第四单元（课时小测）-【培优计划】2024-2025学年六年级下册语文 同步复习（统编版）

六年级语文.下册 19 课时小卷 10 古诗三首 基础知识巩固练 1. 给下列加点字选择正确的读音,画“√”。 石灰吟 ∙ (yín yíng) 燕∙ 山(yān yàn) 千锤万凿 ∙ (zuò záo) 焚∙ 烧(fén féng) 粉骨碎 ∙ 身(cuì suì) 坚劲∙ (jìn jìng) 适当 ∙ (dāng dàng) 脉络∙ (luò lào) 骨 ∙ 头(gǔ gū) 2. 补充诗句,解释加点字词,并写出诗句的意思。 (1)何当∙∙ ,快走踏 ∙ 清秋。 何当: 踏: (2) 还∙ ,任 ∙ 尔东西南北风。 还: 任: 课文理解强化练 3. 阅读古诗,回答下列问题。 马 诗 [唐]李 贺 大漠沙如雪, 。 ,快走踏清秋。 (1)将古诗补充完整。 (2)诗歌的第一、二句运用了 的修辞手法,我是从 “ 、 ”看出来的。 (3)这首诗中的马的形象是( )。 A.披着威武的鞍具,在秋高气爽的原野上吃草 B.披着威武的鞍具,在秋高气爽的疆场上驰骋 六年级语文.下册 20 (4)诗人通过咏马表达的情感是( )。 A.渴望建功立业却又不被赏识的愤懑(mèn)之情 B.希望自己像马一样在秋高气爽的疆场上驰骋 4. 阅读古诗,回答下列问题。 石灰吟 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 (1)下列说法中错误的一项是( )。 A.《石灰吟》的作者是明代的于谦 B.诗的前两句写出了开采和烧制石灰石之难 C.诗中运用了比喻、对比等修辞手法,形象生动,语言也富 有感染力 D.“清白”一语双关,既指石灰洁白的本色,又喻诗人自己高 尚的情操 (2)请写出“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间”的意思,并说说 诗句表达了诗人怎样的志向。 5. 阅读古诗,回答下列问题。 竹 石 [清]郑 燮 咬定青山不放松, 。 ,任尔东西南北风。 (1)将古诗补充完整。 (2)根据诗歌内容,下列说法不正确的是( )。 A.诗歌中的“咬”字,把竹子拟人化,表达了竹子的刚毅性格 B.这首诗写的是深山里长了竹子的石头 C.这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质 D.诗歌表达了诗人对竹子的这种坚定顽强精神的赞美 (3)这首诗运用了什么表现手法? 表现了诗人怎样的志向? 六年级语文.下册 21 课时小卷 11 十六年前的回忆 基础知识巩固练 1. 看拼音,写词语。 yòu zhì􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 bì miǎn􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 fěi tú􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 mó ɡuǐ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 kǔ xínɡ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 cán bào􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 pì jìng􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 jú shì􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 2. 给加点字选择正确的解释。(填字母) 执:A.坚持;B.执行,施行;C.执掌;D.拿着。 (1)手中执∙ 笔,绘出万千诗意。 ( ) (2)既然他执∙ 意要走,也只好各从其志,不再勉强了。 ( ) (3)公正执∙ 法,维护社会公平主义,是我们的责任。 ( ) 3. 选词填空。 严峻 严肃 严格 严厉 (1)( )要求自己会让人进步得更快。 (2)他一再违反纪律,今天终于被老师( )地批评了一顿。 (3)形势非常( ),伤员必须马上转移。 (4)升旗时要( )认真。 4. 按要求完成句子练习。 (1)我的爸爸李大钊已经将要被敌人杀害了。(用修改符号修 改病句) 六年级语文.下册 22 (2)他的心被一种伟大的力量占据着。(改为双重否定句) 5. 按课文内容填空。 《十六年前的回忆》一文是李大钊同志的女儿李星华写的 一篇 录,文章采用 的手法,通过对人物言行、 和外貌的描写,让我们感受到李大钊同志大无畏的 气概。 课文理解强化练 6. 品读句子,完成练习。 (1)父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到 了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 上面这段文字,从 和 两个方面刻画 了人物形象。“平静”一词写出了人物 的品质;“慈祥”一词写出了他 的品质。 (2)父亲瞅了瞅我们,没有说一句话。他的神情非常安定,非常 沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他 平日对我们讲的———他对于革命事业的信心。 ①“他的心被一种伟大的力量占据着”中“伟大的力量”是指 。 ②“父亲瞅了瞅我们,没有说一句话。”这时,父亲心里也许 在想: 六年级语文.下册 23 课时小卷 12 为人民服务 基础知识巩固练 1. 给下列加点字选择正确的读音,画“√”。 强迫 ∙ (pò bó) 鼎∙ 力(dǐng dǐn) 彻 ∙ 底(cè chè) 炊∙ 事员(chuī cuī) 批 ∙ 评(pī bǐ) 迁∙ 移(qiān xiān) 铭 ∙ 文(mín míng) 泰∙ 山(dǎi tài) 2. 用“ ”画出下列词语中的错别字,并改正。 清于鸿毛( ) 大明鼎鼎( ) 死的其所( ) 寄托衰思( ) 五胡四海( ) 重与泰山( ) 3. 用恰当的关联词填空。 (1)( )我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正 错的,我们这个队伍( )一定会兴旺起来。 (2)我们( )有缺点,( )不怕别人批评指出。 (3)( )是什么人,谁向我们指出( )行。 4. 《为人民服务》这篇课文围绕“为人民服务”讲了哪三个方面的 内容? ( )(多选) A.正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的。 B.搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护,使整个人民团结 起来。 C.树立“为人民利益而死,就比泰山还重”的生死观。 D.要多与他人沟通交流,想说什么就说什么。 六年级语文.下册 24 课文理解强化练 5. 赏析句子。 (1)我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提 高我们的勇气。 这句话运用了 的修辞手法,这样写的好处是 。 (2)我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的 利益 工 作 的。张 思 德 同 志 就 是 我 们 这 个 队 伍 中 的 一 个 同志。 “完全”在这里指除了 ,再没有别的目的; “彻底”在这里指不论在什么地方做什么工作,都是 。 6. 作者引用“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这句话的作 用是( )。(多选) A.使文章条理更清晰 B.为自己的观点提供有力的论据 C.使文章更有逻辑性 D.增强文章的表现力、感染力和说服力 7. 作者举李鼎铭先生这一事例说明了( )。 A.我们是为人民服务的 B.我们不怕党内人士批评指出我们的缺点 C.我们接受任何人的正确批评 D.我们的队伍来自五湖四海 六年级语文.下册 25 课时小卷 13* 董存瑞舍身炸暗堡 基础知识巩固练 1. 给下列加点字选择正确的读音,画“√”。 凹 ∙ 地(āo tū) 喷∙ 出(pèn pēn) 扑哧∙ (chī chi) 钢铸 ∙ (zhù zù) 战壕∙ (háo áo) 匍∙ 匐(pú bú) 2. 将四字词语补充完整,再选词填空。 迎风( )( ) ( )天( )地 ( )二( )三 地( )山( ) 随着国歌响起,鲜艳的五星红旗冉冉升起, 。 会场上响起了 的欢呼声。 3. 用恰当的词语替换下列句子中加点的词语。 (1)他抬头眺望∙∙ 远方,用尽力气高喊着:“同志们,为了新中国, 冲啊!”( ) (2)狡猾∙∙ 的敌人在桥的两侧筑了墙,顶上加了盖,构成了一座 暗堡。( ) 4. “嗒嗒嗒……从一座桥上,突然喷出几条火舌,封锁了我军前进 的道路”中省略号的含义是( )。 A.声音的延长 B.语意的省略 C.重复词语的省略 5. 下面描写董存瑞神态言行的句子反映了他怎样的品质和特点? (1)在这万分紧急的关头,董存瑞昂首挺胸,站在桥底中央,左 手托起炸药包,顶住桥底,右手猛地一拉导火索。 ( ) 六年级语文.下册 26 (2)董存瑞夹紧炸药包,一会儿忽左忽右地匍匐前进,一会儿又 向前滚上好几米。 ( ) (3)他像巨人一样挺立着,两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺 望远方,用尽力气高喊着:“同志们,为了新中国,冲啊!” ( ) 课文理解强化练 6. 赏析句子。 (1)从修辞手法的角度,分析这句话的表达效果。 他像巨人一样挺立着,两眼放射着坚毅的光芒。 (2)从人物描写的角度,分析句子的表达效果。 董存瑞瞪着敌人的暗堡,两眼迸射出仇恨的火花。他 跑到连长身边,坚决地说:“连长,我去炸掉它!” 7. 董存瑞为什么要去炸暗堡? 8. 董存瑞在炸暗堡时遇到了哪些困难? 六年级语文.下册 41 2.chí tuò jìn nang mèn 3.(1)夸张 (2)拟人 (3)反问 (4)比喻 4.等粥 喝粥 等粥 喝粥 通过写熬制腊八粥的过 程,表现出八儿和家人其乐融融、温馨和睦的场景, 突出人们对腊八粥的喜爱 5.不啰唆,这样写突出了母亲说的话在八儿心中的分 量之重,表现了母亲态度的坚决,也表现了八儿听到 母亲如此回答之后心中的失落感。 6.D 7.B 8.不用说 拟人 3 古诗三首 1.(1)chuán hóu (2)tì (3)mò (4)qī 2.(1)伸出 (2)全,都 (3)傍晚 (4)清澈的样子 3.寒食节 中秋节 示例:穿针乞巧、喜蛛应巧 月圆 人缺、寂静孤苦 自己的离别之苦、思聚之念 4.(1)春季 京城 花 御柳 (2)①B D ②C (3)B 5.(1)× (2)√ (3)√ (4)× 4* 藏　戏 1.B 解析：A 项“噬”音为shì。C项“束”音为shù。D项 “钹”音为bó。 2.(1)B (2)D 3.(1)一无所有 的唐东杰布,招来的只有一阵 哄堂大笑。(或: 身无分文的唐东杰布,招 来的只有一阵哄堂大笑。) (2)西藏地广人稀,生活节奏比较 。 4.红色 威严 绿色 柔顺 半黑半白 两面三刀 青面獠牙 压抑和恐怖 朴实敦厚 象征 夸张 形象突出 性格鲜明 5.C 6.排比 戴着面具演出 演出时没有舞台 一部戏可 以演出三五天 5 鲁滨逊漂流记(节选) 1.流落 抛弃 防御 理智 2.lòu pàn guǐ bù 3.示例:(1)我不得不着手调整我的生活方式,尽我可 能把一切安排得舒舒服服。 (2)他惊恐万分,猜想这难道不是附近的野人留下来 的脚印吗? 4.(1)丹尼尔·笛福 鲁滨逊 (2)二十八年 示例:不畏艰险、机智坚强、聪明能干 5.时间长 空间小 建房过程困难,鲁滨逊的坚持不懈 6.(1)示例:荒无人烟 (2)心理 ① 7.BCD 8.时间 流落荒岛 畜养种植 救“星期五” 6* 骑鹅旅行记(节选) 1.páo ái jiāng hùn zhèng xuàn mú 2.扬 扬 欲 试 聚 神 济 事 晕 眩 垂 丧 (1)无济于事 (2)垂头丧气 3.为了不滑下去,他只得用两只手紧紧地抓住雄鹅的 羽毛。 4.(1)③ (2)① (3)② 5.B 6.(1)× (2)√ (3)× (4)√ 7* 汤姆·索亚历险记(节选) 1.bèi chǎng zūn xuàn jǐng piǎo 2.诚 诚 欣 狂 群 队 不 绝 3.(1)D (2)A (3)C 4.(1)比喻 (2)拟人 5.动作 焦急盼望孩子回家 绝望和痛苦 6.B D A C 7.ACD 8.马克·吐温 美 批判现实主义文学 美国文学中 的林肯 镀金时代 竞选州长 百万英镑 哈克贝 利·费恩历险记 8 匆　匆 1.空虚 挪移 不禁 确乎 2.cén líng bó wǎn shān zhuǎn cáng 3.示例:幼小的孩子被母亲怀抱着 4.散文 朱自清 春 背影 匆匆 时间流逝 时光 流逝的无奈和惋惜 燕子 太阳 我们的日子为什 么一去不复返呢 5.(1)成就 一点微不足道的成就 (2)光着身子降临到这世界 没有在这世界留下任 何成就就去世了 6.这句话运用比喻的修辞手法,把自己过去的八千多 日子比喻成针尖上的一滴水滴,把时间的流比喻成 浩瀚的大海。写出了日子的渺小以及消逝得快、无 声无息的特点,表现出作者十分无奈的愁绪。 7.表达了作者不敢虚掷光阴,力求上进的情感。 9 那个星期天 1.明媚 惊惶 耽搁 停顿 依偎 沉郁 翻箱倒柜 2.chàng chā miǎo jù 3.示例:我就知道,我肯定可以的。有什么不行的呢? 只要肯付出努力,就一定有收获。 4.(1)这句话运用景物描写,写出了“我”看到希望越来 越渺茫时的伤心与无助。 (2)这句话运用排比的修辞手法,写出了“我”在等待 母亲时无聊、孤单的心情。 (3)“惊惶”写出了母亲看到孩子难过时的紧张、慌 乱,“拉进”“亲吻”“不停地说”写出了母亲对没能带 孩子出去玩的愧疚,表现了母亲对孩子的关爱。 5.B 10 古诗三首 1.yín yān záo fén suì jìng dàng luò gǔ 2.(1)金络脑 什么时候 奔驰 骏马何时才能套上镶金的笼头,冲锋陷阵,飞驰在那 深秋的战场! (2)千磨万击 坚劲 仍然,依然 任凭 历经无数的磨难和打击身骨仍然坚劲,任凭你刮东 西南北风。 3.(1)燕山月似钩 何当金络脑 (2)比喻 如 似 (3)B (4)A 4.(1)C (2)即使粉身碎骨也毫不惧怕,只要把高尚气节留在 人世间。表达了诗人不怕牺牲,立志要做纯洁清白 的人。 5.(1)立根原在破岩中 千磨万击还坚劲 (2)B (3)托物言志,表达了诗人不畏艰难险阻,逆流而上 的豪迈气概。 11 十六年前的回忆 1.幼稚 避免 匪徒 魔鬼 苦刑 残暴 僻静 局势 2.(1)D (2)A (3)B 3.(1)严格 (2)严厉 (3)严峻 (4)严肃 4.(1)我的爸爸李大钊已经 被敌人杀害了。 (2)他的心不能不被一种伟大的力量占据着。 5.回忆 倒叙 神态 革命英雄 6.(1)外貌 神态 在经历残酷的折磨后依旧坚强 对待亲人慈爱和善 (2)①他对于革命事业的信心 ②示例:你们不要过于悲痛,即使我不在了,你们也 要好好地活下去。 12 为人民服务 1.pò dǐng chè chuī pī qiān míng tài 2.清 轻 明 名 的 得 衰 哀 胡 湖 与 于 3.(1)只要 就 (2)如果 就 (3)不管 都 4.ABC 5.(1)排比 条理分明,语气坚定,给人以无限鼓舞 (2)解放人民 为了人民的利益工作 6.BD 7.C 13* 董存瑞舍身炸暗堡 1.āo pēn chī zhù háo pú 2.飘 扬 惊 动 接 连 动 摇 迎风飘扬 惊 天动地 3.示例:(1)远眺 (2)狡诈 4.A 5.(1)为了革命事业英勇献身的英雄气概 (2)机智勇敢,军事技术过硬 (3)坚定的革命信念 6.(1)这句话运用比喻的修辞手法,把董存瑞比喻成巨 人,写出了董存瑞意志坚强,表现了人们对董存瑞的 敬佩。 (2)这是对董存瑞的神态、动作和语言的描写,写出 了董存瑞对敌人的痛恨和不怕牺牲的精神。 7.因为敌人在桥头建了一座暗堡,冲锋的部队被压在 一个小土坡下,抬不起头,冲在最前面的一个战士也 牺牲了。 8.①把炸药包放到河沿上,试了两次,都滑了下来。 ②把炸药包放在河床上,又无法炸毁暗堡。 14 文言文二则 1.huì zhuó shú rǔ zhì hú cānɡ 2.(1)比喻 (2)设问 (3)反问 3.B 4.D 5.C 6.及日中则如盘盂 日初出沧沧凉凉 远者小 远者凉 而日中时远也 日初出远 15 真理诞生于一百个问号之后 1.领域 疑问 敏感 无聊 2.qiè pǔ wěi guàn jiǎn jiàn 3.(1)B (2)A (3)ACD 4.(1)①发现问题,不断发问 通过探索,解决了疑问, 发现了真理 ②C (2)①为自己的观点提供有力的证据,增强表现力和 说服力 ②B 16 表里的生物 1.机器 坚硬 钟楼 单调 加速 玻璃 唯恐 证实 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋