基础主题情境小卷3[主题：开卷有益] 强化巩固练-【一战成名新中考】2025云南中考语文·二轮必刷小卷

参考答案与 8 维解析·云南语文 基 础 主 题 情 境 小 卷 应读“ rèn”。 故选 A。 2. (2 分)D　 【解析】本题考查字形的识记能力。 D 项“格物 致之”应为“格物致知”。 故选 D。 3. (2 分)B　 【解析】本题考查词语的辨析与运用能力。 “不 求甚解”指只求懂得个大概,不求深刻了解。 “刨根问底” 比喻盘问追究事物的根由、底细。 根据语境可知,此处指 追究事物的底细,应使用“刨根问底”。 “启蒙”指使初学 的人得到基本的、入门的知识;普及新知识,使摆脱愚昧和 迷信。 “启迪”指开导;启发。 根据语境可知,此处指开导 启发,应使用“启迪”。 由语境及第三空后的“还”可以推 断出,第三空所在句子为递进关系,第三空应填“不仅”。 “点燃”指使燃烧,点着。 “点亮”指使发亮光。 根据语境 可知,此处指点着兴趣的火苗,应使用“点燃”。 故选 B。 4. (2 分)C　 【解析】本题考查病句病因的辨析能力。 画线 句“经典故事的背后往往常有着朴素的科学原理”语病是 语意重复,应删掉“往往”或“常”。 故选 C。 5. (2 分)C　 【解析】本题考查句子的衔接与排序。 通读各 句,②句中“回报”承接文中“努力不一定有回报”,所以② 句放在首位,排除 BD 选项;③句是对②句的解释,所以③ 句应为第二句;①句是⑤句的比喻,所以①句紧跟⑤句;④ 句是①句的目的,应紧跟①句,排除 A 项;故选 C。 6. (6 分)(1)怀旧空吟闻笛赋　 到乡翻似烂柯人　 (2)闲来 垂钓碧溪上　 忽复乘舟梦日边 　 (3) 苟全性命于乱世 　 不求闻达于诸侯(凡出现加字、漏字、错别字中的任何一 种情况,该空不得分) 二、综合性学习(7~ 11 题,共 10 分) (一)(4 分) 7. (2 分)漫画内容:两个男子去采摘果实。 一个男子看到石 头挡住去路就垂头丧气地扭头离开,另一个踩在了石头上 采摘果实。 寓意:这幅漫画表达了“自强不息”的精神,告诉我们面对 困难不能轻言放弃,要开动脑筋,克服困难,将阻力转化为 前进的动力。 8. (2 分)①进行演讲排练。 　 ②评委点评,颁发奖项。 (二)(4 分) 9. (2 分)示例一:周恩来　 关键词:信仰 您守着炽热的红心和坚定的信仰,创造胜利的新中国。 满 腔热情,一座丰碑。 您从青丝到银发,戎马半生,鞠躬尽 瘁,心之所钟,永是中华。 示例二:毛泽东　 关键词:英雄气概 从橘子洲头到延安,您把一生倾洒给神州大地。 两万五千 里长征路,您信步迈越;八千里山河金戈铁马,您谈笑风 生。 栉风沐雨,鞠躬尽瘁。 您点燃了中国工农革命的星星 之火,开启了中华民族伟大复兴的序幕。 示例三:朱德　 关键词:坚韧不拔 您虽然不是圣人,却有着圣人般宽广的胸襟;您是一个传 奇人物,面对强大的敌人镇定自若。 卑微的出身,凄惨的 命运,并没有压倒您,您挣脱了束缚的缰绳,高举解放的火 炬。 您的名字,正是“红色的品德”,您是中国历史上最耀 眼的一颗红星! 示例四:彭德怀　 关键词:梦想 您大名鼎鼎,喜欢说笑;您屡立战功,却依旧谦虚;您生活 简朴,性格直率;为了生活下去,您当过矿工,做过放牛娃, 修鞋烧碱矿筑水渠;您 18 岁当了排长,遭到逮捕,信念却 毫不动摇;最终您加入中国共产党,成为新中国的一颗闪 耀的红星。 10. (2 分)示例一:从《西游记》 中,我获得了坚持与勇气的 力量。 孙悟空的不屈不挠、唐僧的坚定不移、猪八戒的乐 观向上和沙僧的默默付出共同书写了一幅幅克服困难、 战胜妖魔的壮丽画卷,使我懂得了无论遇到多大的挑战, 只要我们坚定信念,持之以恒,就能到达成功的彼岸。 示例二:阅读《昆虫记》,我从作家法布尔身上学到了追 梦的勇气和毅力。 他一生致力于昆虫研究,用细致的观 察和深刻的思考揭示了昆虫世界的奥秘。 这启示我在追 梦路上要像法布尔一样保持好奇心和探索精神,不畏艰 难,勇往直前。 同时,《昆虫记》 中昆虫们为了生存而奋 斗的故事也告诉我,无论梦想多么渺小或遥不可及,只要 坚持不懈地努力,就有可能实现。 示例三:从《简·爱》中,我获得了敢于追求的力量,激励 我成为一个人格独立的人。 简·爱自幼父母双亡,寄住 在舅妈家,受尽舅妈和表兄的欺辱,但她勇敢地抗争,维 护自己的尊严。 在寄宿学校,面对艰苦的条件依然不屈 不挠。 后来与罗切斯特相爱,却在婚礼上得知他已有妻 子,简·爱毅然离开。 她不断与命运抗争,不向权贵低 头。 这本书让我看到了一个勇敢独立的女性形象,激励 着我在面对困难和不公时,要勇敢地争取自己的权益,坚 守自己的原则和尊严。 (三)(2 分) 11. (2 分)D　 【解析】本题考查书法鉴赏能力。 图四作品横 平竖直,圆劲均匀,粗细基本一致,笔画繁多,是篆书,并 非“隶书”,故选 D。 基础主题情境小卷三·开卷有益 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 1. (2 分)B　 【解析】本题考查字音的识记能力。 B 项“诧” 应读“chà”。 故选 B。 2. (2 分)A　 【解析】本题考查字形的识记能力。 A 项“鸥 骛”应为“鸥鹭”。 故选 A。 3. (2 分)C　 【解析】本题考查病句的辨析与修改能力。 画 波浪线的句子关联词使用不当,“哪怕”表示假设,“只有” 表示条件,根据语境,这里应该使用表示条件的关联词,改 为“若是……只有……才……”比较合理。 故选 C。 4. (2 分)A　 【解析】本题考查标点符号的使用与辨析能力。 “在误入藕花深处的日暮”与“在忽逢桃花林的惊诧中”为 并列关系,故第二空应用分号。 故选 A。 5. (2 分)D　 【解析】本题考查句子的衔接与排序。 通读各 句可知,⑤句是领起句,应该放在第一处;③句中的“枝叶 交错碰撞”照应⑤句中的“窗外的樟树在料峭的春风里抖 落一身疲惫”,故③句承接⑤句;①句用比喻具体说明, “茫茫书海”照应③句中的“不同视角、各异体裁的文学作 品”,故①句承接③句;②句中“人们算不尽它的枝叶”照 应①句中“枝繁叶茂的千年古树”,“但无法忽视它拥有蓬 勃的生命力”点明其生命力,④句“每当风起之时,方能听 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 74 参考答案与 8 维解析·云南语文 基 础 主 题 情 境 小 卷 得热烈的华章”正是②句生命力的具体表现,故放在②句 后。 因此正确排序为⑤③①②④。 故选 D。 6. (6 分)(1)几处早莺争暖树　 谁家新燕啄春泥　 (2)晴川 历历汉阳树　 芳草萋萋鹦鹉洲 　 (3) 大漠孤烟直 　 长河 落日圆(凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况,该 空不得分) 二、综合性学习(7~ 12 题,共 12 分) (一)(4 分) 7. (2 分)示例:①他们阅读经典书籍的比重都比较小。 ②每 年整本书阅读量都比较少。 8. (2 分)示例:建立班级读书角、组织阅读分享会等。 (二)(4 分) 9. (2 分)示例:《骆驼祥子》中的祥子原本正直老实、踏实能 干,但在无情的压榨和剥削下,自甘堕落,最终变成了一个 自私懒惰、坑蒙拐骗的坏人。 他的经历告诉我们:哪怕现 实再残酷,遇到再大的困难,都不应该自暴自弃,应始终保 持做人的底线,自律自强,努力生活。 10. (2 分)示例一:我读《西游记》 时,运用精读和跳读的方 法,掠过引用的诗词、雷同的内容,精读孙悟空三打白骨 精、三调芭蕉扇等精彩情节,我深刻认识到孙悟空嫉恶如 仇、机智勇敢的特点,这启示我面对别人的误解,要坚持 自己正确的判断,勇于斗争。 示例二:我运用圈点批注法读《儒林外史》。 当读有关范 进的情节时,我圈画出他中举前后神态、动作、语言描写 的语句,对他热衷功名、怯懦胆小、虚伪逢迎的腐儒形象 作了批注。 这启示我身处困顿时,不能没有尊严;梦想成 真时,也不要得意忘形。 示例三:我读《简·爱》 时,用圈点批注的阅读方法。 这 部作品讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和 尊严而不断奋斗的故事,我圈画出描写简·爱外貌、心理 活动、对话的语句,因为这部分内容展现了简·爱的性格 特征。 也启示我在迷茫时要相信自己、做到自尊自强。 示例四:阅读《红星照耀中国》,我采用略读和精读相结 合的方法,先快速浏览全书,了解中国共产党在抗日战争 中的英勇表现。 然后,我重点精读了作者对红军长征的 描述,深刻感受到长征精神的伟大。 这样的读书方法让 我更全面地了解了历史,更加敬佩那些为国家和民族奋 斗的英雄们。 同时,我也从中汲取了前行的力量,明白了 只有坚持不懈才能走向成功的道理。 (三)(4 分) 11. (2 分)示例: (书写规范、正确、工整。 每重复一字、每错一字扣 1 分, 扣完为止) 12. (2 分)D　 【解析】本题考查书法鉴赏能力。 根据题意可 知,需选择行书作品。 A 项,该作品字体笔法瘦劲挺拔, 直线较多,应为篆书;B 项,该作品字体方正,笔画工整, 应为楷书;C 项,该作品字体结构简省、笔画连绵,乱中显 美,应为草书;D 项,该作品字体笔画流畅、气势磅礴、线 条变化多样、形式简洁,应为行书。 故选 D。 基础主题情境小卷四·青春成长 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 1. (2 分) B　 【解析】本题考查字音的识记能力。 B 项“累 累”读作“ léi léi”。 故选 B。 2. (2 分)C　 【解析】本题考查字形的识记能力。 C 项“功坚 克难”应为“攻坚克难”。 故选 C。 3. (2 分) C 　 【解析】 本题考查词语的辨析与运用能力。 “撒” 指把颗粒状的东西分散着扔出去;散布 (东西)。 “洒”指使(水或其他东西)分散地落下。 “撒”一般和种 子相关,“洒”一般和水相关。 结合“把梦想的种子”这一 句可知,应使用“撒在”。 “掀天揭地”形容气势磅礴,影响 巨大。 “开天辟地”指有史以来;比喻创建前所未有的大 业。 结合“在披荆斩棘中”可知,这里指要在战胜磨难的 过程中创造宏伟事业,应使用“开天辟地”。 “溶入”更多 地指的是一种物理上的混合,如糖溶入水中,强调的是物 质之间的物理融合。 “融入” 多用于描述精神层级的融 合,如一个人或群组从思想上和形式上融入另一个群组, 成为一个更大的群组。 结合语境可知,这里指把个人的小 我从精神层面融入祖国的大我、人民的大我中,应使用 “融入”。 “升华”指固态物质不经液态直接变为气态;也 借指事物的提高和精炼。 “深化”指向更深的阶段发展。 结合语境可知,这里指青春的价值得到提高和精炼,应使 用“升华”。 故选 C。 4. (2 分)A　 【解析】本题考查病句病因的辨析能力。 “遭遇 什么样的困难和挑战”是条件,“保持初生牛犊不怕虎、越 是艰险越向前的刚健勇毅”是结果,应该用“无论……都” 这组关联词,“还”使用错误,故病因为关联词搭配不当。 故选 A。 5. (2 分)C　 【解析】本题考查句子的衔接与排序能力。 熟 读这五句话,可知它的主题是训练说话能力。 因此解释为 何要训练说话能力的②句为首句(羡慕与喜欢);随后按 羡慕好口才—口才是练出来的—如何练口才的逻辑顺序, 确定②⑤①的顺序;③句回答①句提出的问题:用朗读训 练说话能力;④句解释这样说的原因。 故句子正确顺序为 ②⑤①③④。 故选 C。 6. (6 分)(1)马作的卢飞快　 弓如霹雳弦惊　 (2)山重水复 疑无路　 柳暗花明又一村 　 (3) 苔痕上阶绿 　 草色入帘 青(凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况,该空不 得分) 二、综合性学习(7~ 11 题,共 10 分) (一)(4 分) 7. (2 分)①新兴中学学生使用手机进行冲浪娱乐的比例远 远高于学习通讯。 (或新兴中学学生使用手机进行学习 通讯的比例远远低于冲浪娱乐。) ②随着年级的递增,新兴中学学生使用手机进行冲浪娱乐 的比例逐渐降低。 (或随着年级的递增,新兴中学学生使 用手机进行学习通讯的比例逐渐提升。) 8. (2 分)我方认为中学生使用手机弊大于利。 首先,学生过 度使用手机严重影响学生睡眠,导致视力下降、运动能力 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 84 二轮必刷小卷·云南语文 基 础 主 题 情 境 小 卷 　 基础主题情境小卷三·开卷有益 得分: 总分:28 分　 　 建议时间:25 分钟 一、积累与运用(1 ~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) (2024 襄阳期末改编)班级开展“古诗苑漫步” 学习活动,小雨和小雯特邀你参与。 阅读下面文 字,按要求完成 1 ~ 5 题。 课本无法演绎(yì)自然带来的生动,总该交由 自己亲身体会。 于是会在误入藕花深处的日暮□ 忆起一群被打搅兴致的鸥骛 ∙∙ 振翅而飞的画面□在 忽逢桃花林的惊诧(zhà)中□向往着世外桃源的神 秘□而读到跌宕起伏 ∙∙∙∙ 的故事,也会在某刻和当中人 物产生情感联结。 人生而复杂,阅读过程中的思考 引发我对于世界更为真切的认知。 生命的有限意味着必然错过沧海桑田的转变, 而阅读可以打破时空的格局,既可以追溯(sù)到世 纪之前一睹历史芳华,又能够在科幻的脚步里生发 对未来的想入非非 ∙∙∙∙ 。 作为自己的人生故事的主角, 只拥有自己的故事多少有些单调,但读书时可以窥 (kuī)见无论是现实生活还是虚构的人物所经历的 一生。 暮春的深夜,默默合上书。 故事的余韵似乎依 然在我的身体内分离溶解 ∙∙ ,好不意犹未尽。 　 　 　 　 　 　 。 　 　 　 　 　 　 。 　 　 　 　 　 　 。 　 　 　 　 　 　 。 　 　 　 　 　 　 。 若是以星空作比,不计其􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 数的星辰的独特光芒,就能绘就文学星河的璀璨。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 前路漫漫,一万句“书卷自有乾坤大”,抵不过 一句“劝君更惜阅读时”。 那些未曾抵达的诗与远 方,不妨借由纸墨,实现“虽不能至,心向往之”的念 想。 那些平行世界,总要亲身走进去,才能真实感 受到人生故事之外的精彩。 1. 文中注音不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( B ) A. 绎(yì) B. 诧(zhà) C. 溯(sù) D. 窥(kuī) 2. 文中加点词语有错别字的一项是 ( A ) A. 鸥骛 B. 跌宕起伏 C. 想入非非 D. 溶解　 3. 文中画波浪线的句子有语病,修改正确的一项是 ( C ) A. 哪怕以星空作比,不计其数的星辰的独特光 芒,就能绘就文学星河的璀璨。 B. 哪怕以星空作比,不计其数的星辰的独特光 芒,才能绘就文学星河的璀璨。 C. 若是以星空作比,只有不计其数的星辰的独特 光芒,才能绘就文学星河的璀璨。 D. 若是以星空作比,只有不计其数的星辰的独特 光芒,就能绘就文学星河的璀璨。 4. 画横线的句子中,方框内填入的标点符号正确的 一项是 ( A ) A. ,;,。 B. ,,,。 C. ,。,。 D. ,。,, 5. 下列句子依次填入文中横线处,与上下文衔接最 恰当的一项是 ( D ) ①若将茫茫书海比作一棵树,那定是一棵枝繁叶 茂的千年古树 ②人们算不尽它的枝叶,但无法忽视它拥有蓬勃 的生命力 ③枝叶交错碰撞,形成了树冠的茂盛与复杂,树 干伸出不同方向的枝条好似不同视角、各异体裁 的文学作品 ④每当风起之时,方能听得热烈的乐章 ⑤“吹灭读书灯,一身都是月”,窗外的樟树在料 峭的春风里抖落一身疲惫 A. ①②③④⑤ B. ①③②④⑤ C. ⑤①③②④ D. ⑤③①②④ 6. 名篇名句默写(每空 1 分,共 6 分) 小语同学想把自己跟随诗人研学的心得分 享给同学们,请你帮他把诗人描绘旅游美景的诗 句填在横线上。 泛舟书海,品读诗文,我们可以跟随诗人的 足迹去旅行研学。 在钱塘湖边漫步,(1)“　 几处 早莺争暖树　 ,　 谁家新燕啄春泥　 ”,莺飞燕舞 的早春景象令人流连忘返(《钱塘湖春行》);在 黄鹤楼上远眺,(2) “ 　 晴川历历汉阳树　 ,　 芳 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5 二轮必刷小卷·云南语文 基 础 主 题 情 境 小 卷 草萋萋鹦鹉洲　 ”的江上美景让人心旷神怡(《黄 鹤楼》);行至居延边塞,(3) “ 　 大漠孤烟直 　 , 　 长河落日圆　 ”,大漠落日让人心胸无比开阔 (《使至塞上》)。 二、综合性学习(7 ~ 12 题,共 12 分) (一)学习与探究(4 分) 小组分享个人课外阅读现状调查问卷结果,请 你完成下列问题。 7. 组长汇总了 3 个同学的问卷结果(如下图),你发 现他们在课外阅读中存在的共性问题是什么? (答两点)(2 分) 课外阅读现状调查汇总表 　 　 　 　 姓名 阅读情况 　 　 小雨 小文 小明 每日自由 阅读时间 1. 5 小时 1. 2 小时 0. 5 小时 经典书籍在阅 读中所占比重 12. 8% 15. 8% 20. 6% 每年整本书 阅读量(本) 1—2 2—3 1—2 示例:①他们阅读经典书籍的比重都比较小。 ②每年整本书阅读量比较少。 8. 针对课外阅读的问题,班上召开了一次“怎样营 造良好阅读风气”的专题讨论会,请你就此提两 条建议。 (2 分) 示例:建立班级读书角、组织阅读分享会等。 (二)名著阅读(4 分) 9. 一部好的文学作品犹如一汪清泉,能净化人的心 灵,让读者从或恶或善的人物形象上区分美与 丑、好与坏,从或悲或喜、或成或败的命运中感悟 人生要义,进而激发出对生命的敬意。 请你结合 《骆驼祥子》中祥子的经历或命运,谈谈你从中获 得了怎样的人生感悟。 (2 分) 10. (2024 北京海淀区一模改编)南宋学者陈善有 言:“读书须知出入法。” “入”,是运用恰当的读 书方法,读懂书中的内容;“出”则是读后从书中 获得有益的人生启示,或用书中所学来解决学 习、生活中的问题。 请结合《西游记》 《儒林外 史》《简·爱》 《红星照耀中国》中的一部,说说 你是如何运用“出入法”读书的。 (100 字左右) (2 分) 示例一:我读《西游记》时,运用精读和跳读的方 法,掠过引用的诗词、雷同的内容,精读孙悟空 三打白骨精、三调芭蕉扇等精彩情节,我深刻认 识到孙悟空嫉恶如仇、机智勇敢的特点,这启示 我面对别人的误解,要坚持自己正确的判断,勇 于斗争。 (其他示例详见答案册) (三)书法临写与鉴赏(4 分) 11. 仔细观察下面的书法作品,从中挑选八个不同 的简体汉字,用正楷临写在田字格内。 (2 分) 　 12. 王羲之是东晋著名书法家,有“书圣”之称。 其 书法兼善隶、草、楷、行各体,平和自然,笔势委 婉含蓄,遒美健秀,世人常用曹植《洛神赋》 中 “翩若惊鸿,婉若游龙”来评价其书法。 下列属 于王羲之行书作品的一项是(2 分) ( D ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 6