黑龙江省齐齐哈尔市梅里斯第一中学等多校2024—2025学年九年级下学期期中联考语文试题

语文 口“不仅表达人们朴累、真草的昆是。更展家生角的装属国能二是通好关系复与 D佛流烫对” 更并括”形是偏王坦培。 考生往意:1.考0时同1的分钟。 上全卷共线通大是:总分0分。 后下列关手文学是文化常的表适,正确的一颗是《)2给) 烟号 核分人 A《生)是庄子及其后学的著作,是儒家世典著作之一, 且古代的具有不阳的名称。“豆”和”草”您是食器,分别是指感端附整饭用的器具:“同 用分 和“献”配是酒阁, 得分评作人 心(国氏义)聚用碳先民素“信天游”形式三行一移,作内得前,形式活表,竹赛府由: 一、知积表需及法用第1一8想.其28分1 且春季但括空春,雨本,银量,芒种、请到,容周停节气: 7.吉诗定款写.10分1 1下列加山字的注售完全王确的一要是《)(仪处》 大齐和小朝是“吉诗规漫步 括南的主特入。请修假桂将开场阅中的古语文并免完要。 L夜脑(1山) 学爱(语5) 请问(#) 拈程怕重(aM) 火齐文谢千视理皇字,许意万古润中单,中国经典古语文南五谷中粉。德票万方, 且誓体《Ca 点慢(动d) 洗泽(tian) 餐铁款最() 小醇“雨装迫随春社近,① ”((蓉山:西时)以人,磨领声声,寄托看商黄对 C陶城(0) 线年(地) 农的际,“色 (《岳闭接记)),一头一 ,林浅出 教毒(ht) 管脑入禁加) 仁人东士谢高的登治模怀 D.折留(抽1 度子) 袖吸10) 中气方刚(动》 大齐:当我送制友人,可用主轴第下“团 ”(送杜少和 2.下判国语制写克全正境的一项是()(2杂) 之任夏州))传通后达室型之情,止拥跨越距离,在县含滋方表发时,“面 A领海见的托静 鸣吉霍果 ”(《水河联头,明月几时有)承镜着对亲人月友骑植时空的美好我泥。 且局林整巢面气 富图意皇 小兽:如竭共写,我们不特高素易安居士的“园 :风体作,蛋舟欧跑目 C5储调 通不及桥 山去 语文试卷参考答案 一、知识积累及运用(第1—8题，共28分) 1. D 2. C 3. D 4. B 5. A 6．B （评分说明 1—6题，每题2分。） 7. ①衣冠简朴古风存 ②先天下之忧而忧 ③后天下之乐而乐 ④海内存知己 ⑤天涯若比邻 ⑥但愿人长久 ⑦千里共婵娟 ⑧九万里风鹏正举 ⑨沉舟侧畔千帆过 ⑩病树前头万木春 （答案不唯一，符合题意即可。） （示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。会当凌绝顶，一览众山小。男儿何不带吴钩，收取关山五十州。追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。苔花如米小，也学牡丹开……） 评分说明（总分10分，每空1分，错字、加字、丢字均不得分。） 8. (1) C 评分说明（2分） （2）成长变化示例：第一次，悟空受不了气，说走就走；第二次，悟空明知师父冤枉了他，还是噙泪叩头辞别师傅，走得无可奈何；第三次，忍辱负重，求唐僧留下自己，不得已离开后，去向菩萨求助。 感悟示例一：说明悟空在成长，心智越来越成熟，解决问题的方法越来越灵活，师徒情感越来越深厚。示例二：我们在成长的过程中要经得住考验，受得了委屈。（意对即可） 评分说明（4分）（成长变化、感悟各2分） 二、口语交际及综合性学习（第9—10题，共5分） 9.示例：超过一半的学生认为在研学旅行的时候可以愉悦身心、放松心情，学到历史文化知识，看到优美的景色；（1分）研学旅行是有益于学生的个人成长和个性发展的。（1分） 评分说明（2分） 10.示例：请设计一个齐齐哈尔两日游计划，（1分）要求包括扎龙自然保护区和梅里斯烤肉小镇，（1分）且预算控制在一千元以内。（1分） 评分说明（3分）（时间、需求、预算表述清楚即可） 三、阅读理解及分析（第11—25题，共37分） 11.乃厉气循城/立于矢石之所/乃援枹鼓之 评分说明（2分） 12.②或显露，流露； 战胜，攻下； 害怕，担心； 记住，铭记 评分说明（4分）（克、惧、志的释义答出释义中的一个词即可。） 13.（1）使他做事不顺，（通过这些）来让他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。 （2）只有活着的欢乐，而没有战死的决心。这就是您不能取胜的原因。 评分说明（2分） 14.两文无论是治国还是战争角度，都论证了“生于忧患，死于安乐”的道理。（享受安乐往往导致失败的道理）【甲】文先列举六位历史名人事例，表明人才是在艰苦环境中造就的；然后道理论证，强调磨难是成才的必要条件。接着从个人和国家角度正反对比论证，最终得出中心论点。【乙】文中田单起初因生活安逸而攻打狄城失败，当他意识到问题后，立即采取“厉气循城，立于矢石之所，乃援枹鼓之”等行动，最终取得胜利，论证了“于忧患中生”的道理。 评分说明（3分）（论证的道理可以不作答。甲文举例论证、道理论证、正反对比论证，三者答出两点即可，2分。乙文中人物的转败为胜的事例1分。） 15.忧患意识对于一个国家而言，是维护国家安全，推动持续发展的重要精神。这种意识是国家安全的防火墙，发展进步的驱动力。从而使国家保持绝对的清醒，避免盲目自大，达到国家的长治久安，永续发展。 评分说明（1分）（意近即可） 参考译文：【乙】田单将要进攻狄城，去拜见鲁仲子，鲁仲子说：“将军进攻狄城，是不会攻下的。”田单说：“我凭借五里长的内城，七里长的外城，带领残兵败将，打败了有万乘战车的燕国，收复了齐国的失地，为什么进攻狄城，就攻不下呢？”他登车没有道谢就离开了。于是他带兵进攻狄城，一连三月却没有攻下狄城。田单才有些害怕，便去问鲁仲子：“先生说我攻不下狄城，请让我听听您的道理吧。”鲁仲子说：“现在，将军您东面有夜邑封地租税的功绩，西面可以在淄水之上尽情地欢乐，腰系黄金的带钩，驰骋在淄水、渑水之间，只有活着的欢乐，而没有战死的决心，这就是您不能取胜的原因。”田单说：“我有决死之心，先生您就看着吧！”第二天，他就激励士气，巡视城防，站在敌人的石头箭弩攻击范围之内，拿起鼓槌击鼓助威，狄城终于被攻下了。 16. C 评分说明（2分） 17.示例一：运用了列图表、列数字的说明方法，直观、准确地将2025年春节旅行各类项目数据增长情况做以统计，一目了然，便于理解。 示例二：运用了列数字、作比较的说明方法，准确具体地将2025年春节美团旅行各类项目数据与24年对比，突出说明各类项目均有所增长，说明人们更加重视传统文化及文化体验。 示例三：运用了列数字、作比较的说明方法，准确具体地说明同比2024年，春节旅游、非遗体验、非遗手工三类项目中，非遗手工增长幅度最大，突出说明非遗手工体验受欢迎的程度。 评分说明（3分）（说明方法2分、作用1分。答出列图表、列数字、作比较其中任何两种说明方法，准确表述其作用即可） 18.示例一：重视文化价值挖掘与传承。春节申遗成功，表明我们要深入挖掘传统文化如春 节所蕴含的价值内涵，让文化精髓得以延续。如家庭长辈向晚辈讲述春节习俗的由来和意义等。 示例二：科技赋能，创新传承方式。利用现代科技和新兴平台，如美团这类旅行平台，开发与传统文化相关的体验项目，如扎染、陶艺等，吸引更多人尤其是年轻人参与体验，让传统文化以更鲜活的形式走进大众生活。 示例三：加强文化宣传推广。借助国际平台和媒体力量，宣传中国传统文化，提升其国际知名度和影响力，增强民族文化自信。 评分说明（2分）（言之成理即可） 19.示例一：我们每个人都要当好主人翁，以凡人壮举助力社会发展。 示例二：每个人都是社会的主角，要在平凡岗位兢兢业业，在日常生活向善崇德，以自身努力实现个人与社会价值的统一，为新时代伟大征程提供动力。 评分说明（2分）（意近即可，答标题给1分） 20.①首先提出本段观点：“我们要奋发向上，勇立潮头”。②然后列举电焊工人、90后航天员、 老年志愿者的例子，论述“这是一个人人皆可成才、人人尽展其才的时代”。接着又从人才施展的舞台和保障的机制两方面论述。③最后得出结论：现代化新征程上，每个人都有人生出彩的机会。 评分说明（3分） 21.可以作为本文的事实论据，原因如下： 示例一：（个人层面）王兴兴家境一般，依靠自身的努力与对相关领域的热爱，创办公司 不懈奋斗，是平凡起点上通过自身努力追求梦想，实现个人价值的成功案例。印证了当代青年的担当作为，当好主人翁，传递正能量的观点。 示例二：（个人与社会关系层面）王兴兴创立宇树科技公司，不仅实现了个人的创业梦想，实现了个人价值，还为社会创造了价值，推动了中国机器人产业的发展，实现了个人价值与社会价值统一。他的事例印证了本文在平凡岗位兢兢业业，当好主人翁，以凡人壮举助推社会发展的观点。 评分说明（3分）（意近即可） 22． ① “冬日的烤红薯”直接点明了故事发生的时间，概括了文章的主要内容。② “烤红薯”贯穿全文，是文章线索，使结构更加紧凑。 ③“冬日”通常给人寒冷的感觉，而“烤红薯”则给人温暖、甜蜜的印象，象征着人与人之间的温暖与善意，揭示了文章的主题。④题目营造出温馨的氛围，吸引读者阅读兴趣。 评分说明（3分）（答出3点即得满分） 23.① “逡巡”一词原意是有所顾虑而徘徊或不敢前进，②在文中运用拟人修辞，赋予寒意徘徊、逗留的动作，生动形象地描绘出冬日寒冷的程度之深。③突出了老人在这样严寒环境下卖烤红薯的艰难，表达了作者对老人的关爱与怜惜。 评分说明（3分） 24.①这里的甜不仅指红薯本身的味道甜，②更指“我”帮助他人后内心的甜蜜，给予他人微小帮助、奉献爱心、向陌生人传递温暖所带来的心灵上、精神层面的甜蜜与欣慰。 评分说明（2分） 25.开放性试题，言之成理即可。 评分说明（2分） 四、写作表达（第26题，共50分） 写作评价等级标准及赋分标准 等级 内容 语言 结构 A等 （46-50分） 题意切合 中心突出 内容充实 感情真挚 语言流畅 用词准确 表达生动 结构严谨 层次清晰 B等 （41-45分） 题意符合 中心明确 内容具体 感情真实 语言通顺 用词正确 表达明白 结构完整 层次分明 C等 （36-40分） 题意基本符合 中心基本明确 内容比较具体 感情比较真实 语言较通顺 语病常产生 表达较清楚 结构较完整 层次稍清楚 D等 （31-35分） 主题不太合适 中心不太明确 内容不够具体 感情不够真实 语言大体通顺 语病产生较多 表达比较含糊 段落可以划分 条理不够清楚 E等 （21-30分） 文不对题 辞不达意 内容空洞 感情匮乏 语句不通 用词不当 表达不清 结构混乱 层次不清 F等 （1-20分） 作文不符合写作要求。如：内容透露考生的学校、姓名等真实信息；文体超出要求；字数不达要求；等等。 G等（0分） 题意违法、违纪、违道德；涉嫌抄袭；没有文字等等。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$