2025届河南省郑州市高三下学期第二次质量预测历史试题

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2025-04-19
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 高考复习-二模
学年 2025-2026
地区(省份) 河南省
地区(市) 郑州市
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 269 KB
发布时间 2025-04-19
更新时间 2025-10-10
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2025-04-19
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来源 学科网

内容正文:

郑州市2025年高中毕业年级第二次质量预测 历史试题卷 本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。考试时间75分钟,满分100分。考生应首先阅读答题卡上的文字信息,然后在答题卡上作答,在试题卷上作答无效。交卷时只交答题卡。 第I卷(选择题) 一、选择题:本大题共16小题,每小题3分,共48分。每小题只有一个选项最符合题意,请将正确答案填涂在答题卡上。 1. 考古学家发现,某史前遗址按照从低到高的顺序,形成了“地下窑洞—无基坑半地穴式单间—地面建筑单间—有基坑半地穴式套间—台基宫殿”的居住形式。据此推断,该遗址最有可能是( ) A. 河姆渡遗址 B. 二里头遗址 C. 姜寨遗址 D. 陶寺遗址 2. 据《汉书》记载,西汉“世世徙吏二千石、高訾富人及豪杰并兼之家于诸陵”。西汉后期,汉元帝废止徙陵制度,“使天下咸安土乐业,亡(无)有动摇之心”。这一变化体现了( ) A. 商人地位的提高 B. 中央集权的弱化 C. 社会秩序的稳固 D. 统治思想的变化 3. 下表是唐朝安史之乱前后水利工程建设的地区分布情况(单位:个),这可用于说明,安史之乱后( ) 地区 前期 后期 河南道 20 7 河东道 16 2 河北道 54 3 淮南道 4 13 江南道 22 49 A. 户口分布南多北少 B. 南方经济地位提高 C. 江南藩镇独立性强 D. 财政收入逐渐减少 4. 下表为有关北宋早朝礼仪改革的三则史料,据此能够被认定的历史事实是( ) 记述 出处 故事,执政奏事,坐论殿上。太祖皇帝即位之明日,执政登殿,上曰:“朕目昏,持文字近前。”执政至榻前,密遣中使彻(撤)其坐。执政立奏事,自此始也。 《闻见旧录》 今执政,古三公之任,所谓坐而论道者也。今进对,立侍,裁移刻而罢,于咨诹体貌之礼固有未尽。 《文潞公集》 先是,宰相见天子议大政事,必命坐面议之……及质等惮帝英睿,每事辄具札子进呈……由是奏御浸多,始废坐论之礼。 《宋史·范质传》 A. 宋太祖蓄意裁撤了早朝坐论之礼 B. 政务繁忙导致早朝坐论之礼废除 C. 北宋时期早朝坐论之礼不复存在 D. 废止早朝坐论之礼降低行政效能 5. 为了借助女真人建立金朝、南下灭宋的威名,努尔哈赤设立国号“大金”。皇太极继位后,公开否认本国与金朝有直接联系,并改国号为“大清”,改女真族名为“满族”,改元“崇德”。皇太极的做法有利于( ) A. 建立统一多民族国家 B. 完善南北面官制度 C. 缓和与明王朝的关系 D. 强化满族身份认同 6. 1873年,轮船招商局建立后,曾经互相视为敌手的旗昌、太古、怡和等外商洋行,化干戈为玉帛,并声言:在江、海航线上,“见他公司有船同日并走者,必与之争拒”。这说明( ) A. 政府允许民间设厂促进航运业发展 B. 中国航运业的半殖民地化加深 C. 经济利益推动列强与清廷走向合作 D. 近代化实践冲击列强在华利益 7. 1921年初,赵子健在郑州铁路职工学校,向工人介绍俄国十月革命后的情况。3月,李大钊到郑州视察时,他鼓励工人团结起来,争当社会的主人。这表明当时( ) A. 中国共产党注重工人教育 B. 马克思主义影响日益增强 C. 中国革命的性质发生变化 D. 社会主义革命的条件成熟 8. 1933年,苏区军民掀起了购买政府经济建设公债的热潮。福建红坊区5天之内推销公债10000元;在胜利县,一个贫农自愿买28元公债,一个中农自愿买40元公债。这一举措( ) A. 冲破了国民党的经济封锁 B. 反映了主要矛盾的转移 C. 践行了工农武装割据理论 D. 打开了中国革命新局面 9. 下图为1964年拍摄的动画片《半夜鸡叫》的剧照,该片讲述了旧社会地主周扒皮在半夜学鸡叫,迫使长工们早起干活的故事。该动画片体现出当时的艺术创作( ) A. 适应了土地革命需要 B. 配合了意识形态宣传 C. 创新了文化传播形式 D. 批判了封建伦理思想 10. 1978年11月10日,邓小平在中央工作会议上指出,要学会用经济的方法管理经济,要注意加强责任制,要允许一部分地区、一部分企业、一部分工人农民收入先多一些,生活先好起来。这一讲话( ) A. 有利于生产关系的调整 B. 表明经济责任制成为共识 C. 得益于经济特区的实践 D. 反映改革开放的正式启动 11. 据统计,目前已发现的苏美尔时期的泥板中,至少有五千块属于文学作品,内容包括神话、史诗、故事、格言等。苏美尔城邦中还有一个相当活跃的知识阶层,他们有专门的学校,叫做“泥板书屋”。这反映了( ) A. 社会生产力的发展 B. 人文艺术的包容性 C. 文明间的交流密切 D. 区域文明的多元性 12. 根据下表可以推知,英法两国举措( ) 国家 国王 事件 英国 亨利二世 (1154—1189年在位) 推行司法改革,国王法庭开始在全国范围内比较有效的行使司法权。 法国 腓力四世 (1285—1314年在位) 向教会征税,囚禁教皇卜尼法斯八世,在此之后连续七任教皇都被迫驻扎在法国阿维农。 A. 完善了西欧封君封臣制 B. 有利于民族国家形成 C. 意在促进资本主义发展 D. 打击了基督教会的势力 13. 1541年,马丁·路德说:“以前有30盾就已敷用,现在有100盾也不敷用。为什么?以前一舍费尔谷物值20到30芬尼,而现在一舍费尔谷物就值90至120芬尼”。出现上述现象的主要原因是( ) A. 宗教改革的影响 B. 农业技术的衰退 C. 罗马教廷的盘剥 D. 殖民扩张的推动 14. 18世纪末期,美国消费的中国布料多达三百万匹,“南京布”成为美国的专有名词。而到了1820年左右,美国消费的中国布料数量却逐渐减少。产生这一变化是由于美国( ) A. 海禁政策的阻碍 B. 种族偏见的影响 C. 生产方式的变革 D. 国内战争的破坏 15. 1919年3月,日本外务省向媒体发布《对美舆论引导纲要》,要求将山东问题报道焦点从“权益获取”转向“揭露西方伪善”,并将威尔逊对日妥协定性为“盎格鲁一撒克逊种族对黄种人的集体背叛”。这一举措旨在( ) A. 争取亚洲国家的同情 B. 支持日本的对外战略 C. 打破日美的盟友关系 D. 挑战美国的霸主地位 16. 20世纪60年代,美国政府推出了针对亚非拉新兴国家的“青年领袖项目”,邀请这些地区的青年访美、留学,亲身体验美国社会,加强与“自由世界”的合作。这一项目( ) A. 凸显了美国政府的冷战思维 B. 强化了青年群体的国家认同 C. 旨在展示美国的国际影响力 D. 鼓励了第三世界的独立运动 第II卷(非选择题) 二、非选择题:共52分。 17. 阅读材料,完成下列要求。 材料一 嘉靖以降,江南州县为缓解赋役不均,已自发试行赋役货币化改革。至万历初,张居正以江南经验为蓝本,把一条鞭法推广到北方地区。具体做法是:赋役合并;以银缴纳;正杂统筹,将明初以来的各种杂税与正税合并;官收官解,废除了通过民间大户征解赋役的办法,改由地方官吏直接办理。 ——摘编自刘德成《中国赋税史纲》 材料二 一条鞭法在北方的推广面临诸多困难,当推行到山东时,更是引发了“齐鲁之民群起哗焉”的局面。下表是摘录的部分山东籍官民的议论: 山东籍礼部尚书、内阁大学士于慎行 所谓条鞭者,……邑民皆称其便。而他邑则有谓不便者,此有故焉……天下有治人无治法,敝邑所以至今称便者,以十余年来长吏皆得其人,能润色而损益之也。 山东籍户科都给事中光懋 (一条鞭法)不分人户贫富,一例摊派;不论仓口轻重,一并夥(伙)收。 山东章丘县士民 本县未行条鞭之先,乡官、举监生员,各照例优免税粮、丁银之外,一应杂办差银,毫不与及,……行条鞭之后,……而犹以其(民户)所减派之银数,加派于有地士夫之家,便于庶民而不便于士夫。 ——摘编自樊树志《明史讲稿》 (1)根据材料一并结合所学知识,指出一条鞭法的积极作用。 (2)根据材料一、二并结合所学知识,说明一条鞭法在山东推行受阻的原因。 18. 阅读材料,完成下列要求。 材料一 20世纪初,手工教育从日本传入我国。1904年,清政府颁布《奏定学堂章程》,“手工科”正式进入学校课程体系,标志着近代中国劳动教育的开始。民国初年,教育总长蔡元培将“实业教育”纳入正规教育体系,主张“以普通学术,悉寓于树艺、烹饪、裁缝及金、木、土、工之中”,并将其发展为必修科,以实现富国的目的。这对后世劳动教育产生了重要影响。 ——摘编自邓金春《清末民国时期小学劳动课程发展史(1904—1949)》 材料二 新中国成立初期,《人民日报》《光明日报》等主流报刊刊登了大量宣传劳动理论的文章,大、中、小学校通过寒、暑假政治学习等方式对师生进行集中的培训与思想改造。各级各类学校还采取了社会实践、劳动锻炼、生产实习等方法,使学生能够深入体会劳动人民的生活。党和国家还将徐建春、邢燕子等一批优秀劳动者树立为中、小学毕业生的榜样,以广播、报纸等媒体对其事迹进行广泛宣传,取得了较好成效。 ——摘编自李欢《新中国成立初期学校劳动教育的历程回溯、主要特征及现实启示》 (1)根据材料一并结合所学知识,分析清末民初开展劳动教育的背景。 (2)根据材料二并结合所学知识,概括新中国初期开展学校劳动教育的特点。 19. 阅读材料,完成下列要求。 材料 在早期德国,民众认为律师职业是卑贱的。在德意志封建专制主义影响下,作为“私人营利”的职业律师被当局视为“司法的瘟疫”。在腓特烈一世时期,国家要求取得律师资格必须通过两次国家级考试,并且每年的新增律师人数,还要受名额的限制。1781年,腓特烈二世改革了司法制度,确定了“律师是独立的自由职业者”等一系列符合资本主义要求的基本原则。1878年,德国颁布第一部资产阶级律师法——《国家律师法》,对律师资格的取得、权利和义务以及职业纪律等进行了规范,保留了考试,但取消了律师录用及从业限制,德国律师职业迎来了自己的春天。 ——摘编自朱文俊《德国律师制度的产生与发展》 (1)根据材料,概括德国律师制度的变化。 (2)根据材料并结合所学知识,分析德国《国家律师法》的影响。 20. 阅读材料,完成下列要求。 材料 在古代,人们大多认为历史是循环的或衰退的。至近代,历史进步观出现,人们开始相信历史正朝着一个理想方向持续迈进,有学者对西方历史理论中历史进步观的演变历程进行了如下梳理: 时期 演变历程 14—17世纪 从循环论、衰退论向历史进步论转变。 18世纪 启蒙思想家接受历史进步的定义,并形成理论框架和哲学基础。 19世纪 社会达尔文主义将生物进化规律用于人类社会,认为消灭最落后的民族与个人将使人类在总体上取得进步。 20世纪前半叶 历史进步观遭到质疑,循环论复苏。 20世纪中期至70年代 新的历史进步观出现,同时,文化相对主义兴起,挑战进步史观的西方中心、单一标准。 ——摘编自李友东《近代西方历史理论中的“历史进步”观》 根据材料并结合所学知识,就材料整体或其中任意时期拟定一个论题,并予以阐述。(要求:论题明确,持论有据,论证充分,表达清晰。) 郑州市2025年高中毕业年级第二次质量预测 历史试题卷 本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。考试时间75分钟,满分100分。考生应首先阅读答题卡上的文字信息,然后在答题卡上作答,在试题卷上作答无效。交卷时只交答题卡。 第I卷(选择题) 一、选择题:本大题共16小题,每小题3分,共48分。每小题只有一个选项最符合题意,请将正确答案填涂在答题卡上。 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】A 【11题答案】 【答案】A 【12题答案】 【答案】B 【13题答案】 【答案】D 【14题答案】 【答案】C 【15题答案】 【答案】B 【16题答案】 【答案】A 第II卷(非选择题) 二、非选择题:共52分。 【17题答案】 【答案】(1)积极作用:①减少征收环节,降低行政成本和基层腐败;②促进商品经济发展,白银货币化;③减轻了政府对农民人身控制,人身依附关系松弛;④缓解赋役不均,减轻无地少地农民的负担;⑤增加财政收入,缓解朝廷赋税征收困难;⑥加强经济方面的中央集权;⑦推动赋税货币化改革,对后世影响深远。 (2)原因:①山东地区商品经济相对江南地区不发达,白银流通不足;②损害士绅阶层既得利益,受到士绅阶层抵制;③政策执行僵化,强制推行统一标准;④政策实效依赖地方官员能力,官员执行不力;⑤中央集权弱化,对地方的控制力下降;⑥历史惯性作用,适应新制度需要时间。 【18题答案】 【答案】(1)背景:受日本劳动教育的影响;清末新政和民国政府的推行;民族资本主义的发展;实业救国思潮的推动;民族危机的加深。 (2)特点:利用媒体广泛宣传;思想改造与劳动实践相结合,有较强的政治色彩;形式多样;重视发挥榜样作用;党和国家重视。 【19题答案】 【答案】(1)变化:①律师社会地位提高;②律师从业限制放宽;③增加了相关法律规范;④律师执业人数增加;⑤由封建性质向资本主义性质转变。 (2)影响:①奠定了近代德国律师制度基础;②促进了律师职业的专业化和规范化;③保障了司法公正和公民权利;④有利于资本主义的发展;⑤有利于社会稳定;⑥为其他国家律师制度提供了借鉴。 【20题答案】 【答案】示例: 论题:工业革命推动社会达尔文主义形成,使西方历史进步观异化为殖民扩张的辩护工具19世纪,工业革命使生产力出现了前所未有的大发展,给实现了工业化的各国带来了空前的经济繁荣。生产力的飞跃为社会达尔文主义的出现奠定物质基础。这种将生物进化论移植到人类社会的理论,宣称“适者生存”是文明演进法则,使殖民扩张获得“科学化”辩护。在工业革命提供的强大经济和军事实力的助力下,在社会达尔文主义打造的“进步”取代“落后”的合理化外衣下,西方历史进步观异化为殖民扩张的辩护工具。到了19世纪末20世纪初,亚洲绝大多数地区已经沦为殖民地或半殖民地,非洲的绝大部分地区沦为殖民地,独立的拉丁美洲国家实际上也成为依附于欧美国家的半殖民地。资本主义世界殖民体系最终形成。 工业革命创造的物质优势,通过殖民扩张转化为地缘政治权力,再经由社会达尔文主义完成价值体系的重构。三者形成的闭环效应,使19世纪成为西方中心论主导的历史解释范式形成期,并支持了帝国主义国家的殖民扩张。 (其他论题参考:生产力的发展推动了西方历史进步观的演变;近代思想解放运动促进了历史进步观的形成;世界多极化趋势挑战了进步史观的西方中心、单一标准等等。) 第1页/共1页 学科网(北京)股份有限公司 $

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