙、柠檬、蜜柑、沙糖橘……酸甜多汁的口感、优惠的价格让它们成为人们果盘里的长客。尤其是果香浓郁、口感清新的西柚，老人小孩都爱吃。但很多人可能不知道，作为一种常见的水果，（ ① ），居然可能导致危险。西柚之所以如此特别，（ ② ）。这原本是西柚为了抵御昆虫垦食而进化出的物质，然而它的杀伤力可不止这点，虽然不至于伤害人体，但会抑制肝脏中CYP3A4酶的活性。 肝脏代谢药物，正常是肝脏中的酶在发挥作用，CYP3A4酶就是其中一种。我们可以（③），CYP3A4酶就像是货车，逐渐把货物运输到体外，避免货物在体内大量滞留。呋喃香豆素抑制CYP3A4酶的活性，意味着可用的货车变少，积攒在体内的货物就多了，相当于无形中增加了药物剂量。以需要每天坚持吃的降压药为例，增加其药物剂量，容易引起低血压，轻则导致心慌乏力，重则可能使人休克。 20. 文中第一段有三处错别字，请找出并加以改正。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 下列句子中的“容易”与文中加点的“容易”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 这种麦子茎秆粗壮，植株较矮，分蘖能力和耐肥性强，不容易倒伏。 B. 外卖骑手确实不容易，为了按时完成订单，他们不得不与时间赛跑。 C. 这道题对我们来说很难，但他觉得很容易，不一会儿就做出来了。 D. 他写的文章从来不使用艰深晦涩的表达，意思清晰，非常容易看懂。 【答案】20. ①“沙糖橘”中的“沙”改为“砂”；②“长客”中的“长”改为“常”；③“垦食”中的“垦”改为“啃”。 21. ①西柚如果和药同时服用 ②是因为它含有呋喃香豆素 ③把吃进去的药比作一堆货物 22. A 【解析】 【20题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 ①“沙糖橘”中的“沙”改为“砂”； ②“长客”中的“长”改为“常”； ③“垦食”中的“垦”改为“啃”。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①前文一直在介绍西柚这种常见水果，接着说 “居然可能导致危险”，结合后文提到西柚中的物质会抑制肝脏中酶的活性从而影响药物代谢，可知此处应是说明西柚产生危险的前提条件，即与药同时服用的情况，所以应填 “西柚如果和药同时服用”。 ②前面提到 “西柚之所以如此特别”，“之所以” 是在引出原因，而后文详细说明了西柚中存在的呋喃香豆素的作用以及它对肝脏中酶活性的影响，所以此处应填 “是因为它含有呋喃香豆素” 。 ③后文说 “CYP3A4 酶就像是货车，逐渐把货物运输到体外”，这里需要一个将 “吃进去的药” 和 “货物” 建立联系的表述，通过形象的比喻，将抽象的药物代谢过程用具体的 “货车运输货物” 的方式进行说明，使读者更容易理解 CYP3A4 酶在药物代谢中的作用，应填“把吃进去的药比作一堆货物”。 【22题详解】 本题考查学生理解语境中词语含义的能力。 A和原文都表示出现某种情况的可能性大(多为负面结果)； B.表示生活或工作顺利(不艰难)； C.表示做某事简单(不麻烦)； D.表示做某事简单(不麻烦)。 故选A。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一个人面对外面的世界，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。 通过窗子能看见明亮的世界，使用镜子能看见真实的自己。 ----林清玄 当代青年需要既向外看世界，又向内看自己。 阅读了以上材料，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 开窗远眺，照镜观心 林清玄有言：“一个人面对外面的世界，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。通过窗子能看见明亮的世界，使用镜子能看见真实的自己。” 诚然，人需要打窗子远眺外面的世界，也同样需要照照镜子观照自己的内心。 开窗远眺，照镜观心，有利于我们连通外和内，充盈自己的内心，完整自己的人格。曾国藩开眼看世界，也看自己，吸取外国的强国之器，结合中国国情发起洋务运动，迈出中国工业化的第一步；陈忠实打开窗子，扩大眼界，理解吸收马尔克斯的写作精髓，同时观照自我保留下本真的传统文化，创作出巨作《白鹿原》。彼二人者，打开窗远眺又不忘对镜观照内心，看见明亮的世界也看见了真实的自己。因而取得了成功，完善了自我。因而我们于自身的发展，则更应开窗远眺，照镜观心。 我们作为复兴大任在肩的青年人，要顺应时代潮流，就应打开窗子，擦亮镜子。生活中，我们应多多关心自己以外的事情，“无穷的远方，无数的人们，都与我有关”。不仅看到世界的模样，更能通过世界来与自己对比，看到镜中的我与窗中的世界应有何种关系。邹韵不仅拥有“环球视野”，看到外国的情状，更能用其观照国内，发现国内的优缺点。平均年龄最年轻的北斗团队在看到GPS的先进时也认识到自己的短板，苦心研发BDS”来完善国家安全系统。从他们身上，我们应学会开窗远眺，望他人，望世界，同时也照镜观心，知优势，知不足，连通内外，完善自我。 当然，开窗并不意味着思绪翻飞，好高骛远；而照镜也不意味着顾影自怜，孤芳自赏。要找到连通内外的最佳平衡点，找到看见世界与发现自我的权衡之处，既能看到“无数的远方”，也能回到“精神的原乡”。 所以，在我们自身发展中。学习钱伟长“国家的需要就是我的需要”般打开窗子吧！学习江梦南“我也能像普通小孩一样受到普通的教育”般照镜子吧！从窗子外发现世界，找寻方向，从镜子里看到自己，找到自我的精神需求！ 打开窗子，与他人，与社会与自然有个良性的互动，擦亮镜子，与自己有个深层的对话，发现真实的自己，从而把握前行的方向吧！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式的材料作文的题目。 材料一摘选了林清玄的两句话。引导考生思考如何对待世界和如何对待自己的问题。材料中的“窗子”和“镜子”都只是形象的说法，也只是我们观察世界和关照自己的一个手段，并不是写作的重点。考生的写作重点应该是对待世界和对待自己的方法和态度。材料二“向外看世界”需要窗子，“向内看自己”需要镜子。这样看来，两则材料表达的意思有一致性，只不过材料一更形象，材料二更直观具体。 “窗子”，说的是开阔的视野对个人发展非常重要，由此可以想到知识上的视野、心灵上的视野、国际视野、文化视野，以此引出对超越自我、走出个人狭小的天地的思考；而“镜子”，指的是每个人都要审视自己，勇于自我完善，通过“镜子”去探索人性的弱点，如爱听赞美，不爱听忠言，如追求形式重于实质等。 根据两则材料可知，作文引导考生的写作方向，当代青年需要积极地向外看世界，也需要认真的向内看自己。从青年发展来看，向外，才能积极进取，勇创佳绩；向内，才能发现不足，看到真实，这个可以作为考生的写作范围。 写作时要注意把“窗子”也就是“向外看世界”和“镜子”也就是“向内看自己”的关系处理好。“向外看世界”和“向内看自己”在行文中应该都要涉及，考生必须同时谈到，也可以有所侧重，考生也应该去探究“向内”与“向外”两者之间的逻辑关系。向外看世界应该是积极地投入世界，在外部世界奋斗进取，创造成绩，向内看自己应该是对自我的剖析，反思不足，总结教训。必须结合自身发展去思考这个问题，不应该天马行空地只谈论别人的人生。 立意： 1．向外看世界，向内看自己。 2．不固自封，不盲目自大。 3．开阔眼界，发展自我 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 培英高级中学2024-2025学年度高一第二学期3月阶段考试 (语文)试卷 (时间：150分钟 满分：150分) 一、现代文阅读(35分) （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 目前，我国学术界出现了一个“断层”。这里有两个含义：一是科学工作者一代人与另一代人之间出现了青黄不接的现象；二是我国的社会科学研究与国外最新成就之间出现了一段空白。我们要填补这个断层，就得赶紧培养一批年轻的骨干，这批骨干就是你们这代年轻的学者们。 人类了解并改造自己所处的社会环境，是靠自觉。中国要富强，要发展，就得拥有更多掌握了知识的自觉的人。做学问也要对外开放，但要防止“中心外移”。要了解外国，但立足点应在中国，中心应在中国。不能忘记我们是喝中国水、吃中国饭、生长在中国这块土地上的基本事实。我们的学术研究要为人民服务，要从土里生长出来。目前，洋货充斥，真伪莫辨。许多外国学说被介绍进中国来，但真正消化一种外国学说不是一两年能做到的。从外国学来的东西也要土化一下，看什么东西我们能用得上。在学术上，土货也要和洋货竞争，我们货比货，看谁的东西更能解决中国的实际问题。 社会科学工作者学外语，我是主张实用的。学外语的作用就是要能把外国的东西变成中国实用的东西，以解决我国当前最紧急的实际问题，而不是去参加语言测试、培养导游。不少日本人讲英语就不行，可这并没妨碍他们从别国学习先进的东西。要提高翻译的地位。翻译往往比创作还困难，因为不懂的东西你可以不写，而翻译就非得弄懂不可。要重视翻译，但翻译工作者也应自重，不能粗制滥造，贻害他人。 知识分子不能被夺志，丧志是很可悲的事情。要把我国的建设搞上去，崇拜人家是不行的，崇拜人家就等于丧志。 （摘编自费孝通《和青年学者谈如何做学问》） 材料二： 在信息智能时代，人工智能的发展比我们思想跑得更快，社会的日新月异往往出人意料，世界上各种现象千变万化，社会的矛盾、冲突不断涌现。在这种情况下，我们读书做学问，应该贴近实际，笃行实践，经过深入思考和分析，以便把握世界的不断变化的规律。只有不断求索创新，才能有更多的收获。思想不能保守，不能是天不变，道亦不变；而是应该变，变则通，通则开放。如果说思想很狭窄，视野不开阔，没有胸怀世界、胸怀人民，那么，就不可能内得于己。要打破旧观念、旧思想，清除先见、圈见、偏见，若不打破和清除，就不能内得于己。外得于人，是向别人学习，向世界各个国家、民族的优秀文化学习，吸收各国家、各民族优秀的文化思想。这就是外得于人的方法和形式，以使我们的思想更加充实、丰富，得到全面的、完整的、更大的发展，从而构建中华民族更精粹的思想、理论、观念，这是创新的基本路向，也是一种和合创新。尽管各国家、各民族的一些思想、文化、观点、理论，互相之间有差异、矛盾、冲突，我们也要致力于由冲突融合而达到和合。我们读书做学问都应该沿着和合共生、求索创新这一条路线，来发展中华民族的文化，使中华民族文化在世界学术、文化、哲学、话语领域能恢复在世界舞台上原有的重要地位。 （摘编自张立文《谈读书做学问》） 材料三： 习近平总书记指出：“坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。”“有文化自信的民族，才能立得住、站得稳、行得远。”以自信、成熟的心态来看待本民族文化和外来文化，在当今时代显得尤为重要和迫切。 坚定文化自信是中国特色文化发展正确道路的历史必然。从历史层面看，文化自信是走出近代文化自卑的正确选择。近代以来，随着西方列强的入侵和各种文化思潮的兴起，中国人的文化心理优势被冲击得支离破碎，中国人的文化自尊与民族自尊受到了极大伤害，造成文化自觉与文化自信的缺失，中华民族的精神家园遭遇严重危机。因此，有必要从思想上、行动上彻底走出“西方中心论”的误区，进而建立文化自信，完成对中华传统文化由自省自觉到自信的转换过程；从现实层面看，文化自信是实现传统文化传承、创新与超越的内在动力。改革开放以来，文化领域也正在发生广泛而深刻的变革。对中华传统文化在人类文明史中的历史地位进行正确的定位，关系到中华民族的精神原动力，进而关系到人类文明的根本走向。只有树立了理智的文化自信，才能在面对外来文化与传统文化时，既不盲目排外，也不死板复古，切实推动传统文化在新的语境下融入时代发展，融合现代科技，实现文化的创新和超越。 （摘编自高东新《坚定文化自信与社会科学工作者的时代新命》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 我国学术界出现的“断层”现象，表现在国内科学工作者两代人年龄的差距，以及国内外社会科学研究成果之间的差距。 B. 信息时代下人工智能迅速发展，我们读书做学问要开阔视野，拓宽思想，打破旧的思想观念，吸收外来优秀文化以发展本民族文化。 C. 近代以来，西方列强的入侵和各种外来文化思潮的兴起，使中国人产生了文化自卑心理，严重伤害了文化自尊与民族自尊。 D. 改革开放以来，我国的文化领域发生了广泛而深刻的变革，这更需要我们建立起文化自信，以实现传统文化的传承、创新与超越。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 我国的学术研究要从土里生长出来，这要求我们以“土货”将“洋货”比下去。 B. 与翻译相比，创作并不需要作者把所写的东西都弄懂，所以创作往往更加容易。 C. 不断吸收各国家、各民族优秀的文化思想，有利于恢复中华民族文化的地位。 D. 三则材料论及文化，都对“全盘西化论”和“文化复古主义”的误区加以否定。 3. 下列选项，与材料一中画横线句子观点相符的一项是（ ） A. 送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。 B. 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。 C. 看见鸦片，也不当众摔在毛厕里……只送到药房里去，以供治病之用。 D. 烟枪和烟灯……确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看。 4. 请简要说明材料二的论述思路。 5. 当下，我国一些研究者在学术研究上存在“中心外移”的做法。请根据材料，对这种现象加以评析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面文字，完成小题。 城中（节选） 叶圣陶 “仲翁，你是县视学，丁雨生他们办出学校来，你有视察的权柄。看他们有什么不妥当的地方，我们就不客气，勒令停办。”教育局长王埙伯坚强地说。 仲芳呷了口茶，说：“这当然可以。不过，根本的对付方法，还在釜底抽薪。” “怎么说呢？” “就是不要让他们招到学生。这也不是办不到的事。” 弘毅中学的创设，虽然算不得一件大事，却在这城里多数人的心海里掀起了波浪了。 尤其是丁雨生接受了青年同志会的邀请，出席演讲，给与许多人以说不出的不安。 王埙伯问清楚了演讲内容，就出去转述给陆仲芳、高菊翁等一班学界中人听。“他的题目叫《改造社会》。他说：‘身体里面有了老废的质料，就得排泄出去，血管里面有了污浊的血液，就得重行化清。一个社会的情形正同身体相似，所以要讲改造社会，应该排去社会里的老废物，让社会的血管里满满地流着新鲜的血液。’” 不约而同地，听众心里都觉得一沉，他们相信所谓老废物就是指他们而言。“知道了，你是我们的仇敌！”大家仿佛这么想，深深地记在心头。 在平民教育运动大会的前两天，教育局的书记员受王埙伯责备了。“这一点儿小事也办不来！怎么让丁雨生这东西也签了名呢？” “本来说无论什么人都可以先来签名，到那天担任演讲。刚才丁雨生自己来了，说愿意担任演讲，似乎不好叫他不要签名。”书记员小心地为自己辩解。 “这样吧，你把电话接通了，我同方紫老商量。” 商量的结果，方紫老答应写信给警察厅长，请他在后天派警察多名，荷枪携弹，到公共体育场防护；或有不逞之徒乘机煽惑群众，警察得受教育局长的指挥，立即逮捕。 开会那一天，天色阴晦，有风，颇有秋天的意味。①公共体育场只在进门处有几棵柳树，虽然绿叶缀枝，但经风飘起，萧萧作响，也就有点衰索的景况。人倒来得不少；固然，教育局先曾张贴大幅广告，在本城报上也刊登核桃大的字，但还是许多小学生排了队，摇着手里的小纸旗，在街上游行一周的效力来得大，队伍往体育场，一般人也就跟来了。小纸旗上都写些字句，可是不容易叫人家注意，一阵风来，只听见沙沙作响，如扫败叶。 场中警察有六七十名之多，都拿着枪，斜佩着子弹带，颗颗子弹的尖头闪闪发亮。 人越来越多，喧声笼罩在群众头上。埙伯、仲芳一班人站在柳树底下，反负着手，踮起脚直望。 “几位先生都在这里。” 埙伯、仲芳等人收回远望的眼光，就见身旁站着个高高的衣裤全白的人物，不自禁地不舒快起来。但是略顿一顿之后，埙伯就堆着笑脸说：“啊，雨生先生已经来了。我们这个会，承你担任演讲，实在光荣之至。” “在外边久了，难得同本乡人谈话。今天恰好是个机会，故而愿意来说几句。”雨生说． 雨生站上平台演讲的时候，站得较远的人也只是个听不见，仅能望见他身体这样那样的姿态。柳树下的几个人似乎特别注意地在那里听，但并不走近一点。 “他讲些什么？”仲芳回转圆大的头这么问。 “用得着警察么？”教育局的一个职员这么问，眼睛望着埙伯。 埙伯不便说没听清楚，便摇头说：“用不着，用不着，他讲的都是些爱国的话。” 这一天，雨生无意地翻开报名簿，看看仍旧只有八个名字。但他并不失望，这么想：“这不是失败，还没有做出来，失败什么呢！八个，就好好地教这八个！教不好这八个，才是失败呢！” 这当儿校役引了高菊翁进来。 高菊翁随便谈了几句，便矜持地换个话头说：“雨生，我同你谈几句话。前几天体育场开平教运动大会时，你看见密布着武装警察么？” “看见的。” “你道为的什么？” “想是维持秩序罢了。” “不然，不然，”高菊翁微笑，摇着头。略顿一顿，继续说：“这完全是镇守使的意思，他命令派来的。他探知现在有激烈派在这里活动，所以在这样人山人海的会场里，要严密地防备。” “这里有激烈派？”雨生不觉笑了。 高菊翁微觉愕然；自己振作了一下，带笑说：“有没有我们也不知道，不过他说有罢了。现在要向你说的，就是在这个当儿，你最好不要在这里，暂且到别处去避一避。” “为什么？”雨生听说，疑心没听真切，一双锐敏的眼直望着高菊翁的脸。 “因为我听人家说，镇守使的衣袋里有一张单子，记着激烈派的名字，单子上就有你的名字！”高菊翁说到这里，近视眼几乎眯成一线，从眼镜里偷看雨生的神色。 雨生却大笑了。 “有我的名字！我不知道什么激烈不激烈，记着我的名字也不相干。” “这倒不是这么说，”高菊翁似乎极关切地驳说。“你固然不知道，他可记住你了。你知道他的背后是谁？现在的世界，军阀的意思就是威权。军阀最恨的是激烈派。你若不走，十有九成会吃些冤枉苦。我同你师生旧情，互相关切，知道了没有不说的道理，故此特地来通知一声。”高菊翁自觉肩背上一松，几个人斟酌尽善的一番话，总算都背诵出来了。 雨生想了一想，说：“高先生的好意，十分感激！” 高菊翁别无留恋，站起来穿好衣服就走．雨生送了他回进来，②见庭中槐树承受日光、作葱绿色，感到青春的欢乐与事业的愉悦，便低头一笑，牙齿啮着下唇，心里想：“假如听了他的话，那就太可笑了！” 1925年11月1日写毕 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 王埙伯、陆仲芳都是县城教育界的头面人物，对丁雨生为代表的进步青年返乡办学的行为充满恐惧和仇恨。 B. 在背后咒骂“丁雨生这东西”，当面却堆着笑脸称“雨生先生”，可见王埙伯不仅阴险冷酷，还虚伪狡猾。 C. 高菊翁向丁雨生透露内情，并劝他暂到别处去避祸，既是念师生旧情，也表明他对丁雨生等人抱有同情。 D. 当听到自己上了“激烈派”名单时，丁雨生第一句话是“有我的名字！”说明他对此十分诧异，很不理解。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本写陆仲芳介绍其“釜底抽薪”法，为后文叙述丁雨生弘毅中学只招到八个学生埋下伏笔。 B. 在描写小纸旗时，作者以“如扫败叶”为喻，带有强烈的讽刺意味，矛头指向平民教育运动大会。 C. 作者让丁雨生出场不多，但语言、外貌、动作、心理描写一样都没落下，人物形象跃然纸上。 D. 文本打破线性叙事结构，颇多时间的跳跃，聚焦新旧力量的暗中角力，情节紧凑且起伏跌宕。 8. 文中两次对树的描写都带着强烈的象征意味，请结合全文简要分析。 9. 文本对王埙伯、高菊翁等人物的描写笔墨，远多于对主人公丁雨生的描写，请谈谈你的理解。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 天生人也，而使其耳可以闻，不学，其闻不若聋；使其目可以见，不学，其见不若盲；使其口可以言，不学，其言不若爽；使其心可以知，不学，其知不若狂。故凡学，非能益也，达天性也。能全天之所生而勿败之，是谓善学。子张，鲁之鄙家也；颜涿聚，梁父之大盗也，学于孔子。段干木，晋国之大驵①也，学于子夏。高何、县子石，齐国之暴者也，学于子墨子。索卢参，东方之巨狡②也，学于禽滑黎。此六人者，刑戮死辱之人也。今非徒免于刑戮死辱也，由此为天下名士显人，以终其寿，王公大人从而礼之，此得之于学也。凡学，必务进业，心则无营。时辨说，以论道，不苟辨，必中法，得之无矜，失之无惭，必反其本。说义必称师以论道，听从必尽力以光明。听从不尽力，命之曰背；说义不称师，命之曰叛。背叛之人，贤主弗内之于朝，君子不与交友。 （选自《吕氏春秋·孟夏纪》，有删改） 材料二： 仆道不笃业甚浅近环顾其中未见可师者。虽常好言论，为文章，甚不自是也。仆自卜固无取；假令有取，亦不敢为人师。为众人师且不敢，况敢为吾子师乎？由魏晋氏以下，人益不事师。今之世，不闻有师，有辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名。子行厚而辞深，虽仆敢为师，亦何所增加也？假而以仆年先吾子，闻道著书之日不后，诚欲往来言所闻，则仆固愿悉陈中所得者。子苟自择之，取某事去某事则可矣。苟亟来以广是道，子不有得焉，则我得矣，又何以师云尔哉？ （选自柳宗元《答韦中立论师道书》，有删改） ［注］①驵：牲口交易的经纪人。②巨狡：大骗子。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 仆道不笃A业B甚C浅近D环顾E其中F未G见可师者。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 善，指善于、擅长，成语有“从善如流”，其中的“善”意思与材料中的不相同。 B. 弗内，意为不接纳，“弗”与《曹刿论战》“弗敢专也”的“弗”意思相同。 C. “假令有取”的“假”与《荀子·劝学》“假舆马者”的“假”意思不相同。 D. “为众人师”的“众人”与《师说》“今之众人”的“众人”都是指许多人。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 天使人可以耳闻、目见、口言、心知，而学习并不能给人增加什么，只要能够保全天赋予的本性而不使它们受到伤害，就是所谓“善学”。 B. 子张、颜涿聚、段干木等六人本是“刑戮死辱之人”，而今他们能免于刑罚，成为名士显人，都是得益于从师学习以及王公大人们的礼遇。 C. 对于韦中立的从师之请，柳宗元礼貌谦逊地回信表示自己能力不足，且估量自己没有什么值得学习的地方，因此不敢做韦中立的老师。 D. 柳宗元认为，如果二人经常往来交谈，以扩充作文之道，自己也会因为韦中立的帮助而有所收获，就没有必要以师生来称呼这种关系。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）得之无矜，失之无惭，必反其本。 （2）诚欲往来言所闻，则仆固愿悉陈中所得者。 14. 根据材料二和《师说》，简要说明韩愈“得狂名”时代背景。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的唐诗，完成小题。 愁① 杜甫 江草日日唤愁生，巫峡泠泠非世情。 盘涡鹭浴②底心性？独树花发自分明！ 十年戎马暗万国，异域宾客老孤城。 渭水秦山得见否？人今罢病虎纵横！ 【注】①此诗与《登高》同作于唐代宗大历二年（767年）。②盘涡鹭浴，描绘的是白鹭在漩涡中洗浴的景象。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联运用拟人手法，描写春草日生，唤起无边愁绪，巫峡江水泠泠流淌，不近人情。 B. 颈联写十年战乱使天下陷入黑暗动荡，而自己客居异乡，年迈孤独，可能终老于此。 C. 尾联表达了诗人因深陷战乱、疲困多病而思念长安亲友的哀伤和身老难归的无奈。 D. 本诗语言含蓄蕴藉，用词精妙，运用饱含情感的意象，营造了一种沉郁悲凉的意境。 16. 本诗以“愁”为题，点明情感主旨，请赏析颔联是如何表现诗人之“愁”的。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在杜甫《登岳阳楼》中，与孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”有异曲同工之妙的句子是“__________，__________”。 （2）王安石《桂枝香·金陵怀古》一词中，“__________，__________”两句，雄壮宽广的气度，开阔旷远的视野，与王勃的《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”可谓有异曲同工之妙。 （3）《谏太宗十思疏》“十思”中告诫君王不要因为自己的喜恶而赏罚不公的句子是：__________，__________。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 曾读过一本有趣的书，叫《云彩收集者手册》，我对照了一下里面的描述，这种云应该叫毛状云，书中说：只是细条状高空云的毛状云并不会提供除高空有持续不断的风之外的其他信息。作者又说：也许它们存在的意义就只是长得好看。每每想起这句我就想笑。好看，这就是足够重要的意义。 乌云也是好看的。比如这天我恰好在家，下午四点多，突然乌云满天，打起了雷，然后就是大雨，还有大风。我住在25层，从没有在这么高的地方看过下大雨。遥远的天边有亮色，中间暗的一团应该就是雨了。在明和暗的边缘，只见一缕缕的雨云绸缎一般垂下来。雨就是这么从上往下走的吗？非常清晰。大风吹着，那雨云还飘摇起来，如巨大的丝带。近处，楼和楼之间，也有风挟持着一缕缕的雨云在飘，却是清亮的白色——这时就觉得云更近了。几个大雷过后，明暗处便渐渐模糊，混作了一团。 18. 文中画横线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 19. 文中画波浪线的句子可以改为陈述句“雨就是这么从上往下走的”，而作者使用问句，起到了怎样的效果？ （二）语言文字运用Ⅱ（本愿共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 西柚、香橙、柠檬、蜜柑、沙糖橘……酸甜多汁的口感、优惠的价格让它们成为人们果盘里的长客。尤其是果香浓郁、口感清新的西柚，老人小孩都爱吃。但很多人可能不知道，作为一种常见的水果，（ ① ），居然可能导致危险。西柚之所以如此特别，（ ② ）。这原本是西柚为了抵御昆虫垦食而进化出的物质，然而它的杀伤力可不止这点，虽然不至于伤害人体，但会抑制肝脏中CYP3A4酶的活性。 肝脏代谢药物，正常是肝脏中的酶在发挥作用，CYP3A4酶就是其中一种。我们可以（③），CYP3A4酶就像是货车，逐渐把货物运输到体外，避免货物在体内大量滞留。呋喃香豆素抑制CYP3A4酶的活性，意味着可用的货车变少，积攒在体内的货物就多了，相当于无形中增加了药物剂量。以需要每天坚持吃的降压药为例，增加其药物剂量，容易引起低血压，轻则导致心慌乏力，重则可能使人休克。 20. 文中第一段有三处错别字，请找出并加以改正。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 下列句子中的“容易”与文中加点的“容易”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 这种麦子茎秆粗壮，植株较矮，分蘖能力和耐肥性强，不容易倒伏。 B. 外卖骑手确实不容易，为了按时完成订单，他们不得不与时间赛跑。 C. 这道题对我们来说很难，但他觉得很容易，不一会儿就做出来了 D. 他写的文章从来不使用艰深晦涩的表达，意思清晰，非常容易看懂。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一个人面对外面的世界，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。 通过窗子能看见明亮的世界，使用镜子能看见真实的自己。 ----林清玄 当代青年需要既向外看世界，又向内看自己。 阅读了以上材料，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$