江西省赣州市章贡区2024-2025学年八年级下学期期中考试语文试题

2024—2025学年第二学期期中考试 八年级语文试卷参考答案及评分意见 一、语言文字运用（11分） 1.（2分）偏僻，jiān 本题考查学生课内生字词的掌握。 2.（2分）（1分）；本题考查标点的使用。 【解析】 ；“跟随着刘成章的脚步......”与“跟随吴伯箫暖融融......”并列关系。 3.C 本题考查词语辨析和运用。 【解析】 玉树琼枝：形容树木华美。也比喻贵家子弟。出自《破阵子》。 风姿绰约：风：风度；绰约：女子姿态柔美。形容女子风韵姿态柔美动人。 草长莺飞：形容春天生气勃勃的景象。 美轮美奂：多用于形容建筑物雄伟壮观，富丽堂皇;也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。 4.（2分）A.本题考查病句修改中的搭配不当。 【解析】 A选项。动宾搭配不当，激发了......兴趣和增强了......意识。 5.B 本题考查句子衔接。 【解析】 “以场景化叙事打破观赏边界”与前文“融合田园生活”形成因果关系，解释其视频风格的创新点。 6.（2分）C.本题考查说话得体。 【解析】 C项。A选项张奶奶直接批评孩子，打击孩子积极性，表达不得体；B选项“别掉链子”这类话语不够尊重和礼貌；D选项社区工作人员的话很敷衍，没有服务意识，不得体。C选项小朋友语气礼貌、天真，表达得体 。 二、古代诗文阅读（20分) 7.（2分） D 本题考查对诗歌内容的理解和赏析。 【解析】本题考查诗歌赏析。 尾联表现的是诗人豁达超脱的情怀，而非因仕途不顺借酒消愁的苦闷心情。 8. （2分）本题考查对诗歌手法及情感的把握。 【解析】运用了拟人的修辞手法。将“雁”和“山”拟人化，赋予它们人的动作和情感。（1分）雁儿仿佛懂得人的心意，将愁绪带走；山仿佛人一般，能把月亮衔来，营造出一种空灵、优美的意境，表达了诗人超脱的情怀和愉悦的心境。（1分）（手法1分，意境和情感能答到其中之一给1分。言之有理即可） 【译文】登上岳阳楼览尽四周风光，洞庭湖水，广阔无垠，依稀看见与长江相接。 南飞的大雁带走我忧戚烦闷的心情，远处的山峰衔来一轮美好的明月。 在高入云间的楼上下榻设席，在天上推杯换盏，畅饮美酒。 醉后朦胧里一阵阵凉风起，吹得我翩翩起舞袖带旋回。 9.（3分）本题考查文言词语的含义。（每空1分，共3分） （1）曾经 （2）穷尽 （3）详细、详尽 【解析】本题考察重点文言词汇，联系课内所学，本题中“尝”翻译成“曾经”，“穷”在课文翻译成“穷尽”，“具”翻译成详细、详尽 。 10.（4分）本题考查文言句子的翻译。（每小题2分，共4分） （1）眼前的山川、岩石、青草、树木都不像是人间的景象，也有在耕作的人。 （2）二人停留了几天后，杜子华分别赠送他们几件银器，并派使者引导他们返回。 【解析】本题考察句子翻译，第（1）小题关键词“川岩草树”分别要用“山川、岩石、青草、树木”，“亦”是“也”；第（2）小题第一个关键词“遗”是“赠送”的意思，第二个“遣”是“派遣”的意思。 11.（3分）本题考查对文言文主旨的理解。 ①保护美好幻想：桃花源和洞穴都像藏起来的宝藏，作者故意让它们“消失”，这样它们就不会被现实中的战乱、压力破坏，永远保持完美的样子。 ②表达对现实的不满：陶渊明与本文作者都暗示现实的污浊（如战乱、宦途），用这种“寻而不得”的遗憾表达对现实的失望。 ③让读者记住美好：作者用“迷路”让这种美好永远留在我们的想象里。 【解析】结合文言文主旨的理解，言之有理即满分，写到两点给满分。 参考译文： 信州的李虞员外，曾经和秀才杨棱一起游览华山，遍寻幽深的山谷。当时李公尚未做官，和杨君都有隐居山林的志向，每当遇到幽美景色，就长时间吟诗赏玩。 不久他们来到一个小洞前，洞口高峻陡峭有数尺，走了三四步后洞内变得开阔，道路非常平坦。两人想要探寻洞的尽头，大约走了四五里，想返回却找不到原路，于是互相鼓励继续前进。又走了两三里，洞内渐渐明亮起来。不久到达洞口，此时已是傍晚时分。眼前的山川草木不像人间景象，也有在耕地的人。耕田的人看到两人十分惊讶，问道：“公子怎么会来到这里？”李杨二人详细说明了经过。又走了两里多，看到一座佛堂，几个人正在饮茶。李公等人上前请求借宿。其中一人说：“需要通报洞主。”于是一同前往，来到一处官府衙署，院内多是竹屋厅堂，房间整洁，有几十名官吏。洞主自我介绍道：“我姓杜名子华，遭遇乱世避世隐居，遇到仙人同伴，在此居住已有数百年。”于是留二人住宿，饮食十分精美丰盛，其中有一种叫“駞芊”的动物，形状像牛。他们日夜长谈，杜子华询问朝廷的情况。二人停留了几天后，杜子华分别赠送他们几件银器，并派使者引导他们返回。后来杨君再次寻找那个洞穴，却再也找不到了。 12. （6分）本题考查诗歌和文言文的积累与运用。(每空1分，共6分) （1）黄发垂髫，并怡然自乐 （2）欲济无舟楫，端居耻圣明 （3）海内存知己，天涯若比邻 三、现代文阅读（30分） 13.（3分）C 本题考查对文章内容的理解。 【解析】C项，对比是为突出对人们忽视历史文化现象的忧虑，而非突出作者不合群。 14.（3分）本题考查对文章手法的掌握。 ①引用该词，直接点题，关联到郁孤台，词书于江西造口壁，郁孤台在此地，强化了文章与郁孤台及相关历史文化联系。②丰富情感内涵，词中忧国忧民与壮志难酬的情感，和作者对历史的反思、民族精神的追思契合。③帮助读者直观感受辛弃疾时代，体会其爱国情怀，理解文章主旨，引发对历史与现实的思考。 【解析】定位到文中引用部分，答到两点即满分。 15. （4分）本题考查文章写作视角的把握。 ①文章采用了第一人称的写作视角，让读者仿佛身临其境游览郁孤台，看到建筑、塑像和古城墙，增强了真实感和亲切感。（2分） ②这种写法还能直接表达“我”对历史的悲愤和对民族精神的呼吁，使情感抒发更强烈，突出了铭记历史、传承精神的主旨。（2分） 【解析】写作视角1分，效果真实性1分和直抒胸臆抒发情感2分，需要结合文章内容。 16.（4分）本题考查句子赏析以及思想感情的把握。 “郁孤台笑了”运用拟人手法，（1分）郁孤台的“欣慰”是因为作者决心将辛弃疾的名诗谱曲吟唱，让更多人铭记历史，传承民族精神。“深沉”则因它见证了历史的沧桑变迁，深知历史的沉重以及传承民族精神的不易。这句话既表达了作者对传承民族精神的坚定信念，也深化了文章主题，呼吁人们铭记历史，不忘民族精神。（3分） 【解析】答到拟人1分，分析时能提到历史的沧桑变迁，传承民族精神的不易等言之有理即可满分。） 17.（3分）D本题考查对文章内容的理解分析。 【解析】D选项中“长期接触或误食必然会危害人体健康”与原文中“含羞草含含羞草碱、长期接触或误食可能对人体有害”的表述矛盾，所以D选项错误 。 18.（4分）本题考查对说明方法的掌握。 示例：文章运用了打比方的说明方法，如“就像一个充满气的气球突然放气一样，叶枕变得疲软，从而使叶片闭合，叶柄下垂”，把叶枕细胞失去膨压比作气球放气，（2分）生动形象地说明了含羞草受刺激时叶枕的变化过程，让读者更容易理解含羞草“害羞”的生理机制。（2分） 【解析】这篇文章运用了多种说明方法，具体如下，学生只需答到其中一种具体分析作用即可拿满分： 打比方 内容：“当手指轻轻触碰，它那羽毛状的叶片便会迅速闭合，叶柄也随之低垂，仿佛一位害羞的少女。”“就像一个充满气的气球突然放气一样，叶枕变得疲软，从而使叶片闭合，叶柄下垂。”作用：将含羞草比作害羞的少女，把叶枕细胞失去膨压比作气球放气，生动形象地说明了含羞草受触碰后的状态以及叶枕细胞的变化，使读者更容易理解。 作诠释 内容：“叶柄基部有一个较为膨大的部位，被称为叶枕。叶枕内部含有许多薄壁细胞，这些细胞对刺激非常敏感。” 作用：对“叶枕”这一概念进行解释说明，让读者明白叶枕的位置和特点，有助于读者更好地理解含羞草“害羞”的原因。 举例子 内容：“例如，在炎热的夏季午后，轻轻触碰含羞草，它的叶片会迅速闭合，仿佛在急切地回应你的触碰；但在寒冷的冬季清晨，同样的触碰可能只会让它的叶片微微颤动一下，反应显得有些‘迟钝’。” 作用：通过列举夏季午后和冬季清晨触碰含羞草的不同反应，具体说明了环境因素对含羞草“害羞”程度的影响，增强了文章的说服力。 作比较 内容：“在温暖、光照充足的环境下，含羞草的反应通常会更加灵敏，叶片闭合和张开的速度也会更快；而在寒冷、光照不足或湿度较低的情况下，它的反应可能会变得迟缓，甚至不太明显。”作用：将温暖、光照充足的环境与寒冷、光照不足或湿度较低的环境下含羞草的反应进行对比，突出了环境因素对含羞草应激反应的影响。 19.（3分）B.本题考查信息的提取与概括。 解析：推动古窑民俗博览区复烧窑炉展示制瓷工艺的是古窑自身，不是景德镇税务部门。A、C、D选项关于税务部门助力非遗发展的举措描述正确。 20.（3分）A.本题考查信息的提取与概括。 【解析】A项，是江西朴宿旅游开发有限公司邀请舞春牛表演团进驻景区，不是税务部门邀请； 21.（3分）本题考查文章内容的感悟，言之有理即可。答到两点即给3分满分。 【解析】①促进了当地旅游业发展，如景德镇古窑民俗博览区和龙南市非遗集市吸引吸引众多国内外游客；②推动了相关产业发展，催生了非遗企业，像石城砚制作技艺传承人成立公司，开发文创产品；③带动了商业消费，非遗项目与旅游融合，拉动景区周边消费，非遗集市布局特色展区，带动非遗产品销售，为当地经济发展注入新动能。 四、名著阅读（9分) 22.（3分） B.本题考查对名著常识的了解。 【解析】在《经典常谈》导读中，“以现代的、科学的学术观念研究传统典籍，这是新文化运动开辟的道路。朱自清也是按照这一原则来撰写《经典常谈》的。” 23. （3分）本题考查对课本中对于名著读书方法的识记。能够围绕《经典常谈》的选择性阅读方法谈可，任意答两点即给满分。 【示例】 ①选择自己最感兴趣的部分作为切人点。例如读《经典常谈》，如果对古代文学感兴趣，可以先读（诗第十二水文第十三》两篇；如果对历史感兴趣，则可以从《<战国策〉第八》《<史记〉<汉书>第九》读起。 ②注意寻找新的兴趣点，由此扩展到其他部分，进而阅读整本书。如读《经典常谈》中的《文第十三），对战国时期的说客产生了兴趣，可读对这个群体有更详细介绍的《<战国策〉第八》。 ③目的选择。如希望了解关于《诗经》更多的知识，可读《经典常谈》中的《〈诗经）第四》；如正开康汉字文化为主题的研究性学习，可去读《经典常谈》中的《<说文解字〉第一》。 ④浏览目录，了解全书的内容和结构。浏览目录后就可根据兴趣或目的加以选择；如果目录没有提供足够的信息，就先大致浏览全书，再进行选择。 24.（3分）本题考查对名著人物品质的学习。 参考答案： 示例一：我欣赏祥子。初到北平，他怀揣买车梦，勤劳拉车攒钱，满是干劲。然而三起三落后，祥子彻底堕落，为换钱出卖阮明，从积极青年，沦为自私懒惰的行尸走肉。 示例二：我欣赏长妈妈。她过年时讲究吉利话、吃福橘，透着粗俗迷信。可她关心鲁迅，虽然不识字但是却设法买来《山海经》，流露出对孩子真挚的爱，是个有缺点又可爱的底层劳动妇女。 五、写作（50分） 25.（50分）本题考查写作。 【解析】 写作分析： 这是一道半命题作文，需要先补全标题再进行创作，审题立意可以从以下角度展开： 明确写作对象：题目的关键在于补充的内容，它决定了文章的核心。可以是人，如亲人、朋友、恩师；可以是事，如一次难忘的旅行、一场激烈的比赛；可以是地方，像故乡的老房子、童年的游乐园；也可以是情感，如一段温暖的友情、一次刻骨铭心的愧疚。 挖掘“记忆”内涵：“留在记忆里”表明所写内容是过去发生的，对自己有着深刻影响，是难以忘怀的。写作时要体现这段记忆的独特价值，比如它让自己懂得了某种道理、收获了成长、感受到了真情。 确定主题方向：立意要积极向上。若写人，可表达对人物的感恩、敬佩；写事，可突出事件带来的启示、感悟；写地方，可抒发对其的怀念、眷恋；写情感，可展现情感的珍贵、对自己心灵的触动 。比如写“留在记忆里的微笑”，可通过描述某人在自己困境时给予的微笑鼓励，表达温暖与力量，展现人性的美好。 按江西省学考作文评分标准评分 学考作文评价要求： (一)评价整体要求 思想积极向上，符合社会主义核心价值观；中心明确，内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；文从字顺，思路清晰，结构严谨。 (二)等级评分标准 1.基础等级(40分) (1)一类卷(34~40分)：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容充实，语言流畅，条理清楚，书写规范整洁，标点正确。 (2)二类卷(28~33分)：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容较充实，语言较通顺，结构完整，书写整洁。 (3)三类卷(21~27分)：基本符合题意，中心较明确，内容较充实，语句较通顺，层次较清楚，书写较整洁。 (4)四类卷(20分以下)：中心不够明确，内容贫乏，语句零乱，结构松散，卷面混乱。 2.发展等级(10分) (1)深刻(透过现象深人本质，观点具有启发作用) (2)丰富(材料丰富，形象丰满) (3)有文采(词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴) (4)有创新(见解新颖，材料新鲜，构思精巧，想象奇特，有个性) (三)评分意见 1.评卷时从基础等级和发展等级两个方面给分。发展等级选取四点中最突出的一点评分，直至满分；要考虑考场作文的实际，优秀的鼓励给满分。 2.漏写标题扣2分；不足600字，不评为一类卷，不足400字，评为四类卷；如抄袭，视情节酌情扣分，直至零分；如套作，不评为一类卷；故意泄露个人信息，扣5分。 3.同一作文，由两人完成评阅工作。两人给分差距超过5分(含5分)的作文，要重新评阅给分，如还达不到要求，应交学科评卷小组裁定。 范文： 留在记忆里的芬芳 记忆中，窗外有一棵槐树，孑然生长在一堵破旧的墙边，无论花开、蝉鸣、叶落、雪飘，都默默倚在那个毫不引人注目的角落里，散发着淡淡的芳香。 这棵树第一次引起我的注意是在小区整修时，人们重新修砌了那堵墙。那时正值盛夏，可槐树的树梢上也只是零星挂着几片树叶，显得那么苍老。人们看了看苍老的槐树，觉得实在没什么用，就用树做为支柱，把整堵墙压在了树上，使墙更加牢固。这样一来，人们都认为过不了几天，槐树就会因为受不了墙的重量，最终成为一棵枯树。 可事情却出乎人们的意料。几个月后，老槐树竟不知用什么方法推倒了那堵墙，人们既惊奇又无奈，只好再次将墙砌好。又过去了几个月，春天来了，在这几个月中，老槐树一点一点向墙压去，终于再一次把墙推倒。 我按捺不住自己的好奇，一棵快要枯死的老树有什么力量，可以再次把整整一堵墙推倒？我来到了窗下老槐树的脚边，仔细打量起老槐树。 树很老，既不高大，也不粗壮，甚至有些歪斜。我再低下看看树的根部，有好几段已经被截掉一半，像是一只受伤的章鱼伏在地上。树干上更是伤痕累累，一道道或深或浅的伤疤，仿佛在诉说着树在一次次抗争中承受的痛苦。再向上的树枝也都是断臂折腰，有的甚至已经在推倒墙的同时整根变弯、折断。 我更加不解了，为什么树会用如些大的代价与墙抗争呢？就在这时，我似乎闻到了一丝幽香，我寻着气味抬头望去，竟看到树梢上又有了点点新绿，其间也夹杂着星星点点淡白色的花，倔强地从枝头钻出来，像是一串串风铃挂在树梢上。 我深吸了一口气，一种非常芳香而不甜腻的气味钻进了鼻子。我细细闻着，那么清香、纯净，不带有任何杂味。我再看看树上的伤痕，又突然品出一点苦涩的滋味。 我一下子明白了，让老树顽强在生存下去并再一次焕发生机的，是抗争的力量，是生命的力量。在抗争中，老树把根扎得更深，以吸取更多养分，这样老树就会一次又一次地同更强大的力量抗争，同命运抗争。在抗争中，老树的生命之花才能再一次绽放。 所有生命都是这样，在同困难抗争中，生命学会了勇敢，学会了坚强，学会了忍耐。在抗争中，生命才会更加精彩，芳香四溢。 想到这里，我望着眼前这个平凡又不平凡的生命，慢慢地鞠了一躬。记忆里的芳香，让我在困境中抗争，在青春的天空昂扬生长。 1.评卷时从基础等级和发展等级两个方面给分。发展等级选取四点中最突出的一点评分，直至满分；要考虑考场作文的实际，优秀的鼓励给满分。 2.漏写标题扣2分；不足600字，不评为一类卷，不足400字，评为四类卷；如抄袭，视情节酌情扣分，直至零分；如套作，不评为一类卷；故意泄露个人信息，扣5分。 3.同一作文，由两人完成评阅工作。两人给分差距超过5分(含5分)的作文，要重新评阅给分，如还达不到要求，应交学科评卷小组裁定。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年第二学期期中考试 ③信陪现代科技解构非遗文化的愿捡内涵 觉借文化猎咀引国踪观众的超哲关泣。 c③ A.① B② 八年级语文试题 D.④ 5.(2分)在社区组织的“民俗文化节”上,大家群跃参与各项话动,以下是不同人员在 说明:1.本试题卷满分120分,考试时间150分钟 话动中的交流。其中得体的一项是( ) 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答,答在试题卷或其他位置无效 A.张奶奶看到邻照家孩子在学写春联,这不住上前说:“你这字写得强至指扭的,还得 :鲁春 活动一:妙笔凝萃,语林逐光 多练,别在这决费红纸。” 一、语言文字运用(本大题共6小题,11分) 3.负责组织舞发表演的小李对参与表演的大爷们说:“大家动作都嘛利点,马上就该略 们上场了,可别掉子。” 阅读下面的文字,完成1-3小题,(5分) C.一位小朋友在体验握面人后,开心地对非遗传承人王师键说:“王答答,您提的面人 翻开语文课本,开启一段文学之族,我们在民俗画卷中,与迅哥儿一起随着归 大可爱哦,我好喜欢,觉能不毫再给我现一个哥?” 者的母来,到偏(p))的平桥村,在几个少年的嫁拢下,伴着破洁的月光去看社 B. 活动结束后,社区工作人员对前案参加活动的屠民说:“今天活动大家都玩得提开心 戏( )跟随着刘成幸的脚步,观看让人叹为观止的安腰鼓表演:跟随晃伯 吧,下次话动受来不来,反正我们也是力了。” 破融融的灯笼火光,感受一盏灯笼中蕴含的人情世故。我们在科学小品文中,与翩 ,键 愁而归的燕子一起迎换 的奏天,于常耳欲毫的器虫声中迎换风雪载途的来 活动二:古韵难颂,诗心品悟 二、古代诗文阅读(本大题共6小题,20分) 天:与定期迁挑的大雁一起冲破三月暖流的雾蕉,让家冷的冬季不再缄默;与小小 (一)阅读下面这首古诗,完成7-8题。(4分) 的沙耳一起翻越山装跨沟卷,破解“海枯石翅”。 与夏十二阳{ 1 1.(2分)根据拼音写汉字,给加点字注音. 李& ②缄默 (1)篇p___ 楼现阳,刚迥洞庭开②}。 2.(1分)在括号内填入的标点符号是( ) 雁引愁心去,山衔好月来。 3.(2分)下列填入文中模线处的词语,最恰当的一项是( 云闻连下^{}。天上接行杯 A.玉树琼枝 B.风姿绰约 C.享长莺飞 D.美轮美奂 后凉风起,吹人舞袖留。 阅读下面的文字,完成4-5小题。(4分) [注释]①唐肃宗乾元二年(公元759年)秋李白流放途中遇赦,与友人游润庭时登岳阳格 而作。夏十二:李白的朋友。②遇,远,洞庭开,指阴庭潮水宽闯无边,③连下提;为实 李子染,以其独特的视频风格,成为了非遗文化传承的一道亮丽风景,她不是 客段留住. 商单地展示技艺,而是将非遗文化与田园生活、传统美学相融合,_。这种没 7.(2分)下列对诗歌的理解和赏析,不正确的一项是( 浸式的场景呈现方式,不仅唤醒了大众对非遗技艺的情感兴鸣,更激发了无数人对 A.“楼难岳阳尽,川退润麾开”,从楼的高处俯,岳阳城的景色尽收眼底,江水辽远 非遗文化的兴趣和怪护传承的意识,成为了非遗文化在新时代传承与传播的生动范讲。 洞庭湖广阔无边,为全诗营造了开阔的童境 4.(2分)面波浪线语句有语病,修改正确的一项是( ) B. “云间连下福,天上接行杯”运用了夸张的手法,写出了岳阳楼高觉入云的赞点。 C.最后两句诗营造出一种悠然闲适、酒晚不羁的氛围,将诗人登楼饮酒后的愉悦心境与 A.更激爱了无数人对非进文化的兴慰和增强了保护传承的意识 周围环境巧妙融合。 B.更增加了无数人对非遗文化的兴慰和保护传承的意识. D.尾联“碎后凉风起,吹人舞拍回”,措绘了诗人醉酒后在凉风中翩翩起舞的情景,表 C.更提高了无数人对非速文化的兴趣和保护传承的意识 现出诗人因杜涂不顺而借酒消愁的苦闷心情。 2.更激发了无数人对非速文化的兴趣和传承的意识。 5.(2分)横线处缺少一句,以下句子中填入最恰当的一项是( ) 8.(2分)请简要分析《与夏十二登岳阳楼》中“耀引愁心去,山衔好月来”的修辞手法 及其表达效果。 ①阁高业逻建技艺的文化价值。 ②以场景化叔事打政传统技艺的现赏边界。 八年级语文期中考试试题 第1页(共8页) 八年级语文期中考试试题 第2项(共8页) (二)间读下面文言文,完成9-11题.(10分) 挺起了那一份民族的自!它,默默无语,似婆眉凝神,反省着那一页沉重的历史!我. 信州李员外虞,壶与秀才杨挽游华山,穷搜磨谷。时季公未仕,及杨君俱有扬通之志 步晨匆地登上了都孔台前六层百级石阶。 每遇幽堂,即啥移时。 ②我是在武移的《满江红》词里知道“贺兰山”的,有人说词中所写的“贺兰山” 狼至一小洞,境^{①}高数尺,不三四史,高,路极平易,二人欲穷其达,约行四五里, 位于宁夏与内家古交喜处。而眼前的贺益山,国为承载着一座巍城慷慨的都孤台,承载着 祖田又不可,且相魅而遍。更二且里,翁明。少项至洞口,时已中百之际。川息草牲,不 一位血溅战艳、泪涵宣纸的爱国词人辛弃疾,承栽着他用热血书就的一首愁壮的高,调样 但人间,亦有壁士,拼者建二人篇有惊弄,回:“郎君何得到此?”乃具言之。更二里命。 名扬中华,流考千古! 这是一座三层换高的古建氛,连门厅,李弃疾的《苍提素·书江西造口^{③}硬》 有佛堂,数人方达茶次,李公国挂求痛,内一人曰:“须报洞主。”遥阴步而挂,到一 厨哥,多件堂,屋生甚洁,人交数十。 在目:“群孤台下清江水,中间多少行人泪,西歌望长安,可怜无数山,青山这不住,毕 圆自言四:“星姓牲,名子华,逢乱避征,遇任侣,层此已数百年矣。”因止痛,敬 竟流去,江晚豆余,山深阁路。” 烟皆吾精丰,内有慰学{②},其状如斗,昼度论语,国问朝延之事,留迹累目,各遗恨器数事{③} ④我自然馆记着辛公当年的登临处,惊记着诗中的清江水,于是,急忙上楼,更上一 遗使者导之画道,后杨君复挂寻异闹式,不可见矣。 层,推窗而望,远山隐约,这水涵游。忽然看到底换的皆阴处,竟有一块开阀地,一座高 (节选自《太斗广记·选史),有慰减) 大坚像的背影跃入我的眼穷,他,一定就是辛弃疾!于是,我匆忙下校,来到辛公望像脚 【注】①(eh):险峻陵,这重拙山势高。②事:量词:件:样。③贿(tu)茅 下,豁熙明了;这就是辛公当年的叠临处,就是感慨愤激的奇弃疾喧发一脸热血、成就千 一种物,其形按类低干牛. 古名作的地方! 9.(3分)解释文中加点词含义. 仰视眼前的稼轩分,右臂掠斗篷于身后,左手提龙度^{②}干跨趣,他倒眉紧销,敬目达 ~ (②势( (a具( (1)2( 眈,短颊似乎微颤,深的光中,流露山几多庭楚,几多愤,几多无条! 10.(4分)把文中画线的语句翻译成现代汉语 “都孤台下清江水,中周多少行人泪。”我不禁轻吟起这样两句。效眼望去:山下 (1)川岩草树,不数人同,亦有提者。 正是章江、贡水两道江水交汇处的江。淘湖望去,两水登茫而来;湖游望去,一江默双 (2)留连累日,各遮器数事,追使者导之而题. 诚去。虽说那天江水不盈,可是辛公的诗句,依然让人想见当年的血泪之江。大敌当前。 困艰危,腐致的南宋廷却苟安求和.不思山河破,不念金眶^{③}缺,让奸侵当道,为丧权 11.(3分)《核花说记)和本文都用”找不到路”结尾,你觉得这群写有什么共同的目的 请结合两篇文章,简单说说你的相法. 因之事,走苟且偷安之路!结果,王室南渡,甚至太后选生,会兵追至造口,大后不得 不再舟登融而去,百姓的津波离,更是不堪回首!这样的历吏耻,岂容忘记!江水。 (三)写(6分) 泪水,就这样融二为一了. 我吏出都孤台,观乡在与台相连,语江码伸的古域墙上。城墙振宜,俨然是一位经 12. 补写出下列句子中的空缺部分。(每空1分) 风历动、首腾的扯汉!它心甘精愿地用自己的胸,搭住滚滚的江浪,抓御致宽的乃 (1)孩子们参观精南客家围屋,听老人请述家族世代和睦的故事,这场景恰如陶闹听 第下“ ”.(陶渊明(樊花源记)) 量火炮。古城墙,它曾经的鹿斑服败,它满身的伤痕累系,天地可!线而,它和辛公一 (2)萌南青年小李担开展乡村文放项目建设家乡,渴望政府支持,正如孟浩然在《 挥啥噬,一样长叹!公临江水,望长安,登危楼,扬程杆。此情此景,城墙能够作证。 洞喧湖张丞相》中所写“ “. 期持有人助力实现理 城暗以共鸣! 要。 我倒过身子,回都那台的倒影,想起先前接内的极联“群结古今事,慕悬天地心” (3)一位南学子即将远行求学,与好友告别,用《送社少府之任蜀州》中的 是的,格合、城墙都在警示我们:英忘焉史,它们也在救导我们:位未敢忘优国!如夸 ”,表达情谊不受距高影响. 的都孩台,修蓄一新,绝无当年的伤痕:如今的古城墙,也无历史的寡点,愁而,民族之 活动三:今文探微,文意析真 魄我在! 三、现代文阅读(本大题共9小题,30分) 下,我漫有听到当年凄凄是楚的幽魂声,也没有见到“山为翠浪涌,水作玉虹流” (一)阅读下面的文字,完成13-16题(14分) 的美景,倒是辛公在这里望下的名句激发起我的连绵情思,劳之难断..... 春甚台笑了(节选) 如今我们生逢盛量,不乏莺歌燕舞,面对孤台的沉吟,清江水的抽泣,焉能置若 彰世强 则险?此时,我的身边不乏热精的游者,似其中无视槛联的却非个别,内文人基客的诗 ①一个云清风和的下年,我,怀着几分崇敬、几分兴备的心情,哥到了位于壁到言邑 作,吸引不了他们;脚跳质史足印,心念古今人事,聂愁不是他们的热哀。他们登临接台 北角的贺益山下,仰望着山扇那魁伟的都茅台,它,三重屋楼,垫角飞题,似提奉搭臂 的脚步,轻快迅疾,徜得城墙的心情,轻秘愉悦,而“楼以诗星,诗以接传”的道理,他 们丝毫不想深究......我默然了。默诵着八百年前争公以刀倒到成。感是血深写就的名诗 八年级语文期中考试试题 第3页(共8页) 八年级语文指中考试试题 第4页(共8页) 我决心把它潜面啥唱,自己啥,救我的学生啥,让这首”横绝六合,扫万古”的词,融 有暗物试图哨食它时,突热闲合的叶片会让动物感到修讶,队而起到一定的成损作用,保 人我们师生的心中,融入更多后人的心中! 护自己不放过度信害,这种应演反应就像是含益掌的“防御成器”,望财它在复的 如今,我如愿了,当我一次次吟唱时,当我在都孤台上啥唱时,我感到:都台笑 环境中更好地生存和整舒。 了,笑得慰,笑得深沉.... ④含羞草的”害益”程度还会受到环境国素的影响。温度、光照、温发等环境备件的 【注释】①选口,都孤台、清江都在江西精江流城。淳熙二、互年(1175一1176),$弃 变化,都会对它的应激反应产生作用,在温暖、光阻充足的环境下,含益草的反应通常会 任江西提州(掌管刑法孤俭的空),室在精州,这首词当作于这一二年闾,②龙: 更加灵敏,叶片闭合和张开的建度也会更快;而在素冷,光限不足或退度鼓低的情况下. 制名,这里指宝剑,③金晚:黄全做的贫类器显,比喻完整的潜土,泛指国土。 它的反应可能会变得迅缓,甚至不太明显。例如,在炎熟的夏季年后,轻轻融碰含羞草 13. (3分)下列对文意思相内容和写作技巧的分析,不正确的一项是( 它的叶片会运速阅会,仿像在急切地回虚你的融域;但在家冷的来季清里,周样的助糕 A.文章多处运用联提和桐象,如由眼前的贺兰山联想到岳武楼《满江红》重的“贺兰 能只金让它的叶片微微颤动一下,反应显得有婆“迟艳”。 山缺,丰富了文章内容。 含差草不仅是一静有趣的挂勃,还与人类生活着一定的关眠,在一地区,含差 B.辛公望像的神态刻面,如“剑眉君锁,豪目远”等,展现出亭弃疾对国家命运的 草被作为现常植物种植在庭院或花坛中,为人们的生活地添了一份别样的乐趣,它那独特 担忧壮志难酬的悲植 的应激反应,常常哦引孩子们去探索和玩要,激发他们对大自院的好号心和热爱,此外 C.结尾写游者脚步轻快、心情愉说,与作者的沉重心情形成对比,旨在突出作者的不合群. 含羞草在传统医学中也有一定的应用价值,据研充表明,它含有一些具有药腐动效的成分 D.对郁孤合和古城境的描写,从建筑特点到其所承载的历史意义,由实入成,深化了 可用于治疗一些疾病,但需要注意的是,含孟重含有含羞草减,长期接融或误会可能会对 文章主题. 人体造成一定的危害,国此在接融含羞草后要及时洗子,避免混食。 14.(3分)文中引用辛弃疾的《答梦查·书江西造口题)有何用意?请结合文本分析 含差草的“害系”现象背后殖含着丰富的科学知识,从生理结构到进化意又,再到 环境因素的影响,都值得我们去深入探究。下次弯你再看到含盖草时,不妨停下脚步,轻 15.(4分)文章采用了复样的写作视角来展现郁强台及相关历史文化7这样的视角有什么 轻触碰它,感受一下大自线映予它的这份独特魅力,同时也思考一下它背后的科学奥秘。 独特效果? (选自《中国释普目》) 17.(3分)下列对文章内容的理解,不正确的一项是( ) 16.(4分)文章结尾说“郁孤台笑了,笑得很欣慰,笑得很深沉”,请结合全文,谈谈你 A.含羞草不仅能种植在庭院或花坛供人现赏,其的特应激反应还能激发孩子们对大白 对这句话的理解. 的好奇心. B.在温暖、光朋充足的环境下,含羞摹的反应通常会更加灵效,但在寒冷、光照不足 (二)阅读下面的文字,完成17-18题.(7分 或湿度较低的情况下,它的反应可能会变得迟缓 描秘含屋草:轻轻融理背后的科学 C.含羞草的“害羞”特性是一种对自然环境的适应和保护机制,当有动物试图暗食它 含羞草,一种在我们生活中并不罕见的核物。或许你曾在公园,路边或是自家阳台 时,突熟闹合的叶片是为了保护自己不被过度伤害. 见过它,当手指轻轻勉碰,它那洞毛状的叶片便会迅速闲合,叶也题之低要,仿佛一位 D.含羞草在传统医学里被用于治疗一些疾病,然面它含有对人体有害的含羞草破,长 害益的少女,这种独特的应激反应,使它成为了许多人童年记忆里充渴趣味和神秘色彩的 期接触成误食必然会危害人体健康。 核物,郡么,含差草为什么会“害盖”呢?让我们一同揭开它的神秘面纱。 18.(4分)本文远用了多种说明方法来揭秘含着草“害着”现象,请举例说明其中一种证 ②含盖草的叶子由许多细小的弱片组成,叶柄暴邻有一个校为题大的部位,放称为叶 明方法并说明其作用. 批,叶枕内含有诗多隐壁细脆,这些细胞对的激非营教感,在正常情况下,叶杖细胞声 充满水分,使叶片保持舒展的态。但当受到外界刻激,如触碰、赏动等,叶就细驰内的 (三)阅读下面的文字,完成19-21题(9分 水分毁会迅逸流向细胞间隙,导致叶秋细驰失去膨压,就像一个充满气的气球突愁救气一 材料一: 样,叶秋变得盘软,从而使叶片闭合,叶柄下垂,当刺激消失后,叶枕细题又会逐渐吸救 豪又舞春牛是省级非物质文化遗声,以舞骗、对唱为主,表演轻松该潜,至今有400 水分,恢复到厚来的膨压状态,叶月也就重新展开了。 多年而史。“为广非建文化,我们遗请舞牛表演团进驻上坚回旅游景区,让非遗与 ③从进化的么度来看,含盖草的“害差”特性是一种对自热环境的造应和保护机制。 旅游实现‘双向赴’。在此过程中,税务部门不仪主动上门宣传税费优态政策,还辅导 在它的原生环境中,含差草可熟会面临各种外界干现,如轻风暴雨、动物的响食等。当 我们如何做好短各骨理,为我们推动尊遗项目声业化增添了信心。”江西扑宿旅游开发有 到任风时,还速潮合的叶月可以减少风力对自身的伤害,降低被吹断或吹倒的风险:而 限公司准经理说选。2024年以来,请会司享受理准说小规模纳程人免殿销修须42.?万元。 八年级语文期中考试试题 第5页(共8页) 八年级语文期中考试试题 第6页(共8页) 20.(3分)下列对三用材料内容的理解,不正确的一项是( 为报进“容度+旅游”融会发展,崇义具税务局国地制室开展特色税收服务,实地走远 ) 相关全业、商户,聚焦全业开要、中报、咨询等重点难点赏求,精准送达政策,全程骗导 A.崇义舞春牛表演团进驻上量梯田旅游景区,是税务部门主动道请的,旨在排动非选 帮办,通过“政+跟”双向发力,助力意建活态传承,创新发。 项目产业化. --江西州:税意涕“乘”助“”非遗客家年 B.景镇古容民俗博览区向游客展示的传统制究工艺全过程,包括原料制备环节。 材料二: C.石城晚作技艺曾一度失传,20世纪末经挖报研究得以传承,并于2021年被列入 迹日来,景德候古宴民俗博笔区迎来了多轨境外浆抒团。他们来自泰国、马来西至。 国家非物质文化遗产保护项目. 韩国多个国家以及查港、漠门、台湾琴地,怀看对陶化文化的浓厚兴趣,在这里观手工 D.龙南市非追集市吸引市民游客20万人次,主要是因为众多非遗项目齐聚 制记、访历代让塞,听奇托神的、赏美是器,沉漫式感受陶记文化的的独特魅力。 21.(3分)从三则材料可以看出,江西非建传承与发展对当地经请产生了复样的影响 “古实大力推动建与游融合,复了从宋代、无代、明代到清代的13座典型制变 宴护,并向游客‘整体性’展示尽原料制备到杂客烧成的传统制化工艺全这程。”景德 活动四:名著:角色悟思 手工制无技艺代表性传承人叶冬喜说道:“如令,不光是全用各地的游客,外国游客也超 园、名著阅读(本大题共3小题,9分) 来越多,我们有很多老师傅在这里学着大家体验手工拉坏、坏上给画、投乘烧富等传境制 22.(3分)某班开展名著阅读分享活动,下面是四位同学的发言,其中不正确的一项是( 瓷工艺,让传文化‘活'起来,” A.甲:《经典常谈》是未自清陪写的一部介绍中国传统文化经典的著作,以简洁流 _-_“两会”同期声!江西:+旅游,“点晴之笔”成校“吸晴之浆” 的语言讲述了《诗经)《论语》《史记》等经典的来龙去耿:旨在让读者了解中国传统文 材料三: 化的精髓,适合初学者阅读. 走迷石城县屏山镇石城观展馆,一方方精美的观台陈列其阔,凭借随石赋形、天愁成 B.乙:《经典常法)是朱自清按用”以传统的、非批判性的学术观念研究传统典籍” 画等特点,咀引了众多书法爱好者前来现堂。 的原则谓写的一部名著. 开创干北家的石城观是中国古砚之一,国制作难度大、要求高,制砚技艺一度失传. C.丙:《红星照题中国》中,以文学纪实的手法,展现了中国共产党人的革命精神和 直至20世纪末经当地文艺爱好者挖提研究得以传承,在一批批制砚者的努力下,石城观鼓 伟大理想. 知名度不断提升,系列产品选销海外。2021年,石城砚制作技艺被列入国家非物质文化造 D.丁:《显虫记)是一部引人入胜的科着巨著,作者法布尔按誉为“昆虫界的荷马”。 严译护日。 23.(3分)《经典常谈)作为介绍我国传统文化经典的著作,承载着丰富的文化内涵,稿 “产品影响力不新扩大,我们决定成立自已的公句,题各干部为我们通来‘新办纳醒 若你翻开这本著作,准备开启一场阅读分享之故,那么你会如何借助选择性阅读,让这次 阅读既贴合自身兴趣与目标,又收获演演现,结合具体内容谈谈你的两点看法. 人接作指引',帮助我们植理暂办全业修税事项的各个环节,很暖心。”石城砚制作技艺 传承人江小坤表示,我们将抓住春节演费潮,依托非凌品牌带动效应,创新推出文创产品 不断增强石城观的生命力。 24.(3分)在文学的浩静星河中,众多经典作品壁造的人物,完如理理星展,他们个性鲜 为推动非遗技艺传承发展,石城县税务局紧紧园统“高效办成一件事”,开展“开显 明、形象立体。假如我们走进这文学的星群,聚《将驼样子)里的样子,以及《魅花少 第一课”系列活动,针对相关税费政家、发票管理要求、常见涉说风险事项等内容遗行宜 拾》中的长妈妈,你会更加欣赏哪一位人物呢,结合相关情节,谈谈你的分享,(80字左 传辅导,定期推送税费知识诱解和办税流程操作指引,助力新办全重走稳经营“第一多” 右 非遗的传承与发展,激发了当地经济新结线,在形南市非建集市现场,24个特色展区 布局精巧,来自精间三省五地的上百个非建项目疼聚一堂,吸引市民游客20万人次。 --助力传承文化遗产“活”起来 活动五:墨香逸彩,文韵启新 19.(3分)关于各地程务部门助力非遗发展的举措,不正确的一项是( 五、写作(50分) 25. 阅读下面的文字,报指要求写作. A.崇义具税务局主动上门宜传极费优事改策,辅导企业数好税务皆线,助力非读与放 对鲁迅来说,那夜妇我的豆,所看的社戏,是最美好的回忆:对莫怀威来说,那初春 游融合. 的回野,是一家人幸福的散步之地;对来自清来说,父亲那个买的骨影,是一月感动的 B.景德镇税务部门推动古容民俗览区复挠多座典型新瓷富炉,展示传统瓷工艺。 深情...每人的记忆深处总有一个忘不掉的人,或者一件忘不摔的事,又或者一个写满故 C.石效具税务局开展“开业第一课”系列活动,为新办非读全业提供积费政策等宜使 事的地方,甚至是一段挥之不去的情感... 请以“留在记忆里的 辅导。 ”为题目,写一记缀文 D.各地程务部门通过精准服务,为非传承和发展提供了有力支持 要求:补全标题,不得套作,不得抄妻;不得泄露个人信息:不少于600字 八年级语文期中考试试题 第7页(共8页) 八年级语文期中考试试题 第8页(共8页)