《卖油翁》教学设计--2024-2025学年七年级语文下学期精品教学设计（统编版2024）

《卖油翁》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能目标 · 学生能够正确朗读、背诵《卖油翁》，积累文言词汇，准确翻译重点字词和句子。 · 掌握文中实词 “善、矜、睨、颔、忿、轻、酌” 等，虚词 “以、而” 等的含义和用法。 0. 过程与方法目标 · 通过反复诵读，体会文言文的语言特点，提升文言文阅读理解能力。 · 学习运用对比手法和以小见大的写作技巧，提高写作能力。 0. 情感态度与价值观目标 · 领会 “熟能生巧” 的道理，培养学生谦虚谨慎、脚踏实地的学习态度。 二、教学重难点 1. 教学重点 · 准确理解重点字词的含义，流畅翻译全文。 · 把握故事情节，理解文章所蕴含的 “熟能生巧” 等道理。 0. 教学难点 · 体会文中对比手法和以小见大写作技巧的作用，并能在写作中运用。 · 联系生活实际，感悟文章的现实意义。 三、教学过程 第一课时 1. 导入（5 分钟） · 展示一些民间技艺的图片或视频，如杂技表演、手工制作等，引导学生思考这些精湛技艺是如何练就的。提问学生：“大家觉得这些人为什么能有如此高超的技艺呢？” 从而引出课题《卖油翁》，介绍作者欧阳修及本文出处《归田录》。 0. 初读课文，整体感知（15 分钟） · 教师范读课文，要求学生边听边注意字音、节奏和语气。如 “睨（nì）”“颔（hàn）”“忿（fèn）” 等字的读音。 · 学生自由朗读，读准字音，初步感受文章内容。 · 指名朗读，其他学生认真倾听并评价其朗读情况，教师针对问题进行指导。 · 全班齐读，读得通顺、流畅。 0. 任务一：逐段翻译重点字词、翻译句子（20 分钟） · 《卖油翁》是北宋文学家欧阳修创作的一篇寓言故事，出自其笔记文集《归田录》。这篇短文通过一个生动的小故事，阐明了 “熟能生巧” 的道理，语言简洁而寓意深刻，是中国古代文学中的经典名篇。 · 结合课下注释，学生自主翻译第一段，圈画出不理解的字词。重点讲解： · “陈康肃公善射”：“善”，擅长。“公”，对男子的尊称。 · “公亦以此自矜”：“以”，凭借。“自矜”，自夸。 · “尝射于家圃”：“尝”，曾经。“圃”，园子。 · “有卖油翁释担而立”：“释”，放下。 · “睨之久而不去”：“睨”，斜着眼看，形容不在意的样子。“去”，离开。 · “见其发矢十中八九，但微颔之”：“矢”，箭。“但”，只。“颔”，点头。 · 请学生逐句翻译，教师纠正并强调翻译要点，如补充省略成分等。 · 按照同样的方法，引导学生翻译第二段。重点字词： · “汝亦知射乎”：“汝”，你。 · “吾射不亦精乎”：“射”，射箭的本领。“精”，精湛。 · “无他，但手熟尔”：“他”，别的（奥妙）。“尔”，同 “耳”，相当于 “罢了”。 · “康肃忿然曰”：“忿然”，气愤的样子。 · “尔安敢轻吾射”：“安”，怎么。“轻”，轻视。 · “以我酌油知之”：“酌”，舀取，这里指倒入。 · “乃取一葫芦置于地”：“乃”，于是，就。 · “以钱覆其口”：“覆”，盖。 · “徐以杓酌油沥之”：“徐”，慢慢地。“杓”，同 “勺”。“沥”，下滴。 · “因曰”：“因”，于是。 · “我亦无他，惟手熟尔”：“惟”，只，不过。 · 学生翻译句子，教师点评，强调文言文翻译的信达雅原则。 0. 课堂小结（5 分钟） · 总结本节课所学重点字词的含义和用法，回顾翻译句子的方法和要点。强调在翻译过程中要结合语境，准确理解字词的意思。 0. 作业布置（5 分钟） · 背诵课文第一段。 · 整理本节课重点字词的笔记，每个字词至少造一个句子。 第二课时 1. 复习导入（5 分钟） · 请学生背诵课文第一段，检查背诵情况。 · 随机提问重点字词的含义，如 “善、矜、睨” 等，回顾上节课所学内容。 0. 任务二：分析文章内容与主题（20 分钟） · 活动一：梳理故事情节 · 请学生结合课下注释和上节课翻译内容，梳理文章故事情节，以小组为单位，用简洁的语言概括每部分内容。 · 小组代表发言，教师总结并板书：陈尧咨射箭自矜 —— 卖油翁微颔遭质问 —— 卖油翁酌油显技艺 —— 陈尧咨笑而遣之。 · 活动二：分析人物形象 · 引导学生思考：从文中哪些地方可以看出陈尧咨和卖油翁的性格特点？ · 学生自主思考后，小组讨论交流。 · 小组代表发言，教师引导学生从人物的语言、动作、神态等描写进行分析。如从 “公亦以此自矜”“吾射不亦精乎”“忿然曰” 等语句可看出陈尧咨骄傲自满、傲慢无礼；从 “睨之”“微颔之”“我亦无他，惟手熟尔” 等可看出卖油翁沉稳淡定、谦虚朴实。 · 活动三：探讨文章主题 · 组织学生思考并讨论：这篇文章通过这样一个故事，想要告诉我们什么道理？ · 各小组派代表发表观点，教师总结并明确：文章通过卖油翁和陈尧咨的故事，阐明了 “熟能生巧” 的道理，同时告诫人们要保持谦逊，不能骄傲自满，真正的技艺源于不断的实践。 0. 分析文学特色（15 分钟） · 以小见大 · 引导学生思考：文章仅仅是在讲述卖油翁和陈尧咨的故事吗？它所揭示的道理有什么更深层次的意义？ · 学生思考回答后，教师总结：作者通过日常生活中的一件小事，揭示了 “熟能生巧” 这样一个具有普遍意义的道理，体现了以小见大的写作手法，使文章简洁而富有深意。 · 对比手法 · 让学生找出文中体现对比的地方，并分析其作用。 · 学生交流后明确：陈尧咨的骄傲自满与卖油翁的谦虚淡定形成鲜明对比，突出了人物形象，增强了故事的戏剧性和说服力，更好地表现了文章主题。 0. 拓展延伸（10 分钟） · 引导学生联系生活实际，谈谈自己在学习、生活中有没有 “熟能生巧” 的经历，或者身边有没有类似陈尧咨或卖油翁这样的人。 · 请几位学生分享自己的经历或见闻，其他学生认真倾听并思考。教师适时点评，引导学生将所学道理运用到实际生活中。 0. 课堂总结（5 分钟） · 回顾文章的主要内容、主题以及文学特色，强调《卖油翁》这篇文章对我们学习和生活的启示。希望同学们在今后的学习和生活中，能够保持谦虚的态度，不断练习，努力做到 “熟能生巧”。 0. 作业布置（5 分钟） · 以 “熟能生巧” 为主题，写一篇 300 字左右的心得体会。 · 阅读欧阳修的其他作品，如《醉翁亭记》，体会其散文风格。 3 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$