《辨识媒介信息》第1课时 教学设计 2024—2025学年统编版高一语文必修下册

第六课时 教学设计 《辨识媒介信息》第一课时 守脑如玉 慧眼识真 ——探究虚假信息的特点 单元素养目标： 1.语言建构与运用 了解不同媒介的语言特征，能够针对不同媒介，正确理解、辨析、评判各种媒体带来的信息。 2.思维进展与提升 学习辨识媒介信息，了解辨识虚假信息的基本学问、方法,并将其运用于生活之中，提升思维辨识力。 3.审美鉴赏与制造 利用多种媒介传播信息,把握报刊、广播、电视、 网络等多种媒介传播信息的相关学问和方法、技巧、要点等,并进行有效实践，不断提升媒介应用能力。 4.文化传承与理解 通过辨析虚假信息，树立正确的人生观、价值观,提升媒介素养。 课时素养目标： 语言建构与运用 通过不同媒介认识虚假信息的本质。 思维进展与提升 探究虚假信息的类别及共性特征。 审美鉴赏与制造 明确不同媒介造成虚假信息的危害 文化传承与理解 探讨面对虚假信息应持的态度，提升媒介素养。 教学重难点： 探究虚假信息的类别及特征，明确不同媒介造成虚假信息的危害。 教学方法： 多媒体展示法； 合作探究法；启发式教学法。 教学课时： 一课时。 教学过程： 一、导入 在之前课程的学习中，我们了解到了多媒介的概念，掌握了不同媒介的语言风格，这节课上课前让我们先来看一则信息： 每年的高考季，总会在网上看到类似的信息：捡到某某同学的准考证，求扩散，求转发，请看到信息的某某拨打以下电话号码，千万不能耽误孩子的高考！语言诚恳，情真意切，广大网民看到后也是迅速在微信群、朋友圈大量转发，短时间内形成较大舆论。 （提问：这是真实信息还是虚假信息呢？ ） （后经相关部门核实，这些都是虚假信息，所留下的电话也是诈骗电话。） 再让我们来看一组数据： 目前，抖音已通过“辟谣团”形式与全国近百家媒体展开合作，发布辟谣视频 300 余条，播放量超 5000 万。今年以来，抖音联手各方，共处理含有不实信息的视频 319 万条，另对 90 万条信息存疑但又暂时难以核实真伪的视频进行了打标提醒。 （人民政协网 2022 年 8 月 17 日） 这些数据，让我们更直观的感受到“信息渐欲迷人眼”，也就是说，处于网络的汪洋大海之中的我们，随时都面临着虚假信息的冲击；而在这些数据的背后，有些人被欺骗的是感情，有些人被欺骗的是财富，有些人因此而改变命运，也有些人甚至因此而家破人亡！ 二、任务一：拨开云雾见月明——识虚假信息活动 1：概念理解——何为虚假信息 过渡：既然虚假信息的危害如此之大，那么，拥有一双慧眼来辨识虚假信息就变得尤为重要！ 而在辨识虚假信息之前，我们还要先解决第一个问题，什么是虚假信息以及它有着怎样的特点（板书） 何为虚假信息？（学生回答） 老师提示：我们知道，任何一则信息的传播需要两个方面构成：一个是信息的传播者，一个是信息的接收者。而虚假信息就是 下定义：虚假信息是经过（传播者）有意地、无意地扭曲过的信息，或凭空捏造的信息。易（对接收者）造成不良的负面影响。 （@百度百科） 既然如此，面对任何一则信息，我们都需要一种怎样的精神呢？ …… 《吕氏春秋》中有言：“闻而不审，不若无闻矣。”（审：辨别，辨析） 因此，生活在信息时代的我们，面对扑面而来的信息，更应该有质疑，思辨，求真务实的精神。（板书） 秉持这种精神，我们有请各小组显示一下他们所搜集到的虚假信息案例，并尝试分析其特点！！ 活动 2：分小组展示，根据课前搜集的虚假信息，总结虚假信息的特点，完成以下表格。 信息来源 何种类别 信息内容（语 发布动机 言、逻辑等） 案例一：社会生活类 ——东航坠机现场视频 2022 年 3 月 21 日，东航 MU5735 坠机当天，网传“东航客机引发山火”视频，这段视频被认为是东航 MU5735 坠机现场画面，广为流传。 画面中山林冒出滚滚浓烟和红色火苗 ， 背 景 音 为 方 言 。 （个人抖音账号@元宇宙斯） 真相：山林着火且背景音为方言”的网 传视频并非“3·21”东航 MU5735 航空器飞行事故现场，而是 20 日福 建当地一个村子因为祭祖引发的火灾。 （@中国互联网联合辟谣平台） 信息来源：自媒体 个人抖音 种类：源头造假，以讹传讹（移花接木，偷梁换柱） 内容：虽有图有视频，没有详细的时间地点、事件的前因后果（信息内容不完整） 动机：博取眼球，蹭流量 小结：网络不是法外之地，不要把生命当热度，更不要把悲剧当作流量密码，悲剧面前，请守好人性底线。 案例二：国际关系类——浙江 10 万只鸭子将出征巴基斯坦灭蝗（来源：微博） 真相：鸭军出征的说法，最早来自于浙江媒体的《省农科院专家推荐！绍兴“鸭兵”将出国灭蝗》一文。记者联系到卢立志，他表示，“浙江 10 万鸭子将出征巴基斯坦灭蝗”一事，目前仍处于“意向阶段”“口头约定”。即使经过研究敲定合作，“出征”最早也是今年下半年的事情。另外，对于治蝗，卢立志也坦言，牧鸭治蝗技术主要适用于蝗虫成虫“起飞”前。所以，“10 万鸭兵”不会即日启程前往巴基斯坦去捕食那些在天上飞的蝗虫。 来源：宁波晚报（相对官方） 种类：传播过程中造假：扭曲真相 内容：违背科学，违背常识 动机：表达中巴友谊 小结：鸭子出征去保护我们的巴基斯坦兄弟，听起来就让人心潮澎湃，充满自豪，但是请同学们不要让理性的思考被感性的情绪所裹挟，而丧失最基本的辨别常识的能力！ 案例三：健康医疗类——神医刘洪斌包治百病（电视广告） 2016 年以前，在几个国内二三线电视台（如西藏卫视、青海卫视、甘肃卫视、东南卫视等）的广告时间，总会有一位慈眉善目、气质儒雅的老太太，亲切地向人介绍她多年的医学成果。但有趣的是，在不同的电视台，同一位老太太，名字和职业竟各不相同，有时是“苗医十三代传人”，有时是“北大专家”，有时又是“著名中医养生保健专家”，名字都有三个：刘洪斌，刘洪滨、刘洪彬。声称：用了她的药随便吃喝，没有任何副作用就能治愈糖尿病；买她的“天山雪莲”，永不生病；30 年专注祛斑，30 天色斑一干二净…… 真相：刘洪斌只是一个普通的退休工人，工作也与医药方面毫无关系，在商家和媒体的精心打造下，借着专家的身份出现在各大电视节目中，在不同情况下扮演不同的专家，3 年换了 9 个身份，混迹各大卫视行骗，从 2014 年至 2016 年短短三年，共敛财 80 亿！ 来源：电视广告 种类：科学类虚假信息，以讹传讹 内容：违背科学，夸大其词，漏洞百出 动机：经济利益 赚取钱财 小结：“但愿世间无人病，何妨架上药生尘。”这是古代药房里经常出现的一句话，但是像刘洪斌之流，为了谋取个人利益，坑蒙拐骗，甚至草菅人命，所以希望大家都能够擦亮自己的眼睛，切忌有病乱投医，第一时间要到大医院就诊。 案例四：新闻媒体类——白岩松今晚专访钟南山 从 2020 年 1 月 23 日开始，不少人在微信群或朋友圈内看到这样一条消息:“今晚 9 时 30 分，央视新闻频道(13 频道)，白岩松主持《新型冠状病毒肺炎》专题现场直播，邀请钟南山院士介绍疫情，请届时收看。" 1 月 26 日 18 时许，这则在微信朋友圈广泛流传的“收视提醒”还被青海卫视的微博官方账号报道。 真相：白岩松自己站出来辟谣： 今天是周日，根本没有新闻 1+1 节目，明天就会有，而且我 1 月 20 号连线钟院士之后根本不舍得再打扰他，有可能过两天再打扰他。谣言传得如此剧烈，很多人就信以为真，一旦九点半看没有这个节目，就会有各种猜测，可是星期日原本就没有新闻 1+1 节目，我们要做出清晰的判断，疫情面前，请让谣言终止。咱们明天九点半新闻 1+1 见。 信息来源：朋友圈、官方微博 种类：源头造假、以讹传讹 内容：不合常识 时间前后矛盾 发布动机： 博取眼球 疫情期间制造混乱（政治因素） 小结：官方媒体应该对一时流传甚广的信息加以及时的核实与澄清，若是直接将流传于网友中的消息作为新闻来报道，那还叫什么专业媒体和新闻工作者呢？ 总结虚假信息特点： 1.来源： 自媒体（两微一抖一块） 传单（包治百病的小广告，兜售试卷答案的小广告等） 2.种类：信息来源造假 以讹传讹 传播过程造假 真相扭曲 3.内容：语言夸大其词 违背科学 违背常识 违背人性 违背逻辑 4. 动机：动机不纯，产生一定负面影响经济因素 心理因素 政治因素 三、任务二：牛刀小试显身手——辨别真伪 分析下面这则朋友圈信息是否可靠，如果不可靠有哪些漏洞。 美国的 10 艘医疗军舰已经开进纽约港，每艘船上有 1000 张病床，上面拥有所有的医疗抢救设施，每艘船相当于一个雷神山医院。美国这个储备，当真是打仗的架势啊，谁会想到会在军舰上建立这么多病房。明显就是为了远程作战时候的准备。如果不是这次病毒，谁能想到人家的底牌，我们一直以为十天建一个医院就很牛了，结果人家一下子就来了十艘，还是早有准备的。 明确：1.没有可验证的信息来源，发布人身份未知。 2.明显反常识的信息：“上面拥有所有的医疗抢救设施。” 3.没有比较对象：还有哪些国家有医院船？有几艘？每艘多少床位？…… 4.没有给出必要信息：美国医院船的弦号、用途。 5.动机不纯：恶意“碰瓷”雷神山医院：贬低雷神山的价值。 在实现中华民族伟大复兴的关键时期，我们要坚决抵制一切抹黑中国的行为！爱国不是空谈口号，更需要付出行动。在信息传播的过程中，作为传播者，我们需要有求真务实的精神，坚持底线；作为接收者，我们要不信谣不传谣不造谣。 四、任务三：有为青年勇担当——设计网络安全宣传标语 邓小平：“窗户打开了，新鲜空气进来了，苍蝇蚊子也进来了。” 马克·吐温：“谎言穿越了半个世纪后，真相才准备动身。” 一代人有一代人的责任，青年有青年人的担当，在当今信息时代的背景之下，作为砀中的学子，请同学们为砀山中学设计一则打击网络谣言的宣传标语！ 示例：网砀中精英，络师生之情，安人间正道，全清朗之名！ 小结：希望我们在坐的每一位同学都能够在砀山中学这一方信息阵地中，做到守脑如玉，慧眼识真！秉持国家的清朗政策，还世间朗朗乾坤！ 五、课后作业 在自媒体时代，不实的信息更容易产生与传播，甚至在建党百 年、北京冬奥等如此庄重严肃的事情上也是谣言不断，请同学们结合案例，思考在我国出现的虚假信息产生的原因有哪些？反映了怎样的心理特征？ 最后，让我们在先辈们的警示中结束这一节课，齐读: 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记·中庸》 我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。 ——《拿来主义》 六、板书设计 守脑如玉 慧眼识真 ——探究虚假信息的特点 传播者 虚假信息 接收者 （求真务实 质疑 思辨） （不信谣不传谣不造谣） 来源 内容 类别 动机 【教学反思】 辨识媒介信息这个知识点教材里内容很少，大部分都需要教师自 己设计完成，而若没有真实的情境，任务设置就会虚假化，会脱离学 生的所思所想，没有真实的学习情景，更不利于创设高效的学习方式， 不利于学生知识的迁移。 鉴于此，在本堂课中，以活动为载体，让学生课前自行搜集各种 媒介上的虚假信息，思考其各自特征，并分小组在课堂上加以呈现。 让学生积极参与到任务情境化的学习活动中，鼓励学生畅所欲言，大 胆创新，碰撞出思想的火花，从而实现核心素养的落实， 另外，本节课还设计了一个情境，就是作为媒介生活的参与者， 为本校设计宣传标语，这一情境，学生是摸得着想得到的，并且能培 养学生的责任感和主人翁意识，体现出语文学科的人文关怀！ 精心落实好每一堂课，认真做好每一次课后反思，感谢自己的每 一次收获和成长，也正视自己的不足和失误，将是我不懈的努力和追 求。 评 学习成果评价： 1、 能够在分析虚假案例时形成自己独立的见解 价 2、 能够运用恰当的语言做出清晰的表达 要 3、 基本能够掌握虚假信息的特点 点 学习态度评价： 1、 能积极主动地借助媒介搜集虚假信息2、 能够专注听讲并积极参与到小组的讨论评价指标： 1、 学生是否完成本节课教学目标 2、 师生交流互动是否顺畅 3、课堂教学是否体现出老师的教学个性。 学科网（北京）股份有限公司 $$