第三单元综合能力培优卷（检测卷）-【培优计划】2024-2025学年六年级下册语文 同步复习（统编版）

六年级语文.下册 35 第三单元　综合能力培优卷 1.书写正确、端正、整洁得2分;有一项不合要求、写到 田字格外,扣1分;有两项不合要求,扣2分。 2.挪移 空虚 叹息 觉察 停顿 拨弄 3.B 解析：本题考查形近字、生僻字读音。A项“急遽”的 “遽”音为jù。C项“泪潸潸”的“潸”音为shān,“糅搓” 的“糅”应为“揉”。D项“缥缈”的“缈”音为 miǎo。 4.D 解析：本题考查对四字词语的正确理解与运用。“潸 然泪下”形容哀伤的样子,与句子要表达的情感不符, 可以改为“热泪盈眶”。 5.C 解析：本题考查对抒情方式的判断。C项是间接抒情, 不是直接抒情。 6.D 解析：本题考查判断病句的能力。A项语序颠倒,应 把“改正”和“发现”互换位置。B项缺少主语,应删掉 “使”。C项句式杂糅,应删掉“能否”。 7.示例:阳光温柔地洒在我的身上,春风轻抚着我的头 发。粉嫩的桃花露出灿烂的笑容,蝴蝶忍不住翩翩 起舞,邀我一同感受春天的美丽。 8.(1)微风吹散 初阳蒸融 (2)躺 跨 飞 睁 溜 9.“我”的期盼(或“我”的执着) “我”焦急的心情 “我”极度失望的心情 10.(1)念念叨叨地追 (2)失望 (3)把“我”拉进她怀 里,亲吻“我”,和“我”道歉 解析：本题考查对课文内容的理解。从第②段“母亲 买菜回来却又翻箱倒柜忙开了”“我就这样念念叨叨地 追在母亲的腿底下,看她做完一件事又去做一件事”可 知,上午母亲买菜回来后,她翻箱倒柜忙开了,“我”的 行为就是“念念叨叨地追”。从第③段“看着盆里揉动 的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐暗下 去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈,我 一声不吭,忽然有点儿明白了”可知,下午“我”午觉睡 过头醒来后,母亲在洗衣服,“我”蹲在母亲身边,一声 不吭,“我”的心情是“失望”。从第④段“感到母亲惊惶 地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。我听 见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:‘噢,对不 起,噢,对不起……’那个星期天,本该是出去的,去哪 儿记不得了”可知,黄昏到来后,母亲的行为是洗衣服 和把“我”拉进她怀里亲吻“我”,给“我”道歉。 11.这句话中“光线渐渐暗下去”一方面是说明天色渐 渐晚了,另一方面也暗示出“我”心中渐渐失望。离 “我”越来越远越来越缥缈的其实是和妈妈出门玩 的美好期盼。“忽然有点儿明白了”中“我”明白的 是今天出门玩的希望破灭了,于是“我”的心情也随 着光线“渐渐暗下去”了。 解析：本题考查对关键句的分析。从第③段的“看着 盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线 渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越 缥缈,我一声不吭,忽然有点儿明白了”可知,这句话运 用把情感融于景物中的写法,表面上写光线渐渐“暗下 去”“凉下去沉郁下去”,是写天色渐渐晚了,实际上是 写随着希望一点点破灭,“我”的心情越来越沮丧。 12.D 13.相同点:①都写了自己的真情实感,让读者感同身 受。②都运用了将情感融入具体事物的方法。《匆 匆》借助太阳的行走来写时光的流逝,把感情融入 太阳这个事物中。《那个星期天》通过对太阳光线 的描写,表现“我”从兴奋到失望的心情变化。 不同点:①《匆匆》用较多的问句直接表达情感;用 大量的修辞手法表达对时光流逝的无奈和惋惜。 ②《那个星期天》将情感融入人、事、景中,间接表达 情感;用语言描写、环境描写、动作描写、心理描写 等手法细腻地表达情感。 解析：对比两篇文章时,可从主旨、文章结构、修辞手 法、写作手法、表达手法等角度进行对比。 14.示例:孩子坚持说会的,母亲笑着摇了摇头,转身就 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 到厨房里去了,忽略了孩子表现出的坚定和信心。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 孩子把画拿给母亲看,母亲看了看分数,笑道:“不 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 错呀,真厉害,得了个满分。妈妈待会儿带你上街, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 给你买冰激凌。” 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 15.老师赞赏孩子的想法,母亲只关心孩子的分数。因 为老师理解了孩子的想法,母亲却没有,总是忽略 孩子的想法。 16.(1)母亲拔掉小瓜苗 (2)难过 (3)失落 17.A C B 解析：句①是对孩子的语言描写,是直接抒发情感。 句②描写了孩子的举动等具体的情节,在叙述中自然 流露情感。句③描写了一些景物,烘托出孩子的情感。 18.相同点:两个句子都融情于景,借助环境衬托出了 人物失落的心情。 不同点:第①句运用的是反衬手法,借美好的环境 反衬出了孩子失落的心情;第②句是正衬的写法, 将光线逐渐消逝与人物沮丧、失落的心情相照应, 使得让人物失望、难过的心情变动更加真实了。 解析：根据两句话中表达的情感,可以得出都是表达 了主人公失落的心情,这种心情是通过环境和景色描 写来表现的,所以都是借景抒情或融情于景。第①句 中的环境描写和文章开头的内容前后呼应,并且此处 美好的光线反衬出男孩的失落。第②句中的光线逐渐 消逝,与主人公的失落相照应。 19.示例:父母应该和孩子多交流,尊重并尝试理解孩 子的想法,保护孩子的好奇心和纯真的心灵。 20.习作指导:(1)将抽象的感受具体化,要将一种心理 体验生动形象地写成让人看得见、摸得到的东西。 可以刻画自己快乐时的心理,也可以抓取小的细 节;可以全方位地描述一个让人快乐的故事,也可 以捕捉故事中的一个场面、一个动作,甚至一个表 情,写它给你带来的快乐。(2)多写新颖的事,如参 加比赛前后的心理变化、给同学过生日、救助小动 物等。(3)要有场景描写,如回到心心念念的老家, 和爷爷一起钓鱼,与大人一起收割、闻麦香等。(4) 结尾要点题。 第四单元　基础知识过关卷 1.yān jìng zàn yú xiàn zhēn fén rèn háo fú pō āo xuē hóng chī míng luò dào 2.(1)A (2)B (3)D (4)C (5)C (6)B (7)A 3.(1)全,全然 (2)任凭 你 (3)什么时候 (4)平常 4.埋头 幼稚 含糊 避免 局势 严峻 轻易 尖锐 僻静 魔鬼 苦刑 冷笑 残暴 匪徒 法庭 安定 占据 会意 执行 过度 革命 解放 彻底 利益 意义 剥削 压迫 批评 兴旺 目标 责任 牺牲 制度 寄托 哀思 五湖四海 死得其所 5.示例:(1)严重 (2)严峻 (3)严厉 (4)严格 6.因为 所以 如果 就 不管 都 只要 就 7.①喜 出 ②转 睛 ③湖 海 ④精 简 ⑤一 拥 ⑥其 所 (1)⑥ (2)② ③ 8.(1)示例:一本书 精彩 乏味 一幅画 亮丽 灰暗 (2)外貌 示例:我的同桌是一个文静的小姑娘。她 有一头乌黑顺滑的长发,一张白皙的面庞,一双澄澈 的眼睛带给人们春天般的温暖。 (3)生活宛如秋天里一串串晶莹玉润的 紫葡萄 ,有酸有甜。酸,是播种时辛劳的汗水 甜,是 丰收后喜悦的笑容。 你辛勤耕耘之后,才会 收获 的果实。 (4)③ ① ④ ② 9.示例:人间处处有真情,人间处处有真爱。只要人人 都奉献一点爱,它的光和热,就会温暖你我心田。 (只要与“爱”有关即可) 10.(1)燕山月似钩 何当金络脑 (2)烈火焚烧若等闲 粉骨碎身浑不怕 (3)立根原在破岩中 千磨万击还坚劲 11.(1)无心插柳柳成荫 (2)忠言逆耳利于行 (3)树欲静而风不止 (4)莫把无时当有时 (5)书到用时方恨少 (6)人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 第四单元　综合能力培优卷 1.书写正确、端正、整洁得2分;有一项不合要求、写到 田字格外,扣1分;有两项不合要求,扣2分。 2.C 解析：A项“胡”应为“糊”。B项“徙”应为“徒”。D项 “居”应为“据”。 3.C 解析：本题考查多音字的正确读音。A 项“燕雀”的 “燕”音为yàn,“燕山”的“燕”音为yān。“干劲”的“劲” 音为jìn,“坚劲”的“劲”音为jìng。“夹击”的“夹”音为 jiā,“夹衣”的“夹”音为jiá。B项“横肉”的“横”音为 héng,“蛮横”的“横”音为 hèng。“咽喉”的“咽”音为 yān,“哽咽”的“咽”音为yè。“难过”的“难”音为nán, “被难日”的“难”音为 nàn。C项“宿营”和“住宿”的 “宿”音都为sù。“嚼着草根”和“细嚼慢咽”的“嚼”音都 为jiáo。“剥削”和“生吞活剥”的“剥”音都为bō。D项 “踏清秋”的“踏”音为tà,“踏实”的“踏”音为tā。“散 步”的“散”音为sàn,“散文”的“散”音为sǎn。“勉强” 的“强”音为qiǎng,“强大”的“强”音为qiáng。 4.B 解析：本题考查对四字词语的正确理解与运用。“死 得其所”指死得有意义有价值。句中说的是死刑犯的 死,使用不恰当。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 六年级语文.下册 11 第 三 单 元 　 综 合 能 力 培 优 卷 第三单元　综合能力培优卷 时间：90 分钟　满分：100 分，含书写 3分　得分： （36 分） 1. 请将下面的汉字抄写在田字格里,要求书写正确、端正、整洁。(2分) 热泪盈眶 全神贯注 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 2. 新情境 看拼音,写词语。(12分) 黄昏,太阳轻轻悄悄地nuó yí( )了,洒下一片余晖。老屋内,老人感觉十分kōng xū ( ),不停地tàn xī( )着。突然,他似乎jué chá( )到了什么,动作tíng dùn( )了一下后,从箱子里拿出一把旧吉他,一边用手bō nòng( )琴弦,一边哼 起熟悉的曲子。 3. 下列加点字读音和字形全部正确的一项是( )。(3分) A.急遽∙ (suì) 徘徊∙ (huái) 绞∙ 痛 一声不吭∙ B.咔嚓∙ (chā) 头涔∙ 涔(cén) 裸∙ 露 阳光明媚 ∙ C.依偎∙ (wēi) 泪潸∙ 潸(sān) 糅∙ 搓 掩 ∙ 面叹息 D.缥缈∙ (mǎo) 蚁穴∙ (xué) 画报∙ 念念叨 ∙ 叨 4. 重点题 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )。(3分) A.在逃去如飞的日子里,在千门万户∙∙∙∙ 的世界里的我能做什么呢 B.小花猫轻轻悄悄∙∙∙∙ 地溜进厨房,衔着一条鱼一溜烟似的不见了 C.母亲买菜回来却又翻箱倒柜∙∙∙∙ 忙开了 D.他们的热情,使我潸然泪下∙∙∙∙ 5. 难点题 下列各项分析不正确的一项是( )。(3分) A.“是有人偷了他们吧:那是谁? 又藏在何处呢? 是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?” (通过一连串的问句,直接抒发了对时间飞逝的惋惜和感叹) B.“我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光线,我一声不吭。”(通过描写“我”的动 作,流露出“我”等待的焦急心情,是间接抒情) C.“男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可 挽回地消逝,一派荒凉。”(通过对人物动作和景物的描写,表达了男孩儿希望破灭后委屈、失 望的心情,是直接抒情) 6. 易错题 下列句子没有语病的一项是( )。(3分) A.学习中我们要及时改正并发现问题 B.读了《匆匆》一文,使我认识到了时间的重要性 C.能否具备良好的心理素质,是考试取得好成绩的关键 D.老师耐心地纠正了我这次作文中存在的问题 7. 运用景物描写表达情感。(3分) 阳春三月,到处生机勃勃。我跑在原野上, 8. 按课文内容填空。(7分) (1)孔子用“逝者如斯夫,不舍昼夜”来感慨时间的流逝。朱自清先生在《匆匆》中如是说:“过去 的日子如轻烟,被 了,如薄雾,被 了。” (2)天黑时,我 在床上,他便伶伶俐俐地从我身上 过,从我脚边 去了; 等我 开眼和太阳再见,这算又 走了一日……(朱自清《匆匆》) （36 分） (一)课内阅读(16 分) ①我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天,从早晨到下午,一直到天色昏暗下去。 …… ②母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧,您不是说买菜回来就走吗? 好啦好啦,没看我正 忙呢吗? 真奇怪,该是我有理的事啊? 不是吗,我不是一直在等着,母亲不是答应过了吗? 整个上 午我就跟在母亲腿底下:去吗? 去吧,走吧,怎么还不走啊? 走吧……我就这样念念叨叨地追在母 亲的腿底下,看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高,那两条不停顿的腿至今都在我眼 前晃动,它们不停下来,它们好几次绊在我身上,我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。 ③下午吧,母亲说,下午,睡醒午觉再去。去,母亲说,下午,准去。但这次怨我,怨我自己,我把 午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天,还不晚。还去吗? 去。走吧? 洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久,可母亲应该知道。我蹲在 她身边,看着她洗。我一声不吭 ∙∙∙∙ ,盼着。我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服一洗完 我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光线,我 一声不吭 ∙∙∙∙ 。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 郁下去,越来越远越来越缥缈,我一声不吭 ∙∙∙∙ ,忽然有点儿明白了。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ④我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏的到来,并且听得见母亲咔 嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲 在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去 拉进她的怀里。我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:“噢,对不起,噢,对不起……”那个 星期天,本该是出去的,去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁,依偎在母亲怀里, 闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。 9. 从第③段中加点的三个“一声不吭”中能感受到“我”的心情,第一个表现了 ,第二个表现了 ,第三个表现了 。(3分) 六年级语文.下册 12 第 三 单 元 　 综 合 能 力 培 优 卷 10. 重点题 根据文章内容,完成表格梳理。(3分) 时间 母亲的行为 我的行为 我的心情 上午母亲买菜回来后 翻箱倒柜忙 (1) 急切 下午午觉睡过头醒来后 洗衣服 蹲在母亲身边,一声不吭 (2) 黄昏到来 洗衣服和(3) 不出声地流泪,依偎在母 亲的怀里 委屈、痛苦 11. 语文要素 第③段中的画“􀪍􀪍”的句子是怎样既交代了时间变化,又写出“我”的心理感受的? 请结合语句进行分析。(4分) 12. 对结尾画“ ”的句子理解不正确的一项是( )。(2分) A.通过光线的变化写出天色已晚,男孩外出的希望彻底破灭了 B.与开头及前文呼应,可见男孩等待时的煎熬,记忆十分深刻 C.“一派荒凉”的环境描写衬托出男孩期盼落空后的委屈和痛苦 D.“无可挽回”可以看出男孩对母亲没能兑现承诺的怨恨与不满 13. 还记得朱自清先生的《匆匆》吗? 这两篇文章都表达了作者真实的情感,请你结合具体内容说 说这两篇文章在表达情感的方式上有哪些相同点和不同点。(4分) (二)现代文阅读(20 分) 忽 略 夕阳斜照在玻璃窗上,再反射到阳台的瓷砖上,幻出一片红红亮亮的光芒,很美,很好。 孩子跪坐在椅子上,痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆,无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒 洒向花盆中的紫罗兰,使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思不在这里,他只顾痴 痴地望着花盆中紫罗兰叶下几棵嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是他几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的, 没想到竟会长出小瓜苗来。 ①孩子满心欢喜地看着,不禁叫出了声:“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来,那该多好啊!”接着孩 子咯咯地笑了,满眼憧憬。 孩子的母亲见了,走过来:“看什么呢?” 孩子忙把母亲拉到花盆前,开心地说:“妈妈,看,花盆里长了许多小苗苗! 以后它们会长成大 苗苗,结小西瓜给我吃的。” 母亲皱了皱眉头,笑了笑:“傻瓜,那些瓜苗过不了几天就会死的,根本长不出西瓜。” 孩子坚持说会的,母亲笑着摇了摇头,转身就到厨房里去了,忽略了孩子表现出的坚定和信心。 一天下午,孩子从学前班回来后,照例跑向阳台,奔向花盆。顿时,孩子傻了眼,花盆中只有那 株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地站着。孩子揉了揉眼睛,怀疑自己看错了,但事实如此,嫩嫩绿绿的 小瓜苗不见了。孩子哇的一声哭了。 “被我拔了,这有什么好哭的,那些小瓜苗长在花盆里,影响紫罗兰的生长。那些个小东西,别 管了。你也是,就知道哭。乖,别哭了。”母亲责备着孩子,拿出手帕擦擦孩子的眼泪。 ②此后,孩子的眼睛总爱往花盆里瞟,并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了,孩子也几次用手捏 住它,但终究没拔。这也是个生命呀,孩子想。 几天后,孩子画了一张画,画中是一个大大的花盆,花盆里有一棵小小的瓜苗,嫩嫩的,绿绿的, 旁边写了一行小字:我虽小,但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法,给了他满分。孩子把画拿 给母亲看,母亲看了看分数,笑道:“不错呀,真厉害,得了个满分。妈妈待会儿带你上街,给你买冰激凌。” ③夕阳斜照在玻璃窗上,再反射到阳台的瓷砖上,幻出一片红红亮亮的光芒,很美,很好。孩子 呆呆地望着画,觉得心里空空的。 14. 文中哪些句子写出了妈妈对孩子的“忽略”? 找出两处,用“ 􀪍􀪍 ”画出来。(2分) 15. 同样是赞赏孩子的画作,老师和母亲的看法有什么不同? 原因是什么? (4分) 16. 随着事情发展,孩子的心情发生了怎样的变化? 读结合文章,把表格补充完整。(6分) 事情的发展 花盆里长出小瓜苗 (1) 母亲忽略孩子借画表达的 想法 孩子的心情 憧憬 (2) (3) 17. 语文要素 文中画“ ”的句子是怎样抒发感情的? 请你选一选。(3分) A.直接抒发情感,把情感真实自然地表达出来。 B.把情感融入所描写的景物中,烘托出人物的情感。 C.通过描写具体的情节,在叙述中自然流露情感。 句子①: 句子②: 句子③: 18. 请对比下面的句子,从表达感情的方式这一角度分析它们的异同点。(3分) ①夕阳斜照在玻璃窗上,再反射到阳台的瓷砖上,幻出一片红红亮亮的光芒,很美,很好。孩子 呆呆地望着花盆,觉得心里空空的。———《忽略》 ②男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可 挽回地消逝,一派荒凉。———《那个星期天》 19. 生活中,与小男孩经历过的类似的事情,在你身上很可能也发生过,结合生活实际,写一写你认 为父母应该怎么做才能不忽略孩子的想法? (2分) （25 分） 20. 生活在这个美丽的世界上,你几乎每天都在感受着各种各样的快乐。带给你快乐的可能是家 庭、学校,也可能是老师、同学,还可能是某种动物、植物或者书籍等等。请以“ 给我带 来了快乐”为题,写一篇记叙文。 要求:①把题目补充完整;②内容具体,语句通顺,写出真情实感;③书写工整,卷面整洁, 不少于450字。