第五单元基础知识过关卷（检测卷）-【培优计划】2024-2025学年六年级下册语文 同步复习（统编版）

六年级语文.下册 37 不屈的内心世界,从而体现了父亲的坚强不屈、沉着冷 静。如果删去,就无法体现敌人的残酷和父亲的坚贞 不屈。 16.运用了首尾呼应的写作手法。使文章结构严谨,再 次强调了父亲的被难日,从而体现了作者对父亲深 切怀念的悲痛心情。 解析：本文开头提出十六年前的1927年4月28日是 父亲的被难日,结尾处自己告诉母亲父亲的被难日,首 尾呼应。这篇文章后面的两个自然段都是写的父亲被 害以后,全家人悲痛的心情,这就和文章的开头有了一 个照应,形成了文章前后呼应,突出了作者对父亲的怀 念和悲痛的心情。前后照应使文章的结构更加严谨、 中心更加突出;说明作者对父亲遇害的事情记忆非常深 刻;表达了作者对父亲的无限追思之情。 17.(1)“我”的同事因为自己女儿的一句夸赞而养成了 背诗的习惯。 (2)一位身上经常带着酒味的父亲从不耽误接孩子。 (3)父亲带伤指导“我们”做美味咖喱鱼。 解析：考查对文章内容的概括。结合文中第①段内容 “可是这几天,这位仁兄突然开悟了一般,不但按时上 下班,还捧着一本《唐诗三百首》摇头晃脑地背个不停。 问其原因,竟然是他上中学的女儿在背诵《兰亭集序》 的时候,正好他会那么几句,就脱口背了出来……”,第 ②段“从此,他把所有时间都用来背古诗文,还准备背 整本的《诗经》呢”可知,这是第一件事,可概括为:父亲 为了在女儿面前树立好形象而养成了背诗的习惯。结 合文中第③段内容“他个儿极矮,大概只有一米五,几 乎每天都能感觉到他喝了酒,可是他从来没有耽误过 接孩子”可知,这是第二件事,可概括为:爱喝酒的父亲 从来没耽误过接孩子。结合文中第④段内容“路过一 个工地,跑过来一个农民工,一边擦拭着额头的汗水一 边向我女儿打听考试的情况……”可知,这是第三件 事,可概括为:一个农民工向“我”女儿打听考试情况。 结合文中第⑥段内容“我父亲不小心在雪地上滑倒,扭 伤了脚踝。往年的年夜饭,总是少不了父亲做的那道 美味的咖喱鱼,那也是我们最爱吃的一道菜,今年父亲 无法再为我们做了”“父亲就现场指导我们做起了美味 的咖喱鱼,什么样的火候,放什么样的调料,我们照着 父亲说的步骤仔仔细细地做。鱼端上桌的时候,父亲 尝了一口,点点头,向我们竖起大拇指,说简直一模一 样”可知,这是第四件事,可概括为:父亲带伤指导“我 们”做美味咖喱鱼。 18.示例:(1)高雅的文化味道 (2)醇郁的美酒味道 (3)新鲜的咖喱味道 (4)父爱的味道 解析：考查对文章内容的理解与概括。结合文章内容 可知,文中第①②段是写“我”的同事因为自己女儿的 一句夸赞而养成了背诗的习惯,是“高雅的文化味道”; 第③段是写一位经常带着酒味的父亲从不耽误接孩 子,是“醇郁的美酒味道”;第④⑤段是写一个农民工向 “我”女儿打听考试情况,是“咸咸的汗水味道”;第⑥⑦ 段是写父亲带伤指导“我们”做美味咖喱鱼,是“新鲜的 咖喱味道”。这些味道,共同组成了相同的味道———父 爱的味道。据此整理作答即可。 19.这是对农民工的语言描写,表现了农民工想要了解 此次考试的具体情况,反映出农民工对同样参加考 试的女儿的爱和关心。 解析：结合下文的“他说他孩子也是今天考试”可知, 农民工是因为自己的女儿今年也参加了考试才打听考 试情况的,体现了一位父亲对女儿的爱和关心。 20.示例:我认为在很多平凡小事中都蕴含着浓浓的父 爱,有父亲的关心和爱,无论在什么时候,想起来时 都是美好的,甜滋滋的。 好处:照应标题,总结全文,揭示了父亲对孩子的爱 这个主旨。 21.习作指导:(1)可以写母亲、父亲或其他亲戚的声 音。可以写他们关怀、关心、关爱我们的故事。如 写与爷爷下棋,记住了爷爷说的一句富有哲理的 话:“人生如棋,棋如人生。”(2)可以写好朋友的声 音。可以追溯过去,回忆以前发生的事,写出他 (她)的声音为何令你难忘。(3)自然界的声音也是 可以写的。如虫鸣、鸟叫等,发生了什么故事,尽管 很普通,但却让人深思。(4)可以写校园里发生的 事。比如在校园里面听到同学们的读书声、交谈 声、欢笑声等,由此写出自己在这个学校与老师、同 学发生的事。 期中全国优质真题挑战卷 1.书籍 理智 困境 漫长 2.A 解析：B项“瞪眼”的“瞪”音为 dèng。C项“藤蔓”的 “蔓”音为 wàn。 3.C 4.B 解析：“死得其所”指死得有价值、有意义。不适合用 来形容敌人。 5.B 6.A 解析：A项运用了比喻的修辞手法。B、C两项运用了 夸张的修辞手法。 7.C 8.C 9.示例:肃然起敬 心悦诚服 解析：“五体投地”指两手、两膝和头着地,是佛教最恭 敬的礼节,形容敬佩到了极点。因此其他空填表达敬 佩之情的词语即可。 10.(1)B 解析：根据“放飞理想,展望未来”这一主题内容可知, 这一活动是针对红色理想与美好未来的话题。选项中 《十六年前的回忆》一文是李星华创作的一篇散文。此 文是回忆录,写了作为父亲的李大钊对家人的关怀、爱 护,作为革命者的李大钊对革命事业的忠诚,同时也表 达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。这篇文章与主 题“放飞理想,展望未来”不符合,属于“缅怀过去”类的 活动内容。 (2)示例:我认为有必要保留中国传统节日。传统 文化承载着中国的优良传统,能将中国的优良传统 发扬光大,所以很有必要保留传统节日。 11.(1)日暮汉宫传蜡烛 盈盈一水间 不知秋思落谁家 (2)微风吹散 初阳蒸融 什么痕迹呢 老大徒伤悲 (3)一字值千金 近山识鸟音 胜读十年书 12.竹 示例:坚韧挺拔 13.清 郑燮 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 14.B 15.A 解析：“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”出自宋代 诗人卢钺的《雪梅》。这两句是诗人比较梅与雪后,作 出的评价,没有托物言志。 16.(1)形容非常贪馋想吃的样子。本文指“我”小时候 贪馋想吃月饼的样子 (2)急得不能再等待。形容 心情非常急切。本文表现出“我”想吃冒热气的月 饼的急切心情 17.裹馅料 捏雏形 打模 蒸烤 18.示例:A 运用动作和神态描写,从“洗、放、压”和 “笑脸、笑声”等词中体会到孩子们为月饼打模时的 熟练手法和兴奋之情。 解析：A处的句子中“洗”“放”“挤压”“笑脸”“笑声”等 词运用了动作描写和神态描写,让我们体会到了孩子 们在做月饼的时候认真的态度及熟练的手法,还有模 子做成后兴奋的心情。B处的句子把“火焰”当人来写, “舔”“跳”等词赋予了火焰以人的情态,运用拟人的修 辞手法,把“我们”等月饼时那种欢快的心情描写得淋 漓尽致。 19.做“土月饼” 吃“土月饼” 做“土月饼” 吃“土月 饼” 详略得当,重点突出,主次分明,写出了孩子 们做土月饼时的开心情形和想吃的兴奋、急切之 情,更表达出对母亲“土月饼”的怀念、对家乡和母 亲的思念 解析：文章的第①段和第③段,主要写了单位发的月 饼、小时候的月饼;第④~⑥段,主要写了做“土月饼”。 第⑦段主要写了吃“土月饼”。故这篇短文主要回忆了 “做‘土月饼’”和“吃‘土月饼’”这两件事。其中“做‘土 月饼’”写得详细,“吃‘土月饼’”写得简略,这样写的好 处是:详略得当,重点突出,一方面写出了小时候做月 饼、吃月饼时候的开心快乐,另一方面也点明了中心, 表达出了对母亲的思念及对母亲做“土月饼”的怀念之情。 20.示例:蹒跚学步的小孩子,走街串巷的大孩子,公园 散心的老人们,一提到火锅,谁不眼睛闪着光,嘴里 咽着唾沫,立刻生出一种麻麻辣辣的感觉。鸳鸯锅 中,一半是热辣的红汤锅,一半是蘑菇的菌汤锅。 翻滚的汤汁,喷香的气味,咕嘟咕嘟的声响,好像在 告诉所有人它的美味。麻辣的牛肉,滑嫩的虾仁, 新鲜的蔬菜,酥脆的藕片让人陶醉其中。再闻闻飘 来的香气,突如其来的“人间仙境”,实在是妙不可言。 21.习作指导:在写作之前,先要了解端午节本地有哪 些“传统风俗”,自己先罗列几个。然后再比较分 析,看自己对哪个“传统风俗”比较熟悉了解,比较 感兴趣。写作过程中,要融入对家乡的情感,表达 出对家乡的热爱和赞美。(1)可以利用诗句,直接 引出主题。或者介绍端午的来历。(2)选择家乡的 民俗活动,详略得当进行写作。可以写具体的习 俗,以及你参加活动的经历。描写活动前、活动时 和活动后的情景时,可以运用场面描写。(3)抒发 自己的感情。 第五单元　基础知识过关卷 1.yú sōu cāng zhē dàn hú zēng yì pǔ bō píng xiē zhù tāng 2. 领域 困惑 贯彻习惯 疑问凝视 版面木板 (答案不唯一) 3.(1)决断,判定,判断 (2)认为 (3)到,到了 (4)引,拉 指带有丝绳的箭,射出后可以将箭收回 (5)谁 同“智”,智慧 4.真理 领域 建树 疑问 敏感 提取 明显 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 六年级语文.下册 38 无聊 吻合 偶然 文献 证据 系统 整理 机器 钟楼 洪亮 街心 盲人 机遇 灵感 单调 请求 加速 齿轮 唯恐 丑恶 证实 蟋蟀 坚硬 清脆 不可思议 5.惯 锲 源 偶 著 贯 注 (1)锲而不舍 (2)追根求源 (3)见微知著 6.(1)跑 原形容事情如意,心境愉快,后多指大略地 观察一下。 (2)不 自感不如别人而内心惭愧。 (3)热水 沸水敢蹚、烈火敢踏。比喻不避艰险,奋 勇向前。 (4)一起 一边说一边哭。形容极其悲恸。 7.(1)如果 就 示例:既 又 (2)不是 而是 8.(1)玛琪说,她可不想让一个陌生人到她家里教她功课。 (2):“ ? ? 。” (3)示例:高尔基曾说过,书籍是人类进步的阶梯。 我们要多读书,读好书。 9.示例:人们常说:“谦虚使人进步,骄傲使人落后。”卢 思道少年成名,但因为骄傲而止步不前,后来他认识 到自己的错误,谦虚学习,终成隋代著名的学者、诗人。 10.⑤②④⑥①③ 11.黑色的大门、方形的院落,这座看似普通的小四合 院,却已经历了200多年的风雨,它就是被授予 2002年度联合国教科文组织亚太地区文化遗产 保护大奖 的化觉巷232号。小院 不到 300平方米,却是标准的四合院。从宅外到院内,隔 而不隔的设置会让你想到曲径通幽,而从屋檐到门 窗,精美的花鸟雕刻,又会让你感觉是进了艺术殿堂。 12.(1)不必法古 不必循旧 (2)变则通 通则久 (3)苟日新 日日新 (4)取之于蓝 而青于蓝 (5)其一人专心致志 弈秋 一心以为有鸿鹄将至 13.(1)《孟子·告子上》 轲 战国 思想 教育 对比 专心致志 三心二意 学习要专心致志,不 能三心二意 (2)孔子不能决也 知之为知之,不知为不知,是知也 (3)魏格纳通过观察地图提出“大地漂移学说” 阿 瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关 只有善于 独立思考,具有锲而不舍精神的人,才能发现真理 (4)活的生物 小蝎子 第五单元　综合能力培优卷 1.书写正确、端正、整洁得2分;有一项不合要求、写到 横格外,扣1分;有两项不合要求,扣2分。 2.D 解析：本题考查多音字、形声字、生僻字的正确读音。 A项“盘盂”的“盂”音为yú,注意声调的准确。B项“教 诲”的 “诲”音 为 huì。C项 “思 援 弓 缴”的 “缴”音 为 zhuó,注意“缴”是多音字,要学会辨别。 3.C 解析：本题考查词语的正确字形。A项“单凋”的“凋” 应为“调”,“专心至志”的“至”应为“致”。B项“空虑”的 “虑”应为“虚”,“声泪惧下”的“惧”应为“俱”。D项“侧 量”的“侧”应为“测”,“契而不舍”的“契”应为“锲”。 4.B 解析：本题考查不同语境中字的意思。“伯牙善鼓琴” “钟子期善听”和“弈秋,通国之善弈者也”的“善”都是 “善于”的意思。“善哉乎鼓琴”的“善”意为“好”。 5.B 解析：本题考查句子理解。A项观点和理由不构成关 联;C项观点集中在“思考”,司马迁忍受酷刑的例子表 明的是磨难,关系不紧密;D项“良言一句三冬暖,恶语 伤人六月寒”的意思是说话要讲时宜,不要恶意中伤别 人,与观点“顺耳的忠言更利于行”无关,二者关系也不 紧密。 6.A 解析：本题考查句子的停顿。A项句意为:只听弈秋 的教导,故句子停顿划分应为:惟弈秋/之为听。 7.C 8.孔子三十多岁 就从事教育事业,他时常为能培 养出优秀弟子而感到 。他还常常以谦虚严 谨、迎难而 的态度鼓励弟子勤奋好学。 9.B 10.A 11.示例:我认为搜题软件是“枪手”。一些学生将这类 软件当成了抄作业的“神器”,遇到不会做的题目马 上搜题抄答案,使学生失去独立思考的能力,学习 自主性下降,学习成绩怎么会提高呢? 12.(1)苟日新 日日新 又日新 (2)青 取之于蓝 而青于蓝 13.虽与之俱学 14.(1)全国 (2)下棋 (3)引,拉 (4)这样 15.(1)A B (2)C 16.(1)是因为他的智力不如前一个人吗? (回答)说: 不是这样的。 (2)专心致志(或:聚精会神) 三心二意 虽与之 俱学,弗若之矣 17.B 解析：本题考查的是文章寓意。根据文中句子“其一 人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有 鸿鹄将至,思援弓缴而射之”“为是其智弗若与? 曰:非 然也”可知,两个人取得的成就不同,原因不在于智力, 而是在于学习时的专心程度不同。这也告诉我们学习 时要专心致志。故选B。 18.并列 19.B 20.我那时以为凡能发声音的,都是活的生物。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 早晨的鸟叫、夜里的狗吠、夏天的蝉鸣、秋晚的虫 声、钟楼上的钟声、三弦的声音。 解析：本题考查对语段内容的理解。细读语段可知, 这段话通过鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫叫以及钟声、三弦声来 说明这些声音都是活的生物发出的或者通过人这个活 物来操纵发出的,进而论证了“我那时以为凡能发出声 音的,都是活的生物”的观点。 21.只有勤奋,才能有所作为 司马光用“警枕”提醒自 己,终编成《资治通鉴》 童第周学有所成 解析：由文章的开头、结尾和文中的两个例子可以看 出本文的中心思想是“只有勤奋,才能有所作为”。第2自 然段主要写了司马光用“警枕”提醒自己,终编成《资治 通鉴》的事例,第3自然段主要写了童第周学有所成的 事例。 22.华罗庚的话语言精练,内涵深刻,引用华罗庚的话 可以使文章更有说服力,更有启发性,更具文采。 解析：引用名人名言,不仅能够使论述更加生动有趣, 还能够借助名人的影响力来增强论述的说服力。因为 名人往往在某个领域有着深厚的造诣和广泛的影响 力,他们的言论往往被视为权威和正确的代表。因此, 通过引用名人的话语,作者能够更有效地传达自己的 观点,使读者更加信服。 23.早上很早就起床读书,晚上睡觉前回顾当天的学习 内容,注意改进学习方法。 24.示例:东晋大书法家王羲之自幼苦练书法。他每次 写完字,都到自家门前的水池里洗毛笔和砚台,时 间长了,一池清水变成一池墨水。后来,人们把这 个池塘称为“墨池”。王羲之勤学苦练,终于成为著 名的书法家,被人们称为“书圣”。 25.习作指导:(1)先把题目补充完整,写人或物都可 以。(2)明确想什么、为什么想。回忆曾经的美好, 想一想若能实现,自己会做些什么? (3)厘清思路, 充分发挥想象,但要合乎情理。(4)写愿望或理想 时,要明确自己想干什么,为何会有这样的愿望或 理想? 你想怎样去实现它? 若实现了会怎样? 第六单元　基础知识过关卷 1.zhì zhē mó xián yì chàn hè qiè jīn zhuàn zhù něi xī yì rèn zhī yuàn qióng xī yù 2.D 3. quān 圆圈 juàn 羊圈 zhòng 重点 chóng 重复 sàn 散开 sǎn 散文 jiào 教师 jiāo 教学 (组词答案不唯一) 4.C 5.(1)A (2)D (3)C (4)B (5)C (6)D (7)B 6.A 7.B 8.D 9.D 10.示例:(1)珍惜 (2)珍贵 珍藏 (3)珍重 11.A 12.稚 气 满 目 即 逝 叶 茂 相 处 天 长 迫 及 娓 娓 引 胜 重 长 戛 然 忐 忑 身 其 信 拈 (1)琳琅满目 (2)转瞬即逝 (3)朝夕相处 (4)身临其境 戛然而止 (5)信手拈来 (6)语重心长 (7)娓娓动听 13.(1)难道从事文学创作不需要丰富的想象力吗? (2)妈妈对我说,她上班去了,让我中午在家自己温 习功课。 (3)我们不仅在课堂上及教科书中学语文,还在课 堂外和生活中学语文。 (4)老师姓田,十七岁就开始了小学教师生涯,执教 四十年,桃李满门,弟子 不下三千。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 六年级语文.下册 21 第 五 单 元 　 基 础 知 识 过 关 卷 第五单元　基础知识过关卷 时间：60 分钟　满分：100 分　得分： 汉字小卡片 1. 易错音 给下列加点字选择正确的读音,画“√”。(7分) 盘盂 ∙ (yù yú) 搜∙ 集(shōu sōu) 沧∙ 沧凉凉(cāng chāng) 蜇 ∙ 人(zhē zē) 诞∙ 生(yán dàn) 鸿鹄∙ (hú gào) 憎 ∙ 恶(zēng zèng) 学弈∙ (yí yì) 花圃∙ (pǔ bǔ) 钵 ∙ 子(bō bén) 屏∙ 幕(píng pín) 蝎∙ 子(xiē jiē) 著 ∙ 名(zhù zhuó) 赴汤∙ 蹈火(tāng shāng) 2. 形近字 比一比,再组词。(4分) 域( ) 惑( ) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 贯( ) 惯( ) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 疑( ) 凝( ) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 版( ) 板( ) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 3. 字义 解释下列句中加点的字。(7分) (1)孔子不能决∙ 也。 决: 。 (2)我以∙ 日始出时去人近。 以: 。 (3)及∙ 日中则如盘盂。 及: 。 (4)思援∙ 弓缴 ∙ 而射之。 援: 。 缴: 。 (5)孰∙ 为汝多知 ∙ 乎? 孰: 。 知: 。 词语竞技场 4. 词语书写 看拼音,写词语。(33分) zhēn lǐ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 lǐnɡ yù􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 jiàn shù􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 yí wèn􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 mǐn ɡǎn􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 tí qǔ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 mínɡ xiǎn􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 wú liáo􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 wěn hé􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 ǒu rán􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 wén xiàn􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 zhènɡ jù􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 xì tǒnɡ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 zhěnɡ lǐ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 jī qì􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 zhōnɡ lóu􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 hónɡliànɡ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 jiē xīn􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 mánɡ rén􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 jī yù􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 líng gǎn􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 dān diào􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 qǐng qiú􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 jiā sù􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 chǐ lún􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 wéi kǒnɡ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 chǒu è􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 zhènɡ shí􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 xī shuài􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 jiān yìng􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 qīng cuì􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 bù kě sī yì􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5. 词语积累与运用 把四字词语补充完整,并选词填空。(5分) 司空见( ) ( )而不舍 追根求( ) 无独有( ) 见微知( ) 全神( )( ) (1)学习不能三天打鱼,两天晒网,要有 的精神。 (2)遇到问题我们一定要有 的态度,这样才能有更多的收获。 (3)情况很复杂,大家都各抒己见,只有他 ,找到了破案关键。 6. 词语理解 解释下列加点字在文言文中的意思,再试着解释词语意思。(4分) (1)走∙ 马观花 走: (2)自愧弗∙ 如 弗: (3)赴汤∙ 蹈火 汤: (4)声泪俱∙ 下 俱: 7. 词语运用 用恰当的关联词语填空。(2分) (1)真正的散文饱含着诗意,犹如苹果饱含着汁液,汁液流淌,诗意芬芳。散文( )没有一 点诗意,( )只能粗劣地复制生活,( )缺乏灵动性,( )没有感召力。 (2)我们都明白一次的失败( )永远的结局,( )成功的铺垫。 六年级语文.下册 22 第 五 单 元 　 基 础 知 识 过 关 卷 句子训练营 8. 按要求完成句子练习。(3分) (1) 直述句和转述句 玛琪说:“我可不想让一个陌生人到我家里教我功课。”(改为第三人称转 述语) (2) 标点符号 在□里填上恰当的标点符号。 玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情□学校□学校有什么好写的□我讨厌学校□ (3) 仿写 正像数学家华罗庚说过的,科学的灵感,绝不是坐等可以等来的。(体会引用的 好处,并仿写句子) 9. 仿写 照样子,列举事例说明“谦虚使人进步,骄傲使人落后”这一观点。不少于50字。(4分) 例:我那时以为凡能发出声音的,都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听,夜里有狗吠得很怕人。 10. 排列句序 把下列错乱的句子整理成一段通顺的话,将序号填在横线上。(2分) ①他又说道:“我们中国人一定要搞清楚自己的历史,搞文学的人不搞清我们的历史更不行。” ②相反,他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章,文科理科学习 成绩都还不错。 ③我知道这是对我的批评,也是对我的希望。 ④他说道:“这样好! 爱好文学的人不要只读文科的书,一定要多读各科的书。” ⑤想来有趣,那一日下午,叶老先生没谈我那篇获奖的作文,也没谈写作。他没有向我传 授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。 ⑥他又让我背背中国历史朝代,我没有背全,有的朝代顺序还背颠倒了。 正确顺序是: 。 11. 修改病句 下面的语段有2处错误(1处标点符号,1处语病),请用修改符号修改。(2分) 黑色的大门、方形的院落,这座看似普通的小四合院,却已经历了200多年的风雨,它 就是被授予《2002年度联合国教科文组织亚太地区文化遗产保护大奖》的化觉巷232号。 小院即使不到300平方米,却是标准的四合院。从宅外到院内,隔而不隔的设置会让你想 到曲径通幽,而从屋檐到门窗,精美的花鸟雕刻,又会让你感觉是进了艺术殿堂。 积累百花园 12. 积累填空。(11分) (1)苟利于民, ;苟周于事, 。———《淮南子》 (2)穷则变, , 。———《周易》 (3) , ,又日新。———《礼记》 (4)青, , 。———《荀子》 (5)使弈秋诲二人弈, ,惟 之为听;一人虽听之, ,思援弓缴而射之。———《学弈》 13. 根据所学内容填空。(16分) (1)《学弈》选自 ,孟子名 ,字子舆,是 时期著名的 家、 家。《学弈》用 的手法,讲述了两个人跟弈秋学下棋,结 果却不同的故事。一个人学得好,是因为他在学习中 ;另一个学得不好, 是因为他在学习中 。从中你懂得的道理是: 。 (2)《两小儿辩日》中从“ ”可以看出孔子持着谦虚谨慎,实事求 是的学习态度,孔子的名言“ ”也体现了他 这种学习态度。 (3)《真理诞生于一百个问号之后》通过三件事,即波义耳发现植物酸碱反应并发明了石蕊 试纸, , , 说明了 的道理。 (4)《表里的生物》叙述了“我”小时候认为凡能发出声音的都是 ,所以对父亲 的表极为好奇,并相信了父亲说的表里有个 这件事。