第八单元 有趣的故事（阅读写作指导）-【培优计划】2024-2025学年三年级下册语文 同步复习（统编版）

三年级语文.下册 54 7.重重的壳 大石头 蜗牛的壳很重,爬得很艰 难(或很慢、很努力) 解析：这句话运用了比喻的修辞手法,通过将蜗 牛背上的壳比作“大石头”,使得蜗牛背负重物的 形象更加生动和具体,让读者直观感受到蜗牛的 负担之重,表现出蜗牛的努力和坚韧。 8.蜗牛能在垂直的平面上坚持不懈地爬行。 9.蜗牛:探出小脑袋(或没摔坏) 到达墙壁的顶端 我:兴奋 担心 解析：“蜗牛表现”的第一个空格填的是“我”松 了口气时,蜗牛的表现。从第⑤段句子“谁知过 了一会儿,它又探出了小脑袋,好像在说:‘没关 系,我没摔坏。’我这才松了口气”可知,蜗牛探出 了脑袋,没有摔坏,我才松了口气。“蜗牛表现” 的第二个空格填的是“我”激动时,蜗牛的表现。 从第⑤段句子“终于,经过几十分钟的长途跋涉, 它到达了墙壁的顶端,我不禁激动地为它喝彩” 可知,当看到蜗牛爬到墙壁的顶端时,“我”十分 激动。“我”的心情第一个空格是填蜗牛伸出触 角试图向上爬时“我”的心情。从第⑤段句子“不 一会儿,小蜗牛伸出触角试图向上爬,我立刻兴 奋起来”可知,当看到蜗牛伸出触角向上爬时, “我”的心情是兴奋起来。“我”的心情第二个空 格是填蜗牛啪的一声摔到地上“我”的反应。从 第⑤段句子“想摇摇它,但是刚碰到它的触角,它 的头迅速缩了回去,啪的一声,摔到地上。我真 担心会把它摔坏了,急忙俯下身子去察看”可知, 我看到蜗牛摔到地上,非常担心。 10.B 解析：第⑥段提到了“有时候跟朋友们说起童年 在墙根捉蜗牛、逗蜗牛、看蜗牛的事情,不免有些 伤感。” 这说明当作者回忆起童年时捉蜗牛等经 历,内心感到有些哀愁。结合第①~⑤段的内 容,我们可以推断出这种伤感源于对过去无忧无 虑、充满乐趣的童年时光的怀念。 A选项虽然提 到了蜗牛在城市里变得难以见到的事实,但这并 不是作者伤感的直接原因。城市生活的变化和 蜗牛数量的减少可能只是触发了作者回忆和对 过去的怀念;C选项描述的是作者对蜗牛坚持不 懈精神的敬佩,而非作者自己感到伤感的原因。 虽然这可能是作者情感转变的一个方面,但并不 是导致作者伤感的直接原因。故选B。 第五单元　大胆想象 1.B 2.肥皂泡 巨大 3.示例:肥皂泡是密闭的,发电厂在密闭的空间 里运转,废气无法排出,全城的空气都会被 污染。 4.(1)懒 节日 很舒服、自在 很糟糕 (2)平 时的忙碌 偷懒的结果有多惨 5.示例:“我”懒得连说话都不想张开嘴巴的画 面。 各种兴趣班、辅导班全部对懒人放假一 天。我一直睡到饥肠辘辘才睁眼。 解析：考查了开放探究。通过文段中关于“懒” 的描写联系生活实际,发挥合理想象,想象出从 牙缝里挤出几个字的画面,答案不唯一,合乎情 理即可;认真阅读语段,从中找到有趣的句子抄 写下来即可。 第六单元　多彩童年 1.捉蝉蛹 上树爬高 做风筝 2.(1)有趣 快乐 (2)B (3)(1)美滋滋 (2)快活 3.示例:吐、搓、拍、抱、蹬、移、爬 甩、爬、抱、摇、弹、 摆、溜 托、牵、站、跑、追 快乐、有趣、幸福 4.本义是认为不值得(做)。在文中指“我们”能 够玩难度更大的绕树推铁圈儿,不再玩简单的 直线向前推,表现出“我们”因技术好而骄傲神 气的心理。 5.钢筋圈儿 铁箍圈儿 对童年生活的怀念 6.我做到了,把推着铁箍圈儿的小强他们远远地 甩在了后面。 7.(1)比喻在危急时拿出看家本领。文中指只有 “我”会的特殊技能。 解析：撒手锏是旧小说中指厮杀时出其不意地 用锏投掷敌人的招数,比喻最关键的时刻使出的 最拿手的本领或击中要害的手段。 (2)必杀技/绝招儿 (3)双手同时推两只铁 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 圈儿,并且铁圈儿还不能一样,一只钢筋圈儿 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的,一只铁箍圈儿的。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 作者推铁圈儿的技 术一流 8.示例:小伙伴多的时候玩捉迷藏是最好的了。 一个人找,其他人藏,有时候要是不被找到都 能藏一天。 第七单元　奇妙的世界 1.夏季繁花似锦 动物种类不少 北极光很奇异 2.B 3.示例:读着读着,我眼前仿佛看到了北极光有 各种颜色,漂亮极了;它还能变幻出各种形状, 非常迷人,极具动态美。 4.示例:我会推荐她夏季去北极,我的理由是夏 季的北极繁花似锦,草原上处处绿草如茵,百 花竞放,它们大多色泽鲜明,惹人喜爱。 5.无限 多彩 火红 绚丽 快乐 茂密 灿烂 可爱 热情 6.花朵 昆虫 果子 孩子 解析：第②段描写了夏天的花朵,第③段描写了 夏天的昆虫,第④段描写了夏天的果子,第⑤段 描写了夏天的孩子。 7.一个个孩子跑向山野,掬一捧溪水洗洗脸,捡 一块石头打水漂 8.示例:一只只蝈蝈儿,在青葱的菜地里不停地 歌唱,歌唱着美好的生活。 9.B 10.示例:接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 第八单元　有趣的故事 1. 解析：第①段写小黑猪在家接到了电话,第②段 写小黑猪去山羊公公家请求送瓜,第③段写小黑 猪同意看瓜,第④段写小黑猪钻进布袋睡大觉, 第⑤段写了猴子们抬走了布口袋,走到半路上, 小黑猪放了一个臭屁,猴子们以为布口袋里装的 是坏瓜,于是把布口袋扔到河里去了。第⑥段写 山羊公公把布口捞上岸,救了小黑猪。 2.A 3.B 4.示例:小黑猪放臭屁把偷瓜贼———猴子们熏 跑了。山羊公公一网就把小黑猪捞上岸。 5.本义指好境况,好日子。在文中指老两口和金 瓜儿、银豆儿一对儿女一起过着好日子。 6.瓜架下 憨敦敦 胖娃娃 金瓜儿 南墙下 嫩生生 俊女儿 银豆儿 7.种苹果 做针线 养鸡、鸭、鹅 栽葡萄 金瓜儿 银豆儿 做饭 打柴担水 碾米磨面 种蔬菜 8.B 9.示例:老两口儿、金瓜儿、银豆儿、很能干。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 三年级语文.下册 61 第八单元 有趣的 故事 阅读指导 了解故事的主要内容,复述故事。 类文讲练 神奇的拐杖 ①一天,艾比在门口玩耍,一位老先生从他家门前经过,拐杖掉在地 上了。艾比连忙把拐杖捡起来,交还给他。“谢谢,不过我现在不用拐杖 也走得很稳。你要是喜欢,就拿去吧。”老先生说完掉头就走。艾比两手 拿着拐杖留在原地,不知所措。这是一根很普通的木质拐杖,除了把手弯 弯的,底部有铁片的装饰,没有其他特别之处了。 ②艾比用拐杖的底部朝地面敲了两三下,没有多想,就一脚跨了过 去。突然,拐杖变成了一匹马,一匹俊美的小黑马,额头上有一颗白色的 小星星。它一边嘶嘶叫,一边在院子里飞奔起来,把地上的石子儿摩擦出 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 四射的火星。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 艾比又惊又喜,等两脚再度踩在地上时,拐杖立刻恢复了原 状,马蹄消失了,变回原来生锈的铁片,马鬃(zōnɡ)也不见了,还原成弯弯 的把手。艾比拍拍胸口,喘了几口气,说:“我还要再试一试。” ③他又一脚跨过拐杖,这次,拐杖变成一头高大的双峰骆驼,院子化 成辽阔的沙漠,艾比喜出望外,使劲盯着远方瞧,想找出绿洲到底在哪儿。 ④“这根拐杖一定被施了魔法!”艾比一边自言自语,一边又跨了上 去。第三次,拐杖变成了一辆鲜红色的赛车,车篷上写着白色的号码,院 子变成热闹的赛车场。每一场比赛,艾比总是一马当先抵达终点……这 简直让他欣喜若狂,他 说:“ !” ⑤玩着玩着,艾比碰巧又遇到那位老先生。 三年级语文.下册 62 ⑥“你喜欢这根拐杖吗?”老先生笑着问他。 ⑦艾比以为老先生要将拐杖拿回去,涨红了脸,把拐杖递给他。 ⑧“不不,你拿去吧!”老先生摆摆手说,“我都这把年纪了,还能拿它 怎么样呢? 你能骑它飞,我只能扶着它走路。没有拐杖,扶着墙走,还不 是一样?”说完他就笑着离去了。此刻,这个世界上没有任何人比这位老 先生更快乐了,因为,他送了一个很特别的礼物给这个小男孩。 例题 1 第②段详细写了拐杖的第一次变化,马蹄是 变成 的,马鬃是 变成的。画“ 􀪍􀪍􀪍 ”的句子中,“把地上 的石子儿摩擦出四射的火星”写出了 。 例题 2 读了第④段,联系上下文,我理解了“每一场比赛,艾比总是一马当 先抵达终点”的意思是 。 例题 3 读例句,注意加点部分,联系上下文,照样子把第④段的句子补充 完整。 例:艾比拍拍胸口,喘了几口气,说:“我还要再试一试。” 例题 4 根据短文补全思维导图,并试着借助图把故事复述出来。 这个故事主要讲了 。 三年级语文.下册 63 例题 5 读第⑧段中画“ ”的句子,为什么说“这个世界上没有任何人比 这位老先生更快乐了”? 请联系短文写写你的理解。 例题 1： 思路点拨：由文中第②段的“艾比又惊又喜,等两脚再度踩在地上时,拐杖立刻恢复了 原状,马蹄消失了,变回原来生锈的铁片,马鬃也不见了,还原成弯弯的把手”可知,详 细写了拐杖的第一次变化,马蹄是生锈的铁片变的,马鬃是弯弯的把手变的。句子“它 一边嘶嘶叫,一边在院子里飞奔起来,把地上的石子儿摩擦出四射的火星”形象地写出 了马跑得很快。 参考答案：生锈的铁片 弯弯的把手 这匹马跑得飞快 例题 2： 思路点拨：读了第④段,联系上下文,“每一场比赛,艾比总是一马当先抵达终点”的意 思是冠军总是属于艾比。 参考答案：在赛车比赛中,艾比每一场都夺得了冠军 例题 3： 思路点拨：结合语境,根据例句补充即可,如:他呐喊着:“还有谁来比?”言之有理即可。 参考答案：示例:张开双臂,挥舞着拳头 哪一个再来比赛 例题 4： 思路点拨：由文中第②段的第1句话“艾比用拐杖的底部朝地面敲了两三下,没有多 想,就一脚跨了过去。突然,拐杖变成了一匹马,一匹俊美的小黑马……艾比又惊又 喜”可知,艾比拿到拐杖后,拐杖先是变成一匹马,艾比又惊又喜。由文中第③段的第 三年级语文.下册 64 1句话“他又一脚跨过拐杖,这次,拐杖变成一头高大的双峰骆驼,院子化成辽阔的沙 漠,艾比喜出望外,使劲盯着远方瞧,想找出绿洲到底在哪儿”可知,接着拐杖变成了一 头骆驼,艾比喜出望外。由第④段的第2句话“第三次,拐杖变成了一辆鲜红色的赛 车,车篷上写着白色的号码,院子变成热闹的赛车场。每一场比赛,艾比总是一马当先 抵达终点……这简直让他欣喜若狂”可知,最后拐杖变成了一辆赛车,艾比总是一马当 先抵达终点,这让他欣喜若狂。据此完成思维导图即可。根据思维导图,概括主要内 容,如:这个故事主要讲了艾比捡到老先生的拐杖,他把拐杖交还给老先生,可是,老先 生把拐杖送给了他,最后这根拐杖变成各种事物,陪伴着小男孩。 参考答案： 艾比捡到从他家门前经过的一位老先生的拐杖,当他把拐杖交还给老先生时,老先生 把拐杖送给了他,后来这根拐杖变成各种神奇的事物,陪伴小男孩一起玩耍,给小男孩 带来快乐 例题 5： 思路点拨：“这个世界上没有任何人比这位老先生更快乐了”的原因是他送了一个很特 别的礼物给这个小男孩,这个礼物有什么特别之处呢? 由上题可知,老先生的拐杖可 以变成各种神奇的事物,带给艾比的感受是“又惊又喜、喜出望外、欣喜若狂”,老先生 把快乐带给了别人,老先生也很快乐,这就是“予人玫瑰,手有余香”的道理,由此即可 组织答案。 参考答案：老先生送的拐杖会变成各种神奇的事物,陪伴小男孩一起玩耍,给小男孩带 来快乐。予人玫瑰,手有余香,所以老先生很快乐。 三年级语文.下册 65 方法点拨 了解故事主要内容,复述故事 要素解读 阅读时,我们要在把握故事的主要内容的基础上,体会故事的趣味,并学会 梳理故事情节,根据关键语句,用自己的语言,简练地把故事复述出来。 答题方法 1.借助表格,了解故事梗概: 按照故事情节填写表格,然后按照表格的内容进行复述,将主要内 容讲清楚。 2.借助关键词句,把握故事内容: 要复述故事,先根据故事情节找出关键词句,弄明白故事的前因后 果,厘清故事脉络,把握故事内容,复述故事。 3.借助示意图和文字提示,复述故事: 可以先根据故事主要情节绘制示意图,然后借助示意图和文字提示 来复述故事的主要内容。 强化训练 小黑猪看瓜 ①周末,小黑猪独自在家。早上,他接到电话,得知小猫姑姑明天要 到他家做客。小黑猪心想,山羊公公种的冬瓜熟了,就用大冬瓜来招待小 猫姑姑吧。 ②于是小黑猪就拿着一只布口袋去山羊公公家,请求山羊公公送个 冬瓜。山羊公公一听,笑着说:“傻孩子,你小猫姑姑不喜欢吃冬瓜,她喜 欢吃鱼。” ③小黑猪想了想,说:“可是我不会捕鱼呀, 山羊公公,你帮我去捕鱼 吧!”“我帮你捕鱼,可是谁帮我看瓜呢?”“我呀!”小黑猪拍拍胸脯说。“那 你可得帮我好好看瓜。”说完山羊公公就拿着渔网捕鱼去了。 ④小黑猪看了一会儿瓜,有点儿困了。“这个时候谁还会来偷瓜呀? 三年级语文.下册 66 算了,我还是先睡一觉吧。”这么想着,小黑猪就钻进布口袋,呼噜呼噜睡 起了大觉。 ⑤不一会儿,从山上来了一群猴子,他们一看山羊公公不在瓜地,心 里可乐开了花。他们拍拍这个瓜嫌不熟,敲敲那个瓜又嫌太老了,最后看 见小黑猪睡的那个布口袋,以为是山羊公公选好的瓜放在里面,就嘿哟嘿 哟地把布口袋给抬走了。走到半路上,小黑猪放了一个臭屁,猴子们大 叫:“臭死了, 臭死了,这一定是个坏瓜!”说完,他们就把布口袋扔到河里 去了。小黑猪还在沉睡中。 ⑥山羊公公就在那段河岸边捕鱼。“哎哟,哎哟,这网怎么这么沉呀? 一二三!”终于捞上岸来,原来是小黑猪呀! 小黑猪钻出布口袋,望着山羊 公公说:“我怎么到这儿来了呀?”山羊公公拍着他的脑袋说:“你不好好帮 我看瓜, 还差点儿连命都搭上啦!” 1. 根据选文内容,把发生的事情写在括号里,把发生的地点写在方格中。 2. “哎哟,哎哟,这网怎么这么沉呀? 一二三!”山羊公公最可能用什么样 的语气来说这句话? ( ) A.疑惑 B.生气 C.兴奋 D.不满 3. 从“我怎么到这儿来了呀”可以感受到什么? ( ) A.小黑猪被水淹傻了。 B.小黑猪睡得很糊涂。 C.小黑猪装作不知道。 D.小黑猪不认识地点。 三年级语文.下册 67 4. 故事中的哪些内容让你觉得最有意思? 用自己的话写下来。 金瓜儿银豆儿(节选) ①七月八月,瓜儿熟了,豆角饱了;老两口儿选了一个风和日丽的好 日子,来到菜园里,一个去摘金瓜,一个去采银豆角。 ②老头儿走到瓜架下,还没有动手摘哩,金瓜自己落地了;老婆婆走 到南墙下,还没有动手采哩,银豆角自己离藤了。 ③瓜儿落下地,一分两半,瓜壳里睡着一个憨敦敦的胖娃娃。 ④豆角离了藤,裂开口儿,豆角里躺着一个嫩生生的俊女儿。 ⑤老两口儿好欢喜啊! 他们给哥哥取名叫“金瓜儿”,妹妹叫“银豆 儿”。转眼几年,金瓜儿和银豆儿都长大成人了。 ⑥金瓜儿帮爹爹种蔬菜、种苹果、栽葡萄,侍弄得蔬果一片绿,破破烂 烂的小菜园变成了整整齐齐的花果园。看风景,美得很;论产出,富得很。 春种秋收,不用爹爹再操心。 ⑦银豆儿帮妈妈管家:论针线,赢裁缝;论做饭,胜厨师;论气力,赛男 儿。南山打柴,西河担水;碾下的米,珍珠黄;磨下的面,雪花白;又养鸡鸭 又养鹅……家中事事有条理,不用妈妈再操劳。 ⑧有了这一对能干的儿女,老两口儿欢欢乐乐,过着好光景∙∙∙ 。 (选文有删改) 5. 联系上下文,解释文中加点的词语。 好光景: 三年级语文.下册 68 6. 根据选文内容填空。 老头儿在 得到了一个 的 ,叫 。 老婆儿在 得到了一个 的 ,叫 。 7. 金瓜儿和银豆儿各有怎样的本领? 请连一连。 种苹果 做针线 养鸡、鸭、鹅 栽葡萄 金瓜儿 银豆儿 做饭 打柴担水 碾米磨面 种蔬菜 8. 阅读选文最后一个自然段,我们应该读出( )的语气。 A.激动 B.高兴 C.羡慕 D.伤心 9. 如果要复述这个故事,你会提炼出哪些关键词? 写作指导　这样想象真有趣 写作构思 三年级语文.下册 69 素材推送 灰心丧气 连绵起伏 一望无际 浮想联翩 兴致勃勃 提心吊胆 刻不容缓 贪婪狡猾 乐不可支 迫在眉睫 扬扬得意 心潮起伏 故技重演 老气横秋 装模作样 灵机一动 眉飞色舞 比喻段:一个炎热的下午,蜗牛背着沉重的壳,感 觉地板就像烤炉一样,快把自己烤熟了。它想要 到附近的阴凉处躲避炎热,但是费了九牛二虎之 力,才爬了一小段距离,它就抱怨道:“都怪这背 上的壳,要是没有就好了。”想着想着,蜗牛突然 晕倒了。 对比段:第一次长跑小兔子赢了乌龟,但是它非 常骄傲,因为它被选为“跑得最快的运动员”,而 且还得了一个大奖杯,许多动物都夸赞了小白 兔。但乌龟非常伤心,它不服,就又一次与小白 兔比赛跑步了。 引用段:蜗牛明白了:“尺有所短,寸有所长。”最重要的是学会接纳自己。 反问段:有了这种眼药水自制机,大家就可以不用再戴眼镜了,也可以尽情地 看电视、电脑了。如果把这种机器买回家,就可以在家检查视力自制药水,真 是方便极了。是不是很好呢? 运用视觉描写、听觉描写,写出动物所处的环境:有一天,猫头鹰突然被一束耀 眼的光芒笼罩住。过了几秒,它的视野才又清晰起来。它看到了碧绿的垂柳, 红的、白的、黄的花,青的草,绿的叶……它听到了从枝叶间传来的小鸟悦耳的 歌声、动物王国街道上喧闹的喇叭声、集市上动物们欢快的谈笑声和接连不断 的叫卖声…… 描写其他动物的态度变化,突出主角获得新特征后的“神奇经历”:变成巨蚁 后,蚂蚁开始巡视整个森林。大象、狮子、老虎,这些蚂蚁曾经畏惧的动物,见 到蚂蚁变得如此巨大,都吓得惊慌失色,连忙让路。不久后,森林里的动物们 召开大会,经过大家的投票,任命蚂蚁为新一届的动物之王。 三年级语文.下册 70 写法点拨 换爪子 ①一只小公鸡在河边捉虫。大半天了,他只能在 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 陆地上啄呀啄的,实在是有些腻了。他看着一条条小 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 鱼在水里游来游去,一只只鸭子用脚掌潇洒地划水,好 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 羡慕他们! 忽然,他看到水面上有一只小鸭子无精打 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 采地游着,好像也过腻了水里的生活。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ②小公鸡看着小鸭子呆呆的样子,灵机一动,问 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 道:“鸭弟弟,干吗这样无精打采的? 是不是在水里 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 待腻了,想上岸走走?”小鸭子叹了一口气,说:“唉, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 天天只能在水里游来游去,多没劲啊!”小公鸡想,原 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 来小鸭子也觉得没意思了,急忙笑着说:“鸭弟弟,我 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 跟你换爪子怎么样?”“换就换!”小鸭子睁大眼睛。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 说着他们就去医院让狗大夫帮他们互换了爪子。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ③换了爪子的小公鸡和小鸭子眉开眼笑,哼着 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 小调来到河边。小鸭子学小公鸡的样子在地上走来 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 走去,觉得挺新鲜。小公鸡学着小鸭子的样子在水 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 里游来游去,觉得挺有趣。过了不久,他们肚子饿 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 了。可小公鸡不会捉水里的鱼吃,小鸭子也不会捉 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 田里的虫吃。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ④他们只好饿着肚子又来找狗大夫,要求把嘴 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 巴也换一换。可狗大夫告诉他们:“嘴巴和头连在一 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 起,如果要换,那么连头也要换过来,不但很疼,而且 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 特别危险!”小公鸡和小鸭子傻眼了:“那可怎么办 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 呀?”“哎,你们把身体各个部位换来换去是不科学 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的,到最后还会害了自己。你们好好想清楚吧!”狗 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 大夫说。小公鸡和小鸭子这才醒悟过来,把爪子又 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 换了回来。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ①开篇写出小公 鸡和小鸭子的 生活习性,点出 他们对自己的 生活有些腻了, 为下文换爪子 埋下伏笔。 ②详写故事的起 因,略 写 换 爪 子 的 过 程,详 略安排得当。 ③详写换爪子后 给生活带来的 不 便,想 象 丰 富、有趣。 ④故事最后通过 狗 大 夫 的 劝 告,小 公 鸡 和 小鸭子最终明 白了身体各部 位都有重要的 用 处,点 明 主 旨,揭 示 故 事 主题。