第五单元综合能力培优卷（检测卷）-【培优计划】2024-2025学年六年级下册语文 同步复习（统编版）

六年级语文.下册 23 第 五 单 元 　 综 合 能 力 培 优 卷 第五单元　综合能力培优卷 时间：90 分钟　满分：100 分，含书写 2分　得分： （38 分） 1. 请将下面的汉字抄写在横格里,要求书写正确、端正、整洁。(2分) 科学的灵感,绝不是坐等可以等来的。 2. 易错题 下列词语中,加点字的读音全都正确的一组是( )。(3分) A.恐怖∙ (bù) 盘盂∙ (yù) 詹∙ 天佑(zhān) 与∙ 之俱学(yǔ) B.鸿鹄∙ (hú) 教诲 ∙ (huǐ) 荧光屏∙ (píng) 见微知著∙ (zhù) C.蜇∙ 人(zhē) 清脆 ∙ (cuì) 经纬∙ 度(wěi) 思援弓缴∙ (jiǎo) D.憎∙ 恶(zēng) 诞 ∙ 生(dàn) 华∙ 罗庚(huà) 司空见惯∙ (guàn) 3. 易错题 下列词语中,字形全都正确的一组是( )。(3分) A.单凋 地域 不以为然 专心至志 B.空虑 遮挽 走马观花 声泪惧下 C.萦绕 机遇 过犹不及 赴汤蹈火 D.事例 侧量 自愧弗如 契而不舍 4. 重点题 下列句子中“善”的意思与其他三项不同的一项是( )。(3分) A.伯牙善∙ 鼓琴 B.善∙ 哉乎鼓琴,汤汤乎若流水 C.钟子期善∙ 听 D.弈秋,通国之善∙ 弈者也 5. 难点题 下列句子中观点和理由关系最为紧密的一项是( )(3分) A.植物之所以缺少水分,是因为蚜虫到处飞。 B.学习知识要一点一滴,善于积累。细小的石子虽不显眼,却能铺出千里路。 C.但凡有卓越成就的人,都与思考结有不解之缘。司马迁忍受酷刑,是为完成《史记》写作。 D.“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”但是若从反面想一想,每个人都有自尊心,都渴望被人 尊重、理解,那么顺耳的忠言岂不更利于行吗? 6. 易错题 下列句子停顿划分不恰当的一项是( )。(3分) A.惟弈秋之为/听 B.一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄/将至 C.为是其智/弗若与 D.日初出/大如车盖,及日中/则如盘盂 7. 对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是( )。(3分) A.为是其智弗若与? 曰:非然也。(设问) B.日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎? (反问) C.蓝色的、红色的小宝石,钉住几个金黄色的齿轮,里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来 摆去。(拟人) D.哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密 计算。(排比) 8. 易错题 下列这段话有3处错误(2处语病,1处错别字),用修改符号修改。(3分) 孔子三十多岁左右就从事教育事业,他时常为能培养出优秀弟子而感到安慰。他还常常以 谦虚严谨、迎难而尚的态度鼓励弟子勤奋好学。 9. 依次在下面语段中的横线处填入四个分句,最恰当的一项是( )。(3分) 春日踏青,青草如毯, ;夏日听雨,雨声淅沥, ;秋日看花,花叶相辉, ;冬日观雪,雪意阑珊, 。好诗如四季,岁岁不相同。 ①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 ③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒 A.③④②① B.③①④② C.④③①② D.④②③① 10. 右图是赵孟頫的作品,下列说法正确的一项是( )。(3分) A.这是一幅楷书,运笔自然,点画圆润多姿,具有行书的笔意 B.这是一幅行书,结构严谨端庄,稳健大方 C.这是一幅隶书,运笔自然,整体上显得秀丽柔美 D.这是一幅楷书,点画圆润多姿,字体潇洒清瘦 11. 在信息技术高速发展的今天,互联网与人们的生活已密切相关,一些应用于教育的搜题软件应 运而生,迅速受到学生的热捧。六年级(1)班围绕“搜题软件是帮手还是枪手”展开辩论,若你 是反方辩手,你会怎样辩论呢? (3分) 正方:我方认为搜题软件是帮手。它能够帮助学生更快更好地解决难题,提高学习效率,从而 使学生对学习产生浓厚兴趣。这就相当于请了一位家庭教师,何乐而不为呢? 反方: 12. 根据所学知识填空。(6分) (1)习近平总书记善用典,常用典,他用《礼记》中的“ , , ”强调创新 是民族进步的灵魂。 (2)我的围棋教练是我爸爸,在一次对弈中,我险胜一着,爸爸引用《荀子》中的话感叹道:“ , , 。” 六年级语文.下册 24 第 五 单 元 　 综 合 能 力 培 优 卷 （35 分） (一)文言文阅读(14 分) 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心 以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。 ,弗若之矣。为是其智弗若与? 曰:非然也。 13. 将横线上的内容补充完整。(1分) 14. 解释下列句中加点的字词。(4分) (1)通国∙∙ 之善弈者也( ) (2)使弈秋诲二人弈∙ ( ) (3)思援∙ 弓缴而射之( ) (4)非然∙ 也( ) 15. 下列句中的“之”具体指什么? 将正确答案的字母写在横线上。(3分) A.指弈秋的教导 B.指鸿鹄 C.他,指专心致志的那个人 (1)一人虽听之 ,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之 。 (2)弗若之 矣。 16. 重点题 “为是其智弗若与? 曰:非然也。”(4分) (1)这句话的意思是: (2)作者为了说明这个观点,列举了文中二人学习的态度,请用成语概括二人的态度:一人 ,另一人 。二人学习的结果是: 。(用原文回答) 17. 重点题 作者想要通过这篇文章表达的观点是( )。(2分) A.学习必须持之以恒,不能半途而废 B.学习必须专心致志,才能有所成就 C.学习必须不怕困难,知难而进 D.学习成绩是否优秀,与智力水平有很大关系 (二)课内阅读(6 分) 我小时候住在一座小城里,城里没有工厂,所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音 的,都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听,夜里有狗吠得很怕人,夏天蝉在绿树上叫,秋晚有各种的 虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的,有时却洪亮地响起来,那是有一个老人在敲;街 心有时响着三弦的声音,那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐 的声音呢? 18. 选文画“ ”句子中的分号说明前后两句话是 关系。(1分) 19. 下列与文中画“ ”句子表达意思不同的一项是( )。(2分) A.没有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音 B.没有死的东西不会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音 C.凡是死的东西都不会自己走动,并且不能自动地发出和谐的声音 20. 语文要素 用“ 􀪍􀪍 ”画出点明作者观点的句子。为了说明自己的观点,作者列举了哪些具体 事例? 请概括说明。(3分) (三)现代文阅读(15 分) 说勤奋 人人心中都有一个美好的理想,然而你可知道,通往理想境界的桥梁是什么? 是勤奋。古今中 外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。 同学们一定还记得那个砸缸救人的司马光吧,他是北宋著名的史学家。小时候,每当老师讲完 课,哥哥、弟弟读一会儿书就去玩了,他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读,一直读到滚瓜烂熟为 止。长大以后,他更加勤奋。为了抓紧时间,他用圆木做了个枕头,睡觉时只要稍微一动,枕头就会 滚开,他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。他用了19年,终于编成了著名的史学 巨著《资治通鉴》。 我国著名的生物学家童第周,16岁才进中学。第一学期,他的学习成绩很差,但他毫不气馁,奋 起直追。每天天刚亮,他就在校园里读书。晚上睡觉前,他总习惯性地回顾一下当天的学习内容。 他还十分注意改进学习方法。经过半年的努力,他终于赶了上来,学习成绩在班上名列前茅。后来 他远渡重洋,到比利时去留学,由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术,在欧洲生物学界产生了很大 的影响。由此可见,即使基础比别人差一些,只要肯下功夫,也是照样可以成才的。正如著名的数 学家华罗庚所说:“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。” 如今,我们的生活和学习条件虽然有了很大的改善,但仍不能忘记“勤奋”二字。只有一生勤 奋,才能有所作为,才能对人民、对社会作出应有的贡献。 (选文有删改) 21. 语文要素 本文的主要观点是 。作者举了 和 两个例子证明自己的观点。(6分) 22. 文中画“ ”的句子引用著名数学家华罗庚的话,有什么作用? (3分) 23. 第3自然段中,勤奋的童第周用了哪些好的学习方法? (分条列举)(3分) 24. 你还知道哪些勤奋成才的事迹? 请选一个人物,简要介绍一下他的故事。(3分) （25 分） 25. 在日常生活中,同学们由于不同的经历和感受,往往会有许多奇思妙想、美好愿望或远大理想。 请以“我好想 ”为题,写一篇记叙文。 要求:①把题目补充完整;②展开丰富的想象,做到语句通顺,能表达出真情实感;③不少 于450字。 六年级语文.下册 38 无聊 吻合 偶然 文献 证据 系统 整理 机器 钟楼 洪亮 街心 盲人 机遇 灵感 单调 请求 加速 齿轮 唯恐 丑恶 证实 蟋蟀 坚硬 清脆 不可思议 5.惯 锲 源 偶 著 贯 注 (1)锲而不舍 (2)追根求源 (3)见微知著 6.(1)跑 原形容事情如意,心境愉快,后多指大略地 观察一下。 (2)不 自感不如别人而内心惭愧。 (3)热水 沸水敢蹚、烈火敢踏。比喻不避艰险,奋 勇向前。 (4)一起 一边说一边哭。形容极其悲恸。 7.(1)如果 就 示例:既 又 (2)不是 而是 8.(1)玛琪说,她可不想让一个陌生人到她家里教她功课。 (2):“ ? ? 。” (3)示例:高尔基曾说过,书籍是人类进步的阶梯。 我们要多读书,读好书。 9.示例:人们常说:“谦虚使人进步,骄傲使人落后。”卢 思道少年成名,但因为骄傲而止步不前,后来他认识 到自己的错误,谦虚学习,终成隋代著名的学者、诗人。 10.⑤②④⑥①③ 11.黑色的大门、方形的院落,这座看似普通的小四合 院,却已经历了200多年的风雨,它就是被授予 2002年度联合国教科文组织亚太地区文化遗产 保护大奖 的化觉巷232号。小院 不到 300平方米,却是标准的四合院。从宅外到院内,隔 而不隔的设置会让你想到曲径通幽,而从屋檐到门 窗,精美的花鸟雕刻,又会让你感觉是进了艺术殿堂。 12.(1)不必法古 不必循旧 (2)变则通 通则久 (3)苟日新 日日新 (4)取之于蓝 而青于蓝 (5)其一人专心致志 弈秋 一心以为有鸿鹄将至 13.(1)《孟子·告子上》 轲 战国 思想 教育 对比 专心致志 三心二意 学习要专心致志,不 能三心二意 (2)孔子不能决也 知之为知之,不知为不知,是知也 (3)魏格纳通过观察地图提出“大地漂移学说” 阿 瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关 只有善于 独立思考,具有锲而不舍精神的人,才能发现真理 (4)活的生物 小蝎子 第五单元　综合能力培优卷 1.书写正确、端正、整洁得2分;有一项不合要求、写到 横格外,扣1分;有两项不合要求,扣2分。 2.D 解析：本题考查多音字、形声字、生僻字的正确读音。 A项“盘盂”的“盂”音为yú,注意声调的准确。B项“教 诲”的 “诲”音 为 huì。C项 “思 援 弓 缴”的 “缴”音 为 zhuó,注意“缴”是多音字,要学会辨别。 3.C 解析：本题考查词语的正确字形。A项“单凋”的“凋” 应为“调”,“专心至志”的“至”应为“致”。B项“空虑”的 “虑”应为“虚”,“声泪惧下”的“惧”应为“俱”。D项“侧 量”的“侧”应为“测”,“契而不舍”的“契”应为“锲”。 4.B 解析：本题考查不同语境中字的意思。“伯牙善鼓琴” “钟子期善听”和“弈秋,通国之善弈者也”的“善”都是 “善于”的意思。“善哉乎鼓琴”的“善”意为“好”。 5.B 解析：本题考查句子理解。A项观点和理由不构成关 联;C项观点集中在“思考”,司马迁忍受酷刑的例子表 明的是磨难,关系不紧密;D项“良言一句三冬暖,恶语 伤人六月寒”的意思是说话要讲时宜,不要恶意中伤别 人,与观点“顺耳的忠言更利于行”无关,二者关系也不 紧密。 6.A 解析：本题考查句子的停顿。A项句意为:只听弈秋 的教导,故句子停顿划分应为:惟弈秋/之为听。 7.C 8.孔子三十多岁 就从事教育事业,他时常为能培 养出优秀弟子而感到 。他还常常以谦虚严 谨、迎难而 的态度鼓励弟子勤奋好学。 9.B 10.A 11.示例:我认为搜题软件是“枪手”。一些学生将这类 软件当成了抄作业的“神器”,遇到不会做的题目马 上搜题抄答案,使学生失去独立思考的能力,学习 自主性下降,学习成绩怎么会提高呢? 12.(1)苟日新 日日新 又日新 (2)青 取之于蓝 而青于蓝 13.虽与之俱学 14.(1)全国 (2)下棋 (3)引,拉 (4)这样 15.(1)A B (2)C 16.(1)是因为他的智力不如前一个人吗? (回答)说: 不是这样的。 (2)专心致志(或:聚精会神) 三心二意 虽与之 俱学,弗若之矣 17.B 解析：本题考查的是文章寓意。根据文中句子“其一 人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有 鸿鹄将至,思援弓缴而射之”“为是其智弗若与? 曰:非 然也”可知,两个人取得的成就不同,原因不在于智力, 而是在于学习时的专心程度不同。这也告诉我们学习 时要专心致志。故选B。 18.并列 19.B 20.我那时以为凡能发声音的,都是活的生物。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 早晨的鸟叫、夜里的狗吠、夏天的蝉鸣、秋晚的虫 声、钟楼上的钟声、三弦的声音。 解析：本题考查对语段内容的理解。细读语段可知, 这段话通过鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫叫以及钟声、三弦声来 说明这些声音都是活的生物发出的或者通过人这个活 物来操纵发出的,进而论证了“我那时以为凡能发出声 音的,都是活的生物”的观点。 21.只有勤奋,才能有所作为 司马光用“警枕”提醒自 己,终编成《资治通鉴》 童第周学有所成 解析：由文章的开头、结尾和文中的两个例子可以看 出本文的中心思想是“只有勤奋,才能有所作为”。第2自 然段主要写了司马光用“警枕”提醒自己,终编成《资治 通鉴》的事例,第3自然段主要写了童第周学有所成的 事例。 22.华罗庚的话语言精练,内涵深刻,引用华罗庚的话 可以使文章更有说服力,更有启发性,更具文采。 解析：引用名人名言,不仅能够使论述更加生动有趣, 还能够借助名人的影响力来增强论述的说服力。因为 名人往往在某个领域有着深厚的造诣和广泛的影响 力,他们的言论往往被视为权威和正确的代表。因此, 通过引用名人的话语,作者能够更有效地传达自己的 观点,使读者更加信服。 23.早上很早就起床读书,晚上睡觉前回顾当天的学习 内容,注意改进学习方法。 24.示例:东晋大书法家王羲之自幼苦练书法。他每次 写完字,都到自家门前的水池里洗毛笔和砚台,时 间长了,一池清水变成一池墨水。后来,人们把这 个池塘称为“墨池”。王羲之勤学苦练,终于成为著 名的书法家,被人们称为“书圣”。 25.习作指导:(1)先把题目补充完整,写人或物都可 以。(2)明确想什么、为什么想。回忆曾经的美好, 想一想若能实现,自己会做些什么? (3)厘清思路, 充分发挥想象,但要合乎情理。(4)写愿望或理想 时,要明确自己想干什么,为何会有这样的愿望或 理想? 你想怎样去实现它? 若实现了会怎样? 第六单元　基础知识过关卷 1.zhì zhē mó xián yì chàn hè qiè jīn zhuàn zhù něi xī yì rèn zhī yuàn qióng xī yù 2.D 3. quān 圆圈 juàn 羊圈 zhòng 重点 chóng 重复 sàn 散开 sǎn 散文 jiào 教师 jiāo 教学 (组词答案不唯一) 4.C 5.(1)A (2)D (3)C (4)B (5)C (6)D (7)B 6.A 7.B 8.D 9.D 10.示例:(1)珍惜 (2)珍贵 珍藏 (3)珍重 11.A 12.稚 气 满 目 即 逝 叶 茂 相 处 天 长 迫 及 娓 娓 引 胜 重 长 戛 然 忐 忑 身 其 信 拈 (1)琳琅满目 (2)转瞬即逝 (3)朝夕相处 (4)身临其境 戛然而止 (5)信手拈来 (6)语重心长 (7)娓娓动听 13.(1)难道从事文学创作不需要丰富的想象力吗? (2)妈妈对我说,她上班去了,让我中午在家自己温 习功课。 (3)我们不仅在课堂上及教科书中学语文,还在课 堂外和生活中学语文。 (4)老师姓田,十七岁就开始了小学教师生涯,执教 四十年,桃李满门,弟子 不下三千。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋