7 万以内数的认识-【拔尖特训】2024-2025学年二年级下册数学（人教版 广东专用）

7 万以内数的认识 第1课时 1000以内数的认识(1) 1. (数感)在计数器上边拨珠边数数。 (1) 一个一个地数: 五 百 七 十 八、( )、 ( )、( )。 (2) 一十一十地数: 三 百 七 十 六、( )、 ( )、( )。 2. (生活应用)张叔叔用图中这些钱 买了一张从广州东站到赣州西站 的 高 铁 票,票 价 是 ( )百 ( )十( )元。 3. (1) 上面左边计数器上的数是由 ( )个 百、( )个 十 和 ( )个一组成的。 (2) 上面右边计数器上的数是由 ( )个百和( )个一组成的。 4. 找规律,填一填。 (1) 一千,( ),九百,( ), 八百,七百五十。 (2) 我可以( )(填“一个一 个”“一 十 一 十”或“一 百 一 百”) 地数:( ),( ),六百 九十,( ),( )。 5. (思维过程)想一想,填一填。 6. 乐乐和园园在图书馆看一本书, 这本书不超过一千页。根据对话 可知,这本书共( )页。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 85 第2课时 1000以内数的认识(2) 1. ★(数感)写出下面各数并读一读。 写作:( )写作:( ) 读作:( )读作:( ) 2. (市政建设) 广州塔是广州市的地标工程,其主 塔体高约四百五十米,天线桅杆高 约150米,总高度600米。 (1) 四百五十写作( ),它由 ( )个百和( )个十组成。 (2) 150读作( ),其中“5” 在( )位上,表示5个( )。 (3) 600里 面 有( )个 百 或 ( )个十。 3. 用 2、0、8 这三张数字卡片 组成的三位数填空。 (1) ( )和( )中的“8”表示 8个 百,( )中 的“8”表 示8 个十。 (2) ( )和( )要读出“零”。 4. (推理意识)一个三位数在五百和 七百之间,这个数百位上的数字 和个位上的数字相同,并且各个 数位上的数字之和是14。这个数 可能是多少? 在下面的计数器上 画一画,写一写。 写作:( ) 写作:( ) 5. (操作探究)用3颗珠子在计数器 上拨一拨,请写出能拨出的所有 三位数。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 95 7　万以内数的认识 第3课时 1000以内数的认识(3) 1. (数感)(1) 1000里面有( )个 百;1000里面有( )个十;1000 里面有( )个一。 (2) 460里面有( )个十;64个 十是( )。 (3) 7个 百 和3个 百 合 起 来 是 ( )个百,是( )。 2. 看图写数、读数。 写作:( ) 读作:( ) 写作:( ) 读作:( ) 3. 把相同的数用线连起来。 4. (操作探究)明明在算盘上拨1颗 算珠表示的数,比兰兰拨15颗算 珠表示的数还要多1,你知道明明 和兰兰分别拨出的是哪个数吗? 在下面的算盘上画一画,写一写。 5. 下面的算盘上表示的数为( ), 如果拨去1颗算珠,那么表示的 三位数可能是( )。 6. ★(思 维 过 程)明 明 在 算 盘 上 拨 1颗上珠和1颗下珠表示一个三 位数,这个三位数可能是哪些? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 06 数学(人教版·广东专用)二年级下 第4课时 10000以内数的认识 1. (算理理解)填一填。 (1) 10个一百是( ),10个一 千是( )。 (2) (广州荔湾区)在数位顺序表 中,从 右 边 数 起,第 四 位 是 ( )位,第五位是( )位。 (3) 一万里面有( )个百。 (4) 六千三百四十六中,数字相同 的数位是( )位和( )位。 2. 一个一个地数。 3. (生活应用)1捆面 值为50元 的 人 民 币是( )元,( )捆 面 值 为 50元的人民币是10000元。 4. (数形结合)下面各图都要表示二 千四百二十五。想一想,填一填。 (1) 十位上缺( )颗 。 (2) 个位上应该拨( )颗上珠。 5. (思维过程)如图,乐乐在计数器 上表示出了二千五百八十,他想 在上面再添上一颗珠子,这个数 可能变成多少? 请写出来。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 16 7　万以内数的认识 第5课时 读数、写数 1. (佛山南海区)看图写数、读数。 写作:( ) 读作:( ) 写作:( ) 读作:( ) 2. (1) (深圳龙岗区)青藏铁路拥有 世界上海拔最高的冻土隧道——— 风火山隧道,轨面海拔四千九百零 五米。横线上的数写作( )。 (2) (茂名化州)台湾最高的山是玉 山,主峰海拔3970米。横线上的数 读作( )。 3. (数感)填一填。 (1) 7608 里 面 有 ( )个 千、 ( )个百和( )个一。 (2) 4个千和6个一组成( )。 (3) 由8个千、3个百和2个一组 成的数是( )。 (4) 由2个千和3个百组成的数 是( )。 4. 按要求把下面的数分一分。 只读一个“零”:( )。 一个“零”都不读:( )。 5. ★(操作探究)用下面的数字卡片 摆出所有符合要求的四位数。 0 0 5 7 (1) 千位上是5且一个“零”都不 读的数。 (2) 只读一个“零”的数。 6. (思维过程)移动下面计数器上的 1颗珠子,可以得到哪些新的四 位数? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 26 数学(人教版·广东专用)二年级下 第6课时 练 习 课 1. 读写横线上的数。 (1) 茂名大田顶为粤西第一高峰, 海拔1704米。读作:( ) (2) 长江是我国第一大河,全长约 6300千米。读作:( ) (3) 珠穆朗玛峰海拔约八千八百 四十九米。写作:( ) 2. (惠州)找规律,填一填。 (1) 7805,7705,7605,( ), ( ),7305。 (2) 8402,8412,8422,( ), ( ),8452,( )。 3. 猜一猜。 4. (生活应用)妈妈买了一部手机, 请你根据下面手机价格的元数信 息猜一猜,这部手机的价格可能 是多少钱? (1) 由0、5、6、8四个数字组成。 (2) 在5000和6000之间。 (3) 只读一个“零”。 5. (传统文化)《三字经》是我国传统的 启蒙读物。它的总字数在1000和 2000个之间,百位和千位上的数 字相同,个位上的数字比千位上 的数字大4,十位上的数字与个位 上的数字之和是最大的一位数。 它的总字数是多少个? 6. (思维过程)乐乐用算盘拨数时, 将百位上的1颗下珠错拨成了上 珠,拨出的数是6704。乐乐要拨 的数是( )。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 36 7　万以内数的认识 第7课时 比较数的大小 1. (数感)在 里填上“>”“<” 或“=”。 1005 998 3400 4300 5294 5415 10000 9999 2. (自然科普)下面是我国三条河的 长度。(单位:千米) 名 称 嫩江 长江 黄河 长 度 1370 6300 5464 请将三条河的长度按从长到短的 顺序排一排。 ( )>( )> ( ) 3. 如图,在计数器上去掉1颗珠子,表 示的数要比3550小,应从什么数位 上去掉? 下面不正确的是( )。 ① 千位 ② 百位 ③ 十位 4. ★(推理意识)广东天井山有“广东生 态屋脊”之称,其主峰高约1702米。 峨眉山主峰比天井山主峰高得多, 华山主峰比天井山主峰高一些, 泰山主峰比天井山主峰矮一些。 峨眉山主峰、华山主峰和泰山主 峰分别高约多少米? (填序号) 峨眉山主峰 华山主峰 泰山主峰 ① 3099米② 2155米③ 1533米 5. (1) 里最大能填几? 830<4930 3 35<3235 5760>5 7045 2<4581 (2) 里最小能填几? 4 00>44306 35>6236 2460<2 7055 2>5572 6. (佛山南 海 区)根 据 以 下 两 条 信 息,可 知 爸 爸 收 到 的 验 证 码 是 ( )。 信息一:5206>验证码>5119 信息二:5080<验证码<5121 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 46 数学(人教版·广东专用)二年级下 第8课时 认识近似数 1. ★(数感)估一估,填一填。 (1) 收费站昨天有3019辆汽车通 过,约( )辆。 (2) 某小学共有学生1605人,约 ( )人。 (3) 妈妈6月的收入是5019元, 约( )元。 (4) 学校图书室有图书9984本, 约( )本。 2. (生活应用)商场举行抽奖活动, 想一想,下面哪个号码最有可能 是获奖号码? 在 里画“􀳫”。 3247 2980 3320 3516 3798 3950 3. 黄 河 是 我 国 第 二 长 河,全 长 约 5464千米,在数线上画“”表示 出5464的大致位置。 4. 下面是某图书商城网上销售图书 情况的统计表。 时 间 11日 12日 13日 14日 本 数 2015 3972 4008 4023 (1) ( )日销售的图书最 多, ( )日销售的图书最少。 (2) 11日 大 约 销 售 图 书( ) 本;12日大约销售图书( )本; 13日 大 约 销 售 图 书( )本; 14日大约销售图书( )本。 5. 用0、2、3、9这四个数字组成符合 下面要求的数。 (1) 最接近3000的数:( )。 (2) 最接近9000的数:( )。 6. 实验小学的学生人数约是3000, 千位上的数字与个位上的相同, 百位上的数字比十位上的大9。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 56 7　万以内数的认识 第9课时 练 习 课 1. ★(佛山南海区)把下面各数按照 从大到小的顺序排列。 8800 8000 8008 8080 ( )>( )>( )> ( ) 2. (数感)选一选。 (1) 6280比6980更接近( )。 ① 10000 ② 6000 ③ 7000 (2) 超市购进饮用水约400箱,超 市不可能购进( )箱饮用水。 ① 496 ② 408 ③ 395 (3) 下面的数中,大于7000,小于 8000,并且最接近7500的是( )。 ① 7009 ② 7508 ③ 7892 3. (深圳罗湖区)淘气和同学们玩猜 数游戏,想一想,在正确答案的下 面画“􀳫”。 1998 2105 2623 3011 4. 下面是晨晨、飞飞和文文参加“普 法宣传”活动散发传单的张数。 (1) ( )散发的传单张数最多。 (2) 飞飞散发的数量在4100和 4500张之间,把他可能散发的张 数在直线上用箭头指出来并标上 数字。 (3) 文文最多散发( )张,晨晨 最少散发( )张。 5. (推理意识)一个由四个不同数字 组成的四位数,比6000大得多, 比7000小一些。这个数各个数 位上的数字都不是0,且它们的和 是18。这个四位数最大是多少? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 66 数学(人教版·广东专用)二年级下 第10课时 整百、整千数的加减法 1. (惠州)算一算。 450+80= 870-800= 600-160= 370+60= 1600-400= 1700+300= 780-60= 530-80= 2. 在 里填上“>”“<”或“=”。 400+500 700+300 3600-600 2000+600 800+1000 2900-1000 5400-800 2500+2000 3. (环保意识)某公益团队3月在沙 漠地区种植了红柳1600棵、胡杨 700棵、沙冬青2000棵。 (1) 红柳比胡杨多种植了多少棵? (2) 红柳和沙冬青一共种植了多 少棵? 4. (汕头澄海区)用800个鸡蛋孵小 鸡,上午孵出了240只小鸡,比下 午少孵出100只。 (1) 下午孵出了多少只小鸡? (2) 还 剩 下 多 少 个 鸡 蛋 没 孵 出 小鸡? 5. ★(生活应用)小明家、小红家和学 校都在一条笔直的马路边,小明 家距离学校400米,小红家距离 学校800米。从小明家到小红家 要走多少米? 6. (思维过程)下面的图形各表示 多少? + =500 + =700 + + =1100 =( ) =( ) =( ) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 76 7　万以内数的认识 第11课时 解决问题 1. (算理理解)连一连。 2. (揭阳)电影院的座位够不够坐? 年 级 一年级 二年级 人 数 278 197 3. ★(五育并举)篮球馆有1800个座 位,育才小学四、五、六年级的学 生去看球赛。三个年级各有600 多名学生,1800个座位够他们同 时坐下吗? 4. (生活应用)小兰爸爸计划乘火车 从重 庆 出 发,先 到 北 京,再 到 上 海,下面是车票的部分信息。 车 次 出发站 到达站 商务 座/元 一等 座/元 二等 座/元 G52 重庆北 北京西 2816 1420 887 G109 北京南 上海虹桥 1998 969 576 小兰爸爸购买二等座车票,准备 1300元够吗? 准备1500元够吗? 5. 张 伯 伯 的 直 播 间 一 天 共 卖 出 约 900个沙田柚。 上午、下午可能分别卖出多少个? 请写出三种情况。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 86 数学(人教版·广东专用)二年级下 第12课时 练 习 课 1. 每枚火箭上的得数都是1700。在 ( )里填上合适的数。 2. (珠海斗门区)某大剧院歌剧厅有 593个座位,音乐厅有289个座位, 有1000名观众观看演出,如果每 人一个座位,那么这些座位够吗? 3. (生活应用)商场开展促销活动,消 费满800元,可获得一次抽奖机会。 (1) 买一个吸尘器比买一台电扇 要多花多少钱? (2) 买哪两件不同的商品可以获 得抽奖机会? 4. 丽丽一家三口准备跟团去珠海旅 游。爸爸的月工资是4506元,妈 妈的月工资是4057元。爸爸、妈 妈一 个 月 的 工 资 够 支 付 旅 游 费 用吗? 5. 赵叔叔办了一张加油卡,充值500 元送60元。赵 叔 叔 充 值 了500 元,加了20升汽油后,卡内还余下 400元,赵叔叔加了多少钱汽油? 6. (思维过程)把300、400、500、600、 700、800填在 里,使每个正方 形顶点上的四个数的和都相等。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 96 7　万以内数的认识 提分真题集训 1. 填一填。 (1) (佛山南海区)广州大剧院是 广州新中轴线上的标志性建筑之 一,剧院拥有一个1687座的歌剧 厅。1687读作( ),它 是由( )个 千、( )个 百、 ( )个十和( )个一组成的。 (2) (韶关曲江区)6个千、5个十 和9个一组成的数是( ),与 它相邻的两个数分别是( )和 ( )。 (3) (阳 江 江 城 区)用 8、0、 0、9 四张数字卡片组成的最 大的四位数是( ),最小的四 位数是( )。一个“零”都不读 的四位数有( ),只读一 个“零”的四位数有( )。 (4) (杭州萧山区)有一个四位数, 百位上是最大的一位数,个位上 的数字比百位上的数字小4,其余 两个数位上的数字相同,把这四 个数位上的数字相加,和 是26。 这个四位数是( )。 2. 选一选。 (1) (杭 州 萧 山 区)在 算 盘 上 拨 6颗算珠,表示的数可能是( )。 ① 6000 ② 3610 ③ 5253 (2) (云浮新兴)千位上的“5”比百 位上的“5”( )。 ① 多4500② 少4500③ 同样多 (3) (南阳方城)在 690>4660 中, 里有( )种不同的填法。 ① 4 ② 5 ③ 6 3. (东 莞)有 一 条600厘 米 长 的 彩 带,已经包扎了2盒礼物,每盒礼 物用了195厘米,用剩下的彩带 再包扎一盒同样的礼物,够吗? 4. (湛江)儿童节这天,野生动物园 上午接待了2300名游客,下午比 上午少接待了500名。这天野生 动物园共接待了多少名游客? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 07 数学(人教版·广东专用)二年级下 第7单元整合提升 类型一 按要求组含“0”的数 要想只读一个“零”,至少把一个0放到 数的中间;要想一个“零”也不读,就把 所有0都放到数的末尾。 1. (揭阳惠来)用8、0、3、6这四个数 字按要求组数。 (1) 最小的四位数:( )。 (2) 最大的四位数:( )。 (3) 一个“零”也不读的四位数: ( )。(写出一个即可) (4) 只 读 一 个“零”的 四 位 数: ( )。(写出一个即可) 类型二 根据各个数位之间的关系 解决写数问题 根据数位顺序表分析出相应数位上的 数字,哪一位上一个计数单位也没有 时,要写0占位。 2. 一部手机的价钱是一个四位数。 这个数在4000和5000之间,百 位上的数字比最高位上的数字小 3,个位上的数字和最高位上的数 字相同,且只读一个“零”。这部 手机的价钱是( )元。 3. (地域景观)世界第一大峡谷是雅 鲁藏布大峡谷,请你根据下面的信 息推断它的平均深度是( )米。 类型三 用估算解决实际问题 先把准确数估成整千数或整百数,再进 行相应的计算。 4. 实验小学组织学生观看电影,低 年级有268人,高年级有307人。 报告厅共有550个座位,够吗? 5. 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 17 7　万以内数的认识 (1) 最贵的商品与最便宜的商品 价格大约相差( )元。 (2) 王 叔 叔 付 给 收 银 员100张 ,他买的是哪两件商品? (3) 你还能提出其他数学问题并 解答吗? 易错点 不明确1颗上珠所表示的数 算盘上1颗上珠表示5,1颗下珠表示 1。不能将1颗上珠误认为表示1。 6. 先分别写出算盘上表示的数,根 据规律写出第四个数,并在算盘 上表示出来。 素养点一 用算筹记数 7. 算 筹 是 我 国 古 代 的 一 种 记 数 方 法。用算筹表示数有横式和纵式 两种形式。 阿拉伯数字 1 2 3 4 5 纵 式 横 式 阿拉伯数字 6 7 8 9 纵 式 横 式 算筹表示多位数时,纵横交替使 用,比如:37表示为 。0用空 表示。写 出 下 面 用 算 筹 表 示 的 数,再读一读。 写 作 读 作 思路提示:不要忽略空所占的位置。 素养点二 运用有序思考找数 8. (推理意识)我们把个位上的数字 和百位上的数字相同的三位数叫 作“夹心饼干数”,如414、777、808 等,则1000以内一共有( )个 这样的“夹心饼干数”。 思路提示:先找到“夹心饼干数”的 特点,再根据特点分类,进行有序 思考。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 27 数学(人教版·广东专用)二年级下 数、商和它们乘积的个位上的数字相同,运 用尝试法解决,当“爱”代表5时,“学”代表 2,“校”代表6;当“爱”代表6时,“学”代表 3,“校”代表7,其他情况均不符合。 方法归纳 运用推理法解决竖式谜问题 从竖式中的已知数入手,根据乘法 口诀,结合被除数、除数、商及余数之间 的关系来推算未知数。 7. 12÷2=6(瓶) 6÷2=3(瓶) 3÷2= 1(瓶)……1(个) 1+1=2(个) 2÷2= 1(瓶) 6+3+1+1=11(瓶) 解析:用 表示空瓶,用 表示换的果汁,根据题意,可 以画出如下示意图。 小小设计师 1. (○ )(􀳫 )(○ )(○ )(􀳫 ) (􀳫 ) 2. (1) 轴对称 (2) 平移 (3) 轴对称 3. ① 解析:观察题图发现,折后共6层,每 层有1个 ,6层共6个 ,所以只有图形 ①符合。 4. (1) (2) 解析:先把每个图案进行分割,再与①~⑥ 号图形进行对比选择。 7　万以内数的认识 第1课时 1000以内数的 认识(1) 1. 拨珠略 (1) 五百七十九 五百八十 五百八十一 (2) 三百八十六 三百九十 六 四百零六 2. 二 八 三 3. (1) 4 2 5 (2) 2 5 4. (1) 九百五十 八百五十 解析:规律是五十五十地倒着数。 (2) 答案不唯一,如一个一个 六百八十八 六百八十九 六百九十一 六百九十二 5. 四 一 九 四百二十 九 九 十 6. 八百 解析:运用列举法解决,乐乐数: 二百、四百、六百、八百;园园数:一百、二百、 三百……八百。乐乐数了4次到八百,园园 数了8次到八百,正好比乐乐多数了4次, 所以这本书共八百页。 第2课时 1000以内数的 认识(2) 1. 522 五百二十二 905 九百零五 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 52 方法归纳 写数方法 写数时从高位写起,哪一位上一个 计数单位也没有,就在那一位上写0 占位。 2. (1) 450 4 5 (2) 一百五十 十 十 (3) 6 60 3. (1) 820 802 280 (2) 208 802 4. 545 626 解析:根据题意,这个三位数的百位上 只能是5或6,当百位上是5时,个位上是 5,十位上是14-5×2=4,三位数是545;同 理可得另一个数是626。 5. 300、210、201、120、102、111 解析:在计数器上用珠子表示三位数时,先 从百位拨起,并按照一定的顺序,这样才能 做到不重复、不遗漏。 第3课时 1000以内数的 认识(3) 1. (1) 10 100 1000 (2) 46 640 (3) 10 1000 2. 207 二百零七 627 六百二十七 3. 4. 解析:明明的1颗算珠放在千位上表示 1000,而兰兰的15颗算珠分别放在百位上、 十位上和个位上各5颗,分别表示9个百、 9个十、9个一,组成的数是999,1000比999 多1。 5. 468 368、418、458、463、467 解析:分三种情况考虑,第一种情况是拨去的 为百位上的1颗下珠,第二种情况是拨去的为 十位上的1颗上珠或1颗下珠,第三种情况 是拨去的为个位上的1颗上珠或1颗下珠。 6. 这 个 三 位 数 可 能 是 600、510、501、 150、105 解析:2颗算珠都在百位上是600;百位上拨 一颗上珠,另一颗下珠分别在十位或个位上 是510、501;百位上拨一颗下珠,另一颗上珠 分别在十位或个位上是150、105。 方法归纳 用算盘表示数 解决此类问题时,可以动手操作,注 意上珠和下珠表示的数的区别,且要有 序思考,做到不遗漏、不重复。 第4课时 10000以内数的 认识 1. (1) 1000 10000 (2) 千 万 (3) 100 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 62 (4) 千 个 2. 二千零九十九 二千一百 四千九百九 十九 五千零一 3. 5000 2 解析:50个百是5000,10000 里面有10个千,而5000里面有5个千,所 以是2捆。 4. (1) 2 (2) 1 解析:算盘的1颗上珠表示5。 5. 三千五百八十 二千六百八十 二千五 百九十 二千五百八十一 解析:添上的一颗珠子可以依次在千位、百 位、十位或个位上,据此写出数。 第5课时 读数、写数 1. 7201 七千二百零一 2460 二千四百六十 2. (1) 4905 (2) 三千九百七十 3. (1) 7 6 8 (2) 4006 (3) 8302 (4) 2300 4. 3001、8050、2060、608 1420、3800、3240、 7000 解析:中间有一个0或连续几个0都 只读一个“零”,末尾不管有几个0都不读。 5. (1) 5700 (2) 5070、5007、7050、7005 解析:组成的四位数只读一个“零”,那么至 少有一个0在数的中间。 方法归纳 运用排列组合法解决组数问题 用指定的数字组数时,要按一定的 顺序思考,不重复、不遗漏地排列出所有 的数。 6. 1505、1415、1406、3305、2315、2306、3404、 2504、2414 解析:计数器上原来的数是 2405,第一种考虑把千位上的1颗珠子分别 移到百位上、十位上、个位上,得到1505、 1415、1406;第二种考虑把百位上的1颗珠 子分别移到千位上、十位上、个位上,得到 3305、2315、2306;第三种考虑把个位上的 1颗珠子分别移到千位上、百位上、十位上, 得到3404、2504、2414。 第6课时 练 习 课 1. (1) 一千七百零四 (2) 六千三百 (3) 8849 2. (1) 7505 7405 (2) 8432 8442 8462 3. 1100 2000 7 解析:一个“零”都不读 的四位数,可以在千位和百位上各放1颗珠 子是1100,也可以把2颗珠子都放千位上是 2000。要让4715这个数只读一个“零”,还 可以去掉百位上的7,即去掉7个百。 4. 可 能 是5068元、5086元、5608元 或 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 72 5806元 解析:由(2)可知,这个四位数的 千位上是5;由(3)可知,这个数只读一个 “零”,即0在百位或十位上;由(1)可知,剩 余2个数位上的数字是6和8。满足上面信 息的数有5068、5086、5608、5806。 5. 1145个 解析:根据题意,可知这个四位 数千位和百位上都是1,个位上是1+4=5, 十位上是9-5=4,所以这个数就是1145, 即它的总字数是1145个。 6. 6304 解析:先在算盘上把这个拨错的 数拨出来,再把百位上的1颗上珠拨去,添 上1颗下珠得到6304;也可以想百位上1颗 下珠拨成1颗上珠相当于多了4个百,去掉 4个百也就是6304。 第7课时 比较数的大小 1. > < < > 2. 6300千米 5464千米 1370千米 3. ③ 4. ① ② ③ 知识归纳 理解“少得多”“多得多”“少一些”“多一些” 用“少得多”或“多得多”描述,说明 两个数相差较大;用“少一些”或“多一 些”描述,说明两个数相差较小。 5. (1) 4 1 6 7 (2) 5 3 4 8 6. 5120 解析:由两条信息可知,5119<验 证码<5121,这两个数之间只有5120,所以 验证码是5120。 第8课时 认识近似数 1. (1) 3000 (2) 1600 (3) 5000 (4) 10000 知识归纳 近 似 数 当一个数的前面有“约”“大概”“可 能”等词语时,这个数一般是近似数。 2. 3516 􀳫 3. 4. (1) 14 11 (2) 2000 4000 4000 4000 5. (1) 3029 解析:较接近3000的数有 2930和3029,其中3029最接近3000。 (2) 9023 解析:较 接 近9000的 数 有 9023和9032,其中9023最接近9000。 6. 2902人 解析:根据百位上的数字比十 位上的大9,可以确定百位上的数字是9,十 位上的数字是0;根据学生人数约是3000, 而百位上的数字是9,可以确定千位上的数 字是2,所以个位上的数字也是2,实验小学 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 82 的学生有2902人。 第9课时 练 习 课 1. 8800 8080 8008 8000 易错分析 比较大小时混淆相近的数 比较位数相同的数的大小时,数字 相近容易混淆,要从最高位开始比较,一 位一位地往下比,直至比出大小。 2. (1) ② (2) ① (3) ② 3. 1998 2105 2623 3011 􀳫 4. (1) 文文 (2) (3) 5829 4600 5. 6921 解析:根据题意可知,这个四位数 千位上的数字是6,百位上的数字最大是9, 十位与个位上的数字之和是18-6-9=3, 个位上的数字最小是1,所以十位上的数字 是2,即这个四位数最大是6921。 第10课时 整百、整千数的 加减法 1. 530 70 440 430 1200 2000 720 450 2. < > < > 3. (1) 1600-700=900(棵) 解析:求1600比700多多少,用减法计算。 (2) 1600+2000=3600(棵) 4. (1) 240+100=340(只) (2) 800-240-340=220(个) 5. 800+400=1200(米)或800-400= 400(米) 解析:根据题意,可以画出示意图。 小明家和小红家的位置有两种情况,一种是 分别在学校的两侧(如图①),则从小明家到 小红家要走800+400=1200(米);另一种是 在学校的同一侧(如图②),则从小明家到小 红家要走800-400=400(米)。 方法归纳 画图解决问题 解决此类问题时,可以借助画图的 方法,使复杂的数量关系直观化、形象化。 6. 400 100 600 解析:观察三个算式, 发现第一个算式、第二个算式都是第三个算 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 92 式的一部分。把 + =500代入第三个 算式 + + =1100中,得 =1100- 500=600;把 =600代入第二个算式 + =700中,得 =700-600=100;把 = 100代入第一个算式 + =500中,得 =500-100=400。 第11课时 解决问题 1. 2. 278<300 197<200 300+200= 500(个) 278+197<500 够坐 3. 600多 大 于600 600+600+600= 1800(名) 实际学生数比1800名多,不够 他们同时坐下 解析:600多是大于600的,3个600的和是 1800,3个600多的和一定大于1800,所以 不够他们同时坐下。 方法归纳 利用估算解决问题 估算时要根据实际情况采用不同的 估算策略解决问题。 4. 887>800 576>500 800+500= 1300(元) 887+576>1300 准备1300元 不够 887<900 576<600 900+600= 1500(元) 887+576<1500 准备1500元够 解析:题中的信息较多,要注意选择需要的 信息解决问题。 5. 答案不唯一,如404个和497个、434个 和477个、484个和427个 解析:上午、下 午卖出的数量相加接近900个即可。 第12课时 练 习 课 1. 800 1200 300 4700 2. 593<600 289<300 600+300= 900(个) 593+289<900<1000 不够 3. (1) 460-90=370(元) (2) 400+ 460=860(元) 860>800 买电饭煲和吸 尘器可以获得抽奖机会 4. 4506>4500 4057>4000 4500+ 4000=8500(元) 1850<2000 2000+ 2000+2000=6000(元) 8500>6000 够 解析:先估算出爸爸、妈妈一个月的工资大 约共多少钱(适当估小),再估算出需支付的 旅游费用(适当估大),最后进行比较。 5. 500+60-400=160(元) 解析:充值后 卡里有500+60=560(元),减去余下的就是 加油用去的钱,即560-400=160(元)。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 03 6. 答案不唯一,如 解析:根据题图,可以发现中间两个 里 的数是共用的。在题中的六个数中选出两 组和相等的数分别填在两边的 里,然后 把剩余的两个数填在中间的 里即可。 提分真题集训 1. (1) 一千六百八十七 1 6 8 7 (2) 6059 6058 6060 (3) 9800 8009 9800、8900 9080、9008、8090、8009 (4) 6965 解析:根据题意,先确定这个四 位数的百位上是9,进而得到个位上是9- 4=5,千位和十位上的数字相同,即(26- 9-5)÷2=6,所以这个四位数是6965。 2. (1) ② (2) ① 解析:千位上的“5”表示5个千,百 位上的“5”表示5个百,5000-500=4500, 多4500。 (3) ③ 解析:690>660,所以方框里可以 填4、5、6、7、8、9。 3. 195<200 600-200-200=200(厘米) 200>195 够 4. 2300-500+2300=4100(名) 解析:先求出下午接待的游客数量,再加上 上午接待的游客数量即可。 第7单元整合提升 1. (1) 3068 (2) 8630 (3) 答案不唯一, 如6380 (4) 答案不唯一,如6038 2. 4104 解析:这个数在4000和5000之 间,说明这个数的最高位上的数字是4,由此 确定百位和个位上的数字分别是1和4,只 读一个“零”,则剩下的十位上的数字是0,所 以这部手机的价钱是4104元。 3. 2268 解析:根据题意先确定百位和千 位上的数字都是2,因为最小的两位数是 10,所以个位上的数字是10-2=8,再根据 千位上的数字比十位上的数字小4,可得十 位上的数字是2+4=6,所以雅鲁藏布大峡 谷的平均深度是2268米。 4. 268>260 307>300 260+300= 560(人) 268+307>560>550 不够 解析:因为低年级的人数大于260,高年级的 人数大于300,且260+300=560,所以总人 数大于560,560>550,所以座位不够。 5. (1) 4000 (2) 6008大约是6000 3990 大约是4000 6000+4000=10000(元) 100张100元是10000元 买的是冰箱和洗 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 13 衣机 (3) 答案不唯一,如买一台电视和一 台洗衣机,准备7000元够吗? 2888<3000 3990<4000 3000+4000=7000(元) 2888+3990<7000 准备7000元够 6. 910 890 870 850 7. 768 七百六十八 9009 九千零九 7504 七千五百零四 8. 90 解析:如果个位上的数字和百位上 的数字都是1,那么十位上的数字可以是0、 1、2、…、9,“夹心饼干数”有101、111、121、 131、141、151、161、171、181、191共10个;同 理,个位上的数字和百位上的数字都是2的 “夹心饼干数”也有10个,分别是202、212、 222、232、…、282、292;由此可以推出,1000 以内的“夹心饼干数”有9组,每组10个,一 共有10×9=90(个)。 8　克和千克 第1课时 认识克和千克 1. 千克 克 千克 克 2. = < > < < 解析:把不同单 位换算成相同单位后再进行比较。 易错分析 忽略质量单位直接比较数 进行比较时,不仅要看具体的数,还 要考虑单位是否相同,单位不同的要统 一单位后再进行比较。 3. 200g 70kg 4. 100 200 100 5. 5kg=5000g 5000-1500=3500(g) 解析:由题意可知,已经买了1500g火龙果, 先把要买的火龙果和龙眼的总质量5kg化 成5000g,再减去火龙果的质量即可求解。 6. ①⑤ ②③④(或②③④ ①⑤) 解析:只有天平两边的水果质量相等时,天 平才处于平衡状态。先把所有水果的质量 单位统一为“g”,再进行组合,使天平两边的 质量之和相等即可。 第2课时 练 习 课 1. 克 千克 元 千克 2. (1) ① 解析:秤上显示的是洗衣液和瓶 子的总质量,所以应大于1000克。 (2) ③ 解析:用连减解决,3000千克减去 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 23