第四单元基础知识过关卷（检测卷）-【培优计划】2024-2025学年六年级下册语文 同步复习（统编版）

六年级语文.下册 35 第三单元　综合能力培优卷 1.书写正确、端正、整洁得2分;有一项不合要求、写到 田字格外,扣1分;有两项不合要求,扣2分。 2.挪移 空虚 叹息 觉察 停顿 拨弄 3.B 解析：本题考查形近字、生僻字读音。A项“急遽”的 “遽”音为jù。C项“泪潸潸”的“潸”音为shān,“糅搓” 的“糅”应为“揉”。D项“缥缈”的“缈”音为 miǎo。 4.D 解析：本题考查对四字词语的正确理解与运用。“潸 然泪下”形容哀伤的样子,与句子要表达的情感不符, 可以改为“热泪盈眶”。 5.C 解析：本题考查对抒情方式的判断。C项是间接抒情, 不是直接抒情。 6.D 解析：本题考查判断病句的能力。A项语序颠倒,应 把“改正”和“发现”互换位置。B项缺少主语,应删掉 “使”。C项句式杂糅,应删掉“能否”。 7.示例:阳光温柔地洒在我的身上,春风轻抚着我的头 发。粉嫩的桃花露出灿烂的笑容,蝴蝶忍不住翩翩 起舞,邀我一同感受春天的美丽。 8.(1)微风吹散 初阳蒸融 (2)躺 跨 飞 睁 溜 9.“我”的期盼(或“我”的执着) “我”焦急的心情 “我”极度失望的心情 10.(1)念念叨叨地追 (2)失望 (3)把“我”拉进她怀 里,亲吻“我”,和“我”道歉 解析：本题考查对课文内容的理解。从第②段“母亲 买菜回来却又翻箱倒柜忙开了”“我就这样念念叨叨地 追在母亲的腿底下,看她做完一件事又去做一件事”可 知,上午母亲买菜回来后,她翻箱倒柜忙开了,“我”的 行为就是“念念叨叨地追”。从第③段“看着盆里揉动 的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐暗下 去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈,我 一声不吭,忽然有点儿明白了”可知,下午“我”午觉睡 过头醒来后,母亲在洗衣服,“我”蹲在母亲身边,一声 不吭,“我”的心情是“失望”。从第④段“感到母亲惊惶 地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。我听 见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:‘噢,对不 起,噢,对不起……’那个星期天,本该是出去的,去哪 儿记不得了”可知,黄昏到来后,母亲的行为是洗衣服 和把“我”拉进她怀里亲吻“我”,给“我”道歉。 11.这句话中“光线渐渐暗下去”一方面是说明天色渐 渐晚了,另一方面也暗示出“我”心中渐渐失望。离 “我”越来越远越来越缥缈的其实是和妈妈出门玩 的美好期盼。“忽然有点儿明白了”中“我”明白的 是今天出门玩的希望破灭了,于是“我”的心情也随 着光线“渐渐暗下去”了。 解析：本题考查对关键句的分析。从第③段的“看着 盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线 渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越 缥缈,我一声不吭,忽然有点儿明白了”可知,这句话运 用把情感融于景物中的写法,表面上写光线渐渐“暗下 去”“凉下去沉郁下去”,是写天色渐渐晚了,实际上是 写随着希望一点点破灭,“我”的心情越来越沮丧。 12.D 13.相同点:①都写了自己的真情实感,让读者感同身 受。②都运用了将情感融入具体事物的方法。《匆 匆》借助太阳的行走来写时光的流逝,把感情融入 太阳这个事物中。《那个星期天》通过对太阳光线 的描写,表现“我”从兴奋到失望的心情变化。 不同点:①《匆匆》用较多的问句直接表达情感;用 大量的修辞手法表达对时光流逝的无奈和惋惜。 ②《那个星期天》将情感融入人、事、景中,间接表达 情感;用语言描写、环境描写、动作描写、心理描写 等手法细腻地表达情感。 解析：对比两篇文章时,可从主旨、文章结构、修辞手 法、写作手法、表达手法等角度进行对比。 14.示例:孩子坚持说会的,母亲笑着摇了摇头,转身就 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 到厨房里去了,忽略了孩子表现出的坚定和信心。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 孩子把画拿给母亲看,母亲看了看分数,笑道:“不 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 错呀,真厉害,得了个满分。妈妈待会儿带你上街, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 给你买冰激凌。” 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 15.老师赞赏孩子的想法,母亲只关心孩子的分数。因 为老师理解了孩子的想法,母亲却没有,总是忽略 孩子的想法。 16.(1)母亲拔掉小瓜苗 (2)难过 (3)失落 17.A C B 解析：句①是对孩子的语言描写,是直接抒发情感。 句②描写了孩子的举动等具体的情节,在叙述中自然 流露情感。句③描写了一些景物,烘托出孩子的情感。 18.相同点:两个句子都融情于景,借助环境衬托出了 人物失落的心情。 不同点:第①句运用的是反衬手法,借美好的环境 反衬出了孩子失落的心情;第②句是正衬的写法, 将光线逐渐消逝与人物沮丧、失落的心情相照应, 使得让人物失望、难过的心情变动更加真实了。 解析：根据两句话中表达的情感,可以得出都是表达 了主人公失落的心情,这种心情是通过环境和景色描 写来表现的,所以都是借景抒情或融情于景。第①句 中的环境描写和文章开头的内容前后呼应,并且此处 美好的光线反衬出男孩的失落。第②句中的光线逐渐 消逝,与主人公的失落相照应。 19.示例:父母应该和孩子多交流,尊重并尝试理解孩 子的想法,保护孩子的好奇心和纯真的心灵。 20.习作指导:(1)将抽象的感受具体化,要将一种心理 体验生动形象地写成让人看得见、摸得到的东西。 可以刻画自己快乐时的心理,也可以抓取小的细 节;可以全方位地描述一个让人快乐的故事,也可 以捕捉故事中的一个场面、一个动作,甚至一个表 情,写它给你带来的快乐。(2)多写新颖的事,如参 加比赛前后的心理变化、给同学过生日、救助小动 物等。(3)要有场景描写,如回到心心念念的老家, 和爷爷一起钓鱼,与大人一起收割、闻麦香等。(4) 结尾要点题。 第四单元　基础知识过关卷 1.yān jìng zàn yú xiàn zhēn fén rèn háo fú pō āo xuē hóng chī míng luò dào 2.(1)A (2)B (3)D (4)C (5)C (6)B (7)A 3.(1)全,全然 (2)任凭 你 (3)什么时候 (4)平常 4.埋头 幼稚 含糊 避免 局势 严峻 轻易 尖锐 僻静 魔鬼 苦刑 冷笑 残暴 匪徒 法庭 安定 占据 会意 执行 过度 革命 解放 彻底 利益 意义 剥削 压迫 批评 兴旺 目标 责任 牺牲 制度 寄托 哀思 五湖四海 死得其所 5.示例:(1)严重 (2)严峻 (3)严厉 (4)严格 6.因为 所以 如果 就 不管 都 只要 就 7.①喜 出 ②转 睛 ③湖 海 ④精 简 ⑤一 拥 ⑥其 所 (1)⑥ (2)② ③ 8.(1)示例:一本书 精彩 乏味 一幅画 亮丽 灰暗 (2)外貌 示例:我的同桌是一个文静的小姑娘。她 有一头乌黑顺滑的长发,一张白皙的面庞,一双澄澈 的眼睛带给人们春天般的温暖。 (3)生活宛如秋天里一串串晶莹玉润的 紫葡萄 ,有酸有甜。酸,是播种时辛劳的汗水 甜,是 丰收后喜悦的笑容。 你辛勤耕耘之后,才会 收获 的果实。 (4)③ ① ④ ② 9.示例:人间处处有真情,人间处处有真爱。只要人人 都奉献一点爱,它的光和热,就会温暖你我心田。 (只要与“爱”有关即可) 10.(1)燕山月似钩 何当金络脑 (2)烈火焚烧若等闲 粉骨碎身浑不怕 (3)立根原在破岩中 千磨万击还坚劲 11.(1)无心插柳柳成荫 (2)忠言逆耳利于行 (3)树欲静而风不止 (4)莫把无时当有时 (5)书到用时方恨少 (6)人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 第四单元　综合能力培优卷 1.书写正确、端正、整洁得2分;有一项不合要求、写到 田字格外,扣1分;有两项不合要求,扣2分。 2.C 解析：A项“胡”应为“糊”。B项“徙”应为“徒”。D项 “居”应为“据”。 3.C 解析：本题考查多音字的正确读音。A 项“燕雀”的 “燕”音为yàn,“燕山”的“燕”音为yān。“干劲”的“劲” 音为jìn,“坚劲”的“劲”音为jìng。“夹击”的“夹”音为 jiā,“夹衣”的“夹”音为jiá。B项“横肉”的“横”音为 héng,“蛮横”的“横”音为 hèng。“咽喉”的“咽”音为 yān,“哽咽”的“咽”音为yè。“难过”的“难”音为nán, “被难日”的“难”音为 nàn。C项“宿营”和“住宿”的 “宿”音都为sù。“嚼着草根”和“细嚼慢咽”的“嚼”音都 为jiáo。“剥削”和“生吞活剥”的“剥”音都为bō。D项 “踏清秋”的“踏”音为tà,“踏实”的“踏”音为tā。“散 步”的“散”音为sàn,“散文”的“散”音为sǎn。“勉强” 的“强”音为qiǎng,“强大”的“强”音为qiáng。 4.B 解析：本题考查对四字词语的正确理解与运用。“死 得其所”指死得有意义有价值。句中说的是死刑犯的 死,使用不恰当。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 六年级语文.下册 13 第 四 单 元 　 基 础 知 识 过 关 卷 第四单元　基础知识过关卷 时间：60 分钟　满分：100 分　得分： 汉字小卡片 1. 易错音 给下列加点字选择正确的读音,画“√”。(9分) 燕 ∙ 山(yān yàn) 坚劲∙ (jìn jìng) 暂∙ 时(zhàn zàn) 娱 ∙ 乐(yú wú) 宪∙ 兵(xiàn xiàng) 侦∙ 探(zhēn zhēng) 焚 ∙ 烧(fán fén) 任∙ 凭(rèn rén) 战壕∙ (áo háo) 匍匐 ∙ (pú fú) 斜坡∙ (pō bō) 凹∙ 地(āo tū) 皮靴 ∙ (xuē xüē) 鸿∙ 毛(hóng héng) 扑哧∙ (cī chī) 铭 ∙ 记(mín míng) 经络∙ (lào luò) 追悼∙ 会(diào dào) 2. 多义字 给加点字选择正确的解释,将字母填在括号里。(7分) 标:A.事物的枝节或表面;B.标志,记号;C.标准,指标;D.用文字或其他事物表明。 (1)一些地方的环境污染治理效果不理想,因为用的都是治标∙ 不治本的方法。 ( ) (2)我们到陌生的城市去旅游,一定要学会看路标∙ 。 ( ) (3)一些免税店里的物品都是明码标∙ 价的。 ( ) (4)这家餐厅的卫生没有达标∙ 。 ( ) 执:A.拿着;B.执掌;C.坚持。 (5)尽管妈妈一直劝阻,但晴晴还是执∙ 意要转学。 ( ) (6)他在大学里执∙ 教多年,是一个认真负责的好老师。 ( ) (7)许多民众手执∙ 红旗,站在公路两旁,要送袁隆平爷爷最后一程。 ( ) 3. 字义、词义 解释加点的字词。(5分) (1)粉骨碎身浑∙ 不怕 浑: 。 (2)任尔∙∙ 东西南北风 任: 。 尔: 。 (3)何当∙∙ 金络脑 何当: 。 (4)烈火焚烧若等闲∙∙ 等闲: 。 词语竞技场 4. 词语书写 看拼音,写词语。(39分) mái tóu􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 yòu zhì􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 hán hu􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 bì miǎn􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 jú shì􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 yán jùn􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 qīnɡ yì􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 jiān ruì􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 pì jìnɡ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 mó ɡuǐ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 kǔ xínɡ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 lěnɡ xiào􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 cán bào􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 fěi tú􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 fǎ tínɡ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 ān dìnɡ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 zhàn jù􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 huì yì􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 zhí xínɡ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 ɡuò dù􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 ɡé mìnɡ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 jiě fànɡ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 chè dǐ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 lì yì􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 yì yì􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 bō xuē􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 yā pò􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 pī pínɡ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 xīnɡ wànɡ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 mù biāo􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 zé rèn􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 xī shēnɡ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 zhì dù􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 jì tuō􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 āi sī􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 wǔ hú sì hǎi􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 sǐ dé qí suǒ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5. 词语搭配 用“严”字组成不同的词语,再填空。(2分) (1)我犯了( )的错误,妈妈虽然很生气,却并没有对我大声吼叫。 (2)父亲保持着他那惯有的( )态度,没有跟他们讲任何道理。 (3)我还是坚持我的意见。老班长忽然( )地说:“小梁同志,共产党员要服从党的分配。” (4)李老师对同学们的要求非常( )。 六年级语文.下册 14 第 四 单 元 　 基 础 知 识 过 关 卷 6. 词语运用 用恰当的关联词语填空。(4分) ( )我们是为人民服务的,( ),我们( )有缺点,( )不怕别人批 评指出。( )是什么人,谁向我们指出( )行。( )你说得对,我们( )改正。 7. 词语积累与运用 先将四字词语补充完整,再完成练习。(9分) ①( )( )望外 ②目不( )( ) ③五( )四( ) ④( )兵( )政 ⑤( )( )而入 ⑥死得( )( ) (1)“为人民利益而死,就比泰山还重”与 表达的意思相同。(填序号) (2)选词填空。(填序号) a.观众们屏气凝神, 地看着舞台上的魔术表演。 b.开国大典在北京天安门广场隆重举行,参加开国大典的人们来自 。 句子训练营 8. 按要求完成句子练习。(8分) (1) 仿写 仿写句子。 人生如一首诗,应该多一些热烈,少一些愁苦。 ①人生如 ,应该多一些 ,少一些 。 ②人生如 ,应该多一些 ,少一些 。 (2) 描写方法 “他的头不是很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上 没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗。”该句运用了 描写,请你用这种描 写方法描述一下你的老师或同学。 (3) 修改病句 下面的语段中有4处错误(2处语病,2处标点符号),请用修改符号修改。 生活宛如秋天里一串串晶莹玉润的“紫葡萄”,有酸有甜。酸,是播种时辛劳的汗水。 甜,是丰收后喜悦的笑容。如果你辛勤耕耘之后,才会收获高大的果实。 (4) 排列句序 把下列四句话依次填入空白处。 我独坐在书斋中,忘记了尘世间一切不愉快的事情,怡然自得,宇宙之大,此时却仿 佛只有我和我的书友存在。 , , , 。 ①阳光照在玉兰花肥大的绿叶子上 ②连平常我喜欢听的鸟鸣声,也听而不闻了 ③窗外粼粼碧水,丝丝垂柳 ④这都是我平常最喜爱的东西,现在都视而不见了 9. 仿写 首尾呼应的写法可以使文章结构更加紧凑,请你也用这种方法,写出结尾。(3分) 开头:人间处处有真情,其实生活中,有许许多多的有爱心的人,他们给这个世界带来了温暖。 结尾: 。 积累百花园 10. 古诗默写。(6分) 马 诗 [唐]李 贺 大漠沙如雪, 。 ,快走踏清秋。 石灰吟 [明]于 谦 千锤万凿出深山, 。 ,要留清白在人间。 竹 石 [清]郑 燮 咬定青山不放松, 。 ,任尔东西南北风。 11. 积累填空。(8分) (1)有意栽花花不发, 。 (2)良药苦口利于病, 。 (3) ,子欲养而亲不待。 (4)常将有日思无日, 。 (5) ,事非经过不知难。 (6)人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过: “ , , 。”(毛泽东《为人民服务》)