内容正文:
2.2不等式
2.2.1不等式及其性质
(第1课时 不等关系与不等式)
高中数学人教B版(2019)必修一
主讲人:
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1.梳理等式的性质,理解不等式的概念及其性质.
1.了解现实世界和日常生活中的不等关系,理解不等式的概念.(数学抽象)
2.理解实数比较大小的基本事实,初步学会用作差法比较两个实数的大小.(逻辑推理、数学运算)
3.认识并证明不等式的性质及推论,能利用不等式的性质证明简单的不等式.(数学抽象、逻辑推理)
课标解读
素养目标
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你见过图 2-2-1中的高速公路指示牌吗?左边
的指示牌是指对应的车道只能供小客车行驶,
而且小客车的速率v1(单位:km/h,下同)应该
满足 100≤v1≤120;
右边的指示牌是指对应的车道可供客车和货
车行驶,而且车的速率v2,应该满足__60≤v2≤100_____
情境与问题
图 2-2-1
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知识点一、不等关系与不等式
1.不等号:“≠”“>”“<”“≥”“≤”
2.不等式:含有不等号的式子,称为不等式.
3.含义:a≥b⇔a>b或a=b;
a≤b⇔a<b或a=b.
4.常见的文字语言与符号语言之间的转换
5≥3,2≥2,2≤2
这三个命题
都是真命题吗?
想一想
文字语言 大于,高于,超过 小于,低于,少于
大于或等于,至少,不低于 小于或等于,至多,不超过
符号语言 > < ≥ ≤
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我们已经知道,实数与数轴上的点一一对应,即每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示;反过来,数轴上的每一个点都表示一个实数,一般地,如果点P对应的数为x,则称x为点P的坐标,并记作P(x).
另外,数轴上的点往数轴的正方向运动时,它所对应的实数会变大,这就是说,两个数在数轴上对应的点的相对位置决定了这两个数的大小,如图2-2-2所示的数轴中,A(a),B(b),不难看出b>1>0>a.
图 2-2-2
此外,我们也知道,一个数加上一个正数,相当于数轴上对应的点向正方向移动了一段距离;一个数减去一个正数(即加上一个负数),相当于数轴上对应的点向负方向移动了一段距离,由此可以看出,要比较两个实数a,b的大小,只要考察a-b与0的相对大小就可以了
温故知新
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知识点二、实数的大小比较
1.数轴上的两点A,B的位置关系与其对应实数a,b的大小比较:(1)数轴上的任意两点中,右边的点对应的实数比左边的点对应的实数大.(2)数轴上点的位置与实数大小的关系(表示实数a和b的两个点分别为A和B)
点A,B的位置关系 点A和点B重合 点A在点B右侧 点A在点B左侧
实数a,b的大小关系 a=b a>b a<b
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2.方法:
(1)作差法:
理论依据如下
a-b>0⇔a>b;
a-b=0⇔a=b;
a-b<0⇔a<b.
例 1(教材)比较 x2-x 和x-2的大小。
解:⸪(x²-x)-(x-2)
=x2-2x+2
=(x-1)2+1,
⸪(x-1)≥0,
⸫(x-1)2+1>1>0,
⸫(x²-x)-(x-2)>0,
⸫ x2-x>x-2.
配方
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步骤:a.作差; b.变形;
c.判断差的符号; d.得出结论
应用范围:整式、分式的大小比较
分式通分
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(2)作商法:理论依据如下
应用范围:乘积式、指数式的大小比较
步骤:a.作差; b.变形;
c.判断商值与1的大小; d.得出结论
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例:
解:
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平方后作差
(3)乘方法:理论依据如下
a2>b2,且a>0,b>0⇒a>b
步骤:a.乘方;b.用作差法或作商法;c.得出结论
应用范围:整式、无理数(式)的大小比较
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解析:据题意知,500x+400y≤20 000,即5x+4y≤200,故选D.
巩固训练
1.完成一项装修工程,请木工共需付工资每人500元,请瓦工共需付工资每人400元,现有工人工资预算20 000元,设木工x人,瓦工y人,则工人满足的关系式是( D )A.5x+4y<200 B.5x+4y≥200C.5x+4y=200 D.5x+4y≤200
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解析:a2+1-2a=(a-1)2≥0,即a2+1≥2a.
2.已知a=2x2+3x+7,b=x2-x+2,则( B )A.a=b B.a>b C.a≤b D.a<b
解析:∵a-b=(2x2+3x+7)-(x2-x+2)=x2+4x+5=(x+2)2+1>0,∴a>b.
3.若a∈R,则a2+1与2a的大小关系是( D )A.a2+1>2a B.a2+1<2aC.a2+1≤2a D.a2+1≥2a
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4.(多选)已知P=a2+b2,Q=2ab,R= ,则( AD )A.P≥R B.Q≥R
C.P≤R D.P≥Q
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5.
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本节要点回顾
1.不等关系与不等式
2.实数的大小比较
(1)作差法(2)作商法(3)乘方法
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感谢观看!
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