福建省三明市三元区2024--2025学年统编版七年级历史下学期期中质量检测试题

七年级历史试题 第 页（共8页） 第 I卷 选择题 （56分） 本卷共 28小题，每小题 2分，共 56分。四个选项中，只有一项最符合题意，请 把它选出来。 1. 含嘉仓是隋朝在洛阳修建的最大的国家粮库。 经考古发掘，遗址面积 40多万平方米，有数百 个粮窖。仓窖口径最大的达 18米，最深达 12 米。考古发掘的 160号粮窖还发现约 50万斤的 炭化谷粒。这反映出隋朝 A. 经济发展，国力强盛 B. 国家统一，疆域辽阔 C. 统一各族，顺应趋势 D. 加强集权，提高效率 2.《河南志》这样描述隋唐时期大运河洛阳段：“天下之舟船所集，常万余艘，填满河 路，商旅货易，车马填塞。”这说明大运河的基本功能是 A. 用于战略防御 B. 发展对外贸易 C. 掌控经济命脉 D. 沟通南北经济 3. 隋文帝虽大行改革但保证了人民的基本权益，也在事实上避免了战乱的威胁。 而隋炀帝虽然功绩斐然，但急于建“不世之功”，为了一己名义，滥用皇权终引发 大乱。材料认为隋朝灭亡的原因是 A. 隋炀帝改革币制 B. 隋炀帝急政暴政 C. 隋文帝滥用权力 D. 隋文帝实行改革 4. 唐太宗认为“为君之道，必须先存百姓”。唐朝的革新措施与这一理念吻合的是 A. 进一步完善中央机构 B. 减轻人民劳役负担 C. 注重文教，编修经籍 D. 严格考察官吏政绩 （满分：100分；考试时间：60分钟；考试形式：闭卷） 三元区2024-2025学年第二学期期中质量检测 七年级历史 友情提示：1. 本试卷共 8页。 2. 考生将姓名，考号及所有答案均填写在答题卡相应的位置。 3. 答题要求见答题卡上的“注意事项”。 1 七年级历史试题 第 页（共8页） 5. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于 历史解释的是 A. 隋炀帝创立了进士科 B. 武则天创立殿试制度 C. 科举制推动了教育的发展 D. 唐太宗增加科举考试科目 6.《旧唐书》称武则天“制公卿之死命，擅王者之威力”，但也有人认为“对人民来说， 武则天不算是坏皇帝。”认为武则天“不是坏皇帝”的主要依据是 A. 当政时社会经济持续发展 B. 首创了选拔人才的科举制 C. 中国历史上唯一的女皇帝 D. 开创了“贞观之治”局面 7. 唐三彩是盛唐气象的一个缩影，它延续了秦汉以来彩塑 的写实风格，又创造性地运用了低温铅釉的绚丽、斑斓 色彩和略带夸张的手法。这折射出唐朝注重 A. 改进与推广 B. 交流与传播 C.传承与创新 D. 开放与互鉴 8. 韦庄《秦妇吟》：“昔时繁盛皆埋没，举目凄凉无故物。内库烧为锦绣灰，天街踏尽 公卿骨……”描述了唐朝在受到致命打击后长安城的衰败、乱离情形。给唐朝统 治以“致命打击”的是 A. 大泽乡起义 B. 黄巢起义 C. 黄巾起义 D. 绿林起义 9. 某博物馆计划推出唐代专题展览，根据下面展出的三幅图片，反映的历史信息是 A. 对外交流 B.多彩艺术 C. 经济繁盛 D. 民族交融 10. 表格反映了907—960年的政权更迭，这种局面的实质是 A. 藩镇割据的延续 B. 宦官专权的结果 C. 民族政权并立 D.阶级矛盾尖锐 文成公主塑像 《步辇图》（局部） 唐蕃会盟碑局部拓片 朝代 建立者 称帝前身份 后梁 朱温 唐朝节度使 后唐 李存瑁 唐朝晋王 后晋 石敬瑭 后唐节度使 后汉 刘知远 后晋节度使 后周 郭威 后汉节度使 2 七年级历史试题 第 页（共8页） 11. 遣唐使将中国的风俗习惯传到日本，如五月初五的“端午（阳）节”、七月初七的 “七夕节”、九月初九的“重阳节”等，就是那时从中国传去的，有些节日一直流传 至今。这段材料主要反映 A. 唐朝的对外政策十分开明 B. 中国和日本之间相互交流非常频繁 C. 唐朝的天文历法十分先进 D. 中国文化对日本社会文化影响深远 12. 玄奘西行天竺游学的佛学最高学府是 A. 唐招提寺 B. 那烂陀寺 C. 大昭寺 D. 白马寺 13. 面对魏晋以来三教并行的局面，韩愈一面竭力排佛，一面“援庄入儒”以调和孟 荀，试图重新建构起儒家的性情论；李相、柳宗元等人也在致力调和各家思想的 过程中，对“道”和“气”之间的关系有所阐发。这些努力 A. 维护了儒学的正统地位 B. 冲击了儒学的正统地位 C. 掀起了“三教合—”潮流 D. 引发了大规模灭佛运动 14. 李白的诗飘逸洒脱、具有浓郁的浪漫情怀；杜甫的诗风淳朴厚重，反映历史真情 实况；白居易的诗直面社会现实，揭示了统治者的腐化和人民的疾苦。他们的 诗各具特点，主要原因是 A. 艺术修养不同 B. 所受的教育程度不同 C. 所在的城市不同 D. 所处的社会现实不同 15. 观察下图唐朝墓葬出土的文物，这些出土文物说明唐朝 A. 中外铸币技术高超 B. 随葬文物品种多样 C. 中外经贸交流频繁 D. 人们喜欢收集钱币 16. 北宋建立后，宋太祖继续推行周世宗时期的政策，将地方精锐部队尽量征入禁 军，地方所统皆老弱不堪攻战，仅任工程力役。这一举措有利于 A. 形成外重内轻的局面 B. 防止藩镇割据局面重现 C. 分割宰相的军政大权 D. 加强将领对军队的控制 17. 据统计，唐朝共取士近 3万名，平均每年取士约 100名；宋朝共取士 11万 5千余 名，平均每年取士约360名。宋朝在科举取士上的做法 A. 确保了科举取士公平 B. 提高了人才选拔标准 C. 促进了文化教育的昌盛 D. 形成了完备的考试制度 大食金币 波斯金币 东罗马金币 开元通宝 3 七年级历史试题 第 页（共8页） 18. 史料是研究历史的根据，依据载体不同可分为口述史料、实物史料、文献史料、 历史纪录片等。下列关于宋辽关系的史料属于实物史料的是 A. 宋辽边关古战道遗址 B.纪录片《中华战争通史——澶州之战》 C. 元朝修订的《辽史》 D.陶晋生著《宋辽关系史研究》 19. 文物是解读历史的密码，观察下列图片中的货币样式，结合这一时期的历史，可 以得出的结论是 A. 宋朝推行重文轻武政策 B. 北宋从事海外贸易 C. 北宋的手工业技术稳定发展 D. 各个民族政权之间交流互鉴 20. 荣获“2023年最高票房亚洲电影奖”《满江红》是以岳飞抗金为背景展开。该电 影的热度再次引发了人们纪念岳飞的热潮，因为岳飞抗金 A. 符合当时广大人民的利益 B. 促成与辽的“澶渊之盟” C. 促成了元朝统一全国 D. 有力地抗击了外来侵略 21. 1127年4月初，宗望、宗翰押着徽宗、钦宗二帝以及宗族四百七十余人北归，史称 “靖康之变”。材料反映的史实是 A. 宋辽对抗 B. 金灭北宋 C. 宋夏和议 D. 宋金对峙 22. 我国自古是一个统一的多民族国家，在元朝广大疆域内出现了民族交往、交流、 交融的盛况，并形成了一个新民族。建立元朝的民族和形成的新民族分别是 A. 朝鲜族、回族 B. 蒙古族、满族 C. 土家族、藏族 D. 蒙古族、回族 23. 明朝人方孝孺曾言：“在宋之时，见胡服、闻胡语者扰以为怪，……至于元，百年 之间，四海之内，起居、饮食、声音、器用，皆化而同之。”反映了元朝时期 A. 疆域广大 B. 四等人制 C. 民族融合 D. 汉化政策 24. 始分立行中书省，镇边鄙，与都省为表里……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重 事，无不领之。行省在中央统一政策的基础上，独立处理本省内的政务。这表 明，行省制度的设立 A. 加剧了地方与中央抗衡 B. 利于加强对西藏的管理 C. 利于提高政府办事效率 D. 导致丞相权力威胁皇权 4 七年级历史试题 第 页（共8页） 25. 中华文化博大精深。下列关于中国传统科技成就的表述，正确的是 A.《唐本草》是中国古代第一部由国家颁行的药典 B. 唐朝建造的赵州桥是世界上现存最古老的石拱桥 C.《千金方》是世界现存最早的一部完整的农书 D. 隋代天文学家僧一行测算出了地球子午线的长度 26. 唐朝中外交往出现了盛况空前的局面，出现这一局面的根本原因是 A. 唐朝国家统一，社会安定 B. 唐朝经济文化世界领先 C. 唐朝对外政策开放开明 D. 唐朝对外交通发达 27. 唐太宗即位后，在政治、经济、法律等方面推行了一系列革新措施。唐玄宗即位 后，大力整顿吏治，对军事制度、财政制度、漕运制度等进行一系列改革。由此 可见，“贞观之治”和“开元盛世”出现的共同原因之一是 A. 贤臣能将的辅助 B. 和平稳定的环境 C. 社会经济较快发展 D. 统治者合理的政策 28. 第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的 史料。下列属于研究辽宋夏金元时期历史的第一手史料的是 A. 电影《满江红》 B. 学术专著《岳飞传》 C. 辽墓出土的马镫 D. 孟元老的《东京梦华录》 第 II卷 非选择题 （44分） 本卷共4题，第29题8分，第30题12分，第31题12分，第32题12分，共44分。 29. 阅读下列材料，回答问题。（8分） 材料一 主要外国使团入唐次数概况（部分） 材料二 由于唐朝的繁盛与先进，吸引了世界的目光。……唐朝实行开放的对 外政策，推动了世界上 70多个国家或地区与唐朝交往。外国人除了与中国贸 易，还学习中国的科技文化，引进中国的政治经济制度，促进了中亚、西亚乃至 欧洲文化的发展。唐文化对东亚、东南亚诸国，尤其是日本、朝鲜等国的历史发 展有深远的影响。 ——摘编自宁欣《中国古代史》 （1）根据材料一，概括唐朝对外交流的特点。( 2分) （2）课堂辩论赛上，你准备以“唐朝实行开放的对外政策，使繁盛的唐朝在当时 世界上具有很高的声望”为观点，进行陈述。请综合上述材料并结合所学 知识说明你的观点。（6分） 国家 次数 大食（阿拉伯帝国） 40多 新罗 26 天竺 25 日本 13 拂菻（东罗马帝国） 7 5 七年级历史试题 第 页（共8页） 30. 阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一 隋朝大运河示意图（如图） 材料二 分裂时期，地方政权开凿了一些 地方性运河，从客观上为隋开凿大运河做 了准备。隋朝的重新统一，结束了长期以 来的分裂局面。隋文帝励精图治，隋朝的 社会经济出现了繁荣的局面，国家出现统 一安定的局面。 ——潘镛的《隋唐时期的运河和漕运》 材料三 隋朝大运河的开凿，冲破了我国东西水系自然地理的限制，把五大水 系——沽水(海河)、河水(黄河)、淮水(淮河)、江水(长江)、浙江(钱塘江)加以贯通, 形成了南北向的人造运河与东西向的自然河流相互连接的庞大水运体系。 ——摘编自樊树志《国史概要》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明隋朝时期大运河南北两端城市。有个商 人要从城市①运货物到城市②，他的商船经过大运河河段的名称。（6分） （2）根据材料二，简析隋朝能够开通大运河的两个原因。（4分） （3）综合上述材料并结合所学，概括隋朝大运河开凿的特点。（答到 2个要点即 可，2分） 6 七年级历史试题 第 页（共8页） 31. 阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 唐太宗说过“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”唐中前期，北方各 民族以“天可汗”称呼唐天子，有视唐天子为北方各民族之共主。唐帝 国也册封这些民族的首领，封他们为帝国的官吏。……促进了多民族 的发展和交融。 ——摘编自《唐朝民族政策研究》 （1）根据材料一，说明唐朝处理民族关系所采用的一种方式，简析唐朝的民族 政策。（4分） 材料二 两宋时期的民族关系——摘编自《中国民族关系史纲要》 （2）根据材料二表格中的信息，归纳两宋时期民族关系的特点并简析其主流。（2分） 材料三 元朝的民族融合并不是单向的，而是民族之间互相影响、接受和包容， 它不是强制同化的结果，而是在长期交往和共同生活中自然浸润而成 的。……为了对辽阔的疆域进行有效治理，元朝的统治者在东北、西 北、东南、西南等地设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治。 例如在东南地区……这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的 行政机构。……元朝建立后，对西藏地区行使管理权，在这一地区设立 宣慰使司都元帅府由……直接统辖，掌管西藏的军民各项事务。 ——摘编自《元朝强化了中华民族一体格局》 （3）依据材料三结合所学知识，说明历史上中央政府首次在台湾地区正式建立 的行政机构和掌管西藏军民各项事务的机构。（4分） （4）结合上述材料及所学知识，简述你对统一多民族国家治理的认识。（2分） 政权 辽与宋 宋与夏 夏与金 民族关系 共存165年，和平时期122年，失和时期仅43年 1038年开始不断有边境战争，1044年议和。1084年再次交战。 1098年后再无大规模战争 共存110多年，1122—1123年边境战争后议和，维持至1211年蒙 古攻金 7 七年级历史试题 第 页（共8页） 32. 阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 （1）根据材料，为书本设计一个书名。（2分） 《中国 简史》 （2）阅读以上材料,确定一个观点，并结合材料和所学中国古代史知识（共 3个 史实），加以论述。(10分。要求:观点明确，史论结合,条理清楚) 目 录 第一章 科举考试的渊源 第二章 科举时代的开创 第一节 隋代科举 第二节 唐代科举 第三章 科举社会的出现 第一节 北宋科举 第二节 南宋科举 第四章 科举魔力的体现 第五章 科举制度的定型 第一节 明初期科举 第二节 明中期科举 第二节 明后期科举 第六章 科举命运的终结 8