2025届甘肃省会宁县第一中学高三下学期二模历史试题

按秘密级事项管理★启用前 2025年甘肃省普通高校招生统一考试 历史模拟试题 甘肃新高考研究中儿 本试卷共100分 考试时间75分钟 注意事项: 1.答题前,考生务必将自已的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2. 回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑. _1 如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题:本题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有 一项是符合题目要求的。 1.攀验纹是一种神秘的纹饰,贯穿虞、夏、商、周四代。有学者指出,商周时期的警餐纹 (见下左图)的前身是良渚文化玉器上的警鹜纹(见下右图)。这一观点可用于说明 71_ 石家河鹰冕天帝(湖北天门肖家屋脊出土) 良渚文化玉器上的警纹 A.传统纹饰艺术绚丽多彩 B. 中华文明的传承和发展 C.良渚文化影响范围广泛 D.文明互鉴成就中华历史 2.秦始皇有博士七十人,博士学识渊博,备皇帝咨询。汉武帝时,设立五经博士,专掌 经学传授,或奉派至郡国体察民间疾苦,宣讲政府德政。博士职责的变化 A.反映了治国理念的调整 B.体现了学术思想的融合 C.推动了教育体系的完善 D.显示了中央集权的加强 第1页(共8页) 【25·(新高考)ZX·MNJ·历史·GS] 3.据《周礼》记载,乡制的基本宗旨是乡举里选。唐宋时期乡村管理体制最大的变化是 “乡官”逐渐成为“乡役”。据此,有学者说:“所谓乡亭之职......同于摇役而称之,而 非古人所以置比间族党之官之本意也。”这反映了 A. 国家系统控制乡村社会 B.基层社会管理的精细化 C.国家一体化的深度发展 D. 乡村社会的自在性减弱 4.有观点认为,元朝时市航司管理市航贸易的职能与宋朝时略有区别:元朝时市航司 没有进口专卖品,也没有官市任务,只临时为朝廷采购某些指定的商品。据此,这种 “区别”主要表现在 A.官方采购灵活性增强 B.税收政策更加宽松 C.倾向于管理而非经营 D.贸易监管力度减弱 5.明朝初期,文学作品中的“悍妇”大多以贤妇的文学形象出现,很少有真正意义上的 悍妇。这一时期世情小说中所塑造的“悍妇”多是贤惠之妻,作品的结局也多是一家 人团圆,体现出其乐融融之意。由此可见,当时 A.商品经济高度繁荣 B.市民阶层文化需求多样 C.女性社会角度转变 D.理学思想影响文学创作 6.下面是咸丰年间(1851一1861年)由广东顺德具(今顺德区)因货运而开通的前往各 市镇及县内的水路航线数量统计图。据此可知,这一时期珠三角部分区域 广州 佛山 江门 香山 市桥 周边 县内 城镇 A.市镇经济外向化 B.城市化进程加快 C.货运贸易网络化 D.传统农业商品化 7.1906年《学部奏请宣示教育宗旨折》明确提出:“体操一科......稍长者以兵式体操严 整其纪律。”1913年,民国教育部颁布《千子葵丑学制》,要求各级学校开设体操课 程。1923年,“体操科”正式改为“体育科”,内容以田径、球类和游戏等活泼新颖的 运动项目为主。材料反映出这一时期 A.军事教育的地位逐渐提升 B.体育的价值被进一步认识 C.传统文化的影响不断减弱 D.社会居安思危意识的下降 第2页(共8页)。 【25·(新高考)ZX·MNJ·历史·GS] 8.1941年初,新华社连续发表社论,号召人民团结起来反对汉奸,反对投降,反对分 裂,并在院南事变后发表《我们的抗议》等文章。受此影响,重庆各界人士、人民团体 再次掀起反对卖国投降的高潮。新华社的上述举措 A.推动了敌后战场的开辟 B.维护了全民族抗战局面 C.强化了民众的民族意识 D.促进了国共两党的合作 9.1951年,有人指出;当下中国民族关系不同于旧社会,我们要发展各民族的政治、经 济和文化教育,加强各民族的爱国主义和国际主义相结合的教育,反对大民族主义 和狭隘的民族主义,以便团结各民族共同建设我们伟大的祖国。该观点认为发展民 族教育应 A.坚持正确的价值观导向 B.保障各族人民合法权益 C.维护民族区域自治制度 D. 贯彻各民族平等的原则 10.下表反映的是中共十八大以来中国在外交工作中取得的伟大成就。这表明新时代 中国 关系 概况 中俄 深入发展中俄新时代全面战略协作伙伴关系,中俄保持高水平战略协作 加强同欧洲国家和欧盟沟通合作,积极打造中欧和平、增长、改革、文明四 中欧 大伙伴关系 积极推动同周边国家睦邻友好合作,同东北亚、南亚、中亚、中东、南太平 中国与周边国家 洋国家关系稳步增强,同东盟等地区组织合作不断拓展 中国与非洲、 与非洲、拉美等发展中国家团结合作持续深化,同非盟、拉共体等关系更 拉美等 加紧密 A.致力于发展大国关系 B.深化拓展全方位外交 C.倡导共同发展和繁荣 D.积极参与全球的治理 11.虽然亚历山大大帝进行了军事征服,但他对被征服地区的传统习惯多表示尊重。 在希腊化世界,希腊文化被理所当然地视为一种强势文化,但实际上它没有形成一 种取代所有现存文化的全新文化形态,反而受当地文化影响,使这一时期的文化更 加丰富多彩。这反映了希腊化世界 A.文化传播的广泛性 B.文化发展的差异性 C.文化冲突的平和性 D.文化交融的双向性 第3页(共8页)。 【25·(新高考)ZX·MNJ·历史·GS 12.17世纪初,阿姆斯特丹成立了独立的粮食交易所。“波罗的海的粮食本在市场经 济的正规贸易范围之内:但泽的收购价跟着阿姆斯特丹的出售价变动。但小麦被 放进阿姆斯特丹的仓库以后,它的地位便发生变化,从此成为唯有大商人能加以操 纵的投机对象。”据此可知 A.仓储技术制约粮食贸易 B. 阿姆斯特丹市场地位提升 C.市场化助推粮食金融化 D.粮食交易所加剧食品风险 13.启蒙时代,人们开始重新评估个体价值的来源,逐渐形成了新的价值观体系。进步 观在很大程度上替代了基督教中上帝的作用。在此背景下,众多先驱者的行为动 力往往源自 A.对未来的信仰 B.对真理的执着 C.对自由的追求 D.对权力的渴望 14.下图展示了1798一1900年在埃及出现的一系列报刊(部分)。其中,19世纪末的 报刊的创办 ) 1 1_ 1798 1822 1875 1879 1884 1889 1900 年份 A.扩大了西方文化的影响土 B.促进了民族解放思想的传播 C.提高了民众的政治参与度 D.丰富了埃及民众的文化生活 15.1934年,英国海务大臣、三军参谋长委员会主席查特菲尔德在信中写道:“我们处 于不需要同任何人争吵的出色地位,因为我们已经得到了世界的大部分,或者它的 最好部分,我们只需要保持我们已经得到的并阻止他人从我们手里夺走它。”下列 行为符合这一认识的是 A.积极支持集体安全的构建 B.倡导国际裁军会议的召开 C.以保守心态处理欧洲争端 D.推动全球自由贸易的扩展 16.1993年,在关贸总协定(世界贸易组织的前身)开放服务市场的谈判中,法国不顾 美国的反对,坚持“文化例外”主张。欧共体在法国的推动下从1989年起实行“无 国界电视”指令,规定:欧共体国家的电视屏幕上,必须保证60%的时间播放欧洲 的节目。法国上述行为有助于 第4页(共8页) 【25·(新高考)ZX·MNJ·历史·GS】 A.加快欧洲一体化进程 B.增强民族认同感 C.提升欧洲文化影响力 D.维护文化多样性 题序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 二、非选择题:本题共4小题,共52分。 17.阅读材料,回答问题。(12分) 材料一 朝代 应对举措 里典是掌管闯里事务的基层官员,承担监察病病患者的职责,一经发现疑似病例, 秦朝 及时向官府报告,官府派医生诊断病情,若确诊为病病,则采取将患者迁至病所等 措施 将疫病患者集中隔离,保障医药供给,缓解民众恐慌情绪,减少罹患疫疾的灾民流 汉朝 动,避免疫病大范围传播 皇帝从人事得失的角度分析疫灾的成因,同时下令实行一系列符合仁政要求且有 唐朝 利于国家和人民的措施 封 庆元元年(1195年),临安(属杭州)发生大疫,宁宗捐出皇室私有钱财,作为百姓的 宋朝 医药费、棺验费,以及军中疫死者家人的抚怯金 明朝 皇帝通常会派遣官员祭祀疫发地的山川之神,祈求神灵庇佑,消除疫灾 清朝 清代疫病高发,众多医者参与治疫,余霖、刘奎、戴天章等医者皆以治瘟疫而闻名, 中医疫病理论在实践中不断丰富和发展 一一据管琳玉《中国古代疫病防控体系相关古文献研究》整理 材料二 每当疫情来临时,古代政权(国家)会面临医疗与物质资源不足、社会 与政治资源短缺、社会治理能力下降等挑战。为了应对这些挑战,古代国家政权以 民生为基础,以政府为主导,以社会稳定、政权稳固为目标,通过化解、遏制社会危 机来维护政权安全,其核心是推行“仁政”以维持社会秋序的稳定。 -一摘编自张金平《古代疫情中的社会危机及应对路径 (1)根据材料一,分类概括中国古代政权应对疫病的主要措施。(6分) 第5页(共8页)。 【25·(新高考)ZX·MNJ·历史·GS (2)综合上述材料,谈谈你对古代疫病应对的认识。(6分) 18.阅读材料,回答问题。(14分) 材料一 鸦片战争后,空前严重的民族危机向中国人民提出了一个如何御侮 图强的重大历史课题。一批爱国的有识之士基于对国家民族前途命运的担忧,提 出了实业救国的主张。实业救国论者中的绝大多数都主张学习西方,振兴实业,用 温和的改良方式救国、强国。他们认为,要想实现国家的富强,就要振兴实业,发展 民族经济,而发展民族经济,是以工业化为核心的。他们清晰地认识到西方列强发 动侵略战争的实质是经济掠夺,他们“以军事为标,而其所持以吸我精髓,括我膏 血,使我奋俺如病夫而未自由把者,实惟工战商战为最烈”。因此,他们号召全民族 共兴实业,发展民族资本主义工商业,以此改变中国积贫积弱的现状,增强本国的 实力,抵抗资本主义列强的侵略。 -一摘编自孙明月《清末民初实业救国思潮研究 材料二 实业救国论者积极倡导并亲自参与“振兴实业”运动,促进了1895- 1908年两次投资热潮的出现。辛亥革命后,民气大开,实业救国思想深入人心,中 国迎来了民族资本发展的“黄金时期”,国力大大增强。从一定意义上讲民族资本 的发展,正是实业救国论者所倡导的“兴一分实业之事,即夺回一分外溢之利”口号 的实践。在政治行为方式上,实业救国论者基本上属于非暴力主义者,如在1905 年“抵制美货”运动中,他们一开始就强调实行“文明抵制”,力图使运动在“合法”的 范围内进行。 --摘编自李文良、曹晓峰《略论中国近代实业救国思想》 (1)根据材料一,简述近代中国实业救国思想的主要内容及特点。(8分) 第6页(共8页). 【25·(新高考)ZX·MNJ·历史·GS] (2)根据材料二并结合所学知识,简要评价近代中国实业救国探索。(6分) 19.阅读材料,回答问题。(12分) 材料 湖北红安是革命的圣地,这里打响了黄麻起义的第一枪,是鄂豫革命 根据地的摇篮和中心、红四方面军的诞生地、红二十五军的重建地和红二十八军的 改编地,诞生了200多位共和国高级将领,为新中国的成立牺牲了14万英雄儿女, 仅登记在册的革命烈士就达22552人,被誉为“中国第一将军县”。红安是大别山 地区乃至全国红色资源最丰富、最集中、最具特色、最有教育意义的地方之一。 2015年筹建的大别山革命传统教育基地以宣扬大别山革命斗争时期的光辉 历史为主线,大力弘扬红安精神,把红安打造成一代又一代中国人心中永久向往的 红色圣地、共产党人的精神家园 一据红安县老区建设促进会编《红安县革命老区发展史》整理 根据材料并结合所学知识,另选一个具有革命历史意义的地点作为红色教育 基地的申请对象,并撰写申报书。(要求:地点明确,立场正确,逻辑严谨,史实准 确,阐述清晰。) 第7页(共8页)。 【25·(新高考)ZX·MNJ·历史·GS 20.阅读材料,回答问题。(14分) 材料一 东盟伙伴关系网络 伙伴关系类型 相关国家和国际组织 全面战略合作伙伴关系 澳大利亚、中国、印度、美国 对话伙伴关系 加拿大、欧盟、日本、新西兰、韩国、罗斯、英国 部门对话伙伴关系 巴西、摩洛哥、挪威、巴基斯坦、南非、瑞士、土耳其、阿联首 发展伙伴关系 智利、法国、德国、意大利、荷兰 --摘编自翟《从东盟到“东盟世界”:东南亚地区秋序构建的全球意义》 材料二 在地区主义实践中,东盟确立了对外保持中立、不结盟,对内通过协 商来协调立场、保持团结的行为方式。东盟运用这一方式,成功应对与解决了束城 塞危机、缅句入盟、1997年亚洲金融危机等问题。一方面,东盟顶住了来自全球北 方国家的压力,捍卫了东南亚地区的团结与利益;另一方面,东盟坚持以共同的地 区立场为核心来处理域内问题,强化了东盟的区域集体意识,避免了“囚徒困境”的 发生。东盟作为地区主义的成功实践者,形成了独具特色并不断发展的“东盟方 式”,确立并巩固了东盟的地区“中心性”地位,为全球南方地区组织的发展提供了 借鉴。 一摘编自范宏伟、赵结睿《全球南方的地区主义:东盟的进程与经验》 (1)根据材料一,概括东盟构建伙伴关系网络的特点。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识,说明东盟开展地区主义外交实践的历史意义。(8分) 线 第8页(共8页) 【25·(新高考)ZX·MNJ·历史·GS2025年甘肃省普通高校招生统一考试 历史模拟试题参考答案 1.B【命题意图】本题考查学生对中国古代文化传承与变迁的理解，以及对不同文化间交流与影 响的分析能力。 【解题分析】据材料可知，良渚文化作为早期中华文化的一部分，其文化元素能够被后来的商周 文化所吸收和发展，这不仅体现了中国古代纹饰艺术的连续性，而且反映了中华文明的传承和 发展，B项正确。材料只强调了文化传承的连续性，并未提及传统纹饰艺术绚丽多彩，排除A 项：材料强调的是纹饰的传承关系，而不是良渚文化影响范围广泛，排除C项：材料没有突出文 明间的互鉴，只涉及良渚文化对商周文化的影响，排除D项。 2.A【命题意图】本题考查学生对秦汉时期博土职责变化的理解，以及获取和解读信息、分析历史 问题的能力。 【解题分析】据材料可知，汉武帝时期博士职责范围扩大，他们不仅要传授经学，还要体察民间疾 苦，这反映了从秦朝以法治国到汉朝以儒家思想为指导的治国理念调整，故A项正确。汉武帝 时期博士职责范围的扩大凸显的是汉武帝对儒家文化的重视，并未体现学术思想的融合，排除B 项：博士职责范围的扩大对教育体系和中央集权有一定影响，但与材料主旨不符，排除C、D 两项。 3.D【命题意图】本题考查学生对唐宋时期乡村管理体制变化的理解，以及获取和解读信息、分析 历史问题的能力。 【解题分析】据材料可知，唐宋时期，“乡官”已逐渐成为国家役使百姓的工具人，与原来的“乡举 里选”有别，这反映了国家对乡村社会的介入和管理逐渐加强，乡官的角色和地位发生了变化， 乡村社会的自在性减弱，D项正确。“系统控制乡村社会”的说法过于绝对，排除A项：虽然宋代 乡村治理单元的细化体现了基层社会管理的精细化，但这并不符合材料主旨，排除B项：宋朝 时，民族政权并立，“国家一体化的深度发展”的说法与史实不符，排除C项。 4.C【命题意图】本题考查学生对元朝市舶司管理职能变化的理解，以及对不同朝代市舶司职能 差异的分析能力。 【解题分析】据材料可知，元朝市舶司直接参与的贸易活动大为减少，它更倾向于管理而非直接 经营，C项正确。虽然元朝市舶司可能在某些指定商品的采购上具有一定的灵活性，但这并不是 宋元两朝市舶司略有“区别”的主要表现，排除A项：材料没有提到税收政策的变化，因此无法推 断税收政策是否更加宽松，排除B项：材料中市舶司职能的区别在于经营与管理方面，排除 D项。 5.D【命题意图】本题考查明代理学的影响，意在考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的 能力。 【解题分析】材料中文学作品对贤妇形象以及“悍妇”最终促进家庭和睦的描写，正是理学思想在 文学创作中渗透和影响的体现，D项正确。材料主要描述的是文学作品中的家庭伦理观念，并 未直接体现商品经济的发展和市民阶层文化需求的多样，排除A、B两项：材料并未提及女性社 会角色转变，排除C项。 第1页（共6页） 【25·(新高考)ZX·MN·历史·GS】 6.A【命题意图】本题考查学生对咸丰年间珠三角地区经济特点的理解和分析能力。通过观察航 线数量，学生需要推断出该时期珠三角地区的经济发展状况，特别是各城市及市镇之间的经济 联系和贸易往来。 【解题分析】据材料可知，顺德县与周边城市之间以及县内存在较多的水路航线，这表明顺德县 内的商品可以便捷地销往外地，反映了这一时期珠三角地区部分区域市镇经济外向化，A项正 确。虽然航线的数量可以在一定程度上反映城市化水平，但仅凭航线数量无法直接推断城市化 进程加快，排除B项；虽然这一区域有众多的水路航线，但仅凭航线数量并不能得知货运贸易网 络化，排除C项：材料中没有任何与传统农业相关的信息，由此无法得出传统农业商品化的结 论，排除D项。 7.B【命题意图】本题考查学生对近代中国教育中体育学科发展变化的理解，以及获取和解读信 息、分析历史问题的能力 【解题分析】据材料可知，这一时期政府对体育的价值的认识不再局限于军事政治方面，还包括 强身健体、培养兴趣爱好等多方面，这反映出这一时期体育的价值被进一步认识，B项正确。材 料反映了这一时期政府对体育的价值的认识发生变化和体育的政治军事功能淡化，但这并不意 味着社会居安思危意识的下降，排除A、D两项：材料主要是关于体育教育理念和内容的更新，并 没有涉及传统文化影响方面的信息，排除C项。 8.C【命题意图】本题考查新华社举措所产生的影响，意在考查学生获取和解读历史信息、分析历 史问题的能力。 【解题分析】据材料可知，通过新华社的宣传，民众清楚地认识到国家所面临的危机以及民族大 义，从而强化了民众的民族意识，C项正确。敌后战场开辟于1937年洛川会议后，排除A项：材 料直接体现的是民众在思想意识上的反应，即掀起反对卖国投降的高潮，这主要反映的是民众 民族意识的强化，排除B项：新华社采取上述举措的主要目的是唤起民众的民族意识，材料没有 涉及促进国共两党合作的信息，排除D项。 9.A【命题意图】本题考查学生对新中国成立初期民族政策和教育方向的理解，以及分析历史问 题的能力。 【解题分析】据材料可知，该观点认为，发展民族教育应该坚持正确的价值观导向，即加强爱国主 义和国际主义相结合的教育，这是为了培养各族人民对祖国的认同感和归属感，同时也是为了 反对大民族主义和狭的民族主义，促进民族团结和共同进步，A项正确。材料主要强调的是 通过教育等手段促进各民族团结，共同建设祖国，没有具体涉及保障人民合法权益的内容，排除 B项：材料没有提及民族区域自治制度的相关内容，由此无法得出维护民族区域自治制度的结 论，排除C项：虽然材料提到要反对大民族主义和狭隘的民族主义，但材料强调的不是民族平等 原则的贯彻，而是通过教育等方式加强民族国家认同，共同建设祖国，排除D项。 10.B【命题意图】本题考查学生对新时代中国外交政策和外交成就的理解，以及分析和概括历史 问题的能力。 【解题分析】据材料可知，中国在新时代的外交工作中，不仅注重发展与大国的关系，也注重与 周边国家以及发展中国家的合作，体现了新时代中国全方位外交的特点，故B项正确，排除A 项。材料强调的是中国同不同地区和国家的外交关系发展，虽然外交关系的发展有助于促进 共同发展和繁荣，但这不能由材料直接得出，排除C项：材料没有具体涉及中国在全球治理方 第2页（共6页） 【25·(新高考)ZX·MN·历史·GS】 面的举措和表现，由此无法得出中国积极参与全球治理的结论，排除D项。 11.D【命题意图】本题考查学生对希腊化时期文化特征的理解，以及分析历史问题的能力。 【解题分析】据材料可知，希腊文化与当地文化相互影响，既有希腊文化对当地文化的渗透，也 有当地文化对希腊文化的反馈，这体现了希腊化世界文化交融的双向性，D项正确。材料中没 有足够证据表明希腊文化传播具有广泛性，排除A项：材料重点在于希腊文化与当地文化的相 互作用，而非强调不同文化之间的差异性，排除B项：材料没有提及文化冲突平和与否，排除 C项。 12.C【命题意图】本题考查学生对17世纪市场经济和粮食交易特点的理解，以及分析历史问题 的能力。 【解题分析】据材料可知，市场化的过程使得粮食的交易和价格受到更多市场因素的影响，大商 人的投机行为进一步推动了粮食的金融化，C项正确。材料并未提到仓储技术对粮食贸易的制 约作用，排除A项：材料提到阿姆斯特丹粮食的出售价影响但泽粮食的收购价，但并未明确说 明阿姆斯特丹市场地位的变化，排除B项：食品风险的加剧是大商人投机行为带来的影响，排 除D项。 13.A【命题意图】本题考查学生对启蒙时代价值观变化的理解，尤其是对进步观念替代传统宗教 信仰的认识。 【解题分析】据材料可知，启蒙时代的先驱者奉行进步观，也就是相信未来一定会更美好，主张 为了美好的未来而努力，这体现了对未来的信仰，A项正确。启蒙时代强调理性和科学，但材 料主要强调的是进步观念替代宗教信仰，排除B项：追求自由是启蒙思想的重要内容，但材料 主要讨论的是进步观念，排除C项；材料没有提到对权力的渴望是启蒙时代众多先驱者的行为 的主要动力，排除D项。 14.B【命题意图】本题考查学生对19世纪末埃及报刊业在社会政治方面的影响的理解，以及分 析历史问题的能力 【解题分析】据材料可知，埃及18世纪末至19世纪上半期创办的报刊带有明显的殖民色彩，而 19世纪末出现的报刊体现出强烈的民族意识和斗争精神，它们的出现反映了当时埃及社会民 族意识的增强，其存在必然会促进民族解放思想的传播，B项正确。材料强调的是埃及报刊业 的发展和民族思想的传播，而不是西方文化影响力的扩大，排除A项：虽然报刊业可能会提高 民众的政治参与度，但材料强调的是民族解放思想的传播，排除C项：虽然报刊业的发展可能 会对民众的文化生活有一定影响，但这明显与材料主旨不符，排除D项。 15.C【命题意图】本题考查学生对20世纪30年代英国外交政策和殖民政策的理解，以及分析历 史问题的能力。 【解题分析】据材料可知，查特菲尔德的言论表明英国的政策重心是维护其现有的国际地位和 殖民地利益，表现在外交上则是采取保守防御姿态，即在处理欧洲争端时，会以保守的方式处 理，尽量不卷人过多的冲突中，C项正确。在此种心态下英国更倾向于避免卷人过多的国际事 务中，而不是积极支持集体安全的构建，排除A项：倡导召开国际裁军会议通常是一种积极主 动地参与国际事务的行为，这可能会涉及对自身军事力量等方面利益的调整，与英国只想守住 现有利益的想法相悖，排除B项：查特菲尔德强调的是维护全球优势和防止他国夺利，而不仅 仅是贸易方面，排除D项。 第3页（共6页） 【25·(新高考)ZX·MN·历史·GS】 16.D【命题意图】本题考查学生对二战后法国及欧共体文化政策的理解，以及分析历史问题的 能力。 【解题分析】据材料可知，法国上述行为有助于保护欧洲各国的文化特色，防止被外来文化，尤 其是美国文化所同化，从而维护了文化多样性，D项正确。虽然文化政策对欧洲一体化进程有 一定的影响，但欧洲一体化更侧重于政治和经济层面的一体化，排除A项：“增强民族认同感” 是文化政策可能产生的一个效果，但民族认同感更侧重于民族层面，而材料中的政策是在整个 欧洲范围内实行的，排除B项；“提升欧洲文化影响力”是这些政策可能带来的间接效果，但与 材料主旨不符，排除C项。 17.(1)主要措施：基层官员监察、上报：隔离患者与医药保障：政府重视疫灾成因的分析并实行仁 政；皇室提供财物用于救济；祭祀神灵祈福：医者参与疫病理论整理与医学实践：等等。(6分) (2)认识：古代疫病应对反映了当时的社会治理水平和文化观念：政府在疫病应对中发挥着重 要作用，但不同时期政府采取的方式和取得的效果有所差异：随着时间推移，人们应对疫病的 能力在不断提升。(6分) 【命题意图】本题考查学生对古代中国应对疫病措施的理解和分析能力，以及对古代社会治理 和文化观念的认识。通过比较中国古代政权应对疫情的不同策略，学生需要展示其获取和解 读历史信息、分析历史问题，以及从历史材料中提炼出有效信息并分析其深层次含义的能力。 【解题分析第(1)问，学生需要从材料中提取中国古代政权应对疫病的措施，同时注意“分类概 括”的限制条件。第(2)问，学生应综合材料信息，对古代疫病应对有全面认识，理解其对社会 治理、文化观念的影响，以及人们应对疫病的能力随时间的推移不断提升。 18.(1)主要内容：要实现国家富强须振兴实业；大力发展民族经济；认为西方列强侵略的实质是经 济掠夺；发展民族资本主义工商业以抵抗侵略；等等。(4分) 特点：主张学习西方：目的是挽救民族危亡；采用温和改良的方式：以工业化为核心。(4分》 (2)评价：促进了两次投资热潮出现，迎来民族资本发展的“黄金时期”，一定程度上夺回了部分 外溢之利，推动了中国经济近代化：实业救国思想深入人心，激发了民族意识和爱国精神。在 半殖民地半封建社会的中国，实业救国难以从根本上改变中国的命运。(6分) 【命题意图】本题考查学生对近代中国思想解放潮流中实业救国思想的理解和分析能力，以及 对这一思想在实践中的影响和局限性进行评价的能力。 【解题分析】第(1)问，需要从材料一中提取关键信息，概括出实业救国思想的主要内容和特点。 第(2)问则需要结合材料二和所学知识，对实业救国探索进行评价，既要看到其积极作用，也要 指出其局限性。在解答问题的过程中，要注意从经济、政治、社会等角度进行分析，以全面评价 实业救国思想的历史地位和作用。 19.示例（江西） 申报对象：井冈山革命博物馆。(2分) 闸述：井冈山位于江西省西南部，是中国革命的摇篮。1927年，毛泽东、朱德等人在此创建中国 第一个农村革命根据地，点燃了“工农武装割据”的星火。井冈山革命博物馆是为纪念这段历 史而建立的，是专题性博物馆。井冈山时期是中国共产党历史上的重要转折时期，也是毛泽东 思想的初步形成时期，它见证了红军与群众的鱼水情，体现了井冈山精神。井冈山革命博物馆 馆藏丰富，全面展示了井冈山斗争历史。该馆通过多种形式进行爱国主义和革命传统教育，每 第4页（共6页） 【25·(新高考)ZX·MN·历史·GS】 年接待众多来自各地的游客，是重要的红色旅游基地和教育基地。(7分) 井冈山革命博物馆的建立不仅是为了纪念历史，更是激励当代、启迪未来的重要阵地。在各方 支持下，它必将成为弘扬井冈山精神、开展红色教育的理想场所。因此，我们郑重申请将井冈 山革命博物馆设立为红色教育基地。(3分) [示例]（贵州） 申报对象：遵义会议纪念馆。(2分》 闸述：遵义位于贵州北部，是红色圣地。1935年初，遵义会议召开，以毛泽东为核心的党的第一 代中央领导集体开始形成，开启了中国共产党独立自主解决中国革命实际问题的新阶段，这是 中国共产党历史上生死攸关的转折点，挽救了党、红军和中国革命。遵义会议纪念馆是为纪念 这一历史事件而建立的，该馆因历史内涵丰富、文物珍贵和史料翔实，成为传承红色基因、进行 爱国主义教育的重要场所。(7分) 它不仅是纪念历史之所，更是激励当代、启迪未来的重要阵地，在各方支持下，必将成为弘扬遵 义会议精神、开展红色教育的理想场所，有教育引导党员干部和青少年坚定理想信念、继承革 命传统等重要作用。因此，我们郑重申请将遵义会议纪念馆设立为红色教育基地。(3分) [示例]（安徽） 申报对象：皖南事变烈士陵园。(2分) 闸述：皖南事变烈士陵园位于安徽省，是为了纪念1941年在皖南事变中牺牲的新四军将士而 建立的。皖南事变烈士陵园承载着中国共产党和新四军在抗日战争中的光辉历史和英勇斗争 精神。它见证了中国共产党在极其困难的条件下，坚持抗日民族统一战线，维护国家和民族利 益的坚定立场。皖南事变烈士陵园拥有丰富的历史文物、文献资料和革命遗址，为开展爱国主 义教育和革命传统教育提供了宝贵的物质基础。通过参观学习，人们可以直观地了解新四军 的斗争历程，感受革命先烈的英雄气概，从而增强历史责任感和使命感。(7分) 将皖南事变烈士陵园设立为红色教育基地，有助于传承和弘扬革命精神，激发人们的爱国热 情，促进社会主义核心价值观的培育和践行，同时也有助于推动当地红色旅游资源的开发，促 进经济社会发展。因此，我们郑重申请将皖南事变烈土陵园设立为红色教育基地。(3分) [示例]（河北） 申报对象：西柏坡纪念馆。(2分) 闸述：西柏坡见证了中国共产党在解放战争时期的重大决策和战略部署，也是中国革命史上具 有里程碑意义的地方。西柏坡纪念馆承载着中国共产党在解放战争时期的光辉历史和革命精 神。它见证了中国共产党领导中国人民进行战略决战，为新中国的成立奠定了坚实的基础。 (3分) 西柏坡纪念馆拥有丰富的历史文物、文献资料和革命遗址，为开展爱国主义教育和革命传统教 育提供了宝贵的物质基础。通过参观学习，人们可以直观地了解中国共产党的革命历程，感受 革命先烈的英雄气概，从而增强历史责任感和使命感。(4分) 将西柏坡纪念馆设立为红色教育基地，有助于传承和弘扬革命精神，激发人们的爱国热情，促 进社会主义核心价值观的培育和践行，同时也有助于推动当地红色旅游资源的开发，促进经济 社会发展。因此，我们郑重申请将西柏坡纪念馆设立为红色教育基地。(3分) 第5页（共6页） 【25·(新高考)ZX·MN·历史·GS】 [示例]（东北） 申报对象：锦州辽沈战役纪念馆。(2分) 闸述：锦州辽沈战役纪念馆位于辽宁省锦州市，是为了纪念辽沈战役这一具有决定性意义的历 史事件而建立的。锦州辽沈战役纪念馆拥有丰富的历史文物、文献资料和革命遗址，为开展爱 国主义教育和革命传统教育提供了宝贵的物质基础。通过参观学习，人们可以直观地了解辽 沈战役的历史，感受革命先烈的英雄气概，从而增强历史责任感和使命感。(7分) 将锦州辽沈战役纪念馆设立为红色教育基地，有助于传承和弘扬革命精神，激发人们的爱国热 情，促进社会主义核心价值观的培育和践行，同时也有助于推动当地红色旅游资源的开发，促 进经济社会发展。因此，我们郑重申请将锦州辽沈战役纪念馆设立为红色教育基地。(3分) [示例门（重庆） 申报对象：重庆红岩革命纪念馆。(2分) 阐述：重庆红岩革命纪念馆位于重庆市渝中区，是抗日战争时期和解放战争初期中共中央南方 局领导机关所在地，也是重庆谈判期间中共代表团驻地。它见证了中国共产党在抗日战争和 解放战争时期的斗争历程。这里不仅是革命前辈活动的场所，更是红岩精神的发源地，体现了 中国共产党人坚定的理想信念和不屈不挠的革命精神。(7分) 将重庆红岩革命纪念馆设立为红色教育基地，对传承红色基因、弘扬革命精神具有重要意义。 它不仅能够激发人们的爱国热情，还能够促进社会主义核心价值观的培育和践行，同时也有助 于推动当地红色旅游资源的开发，促进经济社会发展。因此，我们郑重申请将重庆红岩革命纪 念馆设立为红色教育基地。(3分) (“示例”仅作阅卷参考，不作为唯一标准答案) 【命题意图】本题考查学生对中国共产党革命历史的理解和对红色教育基地意义的认识，以及 逻辑思考能力、语言表达能力和综合分析能力。 【解题分析】本题为开放性试题，学生需要准确选择具有革命历史意义的地点，并能够结合历史 事实和红色教育的重要性撰写申报书，要求时空准确，闸述充分。 20.(1)特点：伙伴关系类型多样：涵盖对象广泛，包含世界主要国家或组织：具有全球视野。(6分) (2)历史意义：成功维护了东南亚地区的稳定与团结：促进区域合作，加强了成员国之间的经济 联系和相互依赖：提升了东南亚国家在国际事务中的自主性和话语权；为其他区域性组织提供 了借鉴，有助于推动全球南方国家的合作与发展；等等。(8分) 【命题意图】本题考查学生对国际关系和地区一体化进程的理解和分析能力，特别是对东盟历 史发展、外交政策和地区主义实践的认识。 【解题分析第(1)问，学生需要分析材料一中不同类型的伙伴关系，并结合所学知识进行归纳。 第(2)问，学生需要从材料二中概括东盟的外交策略，并结合所学知识进行分析。 第6页（共6页1 【25·(新高考)ZX·MN·历史·GS】