第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 导学案---2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

榆次一中《中外历史纲要》（下）导学案 董健高中历史名师工作室 第七单元 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 单元整体分析 【单元课标要求】 1.22 世界大战、十月革命与国际秩序的演变 通过了解两次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动；了解列宁领导的十月革命爆发的原因、过程，理解十月革命的世界历史意义；理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。 【单元主题阐释】 压迫与反抗：世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 新航路开辟以来的几个世纪，西方资本主义国家凭借自身的优势，开启向亚非拉全面侵略扩张的道路，无数的国家、地区、民族沦为殖民地或半殖民地，有的甚至面临被宰割、被瓜分的悲惨境地。到19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系最终形成，世界上几乎所有国家和地区都被卷入资本主义世界市场之中，世界越来越紧密地连成一个整体。在血与火的洗礼中苦苦挣扎的亚非拉能否摆脱灾难与奴役，迎来自身的独立与发展？ 【单元结构梳理】 第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 导学案（教师用） 课时整体学习 【学习目标】（“导”环节） 素养导向 概念聚焦 1.根据教材和所给材料，分析第一次世界大战爆发背景和性质，锻炼获取和解读信息的能力，提升时空观念、史料实证、历史解释核心素养； 2.根据教材，归纳第一次世界大战进程相关重大事件，归纳第一次世界大战后的国际秩序的构成、会议和文件、内容，锻炼获取和解读信息的能力，提升时空观念、史料实证核心素养； 3.结合材料，对第一次世界大战后形成的“凡尔赛——华盛顿”体系进行评价，锻炼获取和解读信息、调动和运用知识的能力，提升史料实证、历史解释核心素养； 4.根据教材，结合材料，分析第一次世界大战的影响，锻炼获取和解读信息、调动和运用知识的能力，提升史料实证、历史解释核心素养； 5.通过学习本课，认识到国虽大好战必亡，要珍爱和平，依靠对外扩张进行发展的路径是不可取的，要通过改革开放发展国家，提升家国情怀核心素养。 美西战争；帝国主义；帝国主义经济政治发展不平衡；“同盟国”“协约国”；萨拉热窝事件；马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役；国际秩序；凡尔赛—华盛顿体系；国际联盟 【重点难点】 重点：第一次世界大战发生的背景、战后建立的国际秩序。 难点：第一次世界大战发生的背景、战后建立的国际秩序。 【重要概念补充】[footnoteRef:2] [2: 参考董健、杨兆勇、张保霞老师《中外历史纲要（下）》第七单元“两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变”教材围读] 帝国主义：教科书第82页第一段指出：“19世纪晚期到20世纪初，随着第二次工业革命和垄断组织的产生，主要资本主义大国发展到帝国主义阶段。”帝国主义本质上还是资本主义，从广义上讲，帝国主义伴随着资本主义兴衰的整个历史过程，主要指资本主义国家的殖民扩张和掠夺的政策、主张和行为； 从狭义上讲，帝国主义就是发展到垄断阶段的资本主义，主要包含五大特征：垄断组织和金融资本的统治已经确立、资本输出具有突出意义、国际托拉斯开始瓜分世界、一些最大的资本主义国家已把世界全部领土瓜分完毕。 国际秩序：是指在一定世界格局基础上形成的国际行为规则和相应的保障机制，通常包括国际规则、国际协议、国际惯例和国际组织等。 【课时主题与结构】 主题：“终结一切战争的战争”：第一次世界大战 一、风雨欲来：第一次世界大战的酝酿 任务一：根据教材和所给材料，小组讨论，分析第一次世界大战爆发背景和性质。（“议”“展”环节） 材料1： 英国 法国 美国 德国 1910年工业生产量排名 3 4 1 2 1910年殖民地面积位次 1 2 4 5 材料2：我们不能容忍任何外国对我们说：怎么办？世界已经分割完了！我们不愿消极地站在一边，而让别人分割世界。 ——德国外长皮洛夫1899年末的一次演说 材料3：巴尔干地区：“欧洲的心脏”，它地处奥斯曼土耳其、奥匈帝国之间，多民族混居，长期处于奥匈帝国、俄国、土耳其的争夺中。这里民族众多，分属东正教、天主教和伊斯兰教，又交错居住，导致领土纠纷复杂，再加上大国的争夺，成了欧洲的“火药桶”。 背景 角度 具体 经济 生产力发展：主要资本主义国家发展到帝国主义阶段（垄断资本主义阶段）。 经济发展情况：帝国主义各国经济政治发展不平衡。 政治 协约国（英国、法国、俄国）、同盟国（德国、奥匈帝国、意大利）两大敌对军事集团形成，国际形势日益紧张。 直接 萨拉热窝事件：1914年6月28日，奥匈帝国皇储斐迪南大公及夫人在萨拉热窝被塞尔维亚青年普林西普刺杀。 性质 列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的非正义的帝国主义之战。 二、血雨腥风：第一次世界大战进程 任务二：根据教材，归纳第一次世界大战进程相关重大事件。（“学”环节） 阶段 重大事件 战局演变 第一阶段 （1914年） 马恩河战役，德军战败，标志其“速决战”破产； 日本占领德国在中国的租借地 战争双方陷入旷日持久的阵地战；德军被迫面对两线作战困境 第二阶段 （1915—1916年） 1915年，日本向中国提出“二十一条”，企图灭亡中国 1916年，西线相继发生凡尔登战役和索姆河战役，双方伤亡惨重；英德在日德兰海域海战，德国未能突破英国的海上封锁 战争处于胶着状态 第三阶段 （1917—1918年） 1917年，美国和中国（派出十几万华工）参加协约国一方作战；俄国发生十月革命 1918年，俄国退出一战；大战以同盟国的失败而结束 同盟国战败，协约国胜利 三、脆弱体系：第一次世界大战后的国际秩序 任务三：根据教材，归纳第一次世界大战后的国际秩序的构成、会议和文件、内容。（“学”环节） 构成 会议和文件 内容 影响 凡尔赛体系 1919年巴黎和会 《凡尔赛条约》等条约 ①德国及其盟国承担战争罪责，战败国向战胜国割地赔款，裁减军备，德国的海外殖民地被战胜国瓜分（对战败国殖民地的“委任统治制度”）； ②承认波兰复国，承认捷克斯洛伐克和南斯拉夫等国家独立（一定程度体现民族自决原则）； ③成立国际联盟。 性质：第一个由主权国家组成的世界性国际组织。 宗旨：促进国际合作和实现世界和平与安全。 决议原则：“全体一致”原则 实质：英国、法国维护自己既得利益、操纵国际事务的工具。 局限：在制裁侵略、保卫世界和平方面没有发挥应有的作用。 调整了列强在欧洲、西亚、北非的关系 华盛顿体系 1921—1922年华盛顿会议《九国公约》等条约 ①《五国海军条约》：限制美国、英国、日本等国的海军军备（一定程度上减弱了军备竞赛）； ②中国收回山东主权，但日本保留了诸多特权； ③《九国公约》：列强同意将“门户开放”“机会均等”作为侵略中国的共同原则。 调整了列强在亚洲、太平洋地区的关系 任务四：结合材料，对第一次世界大战后形成的“凡尔赛——华盛顿”体系进行评价。 材料1：“复仇！德意志民族！今天在凡尔赛镜厅，耻辱的条约正在签字，不要忘记它！德意志人民将以不懈的劳动奋勇向前，重新夺回应享有的国际地位，到那时，为1919年耻辱复仇的时候到了！” ——1919年6月28日《德意志日报》 材料2：委任统治制度，是1918年11月第一次世界大战结束后，帝国主义战胜国所建立的通过国际联盟对战败国的殖民地进行再分割和统治的一种制度。 ——根据《中外历史纲要（下）》教师教学用书 材料3：公约对于中国向会议提出的关于取消列强在中国的治外法权和势力范围、废除外国在华的租借地、撤退外国在华军警，以及恢复关税自主等收回主权的要求，帝国主义列强或者拒绝讨论，或者借故拖延。 ——吴于廑、齐世荣《世界史（现代卷）》 材料4：英美法在赔款问题上进行了激烈的争论，焦点是赔款总额及其分配。法国为了使德国至少在半个世纪内不能恢复元气……提出了高达240亿英镑的赔款总额……美国人不想加强自己的竞争对手英国和法国，并失去一支在欧洲牵制苏俄的力量，主张适当减轻德国的赔款……在赔款分配的问题上，战胜国之间也发生了激烈争吵，结果没有达成协议。 ——摘编自陶诗勇、宋洪章《火山口上的分赃——脆弱的凡尔赛—华盛顿体系》 材料5：“这不是和平，这是20年的休战”。 ——法国元帅福熙评价《凡尔赛和约》 参考思路： 积极影响 暂时调整了帝国主义国家在欧洲、西亚、非洲、东亚和太平洋地区的关系，缓和了它们之间的矛盾，使世界从此走向相对稳定。 局限性 （1）建立在宰割战败国和殖民地半殖民地人民的基础上，具有反动性和非正义性。 （2）隐藏着许多矛盾，随着资本主义各国政治经济发展不平衡的加剧，该体系必将走向瓦解。 （3）为新的世界大战埋下了隐患。 任务五：根据教材，结合材料，分析第一次世界大战的影响。 材料1：直接死于战争的军人即达900万，另有2000多万受伤，350万成为终身残废，饿死、疫死者大约1000万……纯粹从经济角度估计，欧洲的工业发展倒退了8年。 ——《世界现代史》 材料2：大战结束时，全世界进出口总额减少了40%，而美国却猛烈扩大。到1919年，协约国欠美国债务约100亿美元。世界黄金储备40%在美国手中。日本趁火打劫……一跃成为工业强国和债权国。英国的对外贸易联系破坏了……沿着盛极而衰的下坡路跌落下去。法国被德军占领了经济发达的10个省，工农业生产损失严重。德国战败，削弱比英法更甚，陷入了经济困境。 ——宋则行、樊亢《世界经济史》 材料3：列宁说：“帝国主义战争也唤醒了东方，把东方各族人民卷入了国际政治生活。”中国的五四运动、印度的“非暴力不合作运动”、土耳其的“凯末尔革命”等等，说明：“在当代革命中，东方各民族为了不再仅仅充当别国发财的对象而参与决定世界命运的时期到来了。” ——吴于廑、齐世荣 《世界史·现代编（上册）》 材料4：战争给欧洲造成的心理和精神创伤也极其巨大，它使欧洲人第一次深深怀疑西方文明的基本走向，并引发了世界历史上无与伦比的精神危机。这次大战的极其残酷性也使欧洲形成了更为广泛而普遍的厌战、反战和恐战的社会潮流。 ——徐蓝《世界近现代史1500-2007》 材料5：一战老照片： 材料6：一战时期的军事科技进步： 参考思路： 经济影响 给人类带来巨大经济损失。 政治影响 国际格局：动摇了欧洲的世界优势地位。 民族解放运动：促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒，民族解放运动迎来新高潮。 文化影响 思想：改变人们的观念，反对战争、要求和平的运动日益高涨。 科技：客观上促进了科技的进步 社会影响 给人类带来巨大灾难；女性社会地位一定程度提高 任务六：空前惨烈的第一次世界大战让战争开始时参与的欧洲各国全部损失惨重，走向衰落，这给你带来怎样的启示？ 参考思路： 国虽大好战必亡，要珍爱和平；依靠对外扩张进行发展的路径是不可取的，要通过改革开放发展国家。 1．（2025·山东青岛一模·13）某史学家提出：“实际上没有人盼望战争，它是突然发生的……（英法）断言德国人谋划了战争，而德国人相信，他们嫉妒的邻居们阴谋摧毁德国，而德国唯一的罪责是经济上获得成功……欧洲的人们用狂喜而不是悲伤来迎接战争。”据此可知，当时（  ） A．反法西斯成为共识 B．狂热民族主义是战争根源 C．军国主义成为潮流 D．帝国主义国家间矛盾尖锐 【答案】D 【解析】据材料“（英法）断言德国人谋划了战争……邻居们阴谋摧毁德国”可知，英法与德国之间互相认为对方谋划战争的情况，体现了英法与德国之间存在着尖锐的矛盾，彼此相互猜忌，这反映出帝国主义国家间矛盾尖锐，符合当时一战爆发前的形势，故选D项；材料中描述的是战争爆发前的情况，而反法西斯成为共识是在第二次世界大战期间面对法西斯的疯狂侵略才逐渐形成的，排除A项；材料中各国之间相互猜忌、矛盾重重导致战争爆发，并没有指出狂热民族主义是战争的根源，战争根源应是帝国主义国家政治经济发展不平衡，排除B项；材料没有关于军国主义的内容，军国主义主要强调军事至上、武力扩张等特点，排除C项。 2．（2025·河南新乡二模·14）一战期间，英国政府通过《国土保卫法》，赋予政府征用土地、管控企业、限制民众迁徙等权力；法国将全国工矿业、交通运输业置于国家管制之下；德国成立“战时工业委员会”和“战时原料管理处”，全面干预经济。这些举措反映出（  ） A．国家垄断资本主义普遍建立 B．战争推动政府职能发生变化 C．政府干预经济逐渐成为常态 D．西方国家宏观调控政策趋同 【答案】B 【解析】一战期间，英、法、德等国纷纷对经济进行管控，赋予政府诸多权力，这表明战争局势促使政府职能发生转变，承担起对经济的调控等更多职能，故选B项；国家垄断资本主义的普遍建立是二战后资本主义发展的特征，与题干时间不符，排除A项；政府干预经济成为常态出现于二战后凯恩斯主义盛行时期，与题干时间不符，排除C项；仅从一战期间英、法、德三国举措，不能得出西方国家宏观调控政策趋同的普遍结论，排除D项。 3．（2025·江苏苏州高一下期中·14）《九国公约》是1922年由美国、英国、日本、法国、意大利、荷兰、比利时、葡萄牙和中国在华盛顿会议上签订的国际条约，全称为《关于中国事件应适用各原则及政策之条约》，核心目标是确立对华政策的共同原则，同时限制日本在中国的扩张。该公约（  ） A．是列强在战后亚太利益妥协的产物 B．积极回应了中国的主权诉求 C．有效约束了日本对中国的独占野心 D．破坏了凡尔赛-华盛顿体系 【答案】A 【解析】《九国公约》签订于华盛顿会议，主要目的是协调列强在亚太地区的利益并限制日本扩张，美国联合英法等国通过公约重申“门户开放”政策，迫使日本部分让步（如归还山东权益），本质是列强在战后重新平衡亚太利益的结果，故选A项；公约虽提及尊重中国主权，但未废除治外法权等不平等条约，中国主权诉求未真正实现，排除B项；公约虽短暂抑制日本独占中国的野心，但1931年日本仍发动九一八事变，说明约束效果有限，排除C项；华盛顿会议是凡尔赛—华盛顿体系的重要组成部分，公约强化而非破坏该体系，排除D项。 4．（2025·湖北鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校高二下期中·14）1919年1月巴黎和会上，美国总统威尔逊抛出了著名的“十四点和平原则”，其中一条原则：为了大小国家都能相互保证政治独立和领土完整，必须成立一个具有特定契约的普遍性国际联盟。这一原则（  ） A．得到参会各国的共识与支持 B．其宗旨在于反思战争与和平 C．隐藏着美国称霸世界的野心 D．维护了世界各国主权与利益 【答案】C 【解析】十四点和平原则中提出成立国际联盟，表面强调维护各国独立与领土完整，但本质是美国试图通过国际组织扩大自身影响力，争夺战后世界主导权，故选C项；巴黎和会上英法等国更关注自身利益，对国际联盟的实际作用存疑，甚至反对部分条款，排除A项；该原则目的不是反思战争与和平，而是美国为谋求霸权做准备，排除B项；国联未能有效制止侵略行为，如日本侵华、意大利入侵埃塞俄比亚，且美国未加入，实际未能维护各国权益，排除D项。 5．（2025·河北琢名小渔估测·15）第一次世界大战后期，反对战争，要求和平的呼声就已经出现。1917年俄国十月革命胜利后，列宁就起草了《和平法令》。第一次世界大战结束后，社会上呈现出一种厌战的社会心理，人们害怕再次经历一战的痛苦经历，呼吁和平的呼声越来越高。由此可见，要求和平的呼声（  ） A．凝聚着世界人民对战争的反思 B．使凡尔赛-华盛顿体系逐渐形同虚设 C．推动和平与发展成为世界潮流 D．延缓了法西斯主义者发动战争的步伐 【答案】A 【解析】一战后期就有反对战争要求和平的呼声，十月革命后列宁起草《和平法令》，一战结束后厌战情绪浓厚，呼吁和平呼声更高，这些体现出世界人民对战争的反思，认识到战争的危害渴望和平，故选A项；凡尔赛—华盛顿体系在20世纪20年代初期确立，其瓦解主要源于体系内在矛盾、经济危机及法西斯扩张，而非和平呼声的直接作用，排除B项；一战后和平呼声虽高涨，但未能阻止30年代法西斯侵略和二战爆发，和平与发展成为世界潮流是二战后才逐渐形成的趋势，排除C项；法西斯发动战争的根本动机是扩张野心和转嫁危机，和平呼声对其决策影响有限，绥靖政策反而助长了其气焰，排除D项。 6．（2025·河北重点高中模拟·15）1922年10月，英国首相博纳·劳说道：“我们不能单独充当世界的警察。”1929年，英国战略学家利德尔·哈特提出“有限责任”的战略，“英国的传统战略政策在于攻击欧陆外缘，而让盟国肩负在欧陆击败威胁的重担”。英国这些构想是为了（  ） A．保持战后欧洲均势 B．尽力维持欧洲和平 C．逃避世界霸主责任 D．构建集体安全体系 【答案】A 【解析】一战后英国实力相对下降，“不能单独充当世界的警察”以及“有限责任”战略表明英国想通过让盟国在欧陆抗衡威胁，以维持欧洲大陆各国力量的平衡，避免出现一国独大威胁自身利益，从而保障自身在欧洲及世界的地位和利益，故选A项；英国这些构想并非真正为了维持欧洲和平，更多是出于自身利益考虑，维持欧洲均势来维护自身利益，而不是单纯追求和平，排除B项；英国企图通过调整战略维持自身利益，并非是逃避霸主责任，而是以更符合自身实力的方式维持影响力，排除C项；材料强调的是英国自身的战略调整，并非构建集体安全体系，该体系是集体互相保障安全，与材料战略意图不符，排除D项。 “1914年至1918年的战争，从双方来说，都是帝国主义的（即侵略的、掠夺的、强盗的）战争。” ——列宁 学科网（北京）股份有限公司 $$榆次一中《中外历史纲要》（下）导学案 董健高中历史名师工作室 第七单元 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 单元整体分析 【单元课标要求】 1.22 世界大战、十月革命与国际秩序的演变 通过了解两次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动；了解列宁领导的十月革命爆发的原因、过程，理解十月革命的世界历史意义；理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。 【单元主题阐释】 压迫与反抗：世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 新航路开辟以来的几个世纪，西方资本主义国家凭借自身的优势，开启向亚非拉全面侵略扩张的道路，无数的国家、地区、民族沦为殖民地或半殖民地，有的甚至面临被宰割、被瓜分的悲惨境地。到19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系最终形成，世界上几乎所有国家和地区都被卷入资本主义世界市场之中，世界越来越紧密地连成一个整体。在血与火的洗礼中苦苦挣扎的亚非拉能否摆脱灾难与奴役，迎来自身的独立与发展？ 【单元结构梳理】 第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 导学案（学生用） 课时整体学习 【学习目标】（“导”环节） 素养导向 概念聚焦 1.根据教材和所给材料，分析第一次世界大战爆发背景和性质，锻炼获取和解读信息的能力，提升时空观念、史料实证、历史解释核心素养； 2.根据教材，归纳第一次世界大战进程相关重大事件，归纳第一次世界大战后的国际秩序的构成、会议和文件、内容，锻炼获取和解读信息的能力，提升时空观念、史料实证核心素养； 3.结合材料，对第一次世界大战后形成的“凡尔赛——华盛顿”体系进行评价，锻炼获取和解读信息、调动和运用知识的能力，提升史料实证、历史解释核心素养； 4.根据教材，结合材料，分析第一次世界大战的影响，锻炼获取和解读信息、调动和运用知识的能力，提升史料实证、历史解释核心素养； 5.通过学习本课，认识到国虽大好战必亡，要珍爱和平，依靠对外扩张进行发展的路径是不可取的，要通过改革开放发展国家，提升家国情怀核心素养。 美西战争；帝国主义；帝国主义经济政治发展不平衡；“同盟国”“协约国”；萨拉热窝事件；马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役；国际秩序；凡尔赛—华盛顿体系；国际联盟 【重点难点】 重点：第一次世界大战发生的背景、战后建立的国际秩序。 难点：第一次世界大战发生的背景、战后建立的国际秩序。 【重要概念补充】[footnoteRef:2] [2: 参考董健、杨兆勇、张保霞老师《中外历史纲要（下）》第七单元“两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变”教材围读] 帝国主义：教科书第82页第一段指出：“19世纪晚期到20世纪初，随着第二次工业革命和垄断组织的产生，主要资本主义大国发展到帝国主义阶段。”帝国主义本质上还是资本主义，从广义上讲，帝国主义伴随着资本主义兴衰的整个历史过程，主要指资本主义国家的殖民扩张和掠夺的政策、主张和行为； 从狭义上讲，帝国主义就是发展到垄断阶段的资本主义，主要包含五大特征：垄断组织和金融资本的统治已经确立、资本输出具有突出意义、国际托拉斯开始瓜分世界、一些最大的资本主义国家已把世界全部领土瓜分完毕。 国际秩序：是指在一定世界格局基础上形成的国际行为规则和相应的保障机制，通常包括国际规则、国际协议、国际惯例和国际组织等。 【课时主题与结构】 主题：“终结一切战争的战争”：第一次世界大战 一、风雨欲来：第一次世界大战的酝酿 任务一：根据教材和所给材料，小组讨论，分析第一次世界大战爆发背景和性质。（“议”“展”环节） 材料1： 英国 法国 美国 德国 1910年工业生产量排名 3 4 1 2 1910年殖民地面积位次 1 2 4 5 材料2：我们不能容忍任何外国对我们说：怎么办？世界已经分割完了！我们不愿消极地站在一边，而让别人分割世界。 ——德国外长皮洛夫1899年末的一次演说 材料3：巴尔干地区：“欧洲的心脏”，它地处奥斯曼土耳其、奥匈帝国之间，多民族混居，长期处于奥匈帝国、俄国、土耳其的争夺中。这里民族众多，分属东正教、天主教和伊斯兰教，又交错居住，导致领土纠纷复杂，再加上大国的争夺，成了欧洲的“火药桶”。 ——根据《中外历史纲要（下）》教师教学用书整理 背景 角度 具体 经济 生产力发展：主要资本主义国家发展到________阶段（垄断资本主义阶段）。 经济发展情况：帝国主义各国____________________。 政治 ____国（____、____、____）、同盟国（____、____帝国、________）两大敌对军事集团形成，国际形势日益紧张。 直接 ________事件：1914年6月28日，奥匈帝国皇储斐迪南大公及夫人在萨拉热窝被塞尔维亚青年普林西普刺杀。 性质 列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的非正义的________之战。 二、血雨腥风：第一次世界大战进程 任务二：根据教材，归纳第一次世界大战进程相关重大事件。（“学”环节） 阶段 重大事件 战局演变 第一阶段 （1914年） ________战役，德军战败，标志其“________”破产 ____占领德国在中国的租借地 战争双方陷入旷日持久的阵地战；德军被迫面对________困境 第二阶段 （1915—1916年） 1915年，日本向中国提出“二十一条”，企图灭亡中国 1916年，西线相继发生______战役和______战役，双方伤亡惨重；英德在______海域海战，德国未能突破英国的海上封锁 战争处于____状态 第三阶段 （1917—1918年） 1917年，____和中国（派出十几万____）参加协约国一方作战；俄国发生________ 1918年，____退出一战；大战以同盟国的失败而结束 ________战败，________胜利 三、脆弱体系：第一次世界大战后的国际秩序 任务三：根据教材，归纳第一次世界大战后的国际秩序的构成、会议和文件、内容。（“学”环节） 构成 会议和文件 内容 影响 凡尔赛体系 1919年____和会 《________条约》等条约 ①____及其盟国承担战争罪责，战败国向战胜国________，裁减____，德国的____________被战胜国瓜分（对战败国殖民地的“________制度”）； ②承认____复国，承认____________和________等国家独立（一定程度体现民族自决原则）； ③成立国际联盟。 性质：第一个由________组成的________________。 宗旨：促进________和实现世界____与____。 决议原则：“________”原则 实质：____、____维护自己既得利益、操纵国际事务的工具。 局限：在制裁侵略、保卫世界和平方面没有发挥应有的作用。 调整了列强在欧洲、西亚、北非的关系 华盛顿体系 1921—1922年________会议《________》等条约 ①《五国海军条约》：限制美国、英国、日本等国的________（一定程度上减弱了军备竞赛）； ②中国收回____主权，但____保留了诸多特权； ③《九国公约》：列强同意将“________”“________”作为侵略中国的共同原则。 调整了列强在亚洲、太平洋地区的关系 任务四：结合材料，对第一次世界大战后形成的“凡尔赛——华盛顿”体系进行评价。 材料1：“复仇！德意志民族！今天在凡尔赛镜厅，耻辱的条约正在签字，不要忘记它！德意志人民将以不懈的劳动奋勇向前，重新夺回应享有的国际地位，到那时，为1919年耻辱复仇的时候到了！” ——1919年6月28日《德意志日报》 材料2：委任统治制度，是1918年11月第一次世界大战结束后，帝国主义战胜国所建立的通过国际联盟对战败国的殖民地进行再分割和统治的一种制度。 ——根据《中外历史纲要（下）》教师教学用书 材料3：公约对于中国向会议提出的关于取消列强在中国的治外法权和势力范围、废除外国在华的租借地、撤退外国在华军警，以及恢复关税自主等收回主权的要求，帝国主义列强或者拒绝讨论，或者借故拖延。 ——吴于廑、齐世荣《世界史（现代卷）》 材料4：英美法在赔款问题上进行了激烈的争论，焦点是赔款总额及其分配。法国为了使德国至少在半个世纪内不能恢复元气……提出了高达240亿英镑的赔款总额……美国人不想加强自己的竞争对手英国和法国，并失去一支在欧洲牵制苏俄的力量，主张适当减轻德国的赔款……在赔款分配的问题上，战胜国之间也发生了激烈争吵，结果没有达成协议。 ——摘编自陶诗勇、宋洪章《火山口上的分赃——脆弱的凡尔赛—华盛顿体系》 材料5：“这不是和平，这是20年的休战”。 ——法国元帅福熙评价《凡尔赛和约》 参考思路： 积极影响 暂时调整了帝国主义国家在欧洲、西亚、非洲、东亚和太平洋地区的关系，缓和了它们之间的矛盾，使世界从此走向相对稳定。 局限性 任务五：根据教材，结合材料，分析第一次世界大战的影响。 材料1：直接死于战争的军人即达900万，另有2000多万受伤，350万成为终身残废，饿死、疫死者大约1000万……纯粹从经济角度估计，欧洲的工业发展倒退了8年。 ——《世界现代史》 材料2：一战老照片： 材料3：大战结束时，全世界进出口总额减少了40%，而美国却猛烈扩大。到1919年，协约国欠美国债务约100亿美元。世界黄金储备40%在美国手中。日本趁火打劫……一跃成为工业强国和债权国。英国的对外贸易联系破坏了……沿着盛极而衰的下坡路跌落下去。法国被德军占领了经济发达的10个省，工农业生产损失严重。德国战败，削弱比英法更甚，陷入了经济困境。 ——宋则行、樊亢《世界经济史》 材料4：列宁说：“帝国主义战争也唤醒了东方，把东方各族人民卷入了国际政治生活。”中国的五四运动、印度的“非暴力不合作运动”、土耳其的“凯末尔革命”等等，说明：“在当代革命中，东方各民族为了不再仅仅充当别国发财的对象而参与决定世界命运的时期到来了。” ——吴于廑、齐世荣 《世界史·现代编（上册）》 材料5：战争给欧洲造成的心理和精神创伤也极其巨大，它使欧洲人第一次深深怀疑西方文明的基本走向，并引发了世界历史上无与伦比的精神危机。这次大战的极其残酷性也使欧洲形成了更为广泛而普遍的厌战、反战和恐战的社会潮流。 ——徐蓝《世界近现代史1500-2007》 材料6：一战时期的军事科技进步： 经济社会影响 给人类带来巨大____；____社会地位一定程度提高 政治影响 国际格局：动摇了____的世界优势地位。 民族解放运动：促进了____________国家的民族觉醒，民族解放运动迎来新高潮。 文化影响 思想：改变人们的观念，反对____、要求____的运动日益高涨。 科技：客观上促进了____的进步 任务六：空前惨烈的第一次世界大战让战争开始时参与的欧洲各国全部损失惨重，走向衰落，这给你带来怎样的启示？ 1．（2025·山东青岛一模·13）某史学家提出：“实际上没有人盼望战争，它是突然发生的……（英法）断言德国人谋划了战争，而德国人相信，他们嫉妒的邻居们阴谋摧毁德国，而德国唯一的罪责是经济上获得成功……欧洲的人们用狂喜而不是悲伤来迎接战争。”据此可知，当时（  ） A．反法西斯成为共识 B．狂热民族主义是战争根源 C．军国主义成为潮流 D．帝国主义国家间矛盾尖锐 2．（2025·河南新乡二模·14）一战期间，英国政府通过《国土保卫法》，赋予政府征用土地、管控企业、限制民众迁徙等权力；法国将全国工矿业、交通运输业置于国家管制之下；德国成立“战时工业委员会”和“战时原料管理处”，全面干预经济。这些举措反映出（  ） A．国家垄断资本主义普遍建立 B．战争推动政府职能发生变化 C．政府干预经济逐渐成为常态 D．西方国家宏观调控政策趋同 3．（2025·江苏苏州高一下期中·14）《九国公约》是1922年由美国、英国、日本、法国、意大利、荷兰、比利时、葡萄牙和中国在华盛顿会议上签订的国际条约，全称为《关于中国事件应适用各原则及政策之条约》，核心目标是确立对华政策的共同原则，同时限制日本在中国的扩张。该公约（  ） A．是列强在战后亚太利益妥协的产物 B．积极回应了中国的主权诉求 C．有效约束了日本对中国的独占野心 D．破坏了凡尔赛-华盛顿体系 4．（2025·湖北鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校高二下期中·14）1919年1月巴黎和会上，美国总统威尔逊抛出了著名的“十四点和平原则”，其中一条原则：为了大小国家都能相互保证政治独立和领土完整，必须成立一个具有特定契约的普遍性国际联盟。这一原则（  ） A．得到参会各国的共识与支持 B．其宗旨在于反思战争与和平 C．隐藏着美国称霸世界的野心 D．维护了世界各国主权与利益 5．（2025·河北琢名小渔估测·15）第一次世界大战后期，反对战争，要求和平的呼声就已经出现。1917年俄国十月革命胜利后，列宁就起草了《和平法令》。第一次世界大战结束后，社会上呈现出一种厌战的社会心理，人们害怕再次经历一战的痛苦经历，呼吁和平的呼声越来越高。由此可见，要求和平的呼声（  ） A．凝聚着世界人民对战争的反思 B．使凡尔赛-华盛顿体系逐渐形同虚设 C．推动和平与发展成为世界潮流 D．延缓了法西斯主义者发动战争的步伐 6．（2025·河北重点高中模拟·15）1922年10月，英国首相博纳·劳说道：“我们不能单独充当世界的警察。”1929年，英国战略学家利德尔·哈特提出“有限责任”的战略，“英国的传统战略政策在于攻击欧陆外缘，而让盟国肩负在欧陆击败威胁的重担”。英国这些构想是为了（  ） A．保持战后欧洲均势 B．尽力维持欧洲和平 C．逃避世界霸主责任 D．构建集体安全体系 “1914年至1918年的战争，从双方来说，都是帝国主义的（即侵略的、掠夺的、强盗的）战争。” ——列宁1 学科网（北京）股份有限公司 $$