第一单元综合能力培优卷（检测卷）-【培优计划】2024-2025学年三年级下册语文 同步复习（统编版）

三年级语文.下册 3 第 一 单 元 　 综 合 能 力 培 优 卷 第一单元　综合能力培优卷 时间：90 分钟　满分：100 分　得分： （46 分） 1. 请将下面的汉字抄写在田字格里,要求书写正确、端正、整洁。(2分) 旷亮无比 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 随风飘动 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 2. 新情境 看拼音,写字词。(12分) 阳光明媚的春天,微风轻轻地chuī fú 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 着,河边的lú 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 苇长出了 嫩yá 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ,柔 柳 在 风 中 wǔ dǎo 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ,野 花 散 发 出 阵 阵 qīng xiāng 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ,可爱的小燕子héng lüè 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 湖面,这一切fǎng fú 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 一幅美丽的画卷! 3. 下列词语中,加点字的读音都正确的一组是( )。(3分) A.河豚∙ (tún) 伶∙ 俐(línɡ) 木杆∙ (ɡǎn) 膜∙ 翅(mó) B.挨∙ 挨挤挤(ái) 瞎∙ 说(xiā) 距∙ 离(jù) 缭∙ 绕(liáo) C.联络∙ (luò) 平凡∙ (fán) 有益∙ (yì) 饱胀∙ (zhàng) D.荡漾∙ (yànɡ) 闲散∙ (sàn) 羽翼∙ (yì) 凑∙ 数(còu) 4. 下列词语搭配有误的一项是( )。(3分) A.朱红的硬翅 鲜艳的小黑点 B.烂漫无比的春天 雪白的衣裳 C.碧绿的荷叶 如毛的细雨 D.轻快有力的翅膀 伶俐可爱的燕子 5. 新角度 读一读,选择能使语句更优美生动的词语,将字母填在括号里。(3分) 小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地( )开去。 A.飘荡 B.摇荡 C.荡漾 D.荡涤 6. 把下列词语补充完整,并选词填空。(6分) ( )( )起舞 ( )( )合缝 ( )( )夺目 波光( )( ) (1)埃及胡夫金字塔的墙壁 ,犹如一整块石头。 (2)夕阳下的湖面 ,十分好看。 7. 按要求写句子。(6分) (1)我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗? (改为陈述句) (2)有的∙∙ 才展开两三片花瓣儿。有的 ∙∙ 花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的 ∙∙ 还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。(用加点词语造句) (3)独角仙的壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样的角。(照样子,抓住 颜色和外形写一种小动物的外形特点) 8. 根据课文内容填空。(7分) (1) 易错题 “小燕子带了它的 似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比 的天空,叽的一声,已由这里的 上,飞到那边的 下了。”这句话中 的“斜飞”写出了燕子飞行的 ,体现了燕子飞行时 的特 点。“叽的一声”让读者感受到了燕子飞行时 的心情。 (2)“梅子黄时 ,小溪泛尽却山行。”这两句诗出自宋代诗人曾几的 《 》。看到这样的诗句,你想到的画面是: 。 (3)看看这一朵, ; , 也很美。如果 看 作 ,那 可真了不起。(叶圣陶《荷花》) 9. 春天是个美丽的季节。学校准备举办“春游去哪儿玩”推荐会,并根据投票结果,组 织春游活动。请你给同学们推荐一个地方,写清楚推荐的理由。(4分) 推荐卡 推荐的地方: 推荐理由: 三年级语文.下册 4 第 一 单 元 　 综 合 能 力 培 优 卷 （34 分） (一)课内阅读（15 分） 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些 大圆盘之间冒出来。①有的才展开两三片花瓣儿。②有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 色的小莲蓬。③有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 10. 选文描写了 和 。(4分) 11. 语文要素 运用修辞手法会让文章更加生动活泼,读画线的句子,回答问题。(8分) (1)画“ ”的句子中“ ”一词写出了荷叶的多而密。这个句子运 用了 的修辞手法,写出了 。(4分) (2)画“ 􀪍􀪍􀪍 ”的句子运用了 的修辞手法,写的是 ,读 着第①句,我仿佛看到了这样的场景: 。(4分) 12. 读了选文我知道了:第①句描写荷花 的形态,第②句描写了荷花 的 形态,第③句描写荷花 的形态。(填字母)(3分) A.含苞待放 B.蓓蕾初绽 C.欣然怒放 (二)课外阅读（19 分） 牵牛花(节选) ①手种牵牛花,接连有三四年了。水门汀地没法下种,种在十来个瓦盆里。泥是今 年又明年反复用着的,无从取得新的泥来加入,便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨 粉,掺(chān)和在每一盆泥里,这算代替了新泥。 ②瓦盆排列在墙脚,从墙头垂下十条麻线,每两条距离七八寸,让牵牛的藤蔓缠绕 上去。 ③这是今年的新计划,往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样,藤蔓 很容易爬到了墙头;随后长出来的互相纠缠着,因自身的重量倒垂下来,但末梢的嫩条 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 便又蛇头一般仰起,向上伸,与别组的嫩条纠缠,待不胜 ∙∙ 重量时重演那老把戏 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ;因此墙 头往往堆积着繁密的叶和花,与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起,沿墙多了三尺 光景的路程,或者会好一点儿。但兴趣并不专在看花,种了这小东西,庭中就成为系人 心情的所在,早上才起,工毕回来,不觉总要在那里小立一会儿。 ③那藤蔓缠着麻线卷上去,嫩绿的头看似静止的,并不动弹;实际却无时不回旋向 上,在先朝这边,停一歇再看,它便朝那边了。有时认着墙上斑驳痕想,明天未必便爬 到那里吧;但出乎意外,明晨竟爬到了斑驳痕之上;好努力的一夜功夫! ④即使没有花,兴趣未尝∙∙ 短少;何况他日花开,将比往年盛大呢。 13. 联系上下文写出加点词语的意思。(2分) (1)不胜: (2)未尝: 14. “老把戏”指的是什么? 用“ ”在短文中画出来。(2分) 15. 本文题目是“牵牛花”,将牵牛花的生长情况描写得十分详细,却几乎没有写花。 作者这样写的原因是( )。(3分) A.作者对牵牛花的花不感兴趣 B.作者只看重的是种花的过程,而不看重花 C.今年的花还没有开,而往年的花开得不好 D.为了突出表现出牵牛花旺盛的生命力,而非着重展现牵牛花的美 16. 语文要素 选文中画“ 􀪍􀪍􀪍 ”的句子把 比作 ,生动形象 地表现了 ,表达了 之情。这句话让你想到了 的 场景。(8分) 17. 难点题 为什么作者说“即使没有花,兴趣未尝短少”? 作者从哪里得到了兴趣? (4分) （20 分） 18. 春天万物复苏,各种植物都焕发出蓬勃生机。你最喜欢春天里的哪种植物? 它 有什么特征? 请你根据平时的观察,写一种植物,分享春天的喜悦。 要求:①语句通顺,不写错别字。②中心突出,感情真挚。③题目自拟。 ④不少于300字。 三年级语文.下册 41 单元双测 第一单元　基础知识过关卷 1.tún líng yàng juàn xián zhàng piān lù jù chóu mó ɡònɡ 2. 仿佛 吹拂 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 莲蓬 帐篷 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 蚊帐 饱胀 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 (答案不唯一) 3.画去:(1)ái āi (2)sǎn sàn (3)ɡān ɡǎn (4)mǎ mà 4.yuán liáo dài lāo fù zī 手部动作 丝制品 钱财 5.(1)C (2)B (3)C (4)B 6.乌黑 活泼 春日 轻风 吹拂 洒落 赶集 聚拢 形成 加入 春光 湖面 偶尔 闲散 纤细 荷花 清香 圆盘 花瓣 莲蓬 破裂 姿势 眼前 本领 仿佛 随风 飘动 舞蹈 停止 7.(1)灵巧 (2)轻快 飘荡 8.(1)瓢虫被北京人叫作“花大姐”。 (2)示例:一阵风吹来,荷花随风起舞。 (3)因为尖头蚂蚱的形态好掌握,很好画,所以 我小时候也画过不少。 9.唐 白居易 风景旧曾谙 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 能不忆江南 10.(1)沙暖睡鸳鸯 (2)竹外桃花三两枝 (3)乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似 的尾巴 可爱的活泼的小燕子 (4)开了不 少了 挨挨挤挤的 碧绿的大圆盘 在这些 大圆盘之间冒出来 (5)清早飞行的快乐 昨夜做的好梦 11.(1)× (2)× (3)√ (4)× (5)√ 第一单元　综合能力培优卷 1.书写正确、端正、整洁得2分;有一项不合要求 扣1分;有两项不合要求、写错字、写到田字格 外均不得分。 2.吹拂 芦 芽 舞蹈 清香 横掠 仿佛 3.C 解析：A项“杆”音为 gān。B项“挨”音为 āi。 D项“散”音为sǎn。 4.A 5.C 6.翩 翩 严 丝 光 彩 粼 粼 (1)严丝 合缝 (2)波光粼粼 7.(1)我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们可以改改 口味,也吃蚜虫。 (2)示例:那些雨滴有的落在屋檐上,有的洒在 田野里,有的跟着小溪流进了大海。 (3)示例:小狗全身雪白,一条小尾巴摇来摇 去,可爱的小鼻子像一个探测器,总爱东闻闻 西闻闻,还不时地伸出小舌头。 8.(1)剪刀 稻田 高柳 轻盈 轻巧灵活 高兴 解析：从燕子“斜飞”的飞行姿势可以看出燕子 飞行的特点是轻盈、轻快,表现燕子飞行的速度 很快。 (2)日日晴 三衢道中 示例:梅子黄透了的 时候,天天都是晴朗的好天气,乘小舟沿着小 溪而行,走到了小溪的尽头,再改走山路继续 前行 (3)很美 看看那一朵 把眼前的一池 荷花 一大幅活的画 画家的本领 9.示例:植物园 植物园风景优美,空气清新,在 那里我们不仅可以和大自然亲密接触,还能了 解更多的植物,增长见识。 解析：完成本题要注意分析所给材料,明确口语 交际的内容,然后组织语言。结合题目中的要 求,语句要通顺,要有条理。本题中,首先要看清 题目要求,是给大家推荐一个好玩的地方去春游, 要说明推荐理由。弄清题意后,就可以想一想哪 里有好玩的地方,并组织好语言,把它写下来。 10.荷叶 荷花 11.(1)挨挨挤挤 拟人 荷叶多而密 (2)排比 荷花不同的姿态 示例:荷花才刚刚展开几 片花瓣儿,中间的花蕊看上去也迫不及待要 开放,那花瓣儿半开半合的样子像个害羞的 小姑娘 解析：(1)“挨挨挤挤”一词写出了荷叶的多而密。 这个句子运用了比喻的修辞手法,把“荷叶”比作 “大圆盘”,“碧绿”写出了荷叶的颜色,“大圆盘”写 出了荷叶的形状。(2)句子连用三个“有的…… 有的……有的”写出荷花不同的姿态,运用了排比 的修辞手法。结合文章内容和自己的生活经历, 展开想象自己读到第①句时想到的场景。示例: 一朵荷花正羞涩地露出水面,它的花瓣只展开了 两三片,仿佛是一个少女在轻轻揭开面纱,露出那 羞涩而又美丽的脸庞。 12.B C A 解析：第①句“有的才展开两三片花瓣儿”描述的 是荷花刚刚开始开放,花瓣还没有完全展开的样 子,因此它代表的是荷花蓓蕾初绽的形态,故选 B。第②句“有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的 小莲蓬”描述的是荷花的花瓣已经完全展开,露出 了内部的莲蓬的样子,这代表了荷花欣然怒放,故 选C。第③句“有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得 马上要破裂似的”描述的是荷花还没有开放的样 子,还处于花骨朵的状态,看起来即将开放,这代 表了荷花含苞待放的初期形态,故选A。 13.(1)承担不了,不能忍受。在文中指嫩条承担 不了重量。 (2)未曾。在文中指兴趣并没 有变少。 14.藤蔓很容易爬到了墙头;随后长出来的互相 纠缠着,因自身的重量倒垂下来,但末梢的嫩 条便又蛇头一般仰起,向上伸,与别组的嫩条 纠缠 15.D 16.藤蔓末梢的嫩条 蛇头 藤条末梢弯弯曲曲 的样子 作者对藤蔓的喜爱 藤蔓悄然生 长,生命力很顽强 解析：可以把自己当成作者,试着一边读一边想 象画面,体会优美生动的语句。这是一个比喻 句,赏析时要思考这句话把什么比作什么,生动 形象地写出了什么,表达了作者怎样的情感。边 读边想象时一定要结合事物的特点去想象,不能 天马行空。可以联系上下文去找事物的特点。 17.作者在种花的过程中,也享受到了快乐,感悟 到很多的道理。从牵牛花出乎意料的变化 中,作者感受到了生命的力量,得到了乐趣。 18.习作指导:选择自己喜欢或熟悉的一种植物 作为描写对象,详细介绍它在春天时的特点, 如生长过程、外形等。也可先观察某种植物 的生长过程,观察时要运用身体的各个器官, 用视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉观察植物的 干、枝的大小、高矮、形状、色彩,叶的形状、色 彩,花的形状、姿态及颜色等。写作中,一定 要抓住植物的特征,按一定的顺序写,并且运 用多种修辞手法来表现这些特征。 第二单元　基础知识过关卷 1.jì zhòu pèi bī yuàn tāo lù yá zūn ɡēnɡ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋