9.《陈情表》《项脊轩志》联读导学案+课件 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册

课题 笔蕴深情韵各异，孝老敬亲共传扬——《陈情表》《项脊轩志》联读 班级 编制人 使用人 学习目标 语言建构与运用：诵读古代散文佳作，把握脉络，理解文意。 思维发展与提升：通过比较阅读，让学生发现不同作品在主题、情感、艺术手法等方面的异同，提升综合分析能力。 审美鉴赏与创造：分析鉴赏语言，发现细节之美，品味至情至性。 文化传承与理解：孝老敬亲，尊奉孝道，眷恋家园，体会古人的家族和亲情观念，增进对中华优秀传统文化的理解和认同。 教学过程 导 通过公益短片《常回家看看》引出现代社会中存在如亲情淡漠，”重小轻老“，空巢老人，留守老人等问题，习近平总书记2016年12月12日在会见第一届全国文明家庭代表时讲到“尊老爱幼、妻贤夫安，母慈子孝、兄友弟恭，耕读传家、勤俭持家，知书达礼、遵纪守法，家和万事兴等中华民族传统家庭美德，铭记在中国人的心灵中，融入中国人的血脉中，是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量，是家庭文明建设的宝贵精神财富。”从视频的内容到总书记的讲话，在今天的家庭建设、社会发展中，传统文化中的的“孝老敬亲”是需要我们继续传承的优秀美德。 思 情境活动：我校广播站“朗读者”栏目，将推出一期以“孝老敬亲”为主题的朗读活动，目前呼声较高的两篇文章分别是《陈情表》和《项脊轩志》，于是栏目组发起投票，让同学们在这两篇文章中推选出最打动人心的一篇，届时将在获胜方中挑选学生作为朗读者朗诵全篇，让全校师生通过广播启智润心，共同感悟传统文化的价值和意义。 任务一：绘制思维图谱，完成知识清单 （此任务的目的在于，让学生系统地介绍文章的脉络，真正了解故事的内容，并且借助知识清单对两篇文章在语文知识框架上有相对明晰的展示。借助这个任务学生不仅解读了文章，也全面了解了古代散文的多样风格。） 活动一：绘制思维导图，理清文章脉络 《陈情表》 《项脊轩志》 活动二：完成知识清单，对比赏析课文 篇名 题材 写作意图 倾诉对象 语言风格 写作手法 思想情感 《陈情表》 《项脊轩志》 任务二：选取动人片段，再陈推荐理由 （在任务一已对两篇文章有了相对客观的认识后，需要学生从原文中选取最打动他们的地方进行分享，需要表明自己感动的理由，及为什么这篇文章更符合“孝老敬亲”主题的理由，以此深入探析文章的思想价值，品悟真情真意，从中获取道德的启迪，更好地理解亲情和“孝”的意义。） 示例《陈情表》中，“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。”表达了李密与祖母相依为命，尽孝是他的私情，也是他孝顺的表现。 《项脊轩志》中“瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。”归有光回忆往事不仅嚎啕大哭，说明他深爱着自己的家人，在怀念中更显“孝老敬亲”的重要性。 【2025年春季学期语文学科高二年级导学案】 议 展 评 测 收 获 激励语：放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚 学科网（北京）股份有限公司 $$ ——《陈情表》《项脊轩志》联读 笔蕴深情韵各异，孝老敬亲共传扬 1 壹 诵读古代散文佳作，把握脉络，理解文意。 贰 通过比较阅读，从情感、艺术手法等方面分析异同。 叁 分析鉴赏语言，发现细节之美，品味至情至性。 学习目标 肆 孝老敬亲，尊奉孝道，体会古人的家族和亲情观念。 2 视频导入 亲情淡漠 空巢老人 留守老人 情境活动 我校广播站“朗读者”栏目，将推出一期以“孝老敬亲”为主题的朗读活动，目前呼声较高的两篇文章分别是《陈情表》和《项脊轩志》，于是栏目组发起投票，让同学们在这两篇文章中推选出最打动人心的一篇，让全校师生通过广播启智润心，共同感悟孝老敬亲，尊奉孝道的亲情观念。 请你选择喜欢的篇目，加入阵营，进行解读 “千古第一孝文” 《陈情表》 “明文第一” 《项脊轩志》 pk 任务一 绘制思维图谱，完成知识清单 活动一：绘制思维导图，梳理文章内容 活动二：完成知识清单，对比研读课文 6 叙孝情 祖母情深似海 表忠情 圣上恩重如山 找依据 “以孝治天下” 释误会 “岂敢盘桓，有所希冀” 乞矜悯 生当陨首，死当结草 忠孝两难 先尽孝 后尽忠 动之 以情 晓之以情 示之以忠 活动一：绘制思维导图，梳理文章内容 7 活动一：绘制思维导图，梳理文章内容 诸父异爨 家道衰落 颓败零乱 慈母早逝 幼年丧母 痛失母爱 祖母厚望 殷殷期盼 终落成空 爱妻逝世 夫妻永诀 痛不欲生 眷念家园 缅怀家人 8 活动二：完成知识清单，对比研读课文 篇名 体裁 写作意图 倾诉对象 语言风格 艺术手法 思想感情 陈情表 《 《 项脊轩志 《 《 希望先不就职，先尽孝再尽忠。 表 志 回顾自己当年读书的生活和志趣，怀念亲人。 晋武帝 （外） 自己（内） 语言简洁流畅，形象生动，骈散结合，善用四言。 语言质朴，不加藻饰。 融情于事，卒章显志。 记物、叙事、抒情为一体；善于抓住生活中的典型细节。 全孝尽忠 缅怀亲人，眷念家园 9 任务二 选取动人片段，再陈推荐理由 10 《陈情表》写祖母： 李密与祖母相依为命的情感： ① 祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。 ③臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 ②而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 （身世孤苦，祖母亲自抚养） （二人相依为命，十分感人） （照顾祖母，用心尽孝） 11 李密为祖母养老送终意味着不能对朝廷尽忠，于是，他找到了什么解决办法？如何打动君王？ 先尽孝后尽忠 尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。 愿乞终养、矜愍愚诚、听臣微志。 生当陨首，死当结草，不胜犬马怖惧。 如何打动君王？ 事之实 言之切 心之诚 12 《项脊轩志》写祖母： “吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” 比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！” 顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！” （鼓励，希望孙儿能光耀门楣） （略带责备语气，体现疼爱） （期待，寄予厚望） 13 小结 一份亲情，两文同唱。两篇文章都体现了对亲人、家庭的珍视，而这正是中国传统文化中的精髓。 因此，当代青年学子不仅要尽好珍视亲情，传承孝道的责任，更要担起传承这些优秀传统文化的重担。 14 名作欣赏：毕淑敏的《孝心无价》 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。   尽孝要趁早，莫等黄昏时 15 课后作业 回忆生活中和亲人的片段，写一篇500字左右的短文，要求说真话，述真知，抒真情。 16 Lavf58.46.101 $$