4《昆虫备忘录》-【如一课件】小学语文三年级下册新授课PPT课件(统编版)

始终如一，塑造优质课堂 课题 田野中的小精灵——4《昆虫备忘录》 课 型 新授课 课 时 2课时 教材分析 《昆虫备忘录》是统编三年级下册第一单元的略读课文，由《复眼》、《花大姐》、《独角仙》、《蚂蚱》四篇短文组成，描写了这些昆虫的外形、习性、活动等。课文的语言很有特色：一是抓住了昆虫的外形特点；二是动作描写细致贴切，很有画面感；三是使用拟声词，让人有身临其境之感；四是语言亲切自然，充满童真童趣。本课学习，以学生自主合作学习为主，教师指导为辅。 教学目标 1.认识“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”。 2.默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。 3.尝试仿照课文的写法介绍熟悉的昆虫。 教学重点 认识生字，读课文，说出自己感兴趣的内容。 教学难点 尝试仿照课文的写法介绍熟悉的昆虫。 教学过程 情境创设： 地上的蚂蚁，草中的蛐蛐，树上的鸣蝉，还有花朵上忙碌的蜜蜂，夏夜里提着灯笼的萤火虫。昆虫的世界多么丰富有趣！今天我们要走进昆虫世界，揭开这个奇妙国度的神秘面纱。 第一课时 活动一：激趣谈话入课题。 1.板书课题，读题。认识“录”。 2.“备忘录”是什么？（生结合生活经验回答） （出示课件）看看老师的备忘录。小结：重要的、有趣的、值得一记的事情，都可以利用备忘录来帮助我们留下它们的痕迹，以备遗忘的时候拿出来看看。 3.介绍作者：昆虫备忘录是谁做的记录呢？汪曾祺爷爷是一位著名的大作家，他热爱生活，非常喜欢昆虫，所以经常去观察，然后把它写成了一份《昆虫备忘录》。这节课，我们就要走进他写的《昆虫备忘录》。 活动二：初读课文学生字。 1 学生自学生字：对照生字条中的生字，在课文中圈出生字、划出词语。自己读拼音、记字形。 2 检查生字词的学习情况。 （1）开火车读生字词。 （2）认读多音字“蚂” （3）课件出示字音字形题，指名回答，相机强调。 活动三：初读课文识昆虫。 1.引导学生读课题下的学习提示。归纳要求，明确目标。 （1）这些昆虫你了解吗？ （2）它们身上的秘密你知道多少？ （3）默读课文，说说你最感兴趣的内容。 2.请默读课文，小组合作完成表格式备忘录。 3.交流，反馈答案。 活动四：有趣的“花大姐”。 （过渡：课文中的片段，我们可以叫它“文字备忘录”，大部分同学对花大姐最感兴趣。我们一起去看一看） 1.课件出示课文。请同学们默读课文。边读边思考：（1）这段话介绍了瓢虫哪些方面的特点？（2）你对那一部分内容感兴趣？为什么？ 2 交流问题一：动作、别号、样子、习性。 3 交流二： 预设一： 瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 ①这句话里，哪些词用得特别好？写出了花大姐下降时的什么特点？“款款”指的是落得很慢，这个词自带一种优雅的气质，让人想到了人从容不迫的姿态。所以写出了花大姐下落时很优雅美丽；“顺顺溜溜、严丝合缝”写出了花大姐收翅膀时一气呵成、不拖泥带水。（播放视频） 小结：多么细致生动的描写，作家用文字就把瓢虫落下时的动作写得清清楚楚，颇有“大姐”的从容风范。读一读这句话，读出这种感觉来。 预设二： 瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。 这句话从哪几个方面介绍了它的硬翅？（颜色：朱红；质感：瓷漆似的；斑点：小圆点） 小结：作者观察多仔细啊，还用上了比喻来形容翅膀是有光泽的，像上了漆。 预设三： 我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？ 这句话是作者的想法。这个想法很有趣。 小结：是啊，这是汪曾祺爷爷的想法，他的想法多特别，还让人觉得好玩。 活动五：各花入各眼。 1.“花大姐”真有趣啊，再去读一读其他三则备忘录，说说你了解了哪个昆虫？了解它的什么秘密？你最感兴趣的内容是什么？为什么？ 2.出示提示，学生先自读，再小组交流。 我了解到 （昆虫名） （什么秘密） 我最感兴趣的内容是 ，因为 。 第二课时 活动一：交流感兴趣的内容。 （接第一节课）全班交流，根据交流，出示相应段落，引导学生围绕课文的语言特点展开。随机出示课件。 活动二： 我也来写备忘录。 1 汪曾祺爷爷《昆虫备忘录》写的生动又有趣，通过读文，我们也从中学到了一些方法： （出示课件） （1）抓住特点写昆虫的外形特点。 （2）细致贴切的动作描写，让画面感更强。 （3）拟声词的使用让人有身临其境的感觉。 （4）充满童真童趣的语言让文章更有趣。 2 仿照课文，给你喜欢、熟悉的小昆虫写一段备忘录。 3 学生仿写。 4 交流。 板书设计： 昆虫备忘录 复眼：蜻蜓、苍蝇 视觉灵敏 花大姐：瓢虫 动作、别号、样子、习性 独角仙：甲虫 霸王、力气大 作业设计： 1.基础型：摘抄感兴趣的内容。 2.发展型：将仿写的片段写具体、写完整。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 地上的蚂蚁，草中的蛐蛐，树上的鸣蝉，还有花朵上忙碌的蜜蜂，夏夜里提着灯笼的萤火虫。昆虫的世界多么丰富有趣！今天我们要走进昆虫世界，揭开这个奇妙国度的神秘面纱。 昆虫备忘录 录 lù 目录 回忆录 第一课时 活动一：激趣谈话入课题 备忘录 汪曾祺 汪曾祺爷爷是一位著名的大作家，他热爱生活，非常喜欢昆虫，所以经常去观察，然后把它写成了一份《昆虫备忘录》。 活动二：初读课文学生字。 自学生字：对照生字条中的生字，在课文中圈出生字、划出词语。 录 凡 距 款 绸 膜 瞎 益 约 蚂 斑 lù fán jù kuǎn chóu mó xiā yì yuē mǎ bān 活动二：初读课文学生字。 蚂 蚱 蚂 蚁 mà mǎ 选择正确的读音： ( lù nù ) 备忘录 稠 裙 (cóu chóu) 款款 （kuǎn kuǎng） 凡 是 （fán fáng ） 选字组词： 斑 班 蚂 吗 （ ）马 （ ）级 （ ）点 上（ ） （ ）蚁 好（ ） 美（ ） （ ）蚱 斑 斑 班 班 蚂 蚂 吗 吗 活动三：初读课文识昆虫。 （1）这些昆虫你了解吗？ （2）它们身上的秘密你知道多少？ （3）你最感兴趣的内容是什么？为什么？ 默读课文，小组合作完成表格式备忘录。 样子 特点 蜻蜓/苍蝇 瓢虫（花大姐） 甲虫（独角仙） 蚂蚱 眼睛是复眼 视觉都很灵敏。 长有膜翅，硬翅上有小圆点。 有的吃蚜虫，有的吃马铃薯嫩叶。 从头到脚，约有两寸；甲壳多为深色，头部尖端有一只犀牛一样的角。 在甲虫里可能最大，力气很大 膜翅是淡淡的桃红色的。 飞起来会咯咯作响。 同学们默读《花大姐》，边读边思考： 活动四：有趣的“花大姐”。 （1）这段话介绍了瓢虫哪些方面的特点？ （2）你对那一部分内容感兴趣？为什么？ 动作 别号 样子 习性 瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 从容不迫，优雅美丽。 一气呵成、不拖泥带水。 瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。 比喻 颜色 质感 斑点 交流—— 我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？ 有趣、好玩！ 读一读其他三则备忘录，说说： 你了解了哪个昆虫？ 了解到它的什么秘密？ 你最感兴趣的内容是什么？为什么？ 活动五：各花入各眼。 交流—— 我了解到 ________（昆虫名）_______（什么秘密） 我最感兴趣的内容是________，因为_____________。 第二课时 活动一：交流感兴趣的内容。 我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？总是琢磨不出来。 凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌—飞了。 我曾经想过：如果人长了一对复眼…… 还是不要！那成什么样子！ 复眼 活动一：交流感兴趣的内容。 吃晚饭的时候，呜—扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。轻轻一捏，就捏住了。 独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。 独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。 独角仙 活动一：交流感兴趣的内容。 河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。我挺喜欢“挂大扁儿”这个名字。 尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。画草虫的很少有没画过蚂蚱的。齐白石王雪涛都画过。我小时候也画过不少，因为它的形态好掌握，很好画。 蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常好看。 还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。 蚂蚱 （1）抓住特点写昆虫的外形特点。 （2）细致贴切的动作描写，让画面感更强。 （3）拟声词的使用让人有身临其境的感觉。 （4）充满童真童趣的语言让文章更有趣。 活动二： 我也来写备忘录。 方法： 仿照课文，给你喜欢、熟悉的小昆虫写一段备忘录。 Lavf58.76.100 $$