精品解析：湖南省长沙市湖南师大附中2024-2025学年高三3月月考语文试题

湖南师大附中2025届高三月考试卷（七） 语文 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 嫦娥六号的任务是在“鹊桥二号”中继星的支持下，实施月球背面采样返回。嫦娥六号任务总设计师胡浩介绍，作为嫦娥五号的备份，嫦娥六号的生产时间比较长，执行任务之前，科研人员对产品的质量和可靠性进行了深入梳理，使整个系统能够更健全、坚实可靠。嫦娥六号任务顺利完成之后，嫦娥七号、嫦娥八号按计划推进。嫦娥七号任务主要是对月球南极部分资源做勘察，嫦娥八号将对月球资源的原位利用开展技术验证。 20年来，在工程领导小组各单位的大力协同下，参与探月工程研制建设的全体同志强化使命担当，“一张蓝图绘到底”，一步一个脚印稳扎稳打，实现连战连捷。中国探月工程汇聚了全国数千家单位、数万名科技工作者，形成重大科技工程实施的成功模式，走出了一条高质量、高效益的月球探测之路。务实高效的国际合作也是嫦娥六号任务的一大特色。本次任务搭载了欧空局月表负离子分柝仪、法国氡气探测仪、意大利激光角反射器、巴基斯坦立方星等4个国际载荷，“国际范”满满。 （摘编自喻思南《嫦娥六号实现三大技术突破》） 材料二： 2020年底，嫦娥五号已经从月球取得1731克月壤样本，那么这次嫦娥六号再次取样1935.3克，又会刷新哪些认知呢？从地质结构来说，嫦娥五号在吕姆克山附近着陆。吕姆克山是月球正面西北部的一座火山，着陆位置是火山活动形成的一片玄武岩漫溢区，地质年代非常年轻。当然，虽然说年轻但经20亿岁了。而嫦娥六号的着陆地点是南极-艾特肯盆地，这可是整个太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，撞击力度可能穿透月壳直抵月幔。 我们可以期待嫦娥六号取得与嫦娥五号迥然不同的结果。比如说，从嫦娥五号取得的月壤样本中，通过铀-铅同位素测年法，中国科学家确实发现了203亿年前才从熔岩中结晶而成的矿物晶体，将月球冷却、岩浆活动停止时间延后了8亿年左右。而从嫦娥六号这里，我们却会努力寻找形成于大约42亿—43亿年前的古老岩石，尽可能地了解月球形成早期的历史。在撞击盆地的月球表面也可能有从月幔翻出来的深处物质，如果嫦娥六号能够幸运采集到的话，也会大大推进人们对月球内部结构的了解。 从空间环境来说，月球的正面和背面也有点不一样。虽然从地球上只能看到月球的正面，看不到背面，月球始终以同一面朝着地球。满月前后，也就是月球正面正对太阳的这段时间，月球会被地球磁层的长尾罩住。这段时间，月球感受到的太阳风“风力”会锐减，而从地球大气逃逸的粒子却有机会到达月球，这就是所谓的“地球风”。而在初一前后，月球走到太阳和地球之间，背面正对太阳，此时的月球则是毫无遮挡地遭受太阳风的轰击，也不再有地球风的吹拂。因此，和正面相比，月球背面是个被地球关怀更少、受太阳折磨更狠的地方。在月背的月壤中应该更难找到水或含水矿物，而氦-3（一种清洁核聚变能源）的储量则应比正面更丰富。 月球背面具有独特的环境，它几乎没有受到地球的影响，是天文学家用来观测宇宙更有利的地方。假如未来在月球建立科考基地的话，能源、水和氧气这些资源信息都是我们要摸清的，所以通过月壤来了解正面和背面的差异，不光是具有学术上的意义，更具有实际意义 （摘编自“科普中国”《人类首次月背采样返回，为何嫦娥又要奔月挖土？》） 材料三： “此次月背采样是先钻取后表取，一次钻取多次表取的方式，提高了采样的可靠性和多样性。”中国航天科工集团金晟毅介绍，两种采样方式的侧重点各不相同。钻取需要采集一定深度的月球次表层样品，让样品种类更为丰富。钻取采样装置有外钻杆、取芯管和取芯袋三层结构，当钻头向下钻进时，取芯袋也会跟随着取芯管向下运动↓而钻取到的月壤则会被顶进袋内，整个过程就像“穿袜子”。而表取采样则是在一片区域里进行多次采样，主要采样目标是月球表面的风化层样品。两种方式实现的技术途径、采集的月球样品种类不一样，科学价值也不同。 金晟毅表示，嫦娥五号采样的每个过程都需要地面发送指令，再让机械臂去执行相应的动作。而嫦娥六号则采用了智能化采样技术，一部分固定动作交给探测器去执行，实现近端闭环控制，有效减少了与地面交互的环节，提高探测器的预见处理能力，有效缩短采样时间。 （摘编自李思雨《嫦娥六号如何“月背挖宝”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 嫦娥六号能够更健全、可靠，就是因为它作为嫦娥五号的备份，生产时间比较长，质量和可靠性有更好的保证。 B. 嫦娥六号的任务是实施月球背面采样并返回，搭载其他国家的载荷只是附带任务，目的是实现高效益的月球探测。 C. 月球南极-艾特肯盆地，是太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，嫦娥六号从中采集到的月幔深处物质意义重大。 D. 月球背面具有月球正面和地球所没有的环境条件，且受到地球的影响非常小，天文学家用来观测宇宙更加有利。 2. 关于嫦娥五号和嫦娥六号采集月壤相关信息，下面表格中的表述不正确的一项是（ ） 比较项 嫦娥五号 嫦娥六号 A 月壤的来源和重量 月球正面的1731克 月球背面的1935.3克 B 着陆点的地质结构 内部火山活动形成的玄武岩漫溢区 外部星际天体的撞击盆地 C 着陆点的空间环境 地球风影响大，太阳风影响小 太阳风影响大，地球风影响几乎没有 D 月壤中含有的资源 水或含水的矿物很少，氦-3丰富 更难以找到水或含水矿物，氦-3更丰富 A. A B. B C. C D. D 3. 下列选项最能说明研究月壤的实际意义的一项是（ ） A. 帮助寻找月球上更古老的岩石，进一步了解月球形成早期的历史。 B. 了解月球正面和背面的差异，收集月球的能源、水、氧气等资源信息。 C. 区分钻取采样和表取采样的技术优劣，提高采样能力，缩短采样时间。 D. 强化协作单位的使命担当，走出一条高质量、高效益的月球探测之路。 4. 材料二作为科普文，其语言表达具有怎样的特点？请结合材料简要分析。 5. 探月工程科普作品《奔月》生动地介绍了嫦娥一号至嫦娥五号登月的方方面面，共九章。天文学社的同学拟增补“第十章：勇于探索的嫦娥六号”，可从哪些方面补充？请参考书籍的一般目录形式，结合材料，列出第十章的三个章节小标题及其内容简介。 【答案】1. D 2. D 3. B 4. ①准确。材料多处使用数据，对月壤相应信息进行说明，语言表达准确。 ②严谨。材料注重科学限定，如“应该”“更”“当然”等词语的使用，严谨科学。 ③生动。材料在对“地球风”和“太阳风”的说明中，使用“风力”“吹拂”等说法将专业术语形象化，使读者易于理解。 5. 示例： 第十章：勇于探索的嫦娥六号 一、勇开技术之路 章节内容：介绍嫦娥六号探月过程中的技术突破。 二、勇建科考基地 章节内容：介绍月背月壤的研究情况，畅想建立月球科考基地。 三、勇走国际路线 章节内容：介绍嫦娥六号的协同合作机制，如国内协调工作情况和国际合作情况。 【解析】 【导语】本文通过三则材料详细介绍了嫦娥六号的任务、技术突破及其科学意义。材料一从工程实施的角度，阐述了嫦娥六号的任务目标和国际合作特色；材料二从地质学和空间环境的角度，分析了嫦娥五号与嫦娥六号采样的差异及其科学价值；材料三则聚焦于采样技术的创新，强调了智能化采样技术的应用。整体上，文章结构清晰，内容详实，既展现了我国探月工程的技术进步，又突出了其科学研究与实际应用的双重意义。语言表达上，材料二作为科普文，采用了通俗易懂的叙述方式，增强了文章的可读性。 【1题详解】 本题考查学生筛选整合信息，概括文章要点的能力。 A.“就是因为它作为嫦娥五号的备份，生产时间比较长，质量和可靠性有更好的保证”原因解说错误。“就是因为”表述绝对化，“科研人员对产品的质量和可靠性进行了深入梳理”也是核心原因。 B.“只是附带任务”于文无据。原文明确指出“务实高效的国际合作也是嫦娥六号任务的一大特色”，说明搭载国际载荷并非附带任务。 C.“嫦娥六号从中采集到的月幔深处物质意义重大”错误，文中表述是“如果嫦娥六号能够幸运采集到的话”。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。 D.“水或含水的矿物质很少，氦-3丰富”错误。根据材料二“嫦娥五号在吕姆克山附近着陆。吕姆克山是月球正面西北部的一座火山”“在月背的月壤中应该更难找到水或含水矿物，而氦-3（一种清洁核聚变能源）的储量则应比正面更丰富”可知，嫦娥五号在月 球正面采集月壤，水或含水的矿物质较多，氦-3的储量较少；嫦娥六号在月球背面采集月壤，更难以找到水或含水矿物，氦-3更丰 富。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析理解论点、论据、论证方法的能力。 A.“帮助寻找月球上更古老的岩石，进一步了解月球形成早期的历史”，这主要体现的是学术研究方面的意义，而非实际意义。 B.依据材料二“假如未来在月球建立科考基地的话，能源、水和氧气这些资源信息都是我们要摸清的，所以通过月壤来了解正面和背面的差异，不光是具有学术上的意义，更具有实际意义”，可知了解月球正面和背面差异，收集能源、水、氧气等资源信息，对于未来在月球建立科考基地等实际应用有重要作用，能体现研究月壤的实际意义。 C.“区分钻取采样和表取采样的技术优劣，提高采样能力，缩短采样时间”，说的是采样技术相关内容，并非研究月壤本身的实际意义。 D.“强化协作单位的使命担当，走出一条高质量、高效益的月球探测之路”，强调的是探月工程中协作单位的情况和月球探测道路，与研究月壤的实际意义没有直接关联。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析理解文章语言特色的能力。 ①文中多处运用数据精准说明月壤相关信息。如提到“嫦娥五号已经从月球取得1731克月壤样本，嫦娥六号再次取样1935.3克”，精确数据明确了两次采样的月壤重量；“中国科学家确实发现了20.3亿年前才从熔岩中结晶而成的矿物晶体”，用具体数字准确阐述矿物晶体形成时间，增强内容可信度。 ②用词注重科学限定。像“在月背的月壤中应该更难找到水或含水矿物”，“应该”表明基于现有认知的推测，体现不确定性；“更”突出月背与月面在找水方面的差异对比。“当然，虽然说年轻但经20亿岁了”，“当然”起到过渡、补充说明的作用，使表达逻辑更严谨，符合科学表达规范。 ③在解释“地球风”和“太阳风”时，用“月球感受到的太阳风‘风力’会锐减”“不再有地球风的吹拂”，将“风力”“吹拂”等生活用词用于专业术语说明，把抽象概念形象化，降低读者理解难度，使文本更通俗易懂。 【5题详解】 本题考查学生分析文章的结构和思路的能力。 第十章：勇于探索的嫦娥六号 一、勇挑采样重任 章节内容：介绍嫦娥六号在月球背面采样的任务，包括着陆地点南极-艾特肯盆地的独特地质情况，先钻取后表取的采样方式，以及相比嫦娥五号在采样技术（智能化采样技术）、采样重量（1935.3克）和样品种类等方面的差异与进步。 二、勇探月背奥秘 章节内容：阐述嫦娥六号通过采集月背月壤，对月球内部结构（如可能采集到月幔深处物质）和月球形成早期历史（寻找42亿-43亿年前古老岩石）的探索意义，同时说明月球背面独特空间环境（太阳风、地球风影响等）及月壤资源（水、含水矿物、氦-3等）情况。 三、勇拓探测征程 章节内容：讲述嫦娥六号任务顺利完成后，我国后续月球探测计划，如嫦娥七号对月球南极部分资源勘察、嫦娥八号对月球资源原位利用技术验证等，展现中国探月工程持续推进、不断开拓的决心与规划。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①很多年来，我都想写李白，写他唯一存世的书法真迹《上阳台帖》。 ②对于李白，他的诗句越是真切，他的肉体就越是模糊。他的存在，表面具象，实际抽象。即使我站在他的脚印之上，对他，我仍然看不见，摸不着。 ③不错，新、旧《唐书》，都有李白的传记；南宋梁楷，画过《李白行吟图》。但与我一样，写书作画的人都没见过真正的李白。只有那幅字是例外。那幅纸本草书的书法作品《上阳台帖》，上面的每一个字，都是李白写上去的。透过笔势的流转、墨迹的浓淡，我们几乎看得见他手腕的抖动，听得见他呼吸的节奏。幸亏有这幅字，让我们穿过那些灿烂的诗句，找到了作家本人。有了这张纸，我们不仅可以与他对视，甚至可以与他交谈。一张纸，承担起我们对于李白的所有向往，带我们跨过时间的深渊，看见李白。 ④站在它面前的那一瞬间，我外表镇定，内心狂舞，顷刻间与它坠入爱河。那字迹，一看就属于大唐李白。它有法度，那法度是属于大唐的，庄严、敦厚，饱满、圆健。规矩中见活泼，收束中见辽阔。 ⑤这与北魏的铺垫关系极大。在粗朴凝重的汉朝之后，之所以形成缛丽灿烂、开朗放达的大唐美学，正是因为它在长期的离乱中，融入了草原文明的活泼和力量。假若没有北方草原文明的介入，大唐文明就不会迸射出如此亮丽的光焰，中华文明就不会完成如此重要的聚变，也不会按照后来的样子发展，一点点地发酵出李白的《上阳台帖》。眼前的字一点一画都如行走在云烟之中，大有收天下于一纸的浩荡情怀。书法作品作为心理节奏和性格的折射，其中的每一个墨点、每一根线条都自然地渗透着李白纵放自如、俊逸洒脱的性格。 ⑥或许因为大唐皇室本身就具有鲜卑血统，唐朝没有像秦汉那样，用一条长城与北方游牧民族划清界限，而是包容四海、共存共荣，所以，唐朝人的心理空间，一下子放开了，也淡定了，于是有了香浓美艳的簪花仕女，有了笑容慈悲的佛陀，有了“江畔何人初见月？江月何年初照人”这样超越时空、浩大宁静的唐诗。 ⑦唐诗给我们带来的最大震撼，就在于它面对宇宙时的这种时空超越感。这种感觉，在此前的艺术中也不是没有出现过，比如曹操面对大海时的心理独白，比如王羲之在兰亭畅饮、融天地于一体的那份通透感，但在魏晋之际，他们只是个别的存在，不像大唐，潮流汹涌，一下子把一个朝代的诗人全部裹挟进去。魏晋固然出了很多英雄豪杰、很多名士怪才，但总的来讲，他们的内心是幽咽曲折的，唯有唐朝，呈现出空前浩大的时代气象，似乎每一个人，都有勇气独自面对无穷的时空。 ⑧有的时候，是人大于时代，魏晋就是这样；到了大唐，人和时代，彼此成就。 ⑨由此我们便可以理解李白诗歌里的辽阔感。他会写“长风几万里，吹度玉门关”，也会写“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光”。假如他是导演，很难有一个摄影师，能跟上他焦距的变化。那种渗透在视觉与知觉里的辽阔，我曾经从俄罗斯文学中——从托尔斯泰、屠格涅夫、陀斯妥耶夫斯基的作品里领略过，但他们都扎堆于19 世纪，而至少在一千多年前，这种浩大的心理空间就在中国的文学中存在了。 ⑩李白与杜甫的不同也正源于这种辽阔感，杜甫写风，是“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”；李白写风，是“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”，是“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。李白的仙气常让人觉得他不会因生活的狰狞而感到忧伤，其实李白并不是没心没肺，他的生命里也有困顿，那个繁花似锦的朝代背后的饥饿、愤怒、寒冷，在李白的诗里都找得到，比如《蜀道难》和《行路难》。只不过，他不会被这样的伤感吞没，他目光沉静，面前道路远长，像《上阳台帖》里所写，“山高水长，物象千万”，一时一事，都困不住他。杜甫的思想只有一个层次，那就是忧国忧民，他是意志坚定的儒家信徒。李白的思想是混杂的，里面有儒家、道家、墨家、纵横家等等，什么都有。儒与道，一现实一高远，彼此映衬、补充，让我们的文明生生不息，左右逢源。但儒道互补，出现在一个人身上，就不多见了，李白就是这样的浓缩精品。 ⑪所以，当官场试图封堵他的生存途径，他一转身，就进入了一个更大的空间。这个空间里有“明月出天山，苍茫云海间”，有“山随平野尽，江入大荒流”，如此明净、高远。他有家——诗、酒、马背，就是他的家。他就像一个浪迹天涯的牧民，生命中掺杂着游牧民族歌舞的华丽、酣畅和任性，总有无数的意外，等待着与他相逢。李白精神世界里的纷杂，更接近唐朝的本质，许多元素、许多成色搅拌在一起，绽放成明媚而灿烂的唐三彩。 ⑫只有唐代，能成全这样的李白。 ⑬写《上阳台帖》时，他刚刚鼻青脸肿地逃出长安，但《上阳台帖》的文字里，却不见一丝一毫的狼狈，仿佛一出长安，镜头就迅速拉开，空间形态迅猛变化，天高地广，所有的痛苦和忧伤，都在炫目的阳光下，烟消云散。 ⑭因此，在历史中的某一天，在白云缭绕的王屋山上，李白抖笔，写下这样的文字： 山高水长，物象千万，非有老笔，清壮可穷。 十八日 上阳台书 太白 ⑮那份旷达，那份无忧，与后来的《早发白帝城》如出一辙。李白从人生的有限看到宇宙的无限，在油然而生的凄怆中，悲着悲着，李白就大笑起来、放纵起来。李白不是无知者无畏，他是知道了，所以不在乎。 ⑯李白的传奇并未结束，他的尾声比正文还长。一代代后人，都声称他们曾经与李白相遇，甚至包括苏东坡。仿佛每个人都会在自己的路上遭遇李白。这是他们的“白日梦”，也是一种心理补偿——没有李白的时代，会是多么乏味。而李白也在这样的穿越里得到了他一生渴望的放纵和自由。 ⑰“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”，李白的意思是说：“你们等着，我来了。”他会散开自己的长发，放出一叶扁舟，无拘无束地，奔向物象千万，山高水长。 ⑱深夜，那一卷《上阳台帖》，正夹带着所有往事风声，在我面前徐徐展开。静默中，我在等候写下它的那个人。 （取材于祝勇的同名散文，有改动） 6. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 那法度是属于大唐的 法度：法则气度 B. 把一个朝代的诗人全部裹挟进去 裹挟：因被迫卷入而顺从 C. 让我们的文明生生不息，左右逢源 左右逢源：圆融通达 D. 他刚刚鼻青脸肿地逃出长安 鼻青脸肿：遭受重大挫折 7. 下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 作者通过《上阳台帖》看到了一个与《唐书》等记载截然不同的李白。 B. “人大于时代”指魏晋某些艺术家浩大与通透的思想超越了当时的时代。 C. 文中李白与杜甫的对比是为了突显出李白在思想精神方面的纷繁驳杂。 D. 第⑫段独句成段，强调李白思想、诗、书等特质的形成深受时代影响。 8. 结尾处作者说“静默中，我在等候写下它的那个人”，请简要分析这句话的作用。 9. 文中提到“李白与杜甫的不同也正源于这种辽阔感”（第⑩段），请结合李白的《上阳台帖》与杜甫的“八月秋高风怒号”（《茅屋为秋风所破歌》），比较两人诗歌风格的差异，并分析其思想源。 【答案】6. B 7. A 8. ①作者期待与写下《上阳台帖》的李白神会，与开篇照应，使文章结构完整，主题突出； ②印证了李白传承千年的影响，使得李白的形象更为丰满； ③表达了作者对李白其人好奇、敬重、仰慕之情； ④以该句结尾耐人寻味，引人遐想。 9. 差异：李白，诗风雄奇飘逸（如《上阳台帖》“山高水长”），善用夸张想象，展现对宇宙时空的超越感。杜甫，诗风沉郁写实（如“风怒号”“卷茅”“安得广厦千万间”等）；聚焦具体苦难，体现对现实的深切关怀。 思想根源：李白，受道家思想影响，追求个体精神的自由，杂糅纵横家、墨家等思想，形成“物象千万”的多元视角；杜甫，以儒家思想为核心，强调社会责任，关注民生疾苦，体现“致君尧舜”的入世情怀。 【解析】 【导语】这篇散文通过对李白《上阳台帖》的解读，展现了李白诗歌与书法中蕴含的辽阔感与自由精神。作者通过对比李白与杜甫的诗歌风格，揭示了李白思想的多元性与时代的包容性。文章不仅探讨了李白个人与唐代文化的关系，还深入分析了唐代美学与草原文明的融合，以及李白诗歌中的时空超越感。结尾处，作者以静默等待的姿态，表达了对李白精神世界的向往与共鸣，进一步强化了李白作为文化符号的深远影响。 【6题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 B.“裹挟：因被迫卷入而顺从”错，由“这种感觉，在此前艺术中也不是没有出现过，比如曹操面对大海时的心理独白，比如王羲之在兰亭畅饮、融天地于一体的那份通透感，但在魏晋之际，他们只是个别的存在，不像大唐，潮流汹涌，一下子把一个朝代的诗人全部裹挟进去”可知，“裹挟”是指形势、潮流等把人卷进去，迫使其采取某种态度，是主动的，不能解释为“被迫”。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。 A.“截然不同”错，文中并没有写明《唐书》等记载的李白形象。文中提到“新、旧《唐书》，都有李白的传记”，但并未具体描述这些传记中的李白形象与《上阳台帖》中的李白有何“截然不同”。相反，作者通过《上阳台帖》的笔势、墨迹等细节，试图还原一个更为真实的李白，而非否定史书记载。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要句子的作用的能力。 ①文章开篇就表明“很多年来，我都想写李白，写他唯一存世的书法真迹《上阳台帖》”，表达了对李白及其作品《上阳台帖》的关注。结尾说“静默中，我在等候写下它的那个人”，这里“写下它的那个人”即李白，作者期待能与李白神会，这种期待与开篇的想法相呼应，从想写李白到在等候李白，使文章在结构上形成了一个完整的闭环。同时，全文围绕李白及其《上阳台帖》展开，结尾处对等候李白的描述进一步突出了文章对李白的探讨这一主题。 ②文中提到“一代代后人，都声称他们曾经与李白相遇，甚至包括苏东坡。仿佛每个人都会在自己的路上遭遇李白”，结尾作者等候李白，印证了李白对后人产生的深远影响，这种影响跨越千年，使得李白不仅是历史上的一个诗人，更是一种精神和文化的象征，让李白的形象更加丰满立体，他不仅仅存在于历史记载和诗歌中，还活在后人的期待和追寻里。 ③作者从开篇表达想写李白，到文中对李白的诗歌、性格、思想等多方面进行分析探讨，如“儒道互补，出现在一个人身上，就不多见了，李白就是这样的浓缩精品”等，字里行间流露出对李白的好奇。而结尾说等候李白，更是将这种好奇深化为一种敬重、仰慕之情，体现出作者对李白这样一位独特的文化人物发自内心的尊崇。 ④“静默中，我在等候写下它的那个人”以这样的表述结尾，营造出一种静谧而又充满期待的氛围。在读者读完文章对李白有了一定了解后，作者突然说在等候李白，给读者留下了思考和遐想的空间，让读者不禁去想象作者等候李白时的情景以及李白会给作者带来怎样的感悟，使文章更具韵味，耐人寻味。 【9题详解】 本题考查学生分析诗歌风格和思想源的能力。 差异：文中提到李白的诗具有“辽阔感”，如“长风几万里，吹度玉门关”“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里” ，其《上阳台帖》中“山高水长，物象千万”也体现出这种雄奇飘逸的风格。李白的诗歌善用夸张和想象，他从人生的有限看到宇宙的无限，面对广阔的时空，展现出对宇宙时空的超越感。例如在《上阳台帖》中，“山高水长”寥寥数字，就勾勒出宏大壮阔的景象，给人以无尽的想象空间，仿佛能看到山川的绵延和天地的广阔，体现出他诗歌风格的雄奇与飘逸。他的仙气常让人觉得他不会因生活的狰狞而感到忧伤，即使遭遇生活的困顿，如“刚刚鼻青脸肿地逃出长安”，但在其作品中却不见狼狈，而是有着“山高水长，物象千万”的旷达，像《早发白帝城》一样，充满了洒脱与豪迈。 以“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”为例，这句诗非常写实，生动地描绘了秋天狂风大作，吹卷茅草的场景，“风怒号”“卷茅”等描写细腻而具体，体现出杜甫诗歌沉郁写实的风格。杜甫的《茅屋为秋风所破歌》还写道“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，他聚焦于自己和天下寒士的具体苦难，从自身的遭遇联想到广大人民的困苦，体现出对现实的深切关怀，情感深沉而厚重，这与李白诗歌中那种超越现实的辽阔感和旷达形成了鲜明的对比。 思想根源： 李白，文中指出“李白的思想是混杂的，里面有儒家、道家、墨家、纵横家等等，什么都有”，他受道家思想影响较大，追求个体精神的自由。道家崇尚自然、追求逍遥自在的境界，这使得李白在面对生活的挫折和困境时，能够从更广阔的宇宙视角看待问题，不被一时一事所困，如“他不会被这样的伤感吞没，他目光沉静，面前道路远长，像《上阳台帖》里所写，‘山高水长，物象千万’，一时一事，都困不住他”。同时，他杂糅纵横家、墨家等思想，形成了“物象千万”的多元视角，使他的诗歌能够展现出丰富的内涵和广阔的视野，既有对现实的关注，又有对精神自由的追求。 杜甫，文中提到“杜甫的思想只有一个层次，那就是忧国忧民，他是意志坚定的儒家信徒”，儒家思想强调社会责任和道德担当，以“修身、齐家、治国、平天下”为目标。杜甫的诗歌体现了这种思想，他关注民生疾苦，把个人的命运与国家、人民的命运紧密联系在一起，希望能够“致君尧舜”，实现社会的安定和人民的幸福。例如在《茅屋为秋风所破歌》中，他由自己的茅屋被秋风所破，想到天下寒士的处境，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，这种对现实的深切关怀和对社会责任的担当，正是儒家思想在他诗歌中的体现。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 夏，四月，楚围汉王于蒙阳，急，汉王请和割荥阳以西者为汉亚父劝羽急攻荥阳汉王患之。项羽使使至汉，陈平使为太牢具。举进，见楚使，即佯惊曰：“善以为亚父使，乃项王使！”复持去，更以恶草具进楚使。楚使归，具以报项王，项王果大疑亚父。亚父欲急攻下荥阳城，项王不信，不肯听。亚父闻项王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自为之，愿请骸骨！”归，未至彭城，疽发背而死。 （节选自《资治通鉴·卷第十》，有改动） 材料二： 苏子曰：“增之去，善矣。不去，羽必杀增。独恨其不早尔。”然则当以何事去？增劝羽杀沛公，羽不听，终以此失天下，当于是去耶？曰：“否。增之欲杀沛公，人臣之分也；羽之不杀，犹有君人之度也。增曷为以此去哉？《易》曰：‘知几其神乎！’《诗》曰：‘如彼雨雪，先集为霰。’增之去，当于羽杀卿子冠军①时也。” 陈涉之得民也，以项燕、扶苏。项氏之兴也，以立楚怀王孙心②；而诸侯之叛之也，以弑义帝，且义帝之立，增为谋主矣。义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也；未有义帝亡而赠独能久存者也。羽之杀卿子冠军也，是弑义帝之兆也。其弑义帝，则疑增之本也，岂必待陈平哉？物必先腐也，而后虫生之；人必先疑也，而后谗入之。陈平虽智，安能间无疑之主哉？ 吾尝论义帝，天下之贤主也。独遣沛公入关，而不遣项羽；识卿子冠军于稠人之中，而擢以为上将，不贤而能如是乎？羽既矫杀卿子冠军，义帝必不能堪。非羽弑帝，则帝杀羽，不待智者而后知也。增始劝项梁立义帝，诸侯以此服从。中道而弑之，非增之意也。夫岂独非其意，将必力争而不听也。不用其言，而杀其所立，羽之疑增必自此始矣。 方羽杀卿子冠军，增与羽比肩而事义帝，君臣之分未定也。为增计者，力能诛羽则诛之，不能则去之，岂不毅然大丈夫也哉？增年七十，合则留，不合则去，不以此时明去就之分，而欲依羽以成功名，陋矣！ （节选自苏轼《范增论》，有改动） 【注】①卿子冠军：即宋义。“卿子”是当时对人的尊称；冠军，指地位在其他将领之上的上将。宋义为义帝所封，被项羽所杀。②楚怀王孙心：楚怀王的孙子熊心。楚国灭亡后，熊心隐藏在民间。为争取民心，项羽的叔父项梁听从范增建议，立熊心为楚怀王。后项梁战死，项羽尊熊心为义帝。后项羽暗中命人将其弑杀。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 汉王请A和B割荥阳以西者C为汉D亚父劝羽E急攻F荥阳G汉王患之 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “去”，离开，与《蜀道难》中“连峰去天不盈尺”的“去”意思不同。 B. “安”，怎么，与《鸿门宴》中“臣死且不避，卮酒安足辞”的“安”意思相同。 C. “而”，表修饰，与《劝学》中“吾尝终日而思矣”的“而”用法不同。 D. “陋”，见识短浅，与《石钟山记》中“而陋者乃以斧斤考击而求之”的“陋”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 陈平使用反间计，成功地让项羽怀疑范增暗中勾结汉军。范增想要攻下荥阳，项羽却不采纳。范增在不被信任的情形下请辞，未至彭城，发毒疮去世。 B. 苏轼引用《周易》和《诗经》，主要目的是批评范增不能及时发现事物微小的变化，不能审时度势，根据形势的变化采取不同的行动。 C. 苏轼认为，人一定是先有了疑心，然后才能听得进别人的谗言。杀掉宋义是项羽怀疑范增的根本，无需陈平离间，项羽和范增也一定产生矛盾。 D. 苏轼认为范增和项羽同为义帝的臣属时，他们君臣名分还没有确立。从范增的角度出发，若范增此时有力量杀掉项羽就应该杀掉他，不行就离开他。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）见楚使，即佯惊曰：“吾以为亚父使，乃项王使！” （2）羽既矫杀卿子冠军，义帝必不能堪。非羽弑帝，则帝杀羽。 14. 苏轼认为范增应该在什么时候离开项羽？为什么？请简要分析。 【答案】10. BDG 11. C 12. C 13. （1）（接待的人）一见到楚使，就假装惊异地说：“我还以为是亚父的使者呢，竟然是项王的使者啊！” （2）项羽已经假托义帝的命令杀了宋义，义帝一定不能忍受。不是项羽谋害义帝，就是义帝杀掉项羽。 14. 项羽杀宋义之时。 原因：①义帝和范增祸福相依。拥立义帝，范增是主谋。 ②宋义为义帝所封，项羽杀宋义是杀义帝的先兆，表明项羽已经开始怀疑范增。因此，项羽杀宋义后，必杀义帝，也必然和范增产生矛盾。 【解析】 【导语】两则材料主要围绕楚汉争霸时期范增与项羽的关系展开。材料一通过陈平的反间计，揭示了项羽对范增的猜疑，最终导致范增愤而请辞，病逝途中。材料二中，苏轼对范增的决策进行了深刻评析，认为范增未能及时察觉项羽的猜疑，错失了离开的最佳时机。苏轼引用《周易》和《诗经》，强调审时度势的重要性，并指出范增应在项羽杀宋义时离开，以避免后来的悲剧。两则材料共同反映了范增的悲剧命运及其在楚汉争霸中的复杂角色。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：汉王请求讲和，划荥阳以西的地方作为汉地。亚父范增劝说项羽加紧攻打荥阳，汉王很担心这种情况。 “汉王请和”是主谓宾结构，“汉王”为主语，“请”为谓语，“和”为宾语，句意完整，在B处断开； “割荥阳以西者为汉”为主谓宾结构，“割荥阳以西者”为动宾结构充当主语，“为”为谓语，“汉”为宾语，语义表述完整，在D处断开； “亚父劝羽急攻荥阳”为主谓宾结构，“亚父”为主语，“劝”为谓语，“羽急攻荥阳”为宾语，句意完整且独立，在G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。离开/距离。句意：又拿走（食物）离开。/连绵的山峰距离天空不足一尺。 B.正确。均为疑问代词，怎么。句意：怎么能离间一个没有疑心的君主呢？/我死尚且不畏避，怎么会推辞一杯酒呢？ C.错误。均为连词，表示修饰关系。句意：中途谋杀义帝。/我曾经整天地思考。 D.正确。均为见识短浅的意思。句意：见识太浅薄了。/而那些见识浅薄的人却用斧头敲打石头来寻找答案。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“杀掉宋义是项羽怀疑范增的根本”错误。根据材料二“其弑义帝，则疑增之本也，岂必待陈平哉？”“羽之疑增必自此始矣”可知，苏轼认为，项羽杀义帝是项羽怀疑范增的根本，而不是杀掉宋义。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“佯”，假装；“以为”，认为；“乃”，竟然。 （2）“矫”，假托；“堪”，忍受；“非……则……”，不是……就是……。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 根据材料二“增之去，当于羽杀卿子冠军时也”可知，苏轼认为范增应当在项羽杀害卿子冠军（宋义）的时候离开。 理由如下：①根据材料二“义帝之立，增为谋主矣。义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也；未有义帝亡而增独能久存者也”可知，义帝和范增的命运紧密相连，范增是立义帝的主要策划者。义帝的存在与否不仅关系到楚国的兴衰，也是范增祸福的体现，没有义帝存在的情况下，范增也无法长久生存。 ②根据材料二“羽之杀卿子冠军也，是弑义帝之兆也。其弑义帝，则疑增之本也”可知，项羽杀害宋义被视为将来弑杀义帝的预兆。项羽对义帝的杀戮正是他对范增产生怀疑的根源，这表明项羽开始质疑范增。因此，项羽杀宋义后，必杀义帝，也必然和范增产生矛盾。 参考译文 材料一： 夏四月，楚在荥阳包围了汉王，情形危急，汉王求和，划荥阳以西为汉地。亚父范增劝项羽急攻荥阳，汉王十分担心。项羽派使者到汉地来，陈平准备了丰盛的酒食款待来宾。拿着酒食进来，一见楚使就假装吃惊地说：“我还以为是亚父的使者，竟然是项王派来的！”又拿走（食物）离开，重新准备了比较粗陋草率的酒食进奉楚使。楚使回去后把事情详细地禀报给项王，项王果然对亚父起了很重的疑心。亚父急着要攻下荥阳城，项王不相信他，不肯听他的意见。亚父听说了项王对自己的怀疑，怒道：“天下大局已定，君王好自为之，请让老臣告老还乡吧！”范增踏上了归途，还没到彭城，就背上毒疮发作而死。 材料二： 苏子说：“范增离开得对，若不离开，项羽一定会杀他，只遗憾他没有早些离开罢了。”那么，范增应当因什么事情离开呢？范增劝项羽杀沛公，项羽不听，最终因此失掉天下。应当在此时离去吗？回答说：“不。范增建议杀沛公，是做臣子的职责；项羽不杀刘邦，说明他还有君王的度量。范增怎能因此事离去呢？《易经》说：‘懂得事情的预兆，那不是神明吗！’《诗经》说：‘观察下雪之前。水汽必定先聚集成霰。’范增离开，应当在项羽杀宋义的时候。” 陈涉受到拥护，是因为打出了项燕和扶苏的旗帜。项氏的兴起，是因为拥立了楚怀王的孙子熊心；而诸侯反叛，是因为他杀了义帝。况且拥立义帝，范增实为主谋；义帝是否被杀，岂止是关系着楚国的盛衰，也关系到范增的祸福。义帝被杀，范增就没有长久独存之理。项羽杀宋义，是杀害义帝的先兆。他杀义帝，就是怀疑范增的根本，难道还要等到陈平去离间吗？物品必定先腐烂了，然后才能生出虫子；人必定先有了疑心，然后谗言才能听得进去。陈平虽说聪明，又怎能离间没有疑心的君主呢？ 我曾经评论义帝是天下的贤君。他只派沛公入关而不派遣项羽，在众人之中发掘识别宋义，提拔他做上将军，这样做还不够贤明吗？项羽已经假托义帝的命令杀了宋义，义帝一定不能忍受。不是项羽谋害义帝，就是义帝杀掉项羽，这用不着聪明人指点就可知道了。范增当初劝项梁立义帝，诸侯因此而服从，中途谋杀义帝。必不是范增的想法。岂止不是他的主意，他必然极力反对却不被接受。不听他的话而杀死他所拥立之人，项羽怀疑范增，必定是从此时开始的。 在项羽杀宋义时，范增和项羽同为义帝之臣，还没有确定君臣名分替范增考虑，有能力杀项羽就杀了他，不能杀他就离开他，岂不是很果断的大丈夫吗？范增年纪已经七十，意见相合就留下来，不合就离开，不在此时弄清去留的分寸，却想依靠项羽而成就功名，浅薄啊！ （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 赠裴十四 李白 朝见裴叔则①，朗如行玉山。 黄河落天走东海，万里写入胸怀间。 身骑白鼋不敢度，金高南山买君顾。 徘徊六合无相知，飘若浮云且西去！ 无题二首（其一） 秦观 世事如浮云，飘忽不相待。 欻然化苍狗，俄顷成章盖。 达观听两行，昧者乃多态。 舍旃②勿重陈，百年等销坏。 【注】①裴叔则：裴楷，字叔则，西晋名士，仪容俊伟。②舍旃（zhān）：放弃它吧。舍，放弃；旃，“之焉”的合声。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 李诗首联借典故写人，意在颂赞友人裴十四容仪之俊美，气魄之超凡。 B. 裴十四为了将万里写入胸怀间，骑着白鼋游历，引得人用金买其一顾。 C. “俄顷”指时间极短，基于诗句的对称性及语境，可推测“欻然”与其同义。 D. 秦观认为智者不执着于争论是非，而只有愚者才会纠结于多种观点态度。 16. 林庚《说“木叶”》中提到“诗歌语言具有暗示性”，两首诗都使用了“浮云”的意象，但其暗示性明显不同，请结合诗歌简要分析。 【答案】15. B 16. ①李诗“浮云”指裴十四飘忽不定的行踪，表达了对友人前途、人生的深深担忧。 ②秦诗“浮云”指世事虚无缥缈，转瞬即逝，表达了作者对世事无常的感慨。 【解析】 【导语】李白的《赠裴十四》通过豪放的笔触，描绘了友人裴十四的非凡气度与胸怀，表达了对友人的赞美与对人生漂泊的感慨。秦观的《无题二首（其一）》则以世事如浮云的比喻，揭示了人生的无常与智者超然的态度。两诗虽同用“浮云”意象，但李白借以表达漂泊无依，秦观则暗示世事变幻，智者应超然物外。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 B.“裴十四为了将万里写入胸怀间，……引得人用金买其一顾”错，“黄河落天走东海，万里写入胸怀间”，是李白称赞裴十四胸怀之阔大，如黄河落天，直入东海，当纳入其间；“金高南山买君顾”是说高比南山的金银，也换不来裴十四的一顾，表现了人物不贪贵乐利的风骨。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌意象的能力。 ①李诗中“飘若浮云且西去”直接将裴十四的离去比作浮云飘然而去，生动地描绘出裴十四行踪的飘忽不定。李白眼中的裴十四，有着如“朗如行玉山”般的风采和“黄河落天走东海，万里写入胸怀间”的广阔胸怀，但却在世间“徘徊六合无相知”，没有遇到真正赏识他的人，只能像浮云一样孤独地漂泊，前往西方。这种将友人比作浮云的写法，暗示了裴十四人生的不稳定和前途的迷茫，充分表达出李白对友人命运的深深担忧，担心他在漂泊中难以实现自己的抱负，遭遇坎坷。 ②秦观在诗中开篇就说“世事如浮云，飘忽不相待”，直接把世事比作浮云，强调其飘忽不定、变化迅速的特点。“欻然化苍狗，俄顷成章盖”进一步具体描述了浮云像苍狗一样瞬间变化，又一会儿像车盖一样，形象地表现出世事的变幻无常和难以捉摸，就像浮云一样虚无缥缈。通过对浮云般世事的描绘，秦观表达了对世事无常的感慨，他认为面对这样的世事，达观者能够坦然接受，而糊涂的人则会表现出各种不同的姿态。最后“舍旃勿重陈，百年等销坏”则是感慨人生短暂，一切都会随着时间的流逝而消逝，更强化了这种对世事无常的无奈与喟叹。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏洵在《六国论》中，总结六国灭亡的原因为“________________”；而为了使当时宋朝的统治者从一时安稳中醒悟，放弃绥靖政策，苏洵借此文发出了“________________”的呼吁及劝诫。 （2）学校举办“诗词大会”活动，小红抽到的题目为“绿竹林中笑声扬，清波之上船影长”，提示词为《山居秋暝》，她立刻想到了“________________，________________”。 （3）黛玉葬花以“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”悲泣春花，哀叹命运。在古诗词中，不乏含“花”字且借以抒发悲凉之意的佳句，比如“________________，________________”。 【答案】 ①. 弊在赂秦（赂秦而力亏） ②. 为国者无使为积威之所劫 ③. 竹喧归浣女 ④. 莲动下渔舟 ⑤. 昨夜闲潭梦落花 ⑥. 可怜春半不还家（感时花溅泪,恨别鸟惊心/无可奈何花落去,似曾相识燕归来/春花秋月何时了,往事知多少） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：弊、赂、喧、浣、潭、溅。 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 近段时间，借助人工智能生成的百万字长篇小说、近90分钟时长的电影先后面市，前者创作生成仅用时一个半月，后者凭借50人的团队只花废3个月时间。人工智能赋能艺术生产，在单体作品规模上取得新突破，在降本增效上施放新潜力，展示出新制生产力在文艺领域的新动能和新优势。 人工智能是互联网和数字科技加速发展过程中出现的集成性技术。从文生文、文生图到文生视频，人工智能与艺术正在碰撞出越来越多的可能。在人工智能助力下，人民日报社推出的短片《江山如此多娇》、中央广播电视总台推出的系列动画片《千秋诗颂》等受到好评，清华大学团队推出的料幻小说《机忆之地》参评文学奖项并获奖，中国文艺网推出的国宝文物拟人化形象“中华器灵”引发关注……（ 甲 ）。这背后是众多平台加速开发生成式人工智能应用的热潮，智能工具如 A 般接连涌现。在人工智能的推动下，用户生产机制叠加人机协同的生产模式，艺术创作的前景令人充满期待。 ①当下，②人们对人工智能创作产品的认识和接受来说，③普遍还停留在技术体验的新奇性上。④这说明人工智能的技术特征在艺术生产中还处于显性地位，⑤产品的审美特性还没有充分凭生。一些人工智能生成的长篇小说，还存在叙述或跳跃或冗余、情感描写较为生硬、人物形象和故事设计套路化等问题，在阅读体验和情感代入上都有不足。一些人工智能设计的艺术形象，风格较单一，识别度与美感都不够，暴露出受语料和算法限制的短板。 有人工智能科学家形象地把相关软件比喻为“画家的新画布”。从必须掌握一定的艺术技巧才能 B ，到只需给出个人的艺术创意即可“指令生成”。我们应当认清，人在运用新“画布”的过程中，让渡给机器的是什么，从机器那里换回的叉是什么。人工智能通过进一步剥离“技”“艺”以提升效率，而人则必须努力克服技术在追求效率过程中带来的问题，让技术始终为内容服务，（ 乙 ）。 人工智能创作生产越是只需要“指令”和“语料”，使用人工智能的人就越需要把生活的丰富内涵、精神的拓展升华融入其中，保持艺术与生活的互动关系，保持艺术与人的根本性关联。唯有如此，科技赋能才能最大程度转化为艺术的丰盈，带给人类以精神的充盈。 18. 文中第一段有多处错别字，请找出三处并加以改正。 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 21. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 以下对文本最后一段的理解，正确的一项是（ ） A. 只要把生活的丰富内涵、精神的拓展升华融入人工智能创作生产，科技赋能就能带给人类以精神的充盈。 B. 如果科技赋能没能带给人类以精神的充盈，那么使用人工智能的人便没能做到保持艺术与人的根本性关联。 C. 如果使用人工智能的人没能做到保持艺术与人的根本性关联，那么科技赋能难以带给人类以精神的充盈。 D. 就算不把生活的丰富内涵、精神的升华融入人工智能创作生产，科技赋能也能带给人类以精神的充盈。 【答案】18. ①“面市”中的“市”应改为“世”； ②“花废”中的“废”应改为“费”； ③“施放”中的“施”应改为“释”； ④“新制”中的“制”应改为“质”。 19. 甲：人工智能艺术创作话题不断（或热点频出） 乙：实现“技”“艺”融合 20. A.雨后春笋 B.挥毫泼墨（挥洒自如） 21. 句②，修改为：人们对人工智能创作产品的认识和接受； 句⑤，修改为：产品的审美特性还没有充分形成。 22. C 【解析】 【18题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 第一段中“面市”一词用来形容近90分钟时长的电影先后出现，因此将“面市”中的“市”应改为“世”。面世：指作品、产品与世人见面；问世。 面市：指产品投放市场，同消费者见面。 第一段中“花废”一词用来形容消耗时间，因此“花废”中的“废”应改为“费”。 花费：所消费的钱财；消费、耗用。 第一段中“施放”一词用来形容在降本增效上发出新潜力，因此“施放”中的“施”应改为“释”。释放：恢复被拘捕、关押者的人身自由；脱掉；解开；解除；散放；放出。 第一段中新质生产力为专有名词，因此“新制”中的“制”应改为“质”。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前文列举了众多的人工智能进行艺术创作“引发关注”的现象，本句既紧承上文，又引出后文人工智能“热点频出”，所填句子应将“现象”与“热点”进行有效关联，主要用以形容人工智能艺术创作总是让人我们关注谈论，因此可填“人工智能艺术创作话题不断（或热点频出）”。 乙处：前文提到“人工智能通过进一步剥离‘技’‘艺’以提升效率，而人则必须努力克服技术在追求效率过程中带来的问题，让技术始终为内容服务”，可知人工智能是“技”“艺”分离，而人则要要克服技术在追求效率过程中带来的问题，具体方法应是让“技”“艺”融合，因此可填“实现‘技’‘艺’融合”。 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处形容智能工具“接连涌现”的状态，突出其出现数量之多，因此可填“雨后春笋”。雨后春笋：指春天下大雨后生长出来的竹笋，而且一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。 B处形容使用相关软件，就像在“画家的新画布”上绘画，“掌握一定的艺术技巧”可以让“绘画”自由地进行创作，因此可填“挥毫泼墨（挥洒自如）”。挥毫泼墨：作画或书写毛笔书法作品。挥洒自如：写文章、写字或绘画得心应手，随意运笔，不受拘束。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②结构混乱，“人们对……”“对……来说”杂糅在一起，可修改为：人们对人工智能创作产品的认识和接受。 ⑤搭配不当，“审美特性……产生”主谓搭配不当，修改：产品的审美特性还没有充分形成。 【22题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 A.“只要……就能……”，错误，过于绝对化。文本强调的是“唯有如此”，即必要条件，而非充分条件。 B.“那么使用人工智能的人便没能做到保持艺术与人的根本性关联”错误，但文本并未明确说明“科技赋能没能带给人类以精神的充盈”一定是由于“没能做到保持艺术与人的根本性关联”。 D.“科技赋能也能带给人类以精神的充盈”错误，文本强调必须将生活的丰富内涵、精神的拓展升华融入人工智能创作生产，才能实现科技赋能的最大化。 故选C。 三、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 《咏花》诗：“花开满树红，花落万枝空。唯余一朵在，明日定随风。”有人把末尾一句改成“依旧笑春风”，有人看到了枯萎凋零，因而更懂得珍惜，因而更懂得进取…… 这段话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】例文： 花落与花笑：生命的两种姿态 在岁月的长河中，生命的轨迹宛如一首无尽的乐章，时而激昂，时而低沉。而《咏花》这首诗，恰似那乐章中的一段旋律，以“花开满树红，花落万枝空。唯余一朵在，明日定随风”诉说着生命的无常与脆弱，又以“依旧笑春风”传递着生命的坚韧与希望。这两种截然不同的意境，如同生命的两种旋律，奏响了关于珍惜与进取的永恒乐章。“唯余一朵在，明日定随风”，这句诗如同一记沉重的钟声，敲响在每一个读者的心间。 花开花落，本是自然规律，但在诗人笔下，却显得如此凄美而无奈。花朵在盛开时绚烂夺目，如同生命的高光时刻，然而当繁花落尽，只剩最后一朵孤零零地挂在枝头，那种孤独与无助，仿佛是生命走向尽头的叹息。这不禁让人联想到人生的暮年，回首往昔，曾经的辉煌与荣耀都已成过往，剩下的只有岁月的沧桑与生命的脆弱。然而，正是这种对生命无常的深刻感悟，让我们更加懂得珍惜。珍惜每一次花开的瞬间，珍惜身边的人和事，珍惜生命中的每一份美好。苏轼在《前赤壁赋》中写道：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”面对生命的短暂与无常，他选择了珍惜当下，与友人泛舟赤壁，对酒当歌，将生命的每一刻都过得充实而有意义。这种对生命的珍惜，让短暂的人生绽放出了永恒的光辉。 然而，当有人将末尾一句改为“依旧笑春风”时，诗的意境却发生了奇妙的转变。这朵残存的花，不再是在风中摇曳的孤影，而是以一种乐观的姿态，继续在春风中绽放。它仿佛在告诉我们，即使生命即将走到尽头，也要以最美的姿态迎接每一天。这种对生命的积极态度，让我们明白，生命的意义不仅在于它的长度，更在于它的宽度。即使在困境中，我们也要保持乐观和进取，用积极的心态去面对生活的每一个挑战。 从“花落”到“花笑”，我们看到了生命的两种姿态。一种是对生命无常的感慨，一种是对生命坚韧的赞美。这两种姿态并非相互排斥，而是相辅相成。生命既有脆弱的一面，也有坚韧的一面。我们既要珍惜生命中的每一刻，也要在面对困难时保持乐观和进取。只有这样，我们才能在生命的旅途中，既感受到生命的美好，也能在困境中绽放出生命的光彩。 生命如同一场旅程，有起有落，有喜有悲。但正是这些起伏，构成了生命的丰富多彩。让我们在“花落”中懂得珍惜，在“花笑”中学会进取，用生命的两种旋律，奏响属于自己的华美乐章。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料是一首关于花开花落的诗及其变体，以及由此引发的人们对人生不同态度的联想和思考。这首诗通过对比花开时的繁盛与花落时的凋零，反映了自然界中生命循环的普遍规律，同时也隐喻了人生的起伏与变迁。在审题时，首先要理解诗的表面意义，“花开满树红，花落万枝空”描绘了花开花落的自然现象，象征生命的盛衰无常，让人联想到人生的起伏、生命的短暂、青春的易逝等。“唯余一朵在，明日定随风”是说最后一朵花也即将凋落，强调生命的无常和终结，蕴含着对生命脆弱的感慨、对时光流逝的无奈、对未来的不确定感。而改句“依旧笑春风”则强调对困境的乐观态度、对未来的希望、对生命的积极追求。考生需要把握这些诗句背后隐藏的情感色彩，思考它们对人生态度的启示。可以结合自己的生活经历和感悟，将材料中的寓意和情感与自己的思考相结合，形成独特的观点和见解。 写作时可以先结合诗句进行分析，花开时的繁盛与花落时的凋零正如人生中的成功与失败都是暂时的，应珍惜当下，以乐观的心态面对人生的起伏，可以从个人经历或历史名人等角度入手，讲述他们在面对人生起伏时的态度和行为，以及这些态度和行为对他们的成长和成功的影响；也可以以变体诗句“依旧笑春风”为启示，强调在面对困难和挑战时，应保持坚韧不拔的精神，积极迎接挑战，可以从自然界中的植物（如松树、竹子等）或历史人物（如司马迁、居里夫人等）等角度入手，讲述他们如何在逆境中坚持下来，最终取得成功。或者通过花开花落的现象，领悟生命的短暂与珍贵，以及生命循环的普遍规律。 立意： 1.珍惜生命，把握当下。 2.生命的两种姿态，相辅相成。 3.乐观进取，笑对困境。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湖南师大附中2025届高三月考试卷（七） 语文 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 嫦娥六号的任务是在“鹊桥二号”中继星的支持下，实施月球背面采样返回。嫦娥六号任务总设计师胡浩介绍，作为嫦娥五号的备份，嫦娥六号的生产时间比较长，执行任务之前，科研人员对产品的质量和可靠性进行了深入梳理，使整个系统能够更健全、坚实可靠。嫦娥六号任务顺利完成之后，嫦娥七号、嫦娥八号按计划推进。嫦娥七号任务主要是对月球南极部分资源做勘察，嫦娥八号将对月球资源的原位利用开展技术验证。 20年来，在工程领导小组各单位的大力协同下，参与探月工程研制建设的全体同志强化使命担当，“一张蓝图绘到底”，一步一个脚印稳扎稳打，实现连战连捷。中国探月工程汇聚了全国数千家单位、数万名科技工作者，形成重大科技工程实施的成功模式，走出了一条高质量、高效益的月球探测之路。务实高效的国际合作也是嫦娥六号任务的一大特色。本次任务搭载了欧空局月表负离子分柝仪、法国氡气探测仪、意大利激光角反射器、巴基斯坦立方星等4个国际载荷，“国际范”满满。 （摘编自喻思南《嫦娥六号实现三大技术突破》） 材料二： 2020年底，嫦娥五号已经从月球取得1731克月壤样本，那么这次嫦娥六号再次取样1935.3克，又会刷新哪些认知呢？从地质结构来说，嫦娥五号在吕姆克山附近着陆。吕姆克山是月球正面西北部的一座火山，着陆位置是火山活动形成的一片玄武岩漫溢区，地质年代非常年轻。当然，虽然说年轻但经20亿岁了。而嫦娥六号的着陆地点是南极-艾特肯盆地，这可是整个太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，撞击力度可能穿透月壳直抵月幔。 我们可以期待嫦娥六号取得与嫦娥五号迥然不同的结果。比如说，从嫦娥五号取得的月壤样本中，通过铀-铅同位素测年法，中国科学家确实发现了20.3亿年前才从熔岩中结晶而成的矿物晶体，将月球冷却、岩浆活动停止时间延后了8亿年左右。而从嫦娥六号这里，我们却会努力寻找形成于大约42亿—43亿年前的古老岩石，尽可能地了解月球形成早期的历史。在撞击盆地的月球表面也可能有从月幔翻出来的深处物质，如果嫦娥六号能够幸运采集到的话，也会大大推进人们对月球内部结构的了解。 从空间环境来说，月球的正面和背面也有点不一样。虽然从地球上只能看到月球的正面，看不到背面，月球始终以同一面朝着地球。满月前后，也就是月球正面正对太阳的这段时间，月球会被地球磁层的长尾罩住。这段时间，月球感受到的太阳风“风力”会锐减，而从地球大气逃逸的粒子却有机会到达月球，这就是所谓的“地球风”。而在初一前后，月球走到太阳和地球之间，背面正对太阳，此时的月球则是毫无遮挡地遭受太阳风的轰击，也不再有地球风的吹拂。因此，和正面相比，月球背面是个被地球关怀更少、受太阳折磨更狠的地方。在月背的月壤中应该更难找到水或含水矿物，而氦-3（一种清洁核聚变能源）的储量则应比正面更丰富。 月球背面具有独特的环境，它几乎没有受到地球的影响，是天文学家用来观测宇宙更有利的地方。假如未来在月球建立科考基地的话，能源、水和氧气这些资源信息都是我们要摸清的，所以通过月壤来了解正面和背面的差异，不光是具有学术上的意义，更具有实际意义 （摘编自“科普中国”《人类首次月背采样返回，为何嫦娥又要奔月挖土？》） 材料三： “此次月背采样是先钻取后表取，一次钻取多次表取的方式，提高了采样的可靠性和多样性。”中国航天科工集团金晟毅介绍，两种采样方式的侧重点各不相同。钻取需要采集一定深度的月球次表层样品，让样品种类更为丰富。钻取采样装置有外钻杆、取芯管和取芯袋三层结构，当钻头向下钻进时，取芯袋也会跟随着取芯管向下运动↓而钻取到的月壤则会被顶进袋内，整个过程就像“穿袜子”。而表取采样则是在一片区域里进行多次采样，主要采样目标是月球表面的风化层样品。两种方式实现的技术途径、采集的月球样品种类不一样，科学价值也不同。 金晟毅表示，嫦娥五号采样的每个过程都需要地面发送指令，再让机械臂去执行相应的动作。而嫦娥六号则采用了智能化采样技术，一部分固定动作交给探测器去执行，实现近端闭环控制，有效减少了与地面交互的环节，提高探测器的预见处理能力，有效缩短采样时间。 （摘编自李思雨《嫦娥六号如何“月背挖宝”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 嫦娥六号能够更健全、可靠，就是因为它作为嫦娥五号的备份，生产时间比较长，质量和可靠性有更好的保证。 B. 嫦娥六号的任务是实施月球背面采样并返回，搭载其他国家的载荷只是附带任务，目的是实现高效益的月球探测。 C. 月球南极-艾特肯盆地，是太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，嫦娥六号从中采集到的月幔深处物质意义重大。 D. 月球背面具有月球正面和地球所没有的环境条件，且受到地球的影响非常小，天文学家用来观测宇宙更加有利。 2. 关于嫦娥五号和嫦娥六号采集月壤的相关信息，下面表格中的表述不正确的一项是（ ） 比较项 嫦娥五号 嫦娥六号 A 月壤的来源和重量 月球正面的1731克 月球背面的1935.3克 B 着陆点的地质结构 内部火山活动形成的玄武岩漫溢区 外部星际天体的撞击盆地 C 着陆点的空间环境 地球风影响大，太阳风影响小 太阳风影响大，地球风影响几乎没有 D 月壤中含有的资源 水或含水的矿物很少，氦-3丰富 更难以找到水或含水矿物，氦-3更丰富 A. A B. B C. C D. D 3. 下列选项最能说明研究月壤的实际意义的一项是（ ） A. 帮助寻找月球上更古老的岩石，进一步了解月球形成早期的历史。 B. 了解月球正面和背面的差异，收集月球的能源、水、氧气等资源信息。 C. 区分钻取采样和表取采样的技术优劣，提高采样能力，缩短采样时间。 D. 强化协作单位的使命担当，走出一条高质量、高效益的月球探测之路。 4. 材料二作为科普文，其语言表达具有怎样的特点？请结合材料简要分析。 5. 探月工程科普作品《奔月》生动地介绍了嫦娥一号至嫦娥五号登月的方方面面，共九章。天文学社的同学拟增补“第十章：勇于探索的嫦娥六号”，可从哪些方面补充？请参考书籍的一般目录形式，结合材料，列出第十章的三个章节小标题及其内容简介。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①很多年来，我都想写李白，写他唯一存世的书法真迹《上阳台帖》。 ②对于李白，他的诗句越是真切，他的肉体就越是模糊。他的存在，表面具象，实际抽象。即使我站在他的脚印之上，对他，我仍然看不见，摸不着。 ③不错，新、旧《唐书》，都有李白的传记；南宋梁楷，画过《李白行吟图》。但与我一样，写书作画的人都没见过真正的李白。只有那幅字是例外。那幅纸本草书的书法作品《上阳台帖》，上面的每一个字，都是李白写上去的。透过笔势的流转、墨迹的浓淡，我们几乎看得见他手腕的抖动，听得见他呼吸的节奏。幸亏有这幅字，让我们穿过那些灿烂的诗句，找到了作家本人。有了这张纸，我们不仅可以与他对视，甚至可以与他交谈。一张纸，承担起我们对于李白的所有向往，带我们跨过时间的深渊，看见李白。 ④站在它面前的那一瞬间，我外表镇定，内心狂舞，顷刻间与它坠入爱河。那字迹，一看就属于大唐李白。它有法度，那法度是属于大唐的，庄严、敦厚，饱满、圆健。规矩中见活泼，收束中见辽阔。 ⑤这与北魏的铺垫关系极大。在粗朴凝重的汉朝之后，之所以形成缛丽灿烂、开朗放达的大唐美学，正是因为它在长期的离乱中，融入了草原文明的活泼和力量。假若没有北方草原文明的介入，大唐文明就不会迸射出如此亮丽的光焰，中华文明就不会完成如此重要的聚变，也不会按照后来的样子发展，一点点地发酵出李白的《上阳台帖》。眼前的字一点一画都如行走在云烟之中，大有收天下于一纸的浩荡情怀。书法作品作为心理节奏和性格的折射，其中的每一个墨点、每一根线条都自然地渗透着李白纵放自如、俊逸洒脱的性格。 ⑥或许因为大唐皇室本身就具有鲜卑血统，唐朝没有像秦汉那样，用一条长城与北方游牧民族划清界限，而是包容四海、共存共荣，所以，唐朝人的心理空间，一下子放开了，也淡定了，于是有了香浓美艳的簪花仕女，有了笑容慈悲的佛陀，有了“江畔何人初见月？江月何年初照人”这样超越时空、浩大宁静的唐诗。 ⑦唐诗给我们带来的最大震撼，就在于它面对宇宙时的这种时空超越感。这种感觉，在此前的艺术中也不是没有出现过，比如曹操面对大海时的心理独白，比如王羲之在兰亭畅饮、融天地于一体的那份通透感，但在魏晋之际，他们只是个别的存在，不像大唐，潮流汹涌，一下子把一个朝代的诗人全部裹挟进去。魏晋固然出了很多英雄豪杰、很多名士怪才，但总的来讲，他们的内心是幽咽曲折的，唯有唐朝，呈现出空前浩大的时代气象，似乎每一个人，都有勇气独自面对无穷的时空。 ⑧有的时候，是人大于时代，魏晋就是这样；到了大唐，人和时代，彼此成就。 ⑨由此我们便可以理解李白诗歌里的辽阔感。他会写“长风几万里，吹度玉门关”，也会写“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光”。假如他是导演，很难有一个摄影师，能跟上他焦距的变化。那种渗透在视觉与知觉里的辽阔，我曾经从俄罗斯文学中——从托尔斯泰、屠格涅夫、陀斯妥耶夫斯基的作品里领略过，但他们都扎堆于19 世纪，而至少在一千多年前，这种浩大的心理空间就在中国的文学中存在了。 ⑩李白与杜甫的不同也正源于这种辽阔感，杜甫写风，是“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”；李白写风，是“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”，是“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。李白的仙气常让人觉得他不会因生活的狰狞而感到忧伤，其实李白并不是没心没肺，他的生命里也有困顿，那个繁花似锦的朝代背后的饥饿、愤怒、寒冷，在李白的诗里都找得到，比如《蜀道难》和《行路难》。只不过，他不会被这样的伤感吞没，他目光沉静，面前道路远长，像《上阳台帖》里所写，“山高水长，物象千万”，一时一事，都困不住他。杜甫的思想只有一个层次，那就是忧国忧民，他是意志坚定的儒家信徒。李白的思想是混杂的，里面有儒家、道家、墨家、纵横家等等，什么都有。儒与道，一现实一高远，彼此映衬、补充，让我们的文明生生不息，左右逢源。但儒道互补，出现在一个人身上，就不多见了，李白就是这样的浓缩精品。 ⑪所以，当官场试图封堵他的生存途径，他一转身，就进入了一个更大的空间。这个空间里有“明月出天山，苍茫云海间”，有“山随平野尽，江入大荒流”，如此明净、高远。他有家——诗、酒、马背，就是他的家。他就像一个浪迹天涯的牧民，生命中掺杂着游牧民族歌舞的华丽、酣畅和任性，总有无数的意外，等待着与他相逢。李白精神世界里的纷杂，更接近唐朝的本质，许多元素、许多成色搅拌在一起，绽放成明媚而灿烂的唐三彩。 ⑫只有唐代，能成全这样的李白。 ⑬写《上阳台帖》时，他刚刚鼻青脸肿地逃出长安，但《上阳台帖》的文字里，却不见一丝一毫的狼狈，仿佛一出长安，镜头就迅速拉开，空间形态迅猛变化，天高地广，所有的痛苦和忧伤，都在炫目的阳光下，烟消云散。 ⑭因此，在历史中的某一天，在白云缭绕的王屋山上，李白抖笔，写下这样的文字： 山高水长，物象千万，非有老笔，清壮可穷。 十八日 上阳台书 太白 ⑮那份旷达，那份无忧，与后来的《早发白帝城》如出一辙。李白从人生的有限看到宇宙的无限，在油然而生的凄怆中，悲着悲着，李白就大笑起来、放纵起来。李白不是无知者无畏，他是知道了，所以不在乎。 ⑯李白的传奇并未结束，他的尾声比正文还长。一代代后人，都声称他们曾经与李白相遇，甚至包括苏东坡。仿佛每个人都会在自己的路上遭遇李白。这是他们的“白日梦”，也是一种心理补偿——没有李白的时代，会是多么乏味。而李白也在这样的穿越里得到了他一生渴望的放纵和自由。 ⑰“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”，李白的意思是说：“你们等着，我来了。”他会散开自己的长发，放出一叶扁舟，无拘无束地，奔向物象千万，山高水长。 ⑱深夜，那一卷《上阳台帖》，正夹带着所有往事风声，在我面前徐徐展开。静默中，我在等候写下它的那个人。 （取材于祝勇的同名散文，有改动） 6. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 那法度是属于大唐的 法度：法则气度 B. 把一个朝代的诗人全部裹挟进去 裹挟：因被迫卷入而顺从 C. 让我们的文明生生不息，左右逢源 左右逢源：圆融通达 D. 他刚刚鼻青脸肿地逃出长安 鼻青脸肿：遭受重大挫折 7. 下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 作者通过《上阳台帖》看到了一个与《唐书》等记载截然不同的李白。 B. “人大于时代”指魏晋某些艺术家浩大与通透的思想超越了当时的时代。 C. 文中李白与杜甫的对比是为了突显出李白在思想精神方面的纷繁驳杂。 D. 第⑫段独句成段，强调李白思想、诗、书等特质的形成深受时代影响。 8. 结尾处作者说“静默中，我在等候写下它那个人”，请简要分析这句话的作用。 9. 文中提到“李白与杜甫的不同也正源于这种辽阔感”（第⑩段），请结合李白的《上阳台帖》与杜甫的“八月秋高风怒号”（《茅屋为秋风所破歌》），比较两人诗歌风格的差异，并分析其思想源。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 夏，四月，楚围汉王于蒙阳，急，汉王请和割荥阳以西者为汉亚父劝羽急攻荥阳汉王患之。项羽使使至汉，陈平使为太牢具。举进，见楚使，即佯惊曰：“善以为亚父使，乃项王使！”复持去，更以恶草具进楚使。楚使归，具以报项王，项王果大疑亚父。亚父欲急攻下荥阳城，项王不信，不肯听。亚父闻项王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自为之，愿请骸骨！”归，未至彭城，疽发背而死。 （节选自《资治通鉴·卷第十》，有改动） 材料二： 苏子曰：“增之去，善矣。不去，羽必杀增。独恨其不早尔。”然则当以何事去？增劝羽杀沛公，羽不听，终以此失天下，当于是去耶？曰：“否。增之欲杀沛公，人臣之分也；羽之不杀，犹有君人之度也。增曷为以此去哉？《易》曰：‘知几其神乎！’《诗》曰：‘如彼雨雪，先集为霰。’增之去，当于羽杀卿子冠军①时也。” 陈涉之得民也，以项燕、扶苏。项氏之兴也，以立楚怀王孙心②；而诸侯之叛之也，以弑义帝，且义帝之立，增为谋主矣。义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也；未有义帝亡而赠独能久存者也。羽之杀卿子冠军也，是弑义帝之兆也。其弑义帝，则疑增之本也，岂必待陈平哉？物必先腐也，而后虫生之；人必先疑也，而后谗入之。陈平虽智，安能间无疑之主哉？ 吾尝论义帝，天下之贤主也。独遣沛公入关，而不遣项羽；识卿子冠军于稠人之中，而擢以为上将，不贤而能如是乎？羽既矫杀卿子冠军，义帝必不能堪。非羽弑帝，则帝杀羽，不待智者而后知也。增始劝项梁立义帝，诸侯以此服从。中道而弑之，非增之意也。夫岂独非其意，将必力争而不听也。不用其言，而杀其所立，羽之疑增必自此始矣。 方羽杀卿子冠军，增与羽比肩而事义帝，君臣之分未定也。为增计者，力能诛羽则诛之，不能则去之，岂不毅然大丈夫也哉？增年七十，合则留，不合则去，不以此时明去就之分，而欲依羽以成功名，陋矣！ （节选自苏轼《范增论》，有改动） 【注】①卿子冠军：即宋义。“卿子”是当时对人的尊称；冠军，指地位在其他将领之上的上将。宋义为义帝所封，被项羽所杀。②楚怀王孙心：楚怀王的孙子熊心。楚国灭亡后，熊心隐藏在民间。为争取民心，项羽的叔父项梁听从范增建议，立熊心为楚怀王。后项梁战死，项羽尊熊心为义帝。后项羽暗中命人将其弑杀。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 汉王请A和B割荥阳以西者C为汉D亚父劝羽E急攻F荥阳G汉王患之 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “去”，离开，与《蜀道难》中“连峰去天不盈尺”“去”意思不同。 B. “安”，怎么，与《鸿门宴》中“臣死且不避，卮酒安足辞”“安”意思相同。 C. “而”，表修饰，与《劝学》中“吾尝终日而思矣”的“而”用法不同。 D. “陋”，见识短浅，与《石钟山记》中“而陋者乃以斧斤考击而求之”的“陋”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 陈平使用反间计，成功地让项羽怀疑范增暗中勾结汉军。范增想要攻下荥阳，项羽却不采纳。范增在不被信任的情形下请辞，未至彭城，发毒疮去世。 B. 苏轼引用《周易》和《诗经》，主要目的是批评范增不能及时发现事物微小的变化，不能审时度势，根据形势的变化采取不同的行动。 C. 苏轼认为，人一定是先有了疑心，然后才能听得进别人的谗言。杀掉宋义是项羽怀疑范增的根本，无需陈平离间，项羽和范增也一定产生矛盾。 D. 苏轼认为范增和项羽同为义帝的臣属时，他们君臣名分还没有确立。从范增的角度出发，若范增此时有力量杀掉项羽就应该杀掉他，不行就离开他。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）见楚使，即佯惊曰：“吾以为亚父使，乃项王使！” （2）羽既矫杀卿子冠军，义帝必不能堪。非羽弑帝，则帝杀羽。 14. 苏轼认为范增应该在什么时候离开项羽？为什么？请简要分析。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 赠裴十四 李白 朝见裴叔则①，朗如行玉山。 黄河落天走东海，万里写入胸怀间。 身骑白鼋不敢度，金高南山买君顾。 徘徊六合无相知，飘若浮云且西去！ 无题二首（其一） 秦观 世事如浮云，飘忽不相待。 欻然化苍狗，俄顷成章盖。 达观听两行，昧者乃多态。 舍旃②勿重陈，百年等销坏。 【注】①裴叔则：裴楷，字叔则，西晋名士，仪容俊伟。②舍旃（zhān）：放弃它吧。舍，放弃；旃，“之焉”的合声。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 李诗首联借典故写人，意在颂赞友人裴十四容仪之俊美，气魄之超凡。 B. 裴十四为了将万里写入胸怀间，骑着白鼋游历，引得人用金买其一顾。 C. “俄顷”指时间极短，基于诗句的对称性及语境，可推测“欻然”与其同义。 D. 秦观认为智者不执着于争论是非，而只有愚者才会纠结于多种观点态度。 16. 林庚《说“木叶”》中提到“诗歌语言具有暗示性”，两首诗都使用了“浮云”的意象，但其暗示性明显不同，请结合诗歌简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏洵在《六国论》中，总结六国灭亡的原因为“________________”；而为了使当时宋朝的统治者从一时安稳中醒悟，放弃绥靖政策，苏洵借此文发出了“________________”的呼吁及劝诫。 （2）学校举办“诗词大会”活动，小红抽到的题目为“绿竹林中笑声扬，清波之上船影长”，提示词为《山居秋暝》，她立刻想到了“________________，________________”。 （3）黛玉葬花以“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”悲泣春花，哀叹命运。在古诗词中，不乏含“花”字且借以抒发悲凉之意佳句，比如“________________，________________”。 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 近段时间，借助人工智能生成的百万字长篇小说、近90分钟时长的电影先后面市，前者创作生成仅用时一个半月，后者凭借50人的团队只花废3个月时间。人工智能赋能艺术生产，在单体作品规模上取得新突破，在降本增效上施放新潜力，展示出新制生产力在文艺领域的新动能和新优势。 人工智能是互联网和数字科技加速发展过程中出现的集成性技术。从文生文、文生图到文生视频，人工智能与艺术正在碰撞出越来越多的可能。在人工智能助力下，人民日报社推出的短片《江山如此多娇》、中央广播电视总台推出的系列动画片《千秋诗颂》等受到好评，清华大学团队推出的料幻小说《机忆之地》参评文学奖项并获奖，中国文艺网推出的国宝文物拟人化形象“中华器灵”引发关注……（ 甲 ）。这背后是众多平台加速开发生成式人工智能应用的热潮，智能工具如 A 般接连涌现。在人工智能的推动下，用户生产机制叠加人机协同的生产模式，艺术创作的前景令人充满期待。 ①当下，②人们对人工智能创作产品的认识和接受来说，③普遍还停留在技术体验的新奇性上。④这说明人工智能的技术特征在艺术生产中还处于显性地位，⑤产品的审美特性还没有充分凭生。一些人工智能生成的长篇小说，还存在叙述或跳跃或冗余、情感描写较为生硬、人物形象和故事设计套路化等问题，在阅读体验和情感代入上都有不足。一些人工智能设计的艺术形象，风格较单一，识别度与美感都不够，暴露出受语料和算法限制的短板。 有人工智能科学家形象地把相关软件比喻为“画家的新画布”。从必须掌握一定的艺术技巧才能 B ，到只需给出个人的艺术创意即可“指令生成”。我们应当认清，人在运用新“画布”的过程中，让渡给机器的是什么，从机器那里换回的叉是什么。人工智能通过进一步剥离“技”“艺”以提升效率，而人则必须努力克服技术在追求效率过程中带来的问题，让技术始终为内容服务，（ 乙 ）。 人工智能创作生产越是只需要“指令”和“语料”，使用人工智能的人就越需要把生活的丰富内涵、精神的拓展升华融入其中，保持艺术与生活的互动关系，保持艺术与人的根本性关联。唯有如此，科技赋能才能最大程度转化为艺术的丰盈，带给人类以精神的充盈。 18. 文中第一段有多处错别字，请找出三处并加以改正。 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 请在文中画横线处填入恰当成语。 21. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 以下对文本最后一段的理解，正确的一项是（ ） A. 只要把生活的丰富内涵、精神的拓展升华融入人工智能创作生产，科技赋能就能带给人类以精神的充盈。 B. 如果科技赋能没能带给人类以精神的充盈，那么使用人工智能的人便没能做到保持艺术与人的根本性关联。 C. 如果使用人工智能的人没能做到保持艺术与人的根本性关联，那么科技赋能难以带给人类以精神的充盈。 D. 就算不把生活的丰富内涵、精神的升华融入人工智能创作生产，科技赋能也能带给人类以精神的充盈。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《咏花》诗：“花开满树红，花落万枝空。唯余一朵在，明日定随风。”有人把末尾一句改成“依旧笑春风”，有人看到了枯萎凋零，因而更懂得珍惜，因而更懂得进取…… 这段话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$