古诗文猜押小卷3&古诗文猜押小卷4 强化巩固练-【一战成名新中考】2025云南中考语文·二轮必刷小卷

二轮必刷小卷·云南语文 古 诗 文 猜 押 小 卷 　 古诗文猜押小卷三 得分: 总分:14 分　 　 建议时间:20 分钟 一、阅读下面宋词,完成 1 ~ 2 题。 (4 分) 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。 四面边声 连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。 　 　 浊酒一杯 家万里,燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地,人不 寐,将军白发征夫泪。 1. (2024 天津河西区模拟)对这首词的理解和赏 析,不恰当 ∙∙∙ 的一项是(2 分) ( D ) A. 词人写了自己亲临目见的景物,表达了戍边将 士复杂的情感,全词意境壮阔,形象鲜明,语言 凝练,读来真切感人。 B. 首句“塞下秋来风景异”,点明时间地点,突出 了塞下环境的寥廓苍凉。 C. 下阕前两句写出战争没有取得胜利,自己与征 人们还未建立军功,还乡之计无从谈起的惆怅 心理。 D. 下阕中“羌管悠悠霜满地”一句,以如霜的月 光为背景,烘托了征人凄婉的愁思。 2. (勾连教材·情感) (2024 清远一模)课文《邓稼 先》“我不能走”这一部分,引用了“五四”时期的 一首歌:“古今多少奇丈夫 / 碎首黄尘 / 燕然勒功 / 至今热血犹殷红”。 有人推测“燕然勒功”抒发的 情感与《渔家傲·秋思》中“燕然未勒归无计”一 句相关,你认为这种推测合理吗? 请简要说明你 的理由。 (2 分) 示例一:合理。 这两处都用了相同典故。 同在西 北边塞,本词中“燕然未勒”表现出将士们镇守边 关,不甘心无功而返的爱国之心;《邓稼先》中“燕 然勒功”则赞扬了邓稼先为国防事业甘愿献身的 崇高品质,二者情感相关。 (其他示例详见答案册) 二、(2024 保山模拟改编)阅读下面文言文,完成 3 ~ 6 题。 (10 分) 【甲】 水陆草木之花,可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱 菊。 自李唐来,世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥 而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓 ∙ 不枝,香远 益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也; 莲,花之君子者也。 噫! 菊之爱,陶后鲜 ∙ 有闻。 莲 之爱,同予者何人? 牡丹之爱,宜乎众矣。 (周敦颐《爱莲说》) 【乙】 竹似贤,何哉? 竹本固,固以树德,君子见其 本,则思善建不拔者。 竹性 ∙ 直,直以立身;君子见其 性,则思中立不倚者。 竹心空,空以体① 道;君子见 其心,则思应用虚受② 者。 竹节贞,贞以立志;君子 见其节,则思砥砺名行,夷险一致者。 夫如是,故君 子人多树 ∙ 之,为庭实③焉。 (节选自白居易《养竹记》) 【注释】①体:体悟。 ②虚受:虚心接受。 ③实:充 实,充满。 3. 解释下列句子中加点词的意思。 (2 分) (1)不蔓 ∙ 不枝　 　 　 　 蔓: (2)陶后鲜 ∙ 有闻 鲜: (3)竹性 ∙ 直 性: (4)故君子人多树 ∙ 之 树: 4. 用现代汉语翻译下列句子。 (4 分) (1)牡丹之爱,宜乎众矣。 对于牡丹的爱,应当人很多了。 (2)竹本固,固以树德。 竹子的根稳固,稳固是为了确立竹子的本性。 5. (文学文化常识)根据甲文内容,请谈一谈“说” 这种文体的特点。 (2 分) 说,是古代一种议论性的文体,大多是就一事、一 物或一种现象抒发作者的感想,写法上不拘一 格,行文崇尚自由活泼,有波澜起伏,篇幅一般不 长,跟现代杂文颇为相似。 6. (对比点·君子)甲乙两文表面上写莲花、竹子, 实际上都是在写君子。 说说两文所赞美的君子 有哪些共同点。 (2 分) 品德高尚,坚贞自守;正直不屈,不偏不倚;虚怀 若谷,立志高远,砥砺前行;不与世俗同流合污, 不受外物荣辱影响。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 32 二轮必刷小卷·云南语文 古 诗 文 猜 押 小 卷 　 古诗文猜押小卷四 得分: 总分:14 分　 　 建议时间:20 分钟 一、阅读下面诗歌,完成 1 ~ 2 题。 (4 分) 十五从军征 《乐府诗集》 十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人:“家中有阿谁?” “遥看是君家,松柏冢累累。” 兔从狗窦入,雉从梁上飞。 中庭生旅谷,井上生旅葵。 舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知饴阿谁。 出门东向看,泪落沾我衣。 1. (2024 昆明官渡区二模)对这首诗的理解和赏 析,不恰当 ∙∙∙ 的一项是(2 分) ( D ) A. 本诗围绕应征多年的老兵的返乡经历及其情 感变化来谋篇布局,巧妙自然。 B. “十五”与“八十”相对照,“始得归” 与“从军 征”相呼应,极写从军之久。 C. 诗中的两处语言描写,以对答的形式,表达了 几十年未归的主人公对家人的关切。 D. 本诗以乐景写哀情,情真意切,语言质朴,颇能 体现汉乐府善于议论的艺术特点。 2. (勾连阅读·意象)(2024 北京西城区一模)“泪” 是诗歌中的常见意象,捕捉这个意象,有助于理 解诗歌中的不同形象。 请根据你对下面作品的 理解,完成表格。 (2 分) 意象 作品 语句 形象 泪 《十五从 军征》 泪落沾我衣 ① 　 悲伤痛苦 的老兵　 《春望》 感时花溅泪 感时伤世的诗人 《渔家傲· 秋思》 将军白发 征夫泪 ②　思乡忧国　 的 将士 二、阅读下面文言文,完成 3 ~ 6 题。 (10 分) 【甲】 山川之美,古来共谈。 高峰入云,清流见底。 两岸石壁,五色交辉。 青林翠竹,四时俱备。 晓雾 将歇 ∙ ,猿鸟乱鸣;夕日欲颓 ∙ ,沉鳞竞跃。 实是欲界之 仙都。 自康乐以来,未复有能与其奇者。 (陶弘景《答谢中书书》) 【乙】 故鄣县东三十五里,有青山,绝壁干① 天,孤峰 入汉②;绿嶂百重,清川万转。 归飞之鸟,千翼竞 ∙ 来; 企水之猿,百臂相接。 秋露为霜,春罗③ 被径。 “风 雨如晦,鸡鸣不已 ∙ 。”信足荡累颐物④,悟衷散赏。 (吴均《与施从事书》) 【注释】①干:连接。 ②汉:银河。 ③春罗:即女萝, 一种地衣类植物。 ④颐物:流连物态以怡养性情。 3. 解释下列句子中加点词的意思。 (2 分) (1)晓雾将歇 ∙ 　 　 　 歇: (2)夕日欲颓 ∙ 　 　 　 颓: (3)千翼竞 ∙ 来　 　 　 竞: (4)鸡鸣不已 ∙ 　 　 　 已: 4. 用现代汉语翻译下列句子。 (4 分) (1)实是欲界之仙都。 这里实在是人间仙境啊。 (2)绿嶂百重,清川万转。 青翠的山峦千重百叠,清清的河水千回万转。 5. (2024 吕梁三模改编)智者乐水,仁者乐山,山水 游记多有所寓,寄托作者的情感。 你从甲文中体 悟到了怎样的情怀? 请结合选文分析作答。 (2 分) 从“实是欲界之仙都”中,可以看出作者沉醉山水 的愉悦和闲适自得;从“自康乐以来,未复有能与 其奇者”中,可以看出作者对先贤的钦敬与追慕, 表现了作者酷爱自然,长伴林泉的志趣。 6. (对比点·情感)甲乙两文都是情景交融的美文, 描绘了山水之美。 请简要说说作者抒发的情感 有什么共同点? (2 分) 两篇文章都表达了作者热爱自然,寄情山水,避 世退隐,鄙弃名利的情感。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 42 参考答案与 8 维解析·云南语文 古 诗 文 猜 押 小 卷 4. (4 分)(1)(2 分)不仅贤人有这种心,人人都有,不过贤人 能够不丧失(它)罢了。 (2)(2 分)如果不接受别人给的鱼,就不会被罢免国相之 职,即使(我)爱吃鱼,我也能够长期自己供给自己鱼。 5. (2 分)示例:舍生取义在当代仍然有着重要的现实意义。 因时代背景的不同,“舍生” 更多的是说我们面对人生抉 择时,应当摒弃自私自利之心;“取义” 也不限于正义,而 是包括正义在内的一切公义。 只有让舍生取义的精神牢 牢扎根于每个人的心中,我们的民族才会更加繁荣昌盛。 6. (2 分)甲文中,以“鱼”比喻“生”,使用比喻论证的方法, 使论证形象生动。 乙文中,鱼是故事的线索,为结论做 铺垫。 【参考译文】【乙】公孙仪在鲁国做国相,并且特别喜欢吃 鱼,国人争相献给他鱼,他却不肯接受。 他的弟子劝他说: “您喜欢吃鱼却不接受别人的鱼,这是为什么?”他回答 说:“我正因为爱吃鱼,所以才不接受。 如果我接受了他 们献给我的鱼,就必定要迁就于他们;迁就于他们,就必定 会歪曲法律;歪曲法律,就会被免去国相之职。 虽然(我) 爱吃鱼,(免去国相之职后)这些人不一定再送给我鱼,我 又不能自己供给自己鱼。 如果不接受别人给的鱼,就不会 被罢免国相之职,即使(我)爱吃鱼,我也能够长期自己供 给自己鱼。”这是明白了依靠别人不如依靠自己的道理 啊! 这是告诉人们,依靠为自己办事的人不如自己去 办事。 古诗文猜押小卷二 一、(4 分) 1. (2 分)A　 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。 BCD 项 正确,A 项有误,这首词思念的是弟弟,而不是父母。 故 选 A。 2. (2 分)李白:借月抒发了对王昌龄被贬的同情、对其的思 念和宽慰之意;苏轼:表达了对亲人尤其是对弟弟子由的 思念和美好祝愿以及作者旷达的胸襟。 二、(10 分) 3. (2 分)(1)消失　 (2)撑(船)　 (3)居住　 (4)原因 4. (4 分) ( 1) (2 分)天与云与山与水,浑然一体,白茫茫 一片。 (2)(2 分)船行一夜才到达,到了戴安道家门前却没进去 相见,又转身返回山阴。 5. (2 分)示例一:“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟 中人两三粒而已”使用白描手法,宛如中国画中的写意山 水,妙用“痕、点、芥、粒” 等字,寥寥几笔勾勒出一幅万籁 俱寂、淡洁素雅的西湖雪景图,人与自然共同构成富有意 境的水墨画。 写景流畅自然,不事雕琢。 示例二:“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白” 迭用三 个“与”字,生动地描写出天空、云层、湖水之间白茫茫浑 然难辨的景象,水汽弥漫,冰花皎洁,给人以天地苍茫之 感,读起来流畅自然,毫无赘述之感。 6. (2 分)甲文通过写湖心亭赏雪遇到知己的故事,突出了作 者的遗世独立、卓然不群。 乙文通过写王子猷雪夜访戴安 道兴尽而返的故事,体现了王子猷重视过程,不重结果的 率真张扬、率性旷达。 【参考译文】【乙】王子猷居住在山阴,一天夜里大雪纷飞, 他一觉醒来,推开门,命仆人斟上酒,看到四面一片洁白。 于是起身,漫步徘徊,吟咏起左思的《招隐》诗。 忽然想念 起戴安道。 当时戴安道在剡县,即刻连夜乘小船去拜访 他。 船行一夜才到达,到了戴安道家门前却没进去相见, 又转身返回山阴。 有人问他这样做的原因,王子猷说: “我本来乘着兴致出行,没有了兴致就返回,何必要见戴 安道?” 古诗文猜押小卷三 一、(4 分) 1. (2 分)D　 【解析】ABC 正确,D 项有误,“羌管悠悠霜满 地”描写了寒霜满地,烘托了征人凄婉的愁思。 不是写 “如霜的月光”。 故选 D。 2. (2 分)示例一:合理。 这两处都用了相同典故。 同在西北 边塞,本词中“燕然未勒”表现出将士们镇守边关,不甘心 无功而返的爱国之心;《邓稼先》中“燕然勒功”则赞扬了 邓稼先为国防事业甘愿献身的崇高品质,二者情感相关。 示例二:不合理。 这两处虽然用了同一典故,但本词中 “燕然未勒”写出将士们长期镇守边关,有家不能归的无 奈情绪,而课文《邓稼先》借“燕然勒功”赞扬了邓稼先为 国防事业而献身的崇高品质,二者情感不相关。 二、(10 分) 3. (2 分)(1)横生藤蔓　 (2)少　 (3)本性　 (4)种植 4. (4 分)(1)(2 分)对于牡丹的爱,应当人很多了。 (2)(2 分)竹子的根稳固,稳固是为了确立竹子的本性。 5. (2 分)说,是古代一种议论性的文体,大多是就一事、一物 或一种现象抒发作者的感想,写法上不拘一格,行文崇尚 自由活泼,有波澜起伏,篇幅一般不长,跟现代杂文颇为 相似。 6. (2 分)品德高尚,坚贞自守;正直不屈,不偏不倚;虚怀若 谷,立志高远,砥砺前行;不与世俗同流合污,不受外物荣 辱影响。 【参考译文】【乙】竹子像贤人,这是为什么? 竹子的根稳 固,稳固是为了确立竹子的本性,君子看见它的根,就想到 要培植好坚定不移的品格。 竹子的本性直,直是为了站住 身体;君子看见它这种本性,就想到要正直无私,不趋炎附 势。 竹子的心空,空是为了体悟道;君子看见它的心,就想 到要虚心接受一切有用的东西。 竹子的节坚定,坚定是为 了立志;君子看见它的节,就想到要磨炼自己的品行,不管 一帆风顺还是遇到危险时,都始终如一。 正因为如此,君 子都喜欢种竹,用它来充实庭院。 古诗文猜押小卷四 一、(4 分) 1. (2 分)D　 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。 ABC 正 确,D 项有误,本诗所写的景并非“乐景”,体现的应是汉 乐府善于“抒情”的特点。 故选 D。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 45 参考答案与 8 维解析·云南语文 古 诗 文 猜 押 小 卷 2. (2 分)①悲伤痛苦的老兵　 ②思乡忧国 二、(10 分) 3. (2 分)(1)消散　 (2)坠落　 (3)争着　 (4)停止 4. (4 分)(1)(2 分)这里实在是人间仙境啊。 (2)(2 分)青翠的山峦千重百叠,清清的河水千回万转。 5. (2 分)从“实是欲界之仙都” 中,可以看出作者沉醉山水 的愉悦和闲适自得;从“自康乐以来,未复有能与其奇者” 中,可以看出作者对先贤的钦敬与追慕,表现了作者酷爱 自然,长伴林泉的志趣。 6. (2 分)两篇文章都表达了作者热爱自然,寄情山水,避世 退隐,鄙弃名利的情感。 【参考译文】【乙】故鄣县往东三十五里,有座青山,悬崖陡 峭,连接云霄,山峰直插银河;青翠的山峦千重百叠,清清 的河水千回万转。 归来的鸟,比翼竞飞;喝水的猿猴,手臂 相接。 秋天的露水凝成了霜花,女萝覆盖(铺满)了小路。 “风雨突来时有如夜晚,鸡叫声连续不断。”我深信这些景 物可使人消除疲劳,怡养性情,心胸开阔,得到慰藉。 古诗文猜押小卷五 一、(4 分) 1. (2 分)C　 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。 ABD 正 确;C 项有误,“惶恐” “零丁”反复出现,既指出文天祥昔 日带兵抗敌和现在成为阶下囚等遭遇发生的地点,又巧妙 地借用地名抒发情感,写出了形势的险恶和境遇的危苦, 含义丰富,对仗工整。 并非 “只起了押韵的作用”。 故 选 C。 2. (2 分)直抒胸臆,两诗都表现了文天祥舍生取义、誓死报 国的坚定信念和忠贞不屈的昂扬斗志。 二、(10 分) 3. (2 分) ( 1) 用力鼓动翅膀 　 ( 2) 记载 　 ( 3) 盘旋飞翔 　 (4)同“辨”,分辨、分别 4. (4 分)(1)(2 分)天色湛蓝,是它真正的颜色吗? 还是因 为天空高远而看不到尽头呢? (2)(2 分)我奋力起飞,不过几丈高就落下来,在蓬蒿丛 中盘旋。 5. (2 分)善于运用寓言故事说理;想象雄奇瑰丽。 6. (2 分)根据甲文中“野马也,尘埃也,生物之以息相吹 也”,可以看出一切事物的存在都依附于一定的条件,都 要有所凭借才能活动。 乙文中“抟扶摇羊角而上者九万 里”写大鹏高飞九万里,要借助大风之力。 说明世间万物 无论大小,都要受到不同的限制,要借助于外力,没有绝对 的自由。 【参考译文】【乙】商汤问棘的话也是这样的:“在那草木不 生的北方,有一个很深的大海,那就是天池。 那里有一条 鱼,它的身子有几千里宽,没有人知道它有多长,它的名字 叫鲲。 有一只鸟,名字叫鹏。 它的背像泰山,那展开的双 翅就像天边的云,借着旋风盘旋而上九万里,穿过云层,背 负青天,然后向南飞翔,将要飞到南海去。 草泽里的麻雀 讥笑鹏说:‘它打算飞到哪儿去? 我奋力起飞,不过几丈 高就落下来,在蓬蒿丛中盘旋,这也是极好的飞行了。 它 打算飞到哪儿去?’”这是大和小的分别。 古诗文猜押小卷六 一、(4 分) 1. (2 分)C　 【解析】C 项有误,这首曲子并没有直接告诫统 治者,而是通过对历史变迁的感慨,表达了对人世无常的 思考。 作者更多的是在抒发自己对于历史兴衰的感慨,而 非对统治者的具体告诫。 故选 C。 2. (2 分)(1)从百姓的视角 (2)封建统治者无论输赢成败,最终都逃脱不了灭亡的 命运 二、(10 分) 3. (2 分)(1)味美　 (2)反思　 (3)道理　 (4)学习,研究 4. (4 分)(1)(2 分)知道了自己困惑的地方,然后才能勉励 自己。 (2)(2 分)几个人一起走,(其中)一定有(可以做)我的老 师(的人)。 5. (2 分)学习才能不断发现自己的不足,在反省中懂得努 力;教别人才能明白自己知识上的欠缺。 所以我们既要努 力学习,也要不断尝试把所学到的知识讲给别人听,在教 与学中不断提高自己。 6. (2 分)多运用对偶句,造成铺排效果,增强了文章的气势。 【参考译文】【乙】圣人没有固定的老师。 孔子曾师从郯 子、苌弘、师襄、老聃。 郯子这些人,他们的贤能都比不上 孔子。 孔子说:几个人一起走,(其中)一定有(可以做)我 的老师(的人)。 因此学生不一定不如老师,老师不一定 比学生贤能,听到的道理有早有晚,学问技艺各有自己的 专门研究,如此罢了。 古诗文猜押小卷七 一、(4 分) 1. (2 分)C　 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。 ABD 正 确,C 项有误,“闻”是“听闻”的意思,可见诗人对友人非 常关心,时刻都在关注友人的动向,体现了他们友谊的深 厚。 故选 C。 2. (2 分)因为这首诗表达了诗人对友人被贬的忧虑和同情; 通过慢速、低沉地朗诵,能更好地传达出诗人内心的哀伤 与对友人的同情。 二、(10 分) 3. (2 分)(1)有时　 (2)面对　 (3)驾驭　 (4)方法 4. (4 分)(1)(2 分)想要跟普通的马相等尚且办不到,又怎 么能要求它日行千里呢? (2)(2 分)亡国的君主,大多凭借威严来役使他的民众。 5. (2 分)示例一:我认为人才本身更重要。 人才本身的素质 和能力是其发展的基础,一个具备扎实知识、卓越技能和 良好品德的人,无论身处何种环境,都有可能凭借自身的 内在优势脱颖而出。 人才本身足够优秀和坚定,即使面临 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 55