基础主题情境小卷4[主题：青春成长]强化巩固练-【一战成名新中考】2025云南中考语文·二轮必刷小卷

二轮必刷小卷·云南语文 基 础 主 题 情 境 小 卷 　 基础主题情境小卷四·青春成长 得分: 总分:26 分　 　 建议时间:25 分钟 一、积累与运用(1 ~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) (2024 昭通昭阳区二模)阅读下面文字,按要 求完成 1 ~ 4 题。 青春由磨砺( lì)而出彩,人生因奋斗而升华。 把梦想的种子　 　 　 　 奋斗的土壤上,才能结出累 累( lěi)硕果。 在《开学第一课》节目中,张定宇对 孩子们深情寄语:“生命就是要珍惜每一刻、每一 分、每一秒。”志不求易者成,事不避难者进。 无论 遭遇什么样的困难和挑战,青年还应保持初生牛犊 不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅。 要在劈波斩 ∙∙∙ 浪 ∙ 中开拓前进,在披荆斩棘 ∙∙∙∙ 中 　 　 　 　 　 ,在功坚 ∙∙ 克难 ∙∙ 中创造业绩,勇做走在时代前列的奋进者、开 拓者、奉献者。 把小我 　 　 　 　 祖国的大我、人民的大我之 中,青春的风采才会璀璨( càn)夺目;与时代同步 伐、与人民共命运,青春的价值才能得到　 　 　 　 。 从建功立业的人生际遇到志存高远 ∙∙∙∙ 的时代使命,从 日常生活的尽职尽责到关键时刻的迎难而上,常怀 忧国忧民之心,饱含爱国爱民之情,把自己的理想 同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联 系在一起,青年就能以青春之我、奋斗之我,为民族 复兴铺路架桥,为祖国建设添砖加瓦。 “同人民一起奋斗,青春才能亮丽;同人民一起 前进,青春才能昂扬;同人民一起梦想,青春才能无 悔。”展现青春激昂的风采,努力在为人民服务中茁 (zhuó)壮成长、在艰苦奋斗中砥砺意志品质、在实 践中增长工作本领,广大青年必将创造更加美好的 未来。 1. 文中注音不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( B ) A. 磨砺( lì) B. 累累( lěi) C. 璀璨(càn) D. 茁(zhuó)壮 2. 文中加点词语有错别字的一项是 ( C ) A. 劈波斩浪 B. 披荆斩棘 C. 功坚克难 D. 志存高远 3. 文中横线上应填入的词语,最恰当的一项是 ( C ) A. 撒在　 掀天揭地　 溶入　 升华 B. 洒在　 掀天揭地　 融入　 深化 C. 撒在　 开天辟地　 融入　 升华 D. 洒在　 开天辟地　 溶入　 深化 4. 对文中画线句子病因的分析,正确的一项是 ( A ) A. 关联词搭配不当 B. 语序不当 C. 句子成分残缺 D. 重复啰唆 5. 给下列句子排序,最恰当的一项是 ( C ) ①一个人说话的能力怎样训练? ②我们总是羡慕那些口若悬河、即兴演讲的人, 喜欢那些文采飞扬、出口成章的人。 ③我觉得最直接的途径就是朗读。 ④如果我们面对一篇现成的文章尚不能大声、流 利地读出来,又怎么能即兴说出流利的话呢? ⑤但是人的口才不是天生的,它是练出来的。 A. ②④⑤①③ B. ④②⑤①③ C. ②⑤①③④ D. ①③②⑤④ 6. (2024 德宏州一模)名篇名句默写(每空 1 分,共 6 分) 中国诗文源远流长,其中不同的句子表达的 情感也各不相同。 当看到影视剧中弓弦雷鸣、万 箭齐发的宏大战争场面时,人们会联想到《破阵 子·为陈同甫赋壮词以寄之》 中的(1) “ 　 马作 的卢飞快　 ,　 弓如霹雳弦惊　 ”;当我们身处困 境也不要害怕,只要坚持下去,终究会出现《游山 西村》中(2)“ 　 山重水复疑无路　 ,　 柳暗花明 又一村　 ”的豁然开朗的境界;当我们漫步在丽 江古城的青石板上,映入眼帘的是石阶上苍翠欲 滴的青苔,这充满浓浓绿意的景象,正是《陋室 铭》(3) “ 　 苔痕上阶 绿 　 ,　 草色入帘青 　 ” 的真实写照。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 7 二轮必刷小卷·云南语文 基 础 主 题 情 境 小 卷 二、综合性学习(7 ~ 11 题,共 10 分) (一)(2024 玉溪红塔区二模)学习与探究(4 分) 新兴中学最近以“合理使用手机,健康快乐学 习”为主题开展了一次综合性学习实践活动,请你 根据要求,完成以下实践任务。 7. 【任务一】新兴中学对全校 860 名学生的手机使 用情况进行了抽样调查,下面的表格是调查情 况,请你概括总结调查结果。 (2 分) 新兴中学手机使用情况调查表 年级 七年级 八年级 九年级 手机 用途 冲浪娱乐 91% 82% 73% 学习通讯 9% 18% 27% ①新兴中学学生使用手机进行冲浪娱乐的比例 远远高于学习通讯。 (或新兴中学学生使用手机 进行学习通讯的比例远远低于冲浪娱乐。) ②随着年级的递增,新兴中学学生使用手机进行 冲浪娱乐的比例逐渐降低。 (或随着年级的递 增,新兴中学学生使用手机进行学习通讯的比例 逐渐提升。) 8. 【任务二】你们班将在本周围绕“中学生手机使用 的利与弊” 开展辩论赛,以下是正方辩手的辩论 词,请你作为反方辩手,写出你方辩论词。 (2 分) 正方辩手:我方认为中学生使用手机利大于 弊。 首先,我们可以利用手机随时随地进行学 习,不再受到时间和空间的限制;其次,手机中的 有些应用会提供视频教学课程和在线直播课程, 能够让我们更直观地了解知识点;最后,我们可 以利用手机了解世界各地的文化,获取更多的信 息资讯,拓宽我们的视野。 反方辩手:我方认为中学生使用手机弊大于 利。 首先,学生过度使用手机严重影响学生睡 眠,导致视力下降、运动能力低下,影响身体发 育;其次,学生染上网瘾、游戏瘾后,不愿与外界 交往,性格变得孤僻怪异,严重损害了学生的身 心健康;最后,青少年心理还不成熟,是非辨别能 力较弱,网络世界中的信息良莠不齐,可能让学 生走上违法犯罪的道路。 (二)名著阅读(2 分) 9. (2024 广州二模改编)在小说中,作者常常会塑 造一些看似可有可无,实则不可或缺的“小人 物”。 请从下面选择一位,结合他和主人公之间 的故事,说说为什么他在小说中不可或缺。 (2 分) 老马《骆驼祥子》 　 圣·约翰《简·爱》 潘三《儒林外史》 示例一:老马是底层劳动人民的代表,是对祥子 这一人物形象的有力补充。 老马的身份和祥子 一样,是拉洋车的,是小说的次要人物。 他的悲 惨结局有力地映射了祥子的悲惨命运,也促成了 祥子的人生转变,推动了情节的发展。 老马和祥 子都是旧社会贫苦劳动人民的缩影,他们身上反 映了旧社会劳动人民的苦难与无奈。 (其他示例 详见答案册) (三)书法临写与鉴赏(4 分) 10. 仔细观察下面的书法作品,从中挑选八个不同 的简体汉字,用正楷临写在田字格内。 (2 分) 　 11. 对下图中书法作品的鉴赏,不正确的一项是 (2 分) ( D ) A. 甲图书法笔力劲健,结构紧凑,严谨工整,典 雅端庄。 B. 乙图书法静雅平稳,婉转流畅,疏密和谐,圆 健遒劲。 C. 丙图书法纵横洒脱,运转龙蛇,雄迈飞动,变 化多姿。 D. 这三幅书法作品使用的字体依次是楷书、行 书、草书。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 8 参考答案与 8 维解析·云南语文 基 础 主 题 情 境 小 卷 得热烈的华章”正是②句生命力的具体表现,故放在②句 后。 因此正确排序为⑤③①②④。 故选 D。 6. (6 分)(1)几处早莺争暖树　 谁家新燕啄春泥　 (2)晴川 历历汉阳树　 芳草萋萋鹦鹉洲 　 (3) 大漠孤烟直 　 长河 落日圆(凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况,该 空不得分) 二、综合性学习(7~ 12 题,共 12 分) (一)(4 分) 7. (2 分)示例:①他们阅读经典书籍的比重都比较小。 ②每 年整本书阅读量都比较少。 8. (2 分)示例:建立班级读书角、组织阅读分享会等。 (二)(4 分) 9. (2 分)示例:《骆驼祥子》中的祥子原本正直老实、踏实能 干,但在无情的压榨和剥削下,自甘堕落,最终变成了一个 自私懒惰、坑蒙拐骗的坏人。 他的经历告诉我们:哪怕现 实再残酷,遇到再大的困难,都不应该自暴自弃,应始终保 持做人的底线,自律自强,努力生活。 10. (2 分)示例一:我读《西游记》 时,运用精读和跳读的方 法,掠过引用的诗词、雷同的内容,精读孙悟空三打白骨 精、三调芭蕉扇等精彩情节,我深刻认识到孙悟空嫉恶如 仇、机智勇敢的特点,这启示我面对别人的误解,要坚持 自己正确的判断,勇于斗争。 示例二:我运用圈点批注法读《儒林外史》。 当读有关范 进的情节时,我圈画出他中举前后神态、动作、语言描写 的语句,对他热衷功名、怯懦胆小、虚伪逢迎的腐儒形象 作了批注。 这启示我身处困顿时,不能没有尊严;梦想成 真时,也不要得意忘形。 示例三:我读《简·爱》 时,用圈点批注的阅读方法。 这 部作品讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和 尊严而不断奋斗的故事,我圈画出描写简·爱外貌、心理 活动、对话的语句,因为这部分内容展现了简·爱的性格 特征。 也启示我在迷茫时要相信自己、做到自尊自强。 示例四:阅读《红星照耀中国》,我采用略读和精读相结 合的方法,先快速浏览全书,了解中国共产党在抗日战争 中的英勇表现。 然后,我重点精读了作者对红军长征的 描述,深刻感受到长征精神的伟大。 这样的读书方法让 我更全面地了解了历史,更加敬佩那些为国家和民族奋 斗的英雄们。 同时,我也从中汲取了前行的力量,明白了 只有坚持不懈才能走向成功的道理。 (三)(4 分) 11. (2 分)示例: (书写规范、正确、工整。 每重复一字、每错一字扣 1 分, 扣完为止) 12. (2 分)D　 【解析】本题考查书法鉴赏能力。 根据题意可 知,需选择行书作品。 A 项,该作品字体笔法瘦劲挺拔, 直线较多,应为篆书;B 项,该作品字体方正,笔画工整, 应为楷书;C 项,该作品字体结构简省、笔画连绵,乱中显 美,应为草书;D 项,该作品字体笔画流畅、气势磅礴、线 条变化多样、形式简洁,应为行书。 故选 D。 基础主题情境小卷四·青春成长 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 1. (2 分) B　 【解析】本题考查字音的识记能力。 B 项“累 累”读作“ léi léi”。 故选 B。 2. (2 分)C　 【解析】本题考查字形的识记能力。 C 项“功坚 克难”应为“攻坚克难”。 故选 C。 3. (2 分) C 　 【解析】 本题考查词语的辨析与运用能力。 “撒” 指把颗粒状的东西分散着扔出去;散布 (东西)。 “洒”指使(水或其他东西)分散地落下。 “撒”一般和种 子相关,“洒”一般和水相关。 结合“把梦想的种子”这一 句可知,应使用“撒在”。 “掀天揭地”形容气势磅礴,影响 巨大。 “开天辟地”指有史以来;比喻创建前所未有的大 业。 结合“在披荆斩棘中”可知,这里指要在战胜磨难的 过程中创造宏伟事业,应使用“开天辟地”。 “溶入”更多 地指的是一种物理上的混合,如糖溶入水中,强调的是物 质之间的物理融合。 “融入” 多用于描述精神层级的融 合,如一个人或群组从思想上和形式上融入另一个群组, 成为一个更大的群组。 结合语境可知,这里指把个人的小 我从精神层面融入祖国的大我、人民的大我中,应使用 “融入”。 “升华”指固态物质不经液态直接变为气态;也 借指事物的提高和精炼。 “深化”指向更深的阶段发展。 结合语境可知,这里指青春的价值得到提高和精炼,应使 用“升华”。 故选 C。 4. (2 分)A　 【解析】本题考查病句病因的辨析能力。 “遭遇 什么样的困难和挑战”是条件,“保持初生牛犊不怕虎、越 是艰险越向前的刚健勇毅”是结果,应该用“无论……都” 这组关联词,“还”使用错误,故病因为关联词搭配不当。 故选 A。 5. (2 分)C　 【解析】本题考查句子的衔接与排序能力。 熟 读这五句话,可知它的主题是训练说话能力。 因此解释为 何要训练说话能力的②句为首句(羡慕与喜欢);随后按 羡慕好口才—口才是练出来的—如何练口才的逻辑顺序, 确定②⑤①的顺序;③句回答①句提出的问题:用朗读训 练说话能力;④句解释这样说的原因。 故句子正确顺序为 ②⑤①③④。 故选 C。 6. (6 分)(1)马作的卢飞快　 弓如霹雳弦惊　 (2)山重水复 疑无路　 柳暗花明又一村 　 (3) 苔痕上阶绿 　 草色入帘 青(凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况,该空不 得分) 二、综合性学习(7~ 11 题,共 10 分) (一)(4 分) 7. (2 分)①新兴中学学生使用手机进行冲浪娱乐的比例远 远高于学习通讯。 (或新兴中学学生使用手机进行学习 通讯的比例远远低于冲浪娱乐。) ②随着年级的递增,新兴中学学生使用手机进行冲浪娱乐 的比例逐渐降低。 (或随着年级的递增,新兴中学学生使 用手机进行学习通讯的比例逐渐提升。) 8. (2 分)我方认为中学生使用手机弊大于利。 首先,学生过 度使用手机严重影响学生睡眠,导致视力下降、运动能力 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 84 参考答案与 8 维解析·云南语文 基 础 主 题 情 境 小 卷 低下,影响身体发育;其次,学生染上网瘾、游戏瘾后,不愿 与外界交往,性格变得孤僻怪异,严重损害了学生的身心 健康;最后,青少年心理还不成熟,是非辨别能力较弱,网 络世界中的信息良莠不齐,可能让学生走上违法犯罪的 道路。 (二)(2 分) 9. (2 分)示例一:老马是底层劳动人民的代表,是对祥子这 一人物形象的有力补充。 老马的身份和祥子一样,是拉洋 车的,是小说的次要人物。 他的悲惨结局有力地映射了祥 子的悲惨命运,也促成了祥子的人生转变,推动了情节的 发展。 老马和祥子都是旧社会贫苦劳动人民的缩影,他们 身上反映了旧社会劳动人民的苦难与无奈。 示例二:圣·约翰善良,纪律严明,对工作认真负责。 他爱 着奥利弗小姐,却因认为简·爱会对他的事业有帮助,更 适合当他的妻子,而向简·爱求婚。 他的求婚促进了故事 情节的发展,促使简·爱再次直面自己的内心。 最终简· 爱选择回到罗切斯特身边。 示例三:潘三是一个不法之徒,贪婪成性,以胆大心黑而著 称。 潘三教唆匡超人从事违法活动,如伪造官文、替考等, 从中获取利益,匡超人在认识潘三后,他的功利心恶性膨 胀,道德和法律底线失守。 匡超人从原本勤快、心地善良、 事亲孝顺的少年,变成了薄情寡义、虚伪透顶、狡诈至极 的人。 (三)(4 分) 10. (2 分)示例: (书写规范、正确、工整。 每重复一字、每错一字扣 1 分, 扣完为止) 11. (2 分)D　 【解析】本题考查书法鉴赏能力。 乙图体正势 圆,笔画均匀,粗细一致是篆书,并非“行书”;故选 D。 基础主题情境小卷五·家国情怀 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 1. (2 分)A　 【解析】本题考查字音的识记能力。 A 项“瞭” 应读“ liào”。 故选 A。 2. (2 分) C　 【解析】本题考查字形的识记能力。 C 项“接 呐”应为“接纳”。 故选 C。 3. (2 分)D　 【解析】本题考查词语的辨析与运用能力。 “提 取”指从负责保管的机构或一定数量的财务中取出(存放 的或应得的财务);也指提炼而取得,经分辨而取得。 “汲 取”指吸取。 结合语境可知,文中强调的是从时代的洪流 中获取力量,第一空填“汲取”更合适。 “守望相助”指为 了防御外来的侵害,邻近的村落协同看守瞭望,遇警互相 帮助。 “鼎力相助”指大力相助。 结合语境可知,句中表 达一种积极的、相互帮助的态度或行为,第二空填“守望 相助”更合适。 “慰问”指用话或物品安慰问候(辛苦的人 或困苦的人)。 “抚慰”指安慰。 “慰问”侧重于用言语或 行动去安慰问候,而“抚慰” 则侧重于用动作、言语等安 慰,使心情安适。 结合语境可知,“拥抱”是一种安慰的动 作,“抚慰”比“慰问”更能准确地表达这个意思,第三空填 “抚慰”更合适。 “酣眠”指熟睡。 “睡眠”指抑制过程在 大脑皮质中逐渐扩散并达到大脑皮质下部各中枢的生理 现象。 睡眠能恢复体力和脑力。 “睡眠”是一个广泛的概 念,指的是生物进入一种休眠状态,以恢复体力和精神。 而“酣眠”则特指熟睡,睡眠深沉而甜美。 结合语境可知, 用“酣眠”来形容疲惫者所享受的深沉而甜美的睡眠状态 更合适。 故选 D。 4. (2 分)A　 【解析】本题考查病句的辨析与修改能力。 该 句存在两面对一面的问题,应在“国家和个人”后加上“能 否”。 故选 A。 5. (2 分)A　 【解析】本题考查句子的衔接与排序。 通读选 项可知,首句为③句或④句,文段最后一句“成为推动发 展的强劲力量”承接③句中的“汇聚成洪流”,所以首句为 ④句,排除 B 和 D。 ①句中“也会保持对这面旗帜的敬畏 之心”承接②句中“那面五星红旗冉冉升起的时候”,所以 应是先②句后①句,排除 C 项。 故选 A。 6. (6 分)(1)念天地之悠悠　 独怆然而涕下　 (2)商女不知 亡国恨　 隔江犹唱后庭花 　 (3) 落红不是无情物 　 化作 春泥更护花(凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情 况,该空不得分) 二、综合性学习(7~ 12 题,共 12 分) (一)(4 分) 7. (2 分)示例一:红色精神 薪火相传;示例二:闪闪红星 照 耀中国;示例三:红色历史 永记心中;示例四:红色永 流传。 8. (2 分)①示例:赛前演练(确定参赛作品等) 　 ②选手轮 流上场比赛 (二)(4 分) 9. (2 分)示例一:《经典常谈》 主要讲述了中国古代传统文 化的精髓,让我们深入了解中国传统文化的丰富内涵。 对 当代中学生来说,阅读传统文化经典有着重要的意义。 传 统文化经典中蕴含着智慧,可以帮助我们了解古代文明的 智慧,增强自身思辨能力和独立思考能力,提升自身知识 水平和思维能力。 示例二:传统文化经典讲述了古代伟大人物的精彩故事, 令我们深受启发,我们可以借鉴古人的品行,学习古人对 待事物的态度,激发自身的力量和勇气。 传统文化经典可 以帮助我们了解民族传统,体会中华文化精髓,培养文化 自信,找到自身在自然和社会之间的定位,从而更好地融 入社会。 10. (2 分)示例一:藤野先生待人诚恳,没有民族偏见,关心 异国求学的鲁迅,纠正鲁迅的解剖图。 我们在日常生活 中也要关心他人,乐于助人,在他人遇到困难时伸出援助 之手。 示例二:彭德怀吃苦耐劳,作为红军指挥官,他的办公条 件却非常简朴,同士兵的生活没有什么两样。 我们在生 活中也不能去攀比,不能比吃比穿,要不畏艰苦。 示例三:祥子是有理想的,祥子省吃俭用,苦干三年买了 一辆属于自己的车。 我们也要有目标,例如设定周任务、 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 94