第三单元综合能力培优卷（检测卷）-【培优计划】2024-2025学年四年级下册语文 同步复习（统编版）

四年级语文.下册 11 第 三 单 元 　 综 合 能 力 培 优 卷 第三单元　综合能力培优卷 时间：90 分钟　满分：100 分　得分： （49 分） 1. 新情境 看拼音,写词语。(6分) (1)fán xīng 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 闪烁,夜空下,nèn lǜ 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 的téng luó 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 叶子随风飞舞。 (2)bái huà 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 树下,老人目送那迎着朝霞xiāo sǎ 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 而去的年 轻人远去,直至其背影 méng lóng 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 不清。 2. 新情境 用“√”给加点字选择正确的读音。(3分) (1)风在空中徜∙ (cháng tǎng)徉,花儿绽∙ (zhàn dìng)开了笑脸。 (2)小白菊曝∙ (bào pù)着阳光一开一收,像是在炫∙ (xuàn xuán)耀自己的美丽。 (3)小明刚做完剧烈运动,脸上泛着红晕∙ (yùn yūn),因为缺氧,他觉得有点儿头 晕 ∙ (yùn yūn)。 3. 下列每组词语中都含有一个错别字,请选出并将序号填在括号里。(6分) (1)A.闲游 B.智慧 C.波滔 D.白桦 ( ) (2)A.教练 B.银霜 C.飘动 D.胧罩 ( ) (3)A.倒翻 B.重叠 C.思潮 D.仿拂 ( ) 4. 查字典填空。(6分) “漫”字用部首查字法查字典,应先查 部,再查 画;用音序查字法,应先 查大写字母 ,再查音节 。“漫”字在字典里解释为:①到处都是,满,遍; ②淹没;③不受约束,随便。请给下面词语中的“漫”字选择正确的解释。(填序号) 漫 ∙ 灭( ) 漫∙ 山遍野( ) 5. 照样子,写词语。(6分) (1)毛茸茸(ABB式): (2)白雪皑皑(ABCC式): (3)半明半昧(ABAC式): 6. 给加点字选择正确的解释,将字母填在括号里。(3分) 悠:A.久,远;B.闲适,闲散;C.悠荡。 (1)弟弟坐在秋千上来回不停地悠∙ 着,开心极了。 ( ) (2)我爷爷是个勤快人,过不惯悠∙ 闲的生活。 ( ) (3)中国是一个历史悠∙ 久的国度。 ( ) 7. 新情境 在语文课上,大家互相交流自己了解的古代文人,下面说法不正确的一项 是( )。(3分) A.小杰:屈原是爱国诗人,代表作有《离骚》《九歌》等 B.小林:唐代诗人孟浩然和杜甫分别被后世尊称为“诗仙”和“诗圣” C.美美:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是宋代范仲淹的名句 D.乐乐:韩愈是唐宋八大家之一 8. 照样子,仿写句子,注意加点词语的运用。(7分) (1)那草滩的绿,绿得娇嫩∙∙∙∙ ;那菜花的黄,黄得蓬勃 ∙∙∙∙ ;而那湖水的蓝,又是蓝得多么醉人 ∙∙∙∙∙∙ 啊! (2)白雾与远天晴空连在一起,晶白中透着淡蓝∙∙∙∙∙∙∙ 、青苍 ∙∙ ,一碧万顷。 (3)这些事——— 这些事——— 是永不漫灭的回忆: 是永存脑海的记忆: 月明的园中∙∙∙∙∙ , , 藤萝的叶下∙∙∙∙∙ , , 母亲的膝上∙∙∙∙∙ 。 。 9. 判断下列说法是否正确,对的画“√”,错的画“×”。(3分) (1)诗歌大多读起来朗朗上口、悦耳动听,很有节奏感。 ( ) (2)诗歌常常表达诗人独特的感受,蕴含着丰富的想象。 ( ) (3)诗歌的语言表达很普通,没有什么独特之处。 ( ) 10. 积累填空。(6分) (1)快乐的节日里,同学们吟诗诵读。诗,带给人们愉悦,带给人们遐想。艾青 说:“诗是人类向 ,诗给人类以 。”朱 光潜也曾经说过:“诗和音乐一样, 。” 四年级语文.下册 12 第 三 单 元 　 综 合 能 力 培 优 卷 (2)夜晚,繁星当空,依偎在母亲身旁,我想起了冰心奶奶的那首短诗:“母亲啊, , ; ,我 只躲到你的怀里。” （31 分） (一)课内阅读（14 分） 绿(节选) 刮的风是绿的, 下的雨是绿的, 流的水是绿的, 阳光也是绿的。 所有的绿集中起来, 挤在一起, 重叠在一起, 静静地交叉在一起。 突然一阵风, 好像舞蹈教练在指挥, 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… 11. 第一小节中,诗人运用了什么修辞手法? 这样写的好处是什么? (3分) 12. 难点题 读了第一小节,你还能想象到什么也是绿的? 补全下面的句子。(3分) 的 是绿的, 的 是绿 的, 的 是绿的。 13. 难点题 用“ 􀪍􀪍􀪍 ”画出第二小节中的动词,并体会这些动词具有怎样的表达 效果。(4分) 14. 语文要素 第三小节画“ ”的句子带给你怎样的感受? (4分) (二)课外阅读（17 分） 走,我们去植树 迎着和煦的春风, 迈开轻快的脚步, 亲爱的少先队员们, 走,我们一起去植树! 荒滩,沟渠, 山坡,公路…… 到处回荡着 红领巾的欢声笑语, 伴随金色童年的 是一棵棵青翠的小树。 一棵树就是一座绿色工厂, 片片枝叶都是快乐的音符, 给我们送来清新的空气, 让每个人都健康、幸福。 多栽一棵树, 就多增添一片新绿; 亿万棵树连起来, 就染绿了祖国美丽的版图。 今天栽下绿色的希望, 明天长成参天的大树。 叫风沙乖乖低头, 让百鸟翩翩起舞。 森林是人类的朋友, 建设祖国离不开绿色宝库。 亲爱的少先队员们, 走,我们一起去植树! 15. 根据诗歌内容,写出下列小标题对应的小节。(3分) (1)积极参加植树活动 ( ) (2)植树的作用和意义 ( ) (3)植树的决心 ( ) 16. 少先队员们植树时的心情是怎样的? 你是从什么地方看出来的? (4分) 17. 读诗句,品修辞。(7分) (1)这首诗把树、枝叶和森林分别比作 、 、 ,生动形象地写出了 的重要性。 (2)用“ ”画出这首诗中的拟人句,这句话把 和 当 作人来写。 18. 语文要素 你从诗中体会到了少先队员们怎样的情感? (3分) （20 分） 19. 在本单元的综合性学习中,你所在的班级或学校有没有举行诗歌朗诵会? 同学们 肯定朗诵了很多的诗歌,哪首诗歌给你留下了深刻印象? 请写出来与大家分享。 要求:①把朗诵的过程写具体、清楚,表达自己的真实感受;②语句通顺; ③题目自拟;④不少于350字。 四年级语文.下册 43 (2)示例:雨后的天空,洁净美丽,像一块澄澈 透亮的蓝宝石。 (3)白桦四周 着姗姗来迟的朝霞。 (4)示例:抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游。 9.(1)月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上 (2)哪一颗星没有光 哪一朵花没有香 没有 你波涛的清响 (3)鸟儿躲到它的巢里 我只 躲到你的怀里 (4)挤在一起 重叠在一起 静静地交叉在一起 所有的绿就整齐地 按 着节拍飘动在一起 10.(1)生命全在节奏 (2)诗给人类以朝向理想的勇气 (3)它源于宁静中回忆起来的情感 第三单元　综合能力培优卷 1.(1)繁星 嫩绿 藤萝 (2)白桦 潇洒 朦胧 2.(1)cháng zhàn (2)pù xuàn (3)yùn yūn 3.(1)C(滔—涛) (2)D(胧—笼) (3)D(拂—佛) 4.氵 十一 M man ② ① 5.示例:(1)金灿灿 软绵绵 (2)硕果累累 怒气冲冲 (3)一心一意 不折不扣 6.(1)C (2)B (3)A 7.B 8.示例:(1)那天空的蓝,蓝得透明;那旭日的红, 红得似火;那山峰的绿,绿得多么令人沉醉啊! (2)天边的火烧云,火红里伴着浅粉、深橘,神 奇而又迷人。 解析：先读题中的句子,注意加点部分,发现 (1)句和(2)句中加点部分都是描写颜色的;然后 根据自己的语言积累进行仿写,表达时要注意运 用和例句相似的结构形式。 (3)归巢的鸟儿 月下的田野 散步的人们 9.(1)√ (2)√ (3)× 10.(1)未来所寄发的信息 朝向理想的勇气 生命全在节奏 (2)天上的风雨来了 鸟儿 躲到它的巢里 心中的风雨来了 11.运用了排比的修辞手法。增强语言气势,表现 了大自然中到处都充满了绿色,突出诗人对绿 色的喜爱与赞美之情。 12.示例:弥漫 雾 飘着 云 晃动 草 解析：“绿”是一种充满生机的颜色,由此可以联 想到山林、原野、草地等是绿的,可以想象到云、 雾、天空这些都充满了绿色。从联想和想象到的 景物中选一选,写出它们的形态。 13.集中 􀪍􀪍 挤 􀪍 重叠 􀪍􀪍 交叉 􀪍􀪍 这些动词写出了绿 色聚集、重叠的形态美,表达了诗人对绿的喜 爱与赞美之情。 解析：第二小节运用了“集中”“挤”“重叠”“交 叉”这几个动词,将所有的绿汇聚,写出了绿色聚 集、重叠的形态。让读者进一步感受到了“绿”所 蕴含的生机、活力,感受到诗人对美好世界的热 爱和赞美之情。 14.示例:我感受到天地间一切都是绿色的,充满 了生机,充满了希望。 解析：本单元的语文要素是“体会诗歌表达的情 感”。画线句子所呈现的“所有的绿”随风而舞的 景象,是整首诗的点睛之笔。这“绿”蕴含着生机 和活力,体现了诗人对美好世界的热爱和赞美。 在体会这种情感的基础上,通过想象画面,用准 确流畅的语言表达画线句子带给你的感受,从而 进一步体会作者的情感。 15.(1)第1、2小节 (2)第3、4、5小节 (3)第 6小节 16.少先队员们植树时的心情是快乐的。我是通 过“轻快的脚步”“欢声笑语”等 语 句 看 出 来的。 17.(1)绿色工厂 快乐的音符 绿色宝库 植 树造林 (2)叫风沙乖乖低头,让百鸟翩翩 起舞。 风沙 百鸟 18.示例:我体会到了少先队员们对大自然的热 爱,以及通过植树造林绿化环境的决心。 解析：这首小诗通过描写少先队员们植树的场 景,重点写出了植树造林对于人类的重要性。在 结尾呼吁大家一起去植树,可以感受到少先队员 们希望用树染绿祖国,用树美化大自然的美好情 感,抒发了他们对大自然和祖国的热爱之情。 19.习作指导:本题为自命题作文,要求从诗歌朗 诵会上的诗词中选一首印象深刻的来写。想 想你为什么喜欢它? 它使你产生了哪些联想 与想象? 它唤起了你的哪些共鸣? 通过鲜活 的文字,再现朗诵诗词时的场景,给读者身临 其境之感吧。 第四单元　基础知识过关卷 1.zhí yāng shé da wǔ lóng tí qī zhuó kān xiāo cù 2. 忧虑 虚心 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 稿件 搞笑 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 口腔 控制 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 汤药 表扬 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 掘地 崛起 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 埋伏 狂吠 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 (答案不唯一) 3.(1)kān kàn kān (2)bǐng píng bǐng (3)zhē shé zhé (4)ě è wù 4.(1)优扬 悠 (2)评证 凭 (3)辟如 譬 (4)雁子 燕 5.(1)A C B A (2)B A B C (3)C D B A (4)C B A A 6.呼唤 响动 尽职 屏息 稿纸 梅花 解闷 勇猛 满月 淘气 讨厌 理由 心事 反抗 忠厚 毒手 成绩 警戒 预备 汤圆 即将 姿态 高傲 音调 局促 京剧 譬如 侍候 饭馆 附近 脾气 敏捷 昂首 供养 一丝 不苟 空空如也 7.B 8.(1)勇猛 (2)凶猛 (3)开拓 (4)开辟 9.(1)无论 都 (2)虽然 但是 10.(1)《猫》和《母 鸡》的 作 者 都 是 老 舍 先 生 。(或:《猫》和《母鸡》 都是老舍 先生写的。) (2)示例:说小猫可爱吧,的确是啊,要不怎么 会有那么多人写文章赞美它呢? (3)示例:大公鸡在院子里踱来踱去,活像一 个大将军。 11.唐 罗隐 不论平地与山尖 无限风光尽被 占 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜 12.(1)老舍 猫的古怪性格 小猫满月时的淘 气可爱 喜爱 (2)丰子恺 “严肃郑重”的 音调 “大模大样”的步态 “三眼一板”“一 丝不苟”的吃相 高傲 喜爱、欣赏 第四单元　综合能力培优卷 1.(1)坝 脾 解闷 譬 盆 警戒 敏捷 (2)C 解析：“扬长而去”指大模大样地离开。语境中 指小狗见到陌生人会立刻跑过去,而不是离开, 故“扬长而去”使用有误。 2.B 解析：A 项“侈”音为 chǐ。C项“附”音为fù。 D项“稿”音为gǎo。 3.悄 梢 峭 俏 捎 消 4.(1)铁公鸡 (2)百灵鸟 (3)小蜜蜂 解析：先分析每句话描写的人物有什么特点: (1)句中的李爷爷的特点是非常吝啬,(2)句中姐 姐的歌声甜美动听,(3)句中的妈妈辛勤劳作。 再判断每句话的感情色彩,(1)句带有贬义的感 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋