现代文仿真小卷2 强化巩固练-【一战成名新中考】2025云南中考语文·二轮必刷小卷

二轮必刷小卷·云南语文 现 代 文 仿 真 小 卷 　 现代文仿真小卷二 得分: 总分:18 分　 　 建议时间:40 分钟 一、科技创新(2024 牡丹江改编)阅读下面文章,完 成 1 ~ 3 题。 (7 分) 激发科技创新的青春力量 丁雅诵 ①习近平总书记近日在黑龙江考察时,来到哈 尔滨工程大学。 总书记强调,年轻一代成为奋力拼 搏、振兴中华的一代,实现第二个百年奋斗目标就 充满希望。 青年学子要树牢科技报国志,勇攀科学 高峰,绽放青春光彩。 ②从探索星辰大海,到聚焦国家需要,如今,越 来越多的青年学生成长为科技创新的有生力量。 怀揣科技报国理想,太原理工大学学生王煜尘成为 中国极地科考史上在站时间最长的大学生;把青春 融入祖国的科技事业,中国科学技术大学学生邓宇 皓在“九章”和“九章二号”光量子计算原型机的研 制中作出突出贡献……青年学生在科技创新的舞 台上,立大志、担大任,敢为人先、敢于突破,展现出 昂扬向上的精神风貌。 ③拥有一大批创新型青年人才,是国家创新活 力之所在,也是科技发展希望之所在。 如何探索有 利于科技创新人才成长成才的培养机制和教育方 式,实现教育、科技、人才的一体推进,成为值得深 入思考的重要课题。 ④激发科技创新的青春力量,要继续在“选苗” 上下功夫。 近年来,一系列政策举措的出台,让对 科学研究有志向、有兴趣、有天赋的学生脱颖而出: “强基计划”积极探索多维度考核评价模式,着力选 拔培养有志于服务国家重大战略需求,基础学科拔 尖的学生;“拔尖计划”依托多所高水平大学建设拔 尖学生培养基地,致力于打破培养定式,让学生拥 有更多自由探索的空间……一大批具备创新潜质 和科学素养的青年学生,秉持兴趣,茁壮成长。 ⑤激发科技创新的青春力量,要进一步厚植人 才培养的“土壤”,让好苗子“冒”出来。 一方面,要 大力弘扬科学家精神,引导青年学子深怀爱国之 心,砥砺爱国之志,从国家急迫需要和长远需求出 发,坚定理想、脚踏实地,努力将论文写在祖国最需 要的地方。 另一方面,要遵循人才成长规律,不断 探索本硕博衔接培养机制、国际交流合作机制、长 周期评价机制等,同时依托重大科研平台和重大科 研任务,为学生开展科研实践提供更多机会,通过 高水平科学研究,帮助青年学子获得更好成长。 ⑥激发科技创新的青春力量,还需要更多“阳 光雨露”的滋润,赋予青年学生在科研项目中担大 任、当主角的机会。 今年,国家自然科学基金首次 试点青年学生基础研究项目,将资助端口前移,正 是旨在培育科学素养、激励创新研究,为构建高质 量基础研究人才队伍提供源头活水。 应通过举办 科技创新大赛、扩大高校学生科技创新项目支持等 方式,引导和鼓励更多青年学子关注并投身科技创 新,为我国高水平科技自立自强积蓄人才力量。 ⑦青年强则国家强。 当代青年生逢其时、责任 重大。 期待广大青年学子勇于探索、勇于突破,不 断向科学技术广度和深度进军,为推进强国建设、 民族复兴伟业作出更大贡献。 (选自《人民日报》,有删改) 1. 下面的链接材料是哪种类型的论据? 放入第④ 段是否合适,请说明理由。 (2 分) 链接材料:“英才计划”建立高校与中学联合 培养人才的方式,选拔中学生走进大学、感受科 研魅力。 示例:链接材料是事实论据,放入第④段合适。 链接材料讲的是“英才计划”选才方式,能够证明 第④段“激发科技创新的青春力量,要继续在‘选 苗’上下功夫”的观点。 (论据类型 1 分,理由 1 分) 2. 第⑥段画线句运用了什么论证方法? 有什么作 用? (2 分) 示例:运用了举例论证的方法,举了国家自然科 学基金首次试点青年学生基础研究项目,将资助 端口前移的例子,具体有力地论证了“激发科技 创新的青春力量,还需要更多‘阳光雨露’的滋 润,赋予青年学生在科研项目中担大任、当主角 的机会”的观点,进一步论证了中心论点。 (论证 方法 1 分,作用 1 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 93 二轮必刷小卷·云南语文 现 代 文 仿 真 小 卷 3. (材料探究)关联文章和以下链接材料,简要谈谈 你在学习中应如何激发自己的科技创新精神。 (3 分) 材料一:知识是形成新创意的素材。 但这并 不是说,光凭知识就能拥有创造力。 发挥创造力 的真正关键,在于如何运用知识。 创造性的思 维,必须有探求新事物并为此而活用知识的态度 和意识。 在此基础上, 持 之 以 恒 地 进 行 各 种 尝试。 ———《谈创造性思维》 材料二:我们对于不论哪一本书,哪一种学 问,都要经过自己的怀疑:因怀疑而思索,因思索 而辨别是非;经过“怀疑” “思索” “辨别”三步以 后,那本书才是自己的书,那种学问才是自己的 学问。 否则便是盲从,便是迷信。 ———《怀疑与学问》 材料三:有人说:年纪太小,不能创造,见着 幼年研究生之名而哈哈大笑。 但是当你把莫扎 尔特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯加 尔的幼年研究生活翻给他看,他又只好哑口无 言了。 ———《创造宣言》 示例:我要树立创新性思维和批判精神,勇于探 索、勇于突破;培养独立思考的能力和不断探求 新事物的意识;在学习中,对于科学技术保持强 烈的好奇心,积极参加学校组织的科技创新实践 活动;在科学实验课堂上,我要培养自己的科学 兴趣,树立科研理想,不断激发自己科技创新的 青春力量。 (答出 3 点即可) 二、乡村振兴(2024 广西钦州一模改编)阅读下面 文章,完成 4 ~ 7 题。 (11 分) 柿子挂满山岗 洪忠佩 ①寒露,风搭在弦上,与银杏、乌桕、红枫一起 在山岗奏起深秋的曲调。 在悠长的曲调中,一树树 柿子吸饱了阳光,橙黄中泛起红色,仿佛油彩。 这 样的斑斓、明艳在白墙黑瓦的宅子周围蔓延,山岗 与村落融合成了一个调色盘。 ②走进婺源宅山村之后,我才发现原生态的山 村人家是“宅”在山腰上、“长”在树荫下的。 树荫 浓密的,当属高耸粗壮的香樟、楠木、木荷、槠树、栲 树、豹皮樟、红豆杉。 那隐于树林之下的古道、路 亭,与山村是连成一体的。 山上没有水田,村民便 发展林下经济、山地经济。 他们既种苞芦、番薯、辣 椒,又种茶叶、油茶、板栗、柑橘、柿子。 ③“七月米枣八月梨,九月柿子红透皮。”秋风 起时,漫山遍野的柿子宛如灯盏,透着暖人的光,每 家每户都忙着采摘。 等待果实成熟的过程是缓慢 的,而一旦果实进入成熟期,时间又不等人。 俗话 说“割禾抢时,晒谷抢天”,采摘树上的果实,又何尝 不是如此呢? ④背篼、竹篮、箩筐都派上了用场,上树的上 树,提篮的提篮,挑担的挑担,大家忙得不亦乐乎。 很难想象,在那么陡峭的山坡上,还要爬上几米,甚 至十几米高的柿子树,再去采摘,若是没有多年练 就的功夫,是无法做到的。 ⑤倚在树杈上的大程眼尖,一下子看见了我, 他挑了一个成熟的柿子扔过来,算是打招呼了。 他 笑道:“摘柿子总感觉手脚和眼睛都不够用,明明是 一杈一杈去摘的,结果发现枝头还有‘瞎眼柿’”。 我剥去柿蒂,撕开薄如蝉翼的柿皮,鲜红的果肉立 即显露出来,一口下去,甜滋滋的,果汁饱满,果香 充盈口腔。 ⑥柿子树下的小孩呢,一个个像猴子似的,上 蹿下跳,专挑成熟的柿子过着嘴瘾。 一位个子稍高 的少年,正埋头把软些的柿子拣出来,一一放在竹 篮里。 ⑦上了年纪的老人也没闲着,他们趁着天气晴 好,专挑较硬的柿子,一一削去柿皮,在竹盘竹簟中 晒起了柿饼。 他们刀法轻柔而娴熟,没有半点拖 沓。 在笑谈之间,在弥漫的果香中,所有的辛劳都 消散了。 ⑧柿饼制成后是扁扁的,起皱,泛着一层白霜, 掰开却色如琥珀,吃起来甜而不腻,软糯而有嚼劲, 隐隐透出干果独有的清香———这是辛劳与阳光的 造化。 ⑨偏于一隅的宅山村,自从几年前水泥公路从 山下铺到了山上,节假日上山采摘的城里人多了, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 04 二轮必刷小卷·云南语文 现 代 文 仿 真 小 卷 上门收购的商户也来了,还有人以柿树和山村为背 景用手机进行直播。 宅山的柿子,可谓是“鼓钟于 宫,声闻于外”了。 ⑩一个 60 多户人家的自然村,丰收之年产柿 子上千斤的农户比比皆是。 只要树上能够长出柿 子,就无需考虑怎样去销售。 想想,着实令人艳羡。 此外,橘子、板栗、蜂蜜,以及野生的猕猴桃、金樱 子、香菇、木耳也成了抢手货。 􀃊􀁉􀁓柿子在当地还有个俗名———鸟儿柿。 宅山 村被群山包围着,山多,意味着鸟多,而柿子正是鸟 类喜食的果实。 对柿子最为贪嘴的,莫过于山斑 鸠、白头鹎、红嘴蓝鹊。 它们立在枝头啄食柿子时, 尾巴一翘一翘的,仿佛被柿子的味道迷醉了。 􀃊􀁉􀁔山风拂来,阳光斜照。 远远望去,很难判断 让柿树枝丫抖动的,是鸟,是风,还是采摘柿子的村 民。 那一刻,浮现在我眼前的只有柿子,漫山遍野 红彤彤的柿子。 4. 为了采摘和销售柿子,村民们都用了哪些方式, 请梳理文章内容,填写下面表格。 (3 分) 人物 行动 结果 大程 一杈一杈摘柿子 枝头还有“瞎眼 柿” 孩子 (1) 　 　 专 挑成熟的柿 子过着嘴瘾 上了年纪 的老人 也没闲着,他们趁着 天气晴好,专挑较硬 的柿子 (2) 　 　 　 销售的村 民及商户 (3) 　 　 　 宅山的柿子,可 谓 是 “ 鼓 钟 于 宫,声闻于外” 5. 请按要求赏析下面的句子。 (3 分) (1)在悠长的曲调中,一树树柿子吸饱了阳光,橙 黄中泛起红色,仿佛油彩。 (从修辞手法角度赏 析) 运用了比喻和拟人的修辞手法,生动形象地写出 柿子橙黄中泛红的姿态,表达了作者对柿子的喜 爱之情。 (2)我剥去柿蒂,撕开薄如蝉翼的柿皮,鲜红的果 肉立即显露出来,一口下去,甜滋滋的,果汁饱 满,果香充盈口腔。 (从人物描写角度赏析) 运用动作描写,用“剥”“撕”“一口下去”等动作, 生动形象地写出了“我”吃柿子的过程,细腻地表 现了柿子味道的甜与香,作者的喜爱之情及得意 之感跃然纸上,极富感染力。 6. 文章第⑩段由柿子联系到山村的其他农作物,请 说说这样写有什么好处。 (2 分) 作者由柿子联想到橘子、板栗、蜂蜜等,再写到野 生的猕猴桃、金樱子、香菇、木耳也成了抢手货, 进一步写出了宅山村物产丰富,从侧面表现出乡 村的发展给村民们带来了无限收获,表现了作者 对宅山村的喜爱,对勤劳的宅山村村民的赞美 之情。 7. 文章开头写了“我”看到山岗与村落融合的景象, 结尾却写到“我”眼前浮现的只有柿子,请结合文 章内容简要分析作者为什么这样写。 (3 分) 文章开头运用景物描写,描绘斑斓明艳的色彩, 及宅山村优美的环境,营造了愉悦美妙的氛围, 为下文写宅山村发展林下经济及宅山村的物产 丰富作了充分的铺垫;文章结尾运用特写镜头的 写法,画面聚焦红彤彤的柿子,深化了文章中心, 表达了作者对宅山村柿子的喜爱,对新时代村民 利用智慧发展林下经济实现富裕的赞美。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 14 参考答案与 8 维解析·云南语文 现 代 文 仿 真 小 卷 4. (4 分)(1)(2 分)田间小路交错相通,村落间鸡鸣狗叫之 声都可以互相听到。 (2)(2 分)设备为多种等次,用来招待贫富不同的客人。 5. (2 分)“芳草鲜美”,在这里指芳草遍地,新鲜美好。 造语 奇特,描摹生动,画面感强,仿佛置身于碧绿草丛,让人陶 醉其中。 6. (2 分)甲文是通过描绘桃花源美丽的自然风光和桃源人 幸福、安宁的生活来反映作者的社会理想;乙文是通过人 人皆居公所以及规模宏大、富丽堂皇的大旅舍来表现作者 大同社会的理想。 【参考译文】【乙】大同社会,人人都居住在公共的住所,不 需要自己建造居室,在工业用室以外则有大旅社。 那时的 旅社很大,有千百万间房屋那么大,设备为多种等次,用来 招待贫富不同的客人。 最下等的住所也点缀着金碧辉煌 的珠子,色彩奇异繁杂,(装饰着)花草虫鱼,(这些)点缀 (使住所)幽静雅致;如果是上等住所,就腾入天上,架在 空中,吞吐云雾,吸纳空气。 装饰着五色的琉璃水晶,窗户 和门槛都在云雾中,珍珠宝贝造就的宫殿,美玉做成的房 屋和宫殿,奇异的形态别致的造型,不可以用言语来形容。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 现代文仿真小卷 现代文仿真小卷一 一、(7 分) 1. (3 分)一些益生菌能够帮助我们消化食物,吸收营养;抑 制有害菌的生长,保护人类的身体健康;科研人员可以培 养出能够治疗癌症、艾滋病等疑难杂症的微生物药物;利 用微生物的固氮作用、分解有机物质等特性,提高农作物 的产量和品质;微生物可以帮助我们处理各种有毒有害物 质,保护生态环境。 (答出任意三点即可) 2. (2 分)说明了某些微生物能够在极端环境中生存和繁殖的 事实,表现了某些微生物的适应性和生存能力强的特点。 3. (2 分)示例:保持室内空气流通;出门戴口罩;建议每年接 种流感疫苗。 二、(11 分) 4. (3 分)(1)父母早逝　 (2)在写作上取得丰硕成果 (3)真实自然,质朴无华(每空 1 分,意思对即可) 5. (2 分)“吹醒”在本句中有“唤醒”、使之“觉醒”的意思,云 蒙山滋养了郑云山,让他的思想日趋成熟。 (词语理解 1 分,结合语境解说 1 分,意思对即可) 6. (3 分)示例:①郑云山是云蒙山人,生于斯长于斯,与云蒙 山水相依相融。 ②云蒙山见证他的成长,使他养成山一样 厚重的品性。 ③他扎根云蒙基层,守护一方水土,对家乡 充满热爱。 ④他笔耕不辍,宣传云蒙文化不遗余力。 (答 出任意一点给 1 分,答出三点给 3 分) 7. (3 分)示例一:①无论是文学创作还是画山水画,都要做 到真实,展现自己的真情实感;②对待自己选择的事业,需 要有认真的态度和执着的精神;③扎根实际,扎根人民,创 作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。 示例二:无论是文学创作还是绘画,都需要认真负责,扎根 实际,反复探究,以格物致知的精神对待自己的工作,以严 谨求实的态度去完成自己的各项任务。 (参考示例一,答 出三点即可;参考示例二,展开深入分析亦可) 现代文仿真小卷二 一、(7 分) 1. (2 分)示例:链接材料是事实论据,放入第④段合适。 链 接材料讲的是“英才计划”选才方式,能够证明第④段“激 发科技创新的青春力量,要继续在‘选苗’上下功夫”的观 点。 (论据类型 1 分,理由 1 分) 2. (2 分)示例:运用了举例论证的方法,举了国家自然科学 基金首次试点青年学生基础研究项目,将资助端口前移的 例子,具体有力地论证了“激发科技创新的青春力量,还 需要更多‘阳光雨露’的滋润,赋予青年学生在科研项目 中担大任、当主角的机会”的观点,进一步论证了中心论 点。 (论证方法 1 分,作用 1 分) 3. (3 分)示例:我要培养创新性思维和批判精神,勇于探索、 勇于突破;培养独立思考的能力和不断探求新事物的意 识;在学习中,对于科学技术保持强烈的好奇心,积极参加 学校组织的科技创新实践活动;在科学实验课堂上,我要 培养自己的科学兴趣,树立科研理想,不断激发自己科技 创新的青春力量。 (答出 3 点即可) 二、(11 分) 4. (3 分)(1)上蹿下跳摘取柿子 　 (2)削去柿皮,晒起了柿 饼　 (3)以柿树和山村为背景用手机进行直播 5. (3 分)(1)运用了比喻和拟人的修辞手法,生动形象地写 出柿子橙黄中泛红的姿态,表达了作者对柿子的喜爱 之情。 (2)运用动作描写,用“剥” “撕” “一口下去”等动作,生动 形象地写出了“我”吃柿子的过程,细腻地表现了柿子味 道的甜与香,作者的喜爱之情及得意之感跃然纸上,极富 感染力。 6. (2 分)作者由柿子联想到橘子、板栗、蜂蜜等,再写到野生 的猕猴桃、金樱子、香菇、木耳也成了抢手货,进一步写出 了宅山村物产丰富,从侧面表现出乡村的发展给村民们带 来了无限收获,表现了作者对宅山村的喜爱,对勤劳的宅 山村村民的赞美之情。 7. (3 分)文章开头运用景物描写,描绘斑斓明艳的色彩,及 宅山村优美的环境,营造了愉悦美妙的氛围,为下文写宅 山村发展林下经济及宅山村的物产丰富作了充分的铺垫; 文章结尾运用特写镜头的写法,画面聚焦红彤彤的柿子, 深化了文章中心,表达了作者对宅山村柿子的喜爱,对新 时代村民利用智慧发展林下经济实现富裕的赞美。 现代文仿真小卷三 一、(7 分) 1. (2 分)入秋时节,叶子光合作用后形成的糖无法输送给植 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 95