古诗文猜押小卷7&古诗文猜押小卷8 强化巩固练-【一战成名新中考】2025云南中考语文·二轮必刷小卷

二轮必刷小卷·云南语文 古 诗 文 猜 押 小 卷 　 古诗文猜押小卷七 得分: 总分:14 分　 　 建议时间:20 分钟 一、阅读下面唐诗,完成 1 ~ 2 题。 (4 分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李　 白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 1. 对这首诗的理解和赏析,不恰当 ∙∙∙ 的一项是(2 分) ( C ) A. (文学文化常识)题目中的“左迁”指降职,李 白听说好友王昌龄被贬,写了这首诗。 B. 首句写“杨花落尽”和“子规啼”点明时令,描 绘的是暮春季节的景物。 C. “闻道龙标过五溪”中的“闻”字是“道听途说” 的意思,可见诗人对友人漠不关心。 D. 后两句将明月当成善解人意的知心人,寄托了 诗人对友人的担忧。 2. (新考法·朗读语调)老师强调要慢速、低沉地朗 诵这首诗,请你结合本诗抒发的情感简要分析老 师这样强调的原因。 (2 分) 因为这首诗表达了诗人对友人被贬的忧虑和同 情;通过慢速、低沉地朗诵,能更好地传达出诗人 内心的哀伤与对友人的同情。 二、阅读下面文言文,完成 3 ~ 6 题。 (10 分) 【甲】 马之千里者,一食或 ∙ 尽粟一石。 食马者不知其 能千里而食也。 是马也,虽有千里之能,食不饱,力 不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能 千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能 通其意,执策而临 ∙ 之,曰:“天下无马!”呜呼! 其真 无马邪? 其真不知马也! (节选自韩愈《马说》) 【乙】 宋人有取道① 者,其马不进,刭② 而投之溪水。 又复取道,其马不进,又刭而投之溪水。 如此者三。 虽造父 ③之所以威马④,不过此矣。 不得造父之道, 而徒得其威,无益于御 ∙ 。 人主之不肖⑤ 者,有似于 此。 不得其道 ∙ ,而徒多其威,威愈多,民愈不用。 亡 国之主,多以威使其民矣。 故威不可无有,而不足 专恃。 譬之若盐之于味,凡盐之用,有所托也。 不 适则败⑥所托而不可食。 威亦然,必有所托,然后可 行。 (选自《吕氏春秋》) 【注释】 ①取道:赶路。 ②刭( jǐng):用刀割颈;斩 杀。 ③造父:古代善于御马的人。 ④威马:对马树 立自己的威严。 ⑤不肖:不才,不贤。 ⑥败:败坏, 毁坏。 3. 解释下列句子中加点词的意思。 (2 分) (1)一食或 ∙ 尽粟一石　 　 或: (2)执策而临 ∙ 之 临: (3)无益于御 ∙ 御: (4)不得其道 ∙ 道: 4. 用现代汉语翻译下列句子。 (4 分) (1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 想要跟普通的马相等尚且办不到,又怎么能要求 它日行千里呢? (2)亡国之主,多以威使其民矣。 亡国的君主,大多凭借威严来役使他的民众。 5. (拓展探究)杰出人才不被当权者所了解和任用, 这是封建社会屡见不鲜的社会现象,但《马说》贵 在“老问题新角度”。 阅读之后,你认为“人才的 发展”与“人才本身”相比,哪一个更重要? 请结 现实谈谈你的看法。 (2 分) 6. (对比点·托物寓意)甲乙两文皆托物寓意,但表 现的主题却不相同。 请你简要分析。 (2 分) 甲文用“千里马”比喻人才,用“食马者”比喻不 识人才的统治者,表达了作者对人才遭屈辱、被 埋没的感慨、悲愤之情。 乙文用“宋人”比喻不贤 能的统治者,用“马”比喻百姓,以此来说明统治 者不能妄想只通过严刑律法来震慑百姓。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 72 二轮必刷小卷·云南语文 古 诗 文 猜 押 小 卷 　 古诗文猜押小卷八 得分: 总分:20 分　 　 建议时间:20 分钟 一、阅读下面唐诗,完成 1 ~ 2 题。 (4 分) 峨眉山月歌 李　 白 峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。 1. 对这首诗的理解和赏析,不恰当 ∙∙∙ 的一项是(2 分) ( B ) A. 第一、二句上下映衬、动静结合,写出月映清江 的美景,点明是秋夜行船。 B. 第三、四句通过时间迅速转换,写船行之快,传 达出诗人江行的独特体验。 C. “月” 的意象贯穿诗境,成为诗情的触媒,使 “思君不见”的感慨愈加深沉。 D. 诗歌采用寓情于景的写法,山、月、江水等融合 变幻,衬托诗人复杂的情感。 2. (勾连阅读·情感)本诗与《渡荆门送别》在情感 表达方面有什么相同之处 ? 请简要分析 。 (2 分) 两首诗都表现出诗人离开家乡外出闯荡时,内心 对未来的憧憬和外出游历的喜悦(兴奋)之情,以 及对故乡(亲友)的依依惜别之情。 二、阅读下面文言文,完成 3 ~ 6 题。 (10 分) 【甲】 天时不如地利,地利不如人和。 三里之城,七 里之郭,环而攻之而不胜。 夫环而攻之,必有得天 时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。 城非不 高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多 也,委而去之,是地利不如人和也。 故曰:域民不以 封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之 利。 得道者多助,失道者寡助。 寡助之至 ∙ ,亲戚畔 ∙ 之;多助之至,天下顺之。 以天下之所顺,攻亲戚之 所畔,故君子有不战,战必胜矣。 (选自《得道多助,失道寡助》) 【乙】 上(汉文帝)下诏赐民十二年租税之半。 明年, 遂除民田之租税。 即位二十三年,宫室、苑囿、车 骑、服御无所增益 ∙ 。 尝欲作露台,召匠计之,直百 金。 上曰:“百金,中人十家之产也。 吾奉先帝宫 室,常恐羞之,何以台为①!”慎夫人② 衣不曳 ∙ 地,帷 帐无文绣,以示敦朴,为天下先……其后七十年间, 国家亡事,非遇水旱,则民人给家足,都鄙③ 廪庾④ 尽满,而府库余财。 (节选自《汉书·食货志上》,有删改) 【注释】①何以台为:还要露台干什么呢! ②慎夫 人:汉文帝的宠妃,在宫中与皇后平起平坐。 ③都 鄙:京城和边邑,借指全国。 ④廪庾:粮仓。 3. 解释下列句子中加点词的意思。 (2 分) (1)寡助之至 ∙ 　 　 　 　 至: (2)亲戚畔 ∙ 之 畔: (3)服御无所增益 ∙ 益: (4)慎夫人衣不曳 ∙ 地 曳: 4. 用现代汉语翻译下列句子。 (4 分) (1)固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。 巩固国防不能靠山河的险要,震慑天下不能靠武 器的锐利。 (2)明年,遂除民田之租税。 第二年,就免除了老百姓种田的租税。 5. 请简要分析甲文是如何得出“地利不如人和”这 一重要结论的。 (2 分) 文中先用四个并列的双重否定句构成排比,气势 恢宏,充分铺陈防守一方所具备的“地利”方面的 有利条件,然后陡然一转,说出失败的结局,使得 “地利不如人和”的结论有很强的说服力。 6. 结合甲乙两文,说说汉文帝治国的做法体现了孟 子所提倡的什么主张? (2 分) 汉文帝减轻百姓赋税,节省宫廷开支,体现了孟 子“施行仁政”的主张。 7. 名篇名句默写(每空 1 分,共 6 分) 人生需要游历。 让我们追随陶渊明的足迹, 去发现桃花林(1)“　 芳草鲜美　 　 ,　 落英缤纷 　 　 ”(《桃花源记》)的草美花繁之景;让我们停 下脚步,用心体会杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中 (2)“　 何时眼前兀见屋　 ,　 吾破受冻死亦足　 ” 舍己为人的精神和至死不悔的决心;让我们感受 《关雎》中的(3)“　 悠哉悠哉　 　 　 ,　 辗转反侧 　 　 　 ”,体现了男子因相思而不能入眠的情景。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 82 参考答案与 8 维解析·云南语文 古 诗 文 猜 押 小 卷 2. (2 分)①悲伤痛苦的老兵　 ②思乡忧国 二、(10 分) 3. (2 分)(1)消散　 (2)坠落　 (3)争着　 (4)停止 4. (4 分)(1)(2 分)这里实在是人间仙境啊。 (2)(2 分)青翠的山峦千重百叠,清清的河水千回万转。 5. (2 分)从“实是欲界之仙都” 中,可以看出作者沉醉山水 的愉悦和闲适自得;从“自康乐以来,未复有能与其奇者” 中,可以看出作者对先贤的钦敬与追慕,表现了作者酷爱 自然,长伴林泉的志趣。 6. (2 分)两篇文章都表达了作者热爱自然,寄情山水,避世 退隐,鄙弃名利的情感。 【参考译文】【乙】故鄣县往东三十五里,有座青山,悬崖陡 峭,连接云霄,山峰直插银河;青翠的山峦千重百叠,清清 的河水千回万转。 归来的鸟,比翼竞飞;喝水的猿猴,手臂 相接。 秋天的露水凝成了霜花,女萝覆盖(铺满)了小路。 “风雨突来时有如夜晚,鸡叫声连续不断。”我深信这些景 物可使人消除疲劳,怡养性情,心胸开阔,得到慰藉。 古诗文猜押小卷五 一、(4 分) 1. (2 分)C　 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。 ABD 正 确;C 项有误,“惶恐” “零丁”反复出现,既指出文天祥昔 日带兵抗敌和现在成为阶下囚等遭遇发生的地点,又巧妙 地借用地名抒发情感,写出了形势的险恶和境遇的危苦, 含义丰富,对仗工整。 并非 “只起了押韵的作用”。 故 选 C。 2. (2 分)直抒胸臆,两诗都表现了文天祥舍生取义、誓死报 国的坚定信念和忠贞不屈的昂扬斗志。 二、(10 分) 3. (2 分) ( 1) 用力鼓动翅膀 　 ( 2) 记载 　 ( 3) 盘旋飞翔 　 (4)同“辨”,分辨、分别 4. (4 分)(1)(2 分)天色湛蓝,是它真正的颜色吗? 还是因 为天空高远而看不到尽头呢? (2)(2 分)我奋力起飞,不过几丈高就落下来,在蓬蒿丛 中盘旋。 5. (2 分)善于运用寓言故事说理;想象雄奇瑰丽。 6. (2 分)根据甲文中“野马也,尘埃也,生物之以息相吹 也”,可以看出一切事物的存在都依附于一定的条件,都 要有所凭借才能活动。 乙文中“抟扶摇羊角而上者九万 里”写大鹏高飞九万里,要借助大风之力。 说明世间万物 无论大小,都要受到不同的限制,要借助于外力,没有绝对 的自由。 【参考译文】【乙】商汤问棘的话也是这样的:“在那草木不 生的北方,有一个很深的大海,那就是天池。 那里有一条 鱼,它的身子有几千里宽,没有人知道它有多长,它的名字 叫鲲。 有一只鸟,名字叫鹏。 它的背像泰山,那展开的双 翅就像天边的云,借着旋风盘旋而上九万里,穿过云层,背 负青天,然后向南飞翔,将要飞到南海去。 草泽里的麻雀 讥笑鹏说:‘它打算飞到哪儿去? 我奋力起飞,不过几丈 高就落下来,在蓬蒿丛中盘旋,这也是极好的飞行了。 它 打算飞到哪儿去?’”这是大和小的分别。 古诗文猜押小卷六 一、(4 分) 1. (2 分)C　 【解析】C 项有误,这首曲子并没有直接告诫统 治者,而是通过对历史变迁的感慨,表达了对人世无常的 思考。 作者更多的是在抒发自己对于历史兴衰的感慨,而 非对统治者的具体告诫。 故选 C。 2. (2 分)(1)从百姓的视角 (2)封建统治者无论输赢成败,最终都逃脱不了灭亡的 命运 二、(10 分) 3. (2 分)(1)味美　 (2)反思　 (3)道理　 (4)学习,研究 4. (4 分)(1)(2 分)知道了自己困惑的地方,然后才能勉励 自己。 (2)(2 分)几个人一起走,(其中)一定有(可以做)我的老 师(的人)。 5. (2 分)学习才能不断发现自己的不足,在反省中懂得努 力;教别人才能明白自己知识上的欠缺。 所以我们既要努 力学习,也要不断尝试把所学到的知识讲给别人听,在教 与学中不断提高自己。 6. (2 分)多运用对偶句,造成铺排效果,增强了文章的气势。 【参考译文】【乙】圣人没有固定的老师。 孔子曾师从郯 子、苌弘、师襄、老聃。 郯子这些人,他们的贤能都比不上 孔子。 孔子说:几个人一起走,(其中)一定有(可以做)我 的老师(的人)。 因此学生不一定不如老师,老师不一定 比学生贤能,听到的道理有早有晚,学问技艺各有自己的 专门研究,如此罢了。 古诗文猜押小卷七 一、(4 分) 1. (2 分)C　 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。 ABD 正 确,C 项有误,“闻”是“听闻”的意思,可见诗人对友人非 常关心,时刻都在关注友人的动向,体现了他们友谊的深 厚。 故选 C。 2. (2 分)因为这首诗表达了诗人对友人被贬的忧虑和同情; 通过慢速、低沉地朗诵,能更好地传达出诗人内心的哀伤 与对友人的同情。 二、(10 分) 3. (2 分)(1)有时　 (2)面对　 (3)驾驭　 (4)方法 4. (4 分)(1)(2 分)想要跟普通的马相等尚且办不到,又怎 么能要求它日行千里呢? (2)(2 分)亡国的君主,大多凭借威严来役使他的民众。 5. (2 分)示例一:我认为人才本身更重要。 人才本身的素质 和能力是其发展的基础,一个具备扎实知识、卓越技能和 良好品德的人,无论身处何种环境,都有可能凭借自身的 内在优势脱颖而出。 人才本身足够优秀和坚定,即使面临 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 55 参考答案与 8 维解析·云南语文 古 诗 文 猜 押 小 卷 诸多困难和不利因素,也能够展现出自己的价值。 示例二:我认为人才的发展更重要。 一个人的天赋和潜力 固然重要,但如果没有合适的发展条件和机会,这些天赋 很可能被浪费,潜力也难以得到充分挖掘。 6. (2 分)甲文用“千里马”比喻人才,用“食马者”比喻不识 人才的统治者,表达了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、 悲愤之情。 乙文用“宋人”比喻不贤能的统治者,用“马” 比喻百姓,以此来说明统治者不能妄想只通过严刑律法来 震慑百姓。 【参考译文】 【乙】宋国有个赶路的人,他的马不肯前进, (他)就斩杀了马并把它扔到溪水里。 接着又赶路,他的 马还是不肯前进,(他)又斩杀了马并把它扔到溪水里。 像这样做了三次。 即使是造父对马树立威严的办法,也不 过如此。 没有掌握造父驾驭马的方法,而只是学到了他驾 驭马的威严,对驾驭马没有益处。 君主中那些不贤能的 人,与这种情况相似。 (他们)没有掌握治理的方法,只是 增加自己的威严,威严越多,民众就越不被使用。 亡国的 君主,大多凭借威严来役使他的民众。 所以威严不可以没 有,但也不能只依靠威严。 就像盐对于味道一样,大凡盐 的使用,要有依托。 不适当就会败坏所依托的东西而不能 食用。 威严也是这样,一定要有依托,然后才能施行。 古诗文猜押小卷八 一、(4 分) 1. (2 分)B　 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。 ACD 正 确。 B 项“通过时间迅速转换”有误。 诗中五个地名连用, 造成空间迅速转换之感,让人感到行船之快,既传达出诗 人江行的独特体验,又抒发了对友人的思念之情。 故 选 B。 2. (2 分)两首诗都表现出诗人离开家乡外出闯荡时,内心对 未来的憧憬和外出游历的喜悦(兴奋) 之情,以及对故乡 (亲友)的依依惜别之情。 二、(10 分) 3. (2 分)(1)极点　 (2)同“叛”,背叛　 (3)增加　 (4)拖 4. (4 分)(1)(2 分)巩固国防不能靠山河的险要,震慑天下 不能靠武器的锐利。 (2)(2 分)第二年,就免除了老百姓种田的租税。 5. (2 分)文中先用四个并列的双重否定句构成排比,气势恢 宏,充分铺陈防守一方所具备的“地利”方面的有利条件, 然后陡然一转,说出失败的结局,使得“地利不如人和”的 结论有很强的说服力。 6. (2 分)汉文帝减轻百姓赋税,节省宫廷开支,体现了孟子 “施行仁政”的主张。 【参考译文】 【乙】汉文帝下诏赏赐百姓十二年租税的一 半。 第二年,就免除了老百姓种田的租税。 在位二十三 年,宫室、苑囿、车骑、服御没有任何增加。 曾经想造一座 露台,(汉文帝)召见工匠计算露台的花费,价值百金。 汉 文帝说:“百金,相当于十户一般人家的家产了。 我继承 了先帝的宫室,常常担心使他蒙羞,我还要露台干什么 呢!”慎夫人衣服不拖地,蚊帐没有刺绣,用来表示俭朴, 为天下人的表率……其后七十年间,国家没有大事发生, 除非遇到水灾旱灾,老百姓自给自足,全国粮仓都是满的, 府库里面都有剩余的钱财。 7. (6 分)(1)芳草鲜美　 落英缤纷　 (2)何时眼前突兀见此 屋　 吾庐独破受冻死亦足　 (3)悠哉悠哉　 辗转反侧 古诗文猜押小卷九 一、(4 分) 1. (2 分)C　 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。 ABD 正 确,C 项中“暗示诗人身处战场前线”有误,“夜阑卧听风 吹雨,铁马冰河入梦来”,意思是夜将尽,我躺在床上听到 那风雨声,就梦见自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河 流征战疆场。 此时诗人并非身处现实中的战场前线。 故 选 C。 2. (2 分)“将尽”最好。 夜将尽,诗人还是未能入睡,更能突 显诗人对国家的忧思之情。 二、(10 分) 3. (2 分) ( 1) 辱,谦辞 　 ( 2) 效果 　 ( 3) 同“嘱”,嘱托 　 (4)尽 4. (4 分)(1)(2 分)在战事失败的时候我接受了任命,在危 机患难期间我受到委任。 (2)(2 分)你和丞相一起处理事务,要像侍奉父亲一样侍 奉他。 5. (2 分)南方已定,兵甲已足。 6. (2 分)“老臣心”指诸葛亮尽忠蜀汉,鞠躬尽瘁,死而后已 的精神。 甲文“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句 表明诸葛亮对先帝的感激、对后主的忠贞之情,体现尽忠 尽责的“老臣心”。 乙文中刘备托孤后,诸葛亮流泪表明 自己将竭尽全力辅佐后主,效法古人的忠贞节操,体现他 为国献身的“老臣心”。 【参考译文】【乙】章武三年的春天,先主(刘备)在永安病 情加重,(于是)把诸葛亮从成都召来,把后事嘱托给他, (刘备)对诸葛亮说:“你的才能比曹丕高出十倍,一定能 安定国家,最终成就大事。 如果嗣子(刘禅)可以辅佐的 话,就辅佐他;如果他不能成才的话,你就自己称帝吧(你 就取代他称帝)。”诸葛亮哭着说道:“臣一定会竭尽全力, 发扬忠贞不贰的气节,辅佐(后主)直到死为止!”先主又 传诏告诫后主说:“你和丞相一起处理事务,要像侍奉父 亲一样侍奉他。” 古诗文猜押小卷十 一、(4 分) 1. (2 分)D　 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。 ABC 正 确;D 项有误,这首诗并非贬谪回乡所作,而是作者辞官后 所作,表达的是作者虽然辞官,但仍会关心国家前途和命 运的崇高爱国情怀。 并非“抑郁愤懑”和“厌弃官场”的心 理。 故选 D。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 65