《快乐读书吧》-【如一课件】小学语文三年级下册新授课PPT课件(统编版)

任务一 任务一 寓言趣读启旅 寓言趣读启旅 快乐读书吧 快乐读书吧 任务二 任务二 寓言深学探旅 寓言深学探旅 任务三 任务三 寓言创学拓旅 寓言创学拓旅 “画”说寓言：《守株待兔》 “画”说寓言：《守株待兔》 “戏”说寓言：《陶罐和铁罐》 “戏”说寓言：《陶罐和铁罐》 “叙”说寓言：《鹿角和鹿腿》 “叙”说寓言：《鹿角和鹿腿》 “创”说寓言：《池子与河流》 “创”说寓言：《池子与河流》 任务一 任务一 寓言趣读启旅 寓言趣读启旅 任务二 任务二 寓言深学探旅 寓言深学探旅 “画”说寓言：《守株待兔》 “画”说寓言：《守株待兔》 “戏”说寓言：《陶罐和铁罐》 “戏”说寓言：《陶罐和铁罐》 “叙”说寓言：《鹿角和鹿腿》 “叙”说寓言：《鹿角和鹿腿》 “创”说寓言：《池子与河流》 “创”说寓言：《池子与河流》 任务三 任务三 寓言创学拓旅 寓言创学拓旅 快乐读书吧 快乐读书吧 观点争锋：口语交际 观点争锋：口语交际 你画我猜：习作二 你画我猜：习作二 任务一 任务一 寓言趣读启旅 寓言趣读启旅 任务二 任务二 寓言深学探旅 寓言深学探旅 任务三 任务三 寓言创学拓旅 寓言创学拓旅 观点争锋：口语交际 观点争锋：口语交际 你画我猜：习作二 你画我猜：习作二 “画”说寓言：《守株待兔》 “画”说寓言：《守株待兔》 “戏”说寓言：《陶罐和铁罐》 “戏”说寓言：《陶罐和铁罐》 “叙”说寓言：《鹿角和鹿腿》 “叙”说寓言：《鹿角和鹿腿》 “创”说寓言：《池子与河流》 “创”说寓言：《池子与河流》 任务一：寓言趣读启旅 快乐读书吧 快乐读书吧 快乐读书吧 快乐读书吧 统编板小学语文三年级下册二单元 情境任务 情境任务 我校即将举办寓言故事文化节，需要同学们多读寓言故事，学习读寓言故事的方法，提前做好准备。 活动一 活动一 游戏搭桥，蓄势文化节 游戏搭桥，蓄势文化节 同学们，课前我们先来玩几个闯关小游戏小游戏，通关后有奖励哦。 游戏热身 第一关 看图猜寓言故事 守株待兔 叶公好龙 8 看屏幕上的关键词，你能想到了哪个寓言故事？ 游戏热身 第二关 趣味联想 狐狸 狐假虎威 9 游戏热身 青蛙 坐井观天 10 游戏热身 蛇 农夫与蛇 11 游戏热身 自欺欺人 掩耳盗铃 你是怎么猜 出来的？ 《掩耳盗铃》这故事讲有人偷铃铛，怕铃响被发现，就捂住自己耳朵去偷。这个故事告诫我们做事要诚实，不能像偷铃人自欺欺人。 12 著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来……寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。 13 14 告诉大家一个好消息，我们学校马上要举办寓言故事文化节了，文化节期间有根据寓言故事改编的精彩短剧；有别具一格的寓言主题文化长廊；还有“寓言猜猜猜”等有趣的游……活动多多精彩多多。简直是一场专属于我们的知识与欢乐盛宴。 15 想不想参与？刚好我们即将进入第二单元的学习，这一单元全部都是有趣的寓言故事，老师也有很多精彩的寓言故事书推荐给大家，我们可以在文化节到来之前好好读一读课内课外的寓言故事，不仅能提前感受寓言的奇妙，还能为文化节做好充分准备。相信大家都能在这场文化节中收获满满，留下一段难忘的美好回忆，让我们一起期待吧 ！ 16 活动二 活动二 方法铺路，畅游寓言集 方法铺路，畅游寓言集 奖品公布 奖品公布 刚刚的游戏环节，大家表现得真不错，现在到了兑换奖品的时候了，老师要给大家两个奖品，可以帮助你在文化节上大放光彩的奖品 第一个奖品是—— 《中国古代寓言》 据知情人士透露，我们寓言故事文化节期间彩排的话剧，编排的小游戏很多都是选自这本书哦。 18 读封面 读封面 当我们拿到一本书时， 最先读的是什么？ 封面 从封面中可以获得哪些信息呢？ 插图 主编 书名 出版社 19 书籍简介 书籍简介 《中国古代寓言故事》是一本充满智慧的书籍。书中收集了许多中国古代的寓言，比如《掩耳盗铃》《揠苗助长》等。这些寓言历史悠久，题材广泛，形式活泼，读起来轻松有趣，既发人深省又好玩。 20 读目录 读目录，你发现了什么？ 读目录，你发现了什么？ 1.题目通常比较简短。 2.好多寓言题目是成语。 21 读一读 日积月累中也帮我们搜集了很多成语寓言故事呢，它们可以高度概括寓言的主要内容。读一读。 日积月累中也帮我们搜集了很多成语寓言故事呢，它们可以高度概括寓言的主要内容。读一读。 hán dān làn yú dào máo dùn jiàn qǐ yōu 邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影 22 读目录 读目录，你发现了什么？ 读目录，你发现了什么？ 1.题目通常比较简短。 2.好多寓言题目是成语。 3.寓言故事被分为6个篇章。 23 读目录 每个篇章前面都有一篇阅读指导。它就像一位隐身的老师，给我们提供打开智慧大门的金钥匙。 24 读目录 这是第二篇章的阅读指导。读本组寓言故事的时候，同学们可以这样思考：照样子说一说，假如你是这个故事的主人公，你会怎么做？假如你遇到了这个故事的主人公，你又会告诉他什么？ 25 寓言导读 请同学们默读《叶公好龙》，同桌之间相互说一说这则寓言讲了一个什么故事。 请同学们默读《叶公好龙》，同桌之间相互说一说这则寓言讲了一个什么故事。 从哪里可以看出叶公喜欢龙？ 他是真的喜欢龙吗？从哪里可以读出来。 你从中体会到了什么道理? 26 这则寓言说明有的人表面爱好某种事物，实际上并不是真正爱好，讽刺了名不副实、表里不一的人。 27 你在生活中遇到过这种人吗？ 你在生活中遇到过这种人吗？ 我有个同学，他老是跟我们说自己特别喜欢打篮球。课间休息的时候，我们叫他一起去操场打篮球，他却老是找借口不去，体育课上，老师教篮球投篮动作，他学得一点都不认真，还在那儿偷懒。 28 第二个奖品——阅读寓言故事的方法 第二个奖品——阅读寓言故事的方法 读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。 方法一 联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。 方法二 29 活动三 活动三 对比启思，开启寓言库 对比启思，开启寓言库 对比阅读 对比阅读 有了这些方法大家可以读懂更多的寓言故事了。其实除了中国的寓言，还可以读一读其他国家的寓言。如伊索寓言、克雷洛夫寓言，都在世界上有很大的影响。 下面请同学们用上这些方法自主阅读《中国古代寓言》中的《亡羊补牢》《刻舟求剑》；《伊索寓言》中的《乌鸦喝水》《狐狸和乌鸦》；《克雷洛夫寓言》中的《池子与河流》。读完后给同学讲讲你读的这个故事。先小组内分享，再在班级进行交流。 31 对比阅读 对比阅读 《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》中都有《狐狸和葡萄》，读一读，说说这两则故事的相同之处和不同之处吧。 32 狐狸和葡萄 一个很热的夏天，一只狐狸又饿又渴，偷偷地跑进果园。他走到葡萄架底下，看见一串串成熟的葡萄倒挂着。他高兴极了，自言自语地说:“葡萄真好吃呢，又甜又解渴。”他赶快退后几步，用力一蹦，可是架子太高，抓不着。他歇了一会儿，鼓足力量，再一蹦，还是抓不着。这样试了好几回，他知道吃不着葡萄了，就掀起鼻子，自言自语地说:“这葡萄一定是酸的，让馋嘴的麻雀去吃吧。” （选自《快乐读书吧·名著阅读课程化丛书 三年级下册伊索寓言》，人民教育出版社，2019年) 33 狐狸和葡萄 饥饿的狐狸越过果园的墙头，看到了一串串的葡萄。狐狸的视线一落到葡萄上，眼睛和牙齿都发亮了。多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的，像碧玉一般，唯一的遗憾是葡萄都挂得高高的，狐狸无论怎样也够不着，眼睛瞅得见，牙齿可咬不着! 白费了整整一个钟头，狐狸只好跑开去了。走的时候，他愤愤地说道:“算了!虽然看上去挺好，实际上却都没成熟!没有一颗不是酸的!我又何必叫我的牙齿酸得咯咯咯地发响呢? (选自《快乐读书吧·名著阅读课程化丛书 三年级下册 克雷洛夫寓言》，人民教育出版社，2019年) 34 故事的内容大致相同。（狐狸吃不到葡萄说葡萄酸） 两个寓言故事都讲述了同一个道理。（讽刺那些自己能力不足却找借口自我安慰的人） 狐狸在两个故事中都是主要角色，并且都被塑造成了一个嫉妒、自我安慰的形象。 这两则寓言的表达不一样哦！（《伊索寓言》写得比较简单，《克雷洛夫寓言》写得比较详细、生动，有很多诗一样的语言） 35 对比阅读 对比阅读 下面我们来阅读《中国古代寓言》中的《黔之驴》与《克雷洛夫寓言》中的《狮子和狐狸》，比较他们有什么异同。 36 黔之驴 黔地的人向来不养驴子。有个好奇的人，在外面买了一头，用船载了回去。可又派不上什么用场，就把它放在山下，让它自己去寻食。 来了一只老虎，一看驴子比自己还要高大，就以为一定是个怪物，便不敢暴露自己，只躲在密密的树丛里偷看。有一天，老虎正在打量这驴子，忽然驴子大叫了一声，老虎以为是咬它来了，吓得赶紧跑。可是再走近看看驴子，却也没有什么特别的地方;就是它那种奇特的叫声里，也似乎并没有包含着什么企图。于是老虎就再 37 走近些，从正面看看驴子，从后面看看驴子，觉得也没什么可怕的;但还不敢马上扑过去咬它。于是老虎又走近一些，走到驴子身边去，看驴子既不追来，也不逃走，便挨近驴身，靠它一下，挤它一下，用前脚扑它一下。驴子终于发火了，拿出它的看家本领，用后腿一弹。这时候，老虎可把驴子给看透了。它想:“原来驴子就只有一手!”于是老虎猛然一扑，把驴子扑倒，吃了它的肉。 (选自《快乐读书吧·名著阅读课程化丛书 三年级下册 中国古代寓言》，人民教育出版社，2019年) 38 狮子和狐狸 一只狐狸生来从没见过狮子，他初次见到狮子时，差一点儿吓死。但是过了一些日子，他又见到狮子，狐狸就觉得狮子好像并不可怕，后来第三次，狐狸同狮子索性讲起话来。×××有种东西当我们还没有把它仔细琢磨，我们总是这样感到害怕。 (选自《快乐读书吧·名著阅读课程化丛书 三年级下册 克雷洛夫寓言》，人民教育出版社，2019年) 39 两个故事的内容完全不同。 这两个故事描述的方式不一样。《克雷洛夫寓言》是以诗体的形式表达的。 这两个故事的寓意类似。（我们会对陌生的事物产生恐惧） 40 对比阅读 对比阅读 在不同国家的寓言故事中，有很多这样的现象，两个截然不同的故事却能表达同一个道理，我们本单元所学的课文里《陶罐和铁罐》与《鹿角和鹿腿》就是这样的。 41 活动四 活动四 计划为图，迈进寓言佳境 计划为图，迈进寓言佳境 同学们，“凡事预则立，不预则废”，一份合理的阅读计划就像精准的导航，可以帮助我们合理规划时间，系统深入地探索寓言。下面我们一起来制定自己的阅读计划吧。 制定计划 制定计划 43 制定计划--完成计划表 制定计划--完成计划表 日期 页码 阅读自我评价 示例： 第1天 P1-5 ⭐⭐⭐⭐⭐                                     44 阅读记录 同学们在阅读过程中，也可以用自己喜欢的方式做好阅读记录。 同学们在阅读过程中，也可以用自己喜欢的方式做好阅读记录。 阅读时间：_____________ 姓名：____________ 阅读感受：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读困惑：_________________________________________________ 阅读记录卡 45 阅读记录 同学们在阅读过程中，也可以用自己喜欢的方式做好阅读记录。 同学们在阅读过程中，也可以用自己喜欢的方式做好阅读记录。 书名 作者 我感兴趣的故事 我喜欢的好词 我的读书感想 我的困惑 你也来试着做一个吧！ 46 同学们，寓言故事就像一把把小小的钥匙，能为我们打开智慧的大门。今天这节课，咱们只是初步领略了寓言的魅力。距离寓言故事文化节还有一段时间，希望大家在课后多去阅读有趣的寓言。相信在文化节上，参与了各种活动后，你们会有更深的感悟。期待大家在文化节中尽情享受寓言带来的欢乐，收获满满知识，让我们一起共同期待这场寓言盛宴的到来！ 结 语 47 制定三本书的阅读计划表。 按计划阅读第一本。 作业布置 48 null 184251.8 $$ 始终如一，塑造优质课堂 课题 三年级下册第二单元《快乐读书吧》 主备教师 课 时 1课时 教学目标 1.能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣自主阅读相关作品，了解故事内容。 2.能体会故事中的道理，联系生活中的任何事深入理解。 3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 教学重点 1.能体会故事中的道理，联系生活中的任何事深入理解。 2.通过比较阅读的方式，从中感受寓言的趣味，激发阅读的兴趣。 教学难点 通过比较阅读的方式，从中感受寓言的趣味，激发阅读的兴趣。 情境任务 我校即将举办寓言故事文化节，需要同学们多读寓言故事，学习读寓言故事的方法，提前做好准备。 教学过程： 第一课时 活动一：游戏搭桥，蓄势文化节 1．同学们，课前我们先来玩几个闯关小游戏小游戏，通关后有奖励哦。请看第一关——看图猜寓言故事。 预设：《守株待兔》《叶公好龙》…… 3.大家知道的寓言故事还真不少，第二关难度升级——趣味联想。看老师给出的关键词，你能想到哪个寓言故事？ 关键词一：狐狸 （《狐狸和乌鸦》） 关键词二：青蛙 （《井底之蛙》） 关键词三：蛇 （《农夫与蛇》） 关键词四：自欺欺人 （《掩耳盗铃》） 4.最后一个词自欺欺人这么难，你都猜出来了，能不能说说你是怎么猜出来的呀？ 预设：《掩耳盗铃》这故事讲有人偷铃铛，怕铃响被发现，就捂住自己耳朵去偷。这个故事告诫我们做事要诚实，不能像偷铃人自欺欺人。 5.看来同学们已经读过不少寓言故事。正如著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来……寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。 6.告诉大家一个好消息，我们学校马上要举办寓言故事文化节了，文化节期间有根据寓言故事改编的精彩短剧；有别具一格的寓言主题文化长廊；还有“寓言猜猜猜”等有趣的游……活动多多精彩多多。简直是一场专属于我们的知识与欢乐盛宴。 7.想不想参与？刚好我们即将进入第二单元的学习，这一单元全部都是有趣的寓言故事，老师也有很多精彩的寓言故事书推荐给大家，我们可以在文化节到来之前好好读一读课内课外的寓言故事，不仅能提前感受寓言的奇妙，还能为文化节做好充分准备。相信大家都能在这场文化节中收获满满，留下一段难忘的美好回忆，让我们一起期待吧 ！ 活动二：方法铺路，畅游寓言集 过渡：刚刚的游戏环节，大家表现得真不错，现在到了兑换奖品的时候了，老师要给大家两个奖品，可以帮助你在文化节上大放光彩的奖品，第一个奖品是——《中国古代寓言》。据知情人士透露，我们寓言故事文化节期间彩排的话剧，编排的小游戏很多都是选自这本书哦。 1. 读封面。当我们拿到一本书时，最先读的是什么？从封面中可以获得哪些信息呢？ 预设：插图、主编、书名、出版社…… 出示简介：《中国古代寓言故事》是一本充满智慧的书籍。书中收集了许多中国古代的寓言，比如《掩耳盗铃》《揠苗助长》等。这些寓言历史悠久，题材广泛，形式活泼，读起来轻松有趣，既发人深省又好玩。 2. 读目录。你发现了什么？ 预设：（1）题目通常比较简短。 （2）好多寓言题目是成语。 出示语文园地“日积月累”，指生读。日积月累中也帮我们搜集了很多成语寓言故事呢，读一读。 （3）这些寓言故事被分为6个篇章。每个篇章前面都有一篇阅读指导。 小结：是的，这本书由许多有趣的小故事组成的，每个篇章前面都有一篇阅读指导。阅读指导就像一位隐身的老师，给我们提供打开智慧大门的金钥匙。 3.这是第二篇章的阅读指导。读本组寓言故事的时候，同学们可以这样思考：照样子说一说，假如你是这个故事的主人公，你会怎么做？假如你遇到了这个故事的主人公，你又会告诉他什么？跟随着“阅读指导”的引领，你一定会收获更多。 4.有些同学已经迫不及待要读这本书了，老师给大家带来了里面一个非常有趣的故事《叶公好龙》。 5.请同学们默读《叶公好龙》，同桌之间相互说一说这则寓言讲了一个什么故事。 6.（1）从哪里可以看出叶公喜欢龙？ 预设：他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。 （2）他是真的喜欢龙吗？从哪里可以读出来。 预设：叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖，连忙跑走了。 7.你从中体会到了什么道理。 预设：这则寓言说明有的人表面爱好某种事物，实际上并不是真正爱好，讽刺了名不副实、表里不一的人。 8.你在生活中遇到过这种人吗？ 预设：我有个同学，他老是跟我们说自己特别喜欢打篮球。课间休息的时候，我们叫他一起去操场打篮球，他却老是找借口不去，体育课上，老师教篮球投篮动作，他学得一点都不认真，还在那儿偷懒。 9.下面老师要给大家第二个奖品——一个锦囊秘笈：学习寓言的阅读方法。 出示小贴士：读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。 联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。 活动三：对比启思，开启寓言库 1.有了这些方法大家可以读懂更多的寓言故事了。其实除了中国的寓言，还可以读一读其他国家的寓言。如伊索寓言、克雷洛夫寓言，都在世界上有很大的影响。 2.下面请同学们用上这些方法自主阅读《中国古代寓言》中的《亡羊补牢》《刻舟求剑》；《伊索寓言》中的《乌鸦喝水》《狐狸和乌鸦》；《克雷洛夫寓言》中的《池子与河流》。读完后给同学讲讲你读的这个故事。先小组内分享，再在班级进行交流。 3.《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》中都有《狐狸和葡萄》，读一读，说说这两则故事的相同之处和不同之处吧。 预设1：故事的内容大致相同;两个寓言故事都讲述了同一个道理；狐狸在两个故事中都是主要角色，并且都被塑造成了一个嫉妒、自我安慰的形象。 引导发现：这两则寓言的表达不一样哦！（《伊索寓言》写得比较简单，《克雷洛夫寓言》写得比较详细、生动，有很多诗一样的语言） 4.下面我们来阅读《中国古代寓言》中的《黔之驴》与《克雷洛夫寓言》中的《狮子和狐狸》，比较一下他们有什么异同。 预设：两个故事的内容完全不同。 这两个故事描述的方式不一样。《克雷洛夫寓言》是以诗体的形式表达的。 这两个故事的寓意类似。 5.小结：在不同国家的寓言故事中，有很多这样的现象，两个截然不同的故事却能表达同一个道理，我们本单元所学的课文里《陶罐和铁罐》与《鹿角和鹿腿》就是这样的。 6.同学们可以像刚刚读《中国古代寓言故事》一样，跟随着“阅读指导”的引领，读一读《伊索寓言》和《《克雷洛夫寓言》，比较三本书的异同，读出寓言的深度。 活动四，计划为图，迈进寓言佳境 1.同学们，“凡事预则立，不预则废”，一份合理的阅读计划就像精准的导航，可以帮助我们合理规划时间，系统深入地探索寓言。下面我们一起来制定自己的阅读计划吧。 出示阅读计划表： 日期 页码 阅读自我评价 示例： 第1天 P1-5 ⭐⭐⭐⭐⭐ 2.学生自主做阅读计划表。 3.同学们在阅读过程中，也可以用自己喜欢的方式做好阅读记录。 3.结语：同学们，寓言故事就像一把把小小的钥匙，能为我们打开智慧的大门。今天这节课，咱们只是初步领略了寓言的魅力。距离寓言故事文化节还有一段时间，希望大家在课后多去阅读有趣的寓言。相信在文化节上，参与了各种活动后，你们会有更深的感悟。期待大家在文化节中尽情享受寓言带来的欢乐，收获满满知识，让我们一起共同期待这场寓言盛宴的到来！ 作业布置： 1. 制定三本书的阅读计划表。 2. 按计划阅读第一本。 学科网（北京）股份有限公司 $$