《语文园地四》-【如一课件】小学语文二年级下册新授课PPT课件(统编版)

统编教材小学二年级下册语文第四单元 语 园 文 文 地 地 四 四 第一课时 情境任务 同学们，我们的“童心时间胶囊”需要装满珍贵的宝藏！每一份宝藏都藏在今天的语文活动中，完成挑战就能收集到它们。等到学期末，我们一起打开胶囊，看看谁的宝藏最闪亮！ 活动一 我爱阅读 你喜欢吗？你会做手影吗？ 宁宁也发现手影特别有意思，请同学们自由朗读《手影戏》，说说手影都变出了哪些动物？ 我爱阅读 我爱阅读 你也学着做一做吧 活动二 识字加油站 手影戏真有意思。不过同学们一定还玩过更多好玩的玩具。你认识这些玩具吗？ 如果只出现它们的名字，你还能认识吗？ 陀 螺 tuó luó 毽 子 jiàn zǐ 玩具枪 wán jù qiānɡ 不倒翁 bù dǎo wēnɡ 橡皮泥 xiànɡ pí ní 七巧板 qī qiǎo bǎn 遥控坦克 yáo kònɡ tǎn kè 溜溜球 liū liū qiú 自己读一读，把字音读准确。 去掉拼音你能读准吗？与同桌一起，你来指，我来读。 陀螺 毽子 玩具枪 不倒翁 橡皮泥 七巧板 遥控 坦克 溜溜球 这几个字有点难，你是怎样记住它们的？ 毽 毛＋建 翁 公＋羽 加一加 这几个字有点难，你是怎样记住它们的？ 偏旁归类 双耳旁 字形演变 陀 螺 你还玩过什么玩具呢？你最喜欢的玩具是什么？和同桌说说，它是怎么玩的吧。 活动三 字词句运用 玩玩具的时候你的心情怎么样？ 开心 高兴 快乐 你还能用更多的词语形容开心的心情吗？小组合作，看哪一组说的多。 兴高采烈 喜出望外 心花怒放 喜气洋洋 心旷神怡 除了开心，我们还会有其他的情绪。开动脑筋，把合适的词语装进情绪树洞吧，看谁想得多。 生气 难过 生气 怒不可遏 七窍生烟 怒气冲冲 怒发冲冠 大发雷霆 …… 难过 悲痛欲绝 心灰意冷 泪如雨下 心如刀绞 肝肠寸断 …… 情绪万花筒里还有许多内容等我们探索，课下与同伴合作，制作一份独一无二的情绪手册吧。 恐惧 惊讶 爱 讨厌 统编教材小学二年级下册语文第四单元 语 园 文 文 地 地 四 四 第二课时 活动一 情景导入 同学们，这节课我们的课堂上来了一位小仙女，她要给能正确读准这些生字的小朋友一颗魔法彩虹糖，谁想要？ 陀 毽 翁 板 控 溜 橡 活动二 字词句运用 同学们真厉害！你看，小仙女施展魔法，请来了喜鹊一家，喜鹊阿姨在做什么呢？ 喜鹊阿姨做了许多事情，你也能像这样，用上“一会儿...一会儿...”来说说她还会做些什么吗？ 在表达的时候，用上“一会儿...一会儿...”能让条理更加清晰 妈妈一回到家就忙了起来...... 孙悟空...... 你还能说 更多吗？ 活动三 写话 光说不练假把式，有时候我们需要把脑海里的奇思妙想记录在纸上。先观察，你能给他们排一排顺序吗？ 2 1 4 3 图上画着谁？它们在干什么？你能用上这些词语，讲一讲这个故事吗？ 到了下午 天黑了 过了一会儿 早上 早上，阳光明媚，小蚂蚁、小虫子和小蝴蝶发现了一个蛋壳... 想把故事讲的更加精彩有趣，可以怎样做呢？ 加入对话 合理想象 描绘环境 动笔写一写吧，看谁的故事最有意思。 活动四 书写提醒 之前先来观察几个汉字，你有什么发现？ 匹 巨 周 团 圆 国 三包围 全包围 三包围 写的时候要 注意什么呢？ 包围部分与被包围部分大小要写得协调。 全包围 写的时候要 注意什么呢？ 全包围的字要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。 还有哪些字是三包围或全包围？ 区 同 医 匾 回 固 围 因 活动五 日积月累 自由朗读这三句话，读通顺，读准确。 你读懂了吗？ 这些话都和什么有关？ 失信不立。——《左传》 立：立足。意思是：不讲信用，就难以立身立国。 诚信者，天下之结也。——《管子》 结：关键。意思是恪守诚信，是天下行为准则的关键。 小信成则大信立。——《韩非子》 意思是：在小事上讲信用，就能在大事上建立信用。 如果你遇到下面的情况，你会怎样说 人不讲信用就无法立足于天地间，无法得到别人的认可，就像《左传》中说的：“ 。” 失信不立 大信誉的建立从每一件小事做起，再小的事也要讲信用、讲诚信。因为《韩非子》中说：“ 。” 小信成则大信立 $$ 始终如一，塑造优质课堂 课题 小学语文二年级下册《语文园地四》 主备教师 课 时 2课时 教学目标 语文园地四共安排了6个板块的内容 “识字加油站”列举了8个玩具名称，引导学生认识与玩具名称有关的11个生字，将识字、学词和认识事物有机结合起来。泡泡提示“我还玩过别的玩具……”旨在引导学生借助玩过的玩具认识更多的字，体现在生活中识字的理念。 “字词句运用”包含两方面内容:一是把积累的描写心情的词语，分成“生气高兴、难过”3类写下来;二是仿照例句，根据提示发挥想象，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。 “写话”呈现了4幅图，要求学生看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话。教材为写话提供了3方面的内容:(1)思路提示:小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情?它们有什么有趣的经历?把它们一天的经历写下来。(2)词语提示:教材列举了4个表示时间的词语，提示学生按时间顺序来写。(3)借助图画提示内容:早上小虫子蚂蚁和蝴蝶把半个蛋壳做成了跷跷板，一起开心地玩;过了一会儿它们乘着蛋壳做成的热气球飞上了天;到了下午它们把蛋壳当房子躲雨;天黑了它们把蛋壳做成了一张舒适的小床。 “书写提示”呈现了3个三包围结构的字和3个全包围结构的字，并提示了书写要点，指导学生写好三包围的字和全包围的字。 “日积月累”编排的是与诚信有关的3条名言。每条名言的字数不多，都含有“信字。在引导学生积累语言的同时，培养他们诚信的品质。 “我爱阅读”编排的是故事《手影戏》，是本单元“童心”主题的延续，旨在感受手影戏变出的栩栩如生的动物形象，激发学生的想象力。 教学重点 1.认识“陀、螺”等11个生字。 2.能认读有关玩具名称的词语。能说出自已玩过的玩具。 3.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。 4.能仿照例句,用“一会儿……一会儿……-会儿…”说句子。 5.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。 6.能根据提示，写好三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围部分之间大小的协调。 7.能背诵与诚信有关的格言。 教学难点 1.能仿照例句,用“一会儿……一会儿……-会儿…”说句子。 2.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。 情境任务 （出示“时间胶囊”图片）同学们，我们的“童心时间胶囊”需要装满珍贵的宝藏！每一份宝藏都藏在今天的语文活动中，完成挑战就能收集到它们。等到学期末，我们一起打开胶囊，看看谁的宝藏最闪亮！ 教学过程： 第一课时 活动一：我爱阅读 1. 播放手影视频，你喜欢吗？你会做手影吗？ 2. 宁宁也发现手影特别有意思，请同学们自由朗读《手影戏》，说说 手影都变出了哪些动物？ 学生阅读交流，预设：鸡、兔、猫、狗、熊、老虎、鸽子。 活动二：识字加油站 1.手影戏真有意思。不过同学们一定还玩过更多好玩的玩具。你认识这些玩具吗？出示图片。 2.如果只出现它们的名字，你还能认识吗？自己读一读，把字音读准确。 学生自读，指名读，小老师带读。 3.如果只出现它们的名字，你还能认识吗？去掉拼音读一读。去掉拼音你能读准吗？与同桌一起，你来指，我来读。 4.这几个字有点难，你是怎样记住它们的？出示重点生字：毽、翁、陀、螺 预设：（1）加一加：毽、翁 （2）偏旁归类：陀 （3）字型演变：螺 5.你还玩过什么玩具呢？你最喜欢的玩具是什么？和同桌说说，它是怎么玩的吧。 活动三：字词句运用 1.玩玩具的时候你的心情怎么样？ 预设：开心、高兴、快乐 2.你还能用更多的词语形容开心的心情吗？小组合作，看哪一组说的多。 学生交流，教师补充：兴高采烈、喜出望外、心花怒放、喜气洋洋、心旷神怡等。 3.除了开心，我们还会有其他的情绪。开动脑筋，把合适的词语装进情绪树洞吧，看谁想得多。 预设：（1）生气：怒不可遏、七窍生烟、怒气冲冲、怒发冲冠、大发雷霆等。 （2）难过：悲痛欲绝、泪如雨下、心灰意冷、心如刀绞、肝肠寸断等 4.情绪万花筒里还有许多内容等我们探索，课下与同伴合作，制作一份独一无二的情绪手册吧。 板书设计： 语文园地四 陀 螺 毽 翁 加一加 偏旁归类 字形演变 情绪万花筒：开心 难过 生气 作业布置：搜集表示更多情绪的词语，制作情绪手册。 第二课时 活动一：情境导入 1.同学们，这节课我们的课堂上来了一位小仙女，她要给能正确读准这些生字的小朋友一颗魔法彩虹糖，谁想要？ 出示生字，指名读。 活动二：字词句运用 1.同学们真厉害！你看，小仙女施展魔法，请来了喜鹊一家，喜鹊阿姨在做什么呢？ 出示语段，喜鹊阿姨做了许多事情，你也能像这样，用上“一会儿...一会儿...”来说说她还会做些什么吗？ 2.教师明确：在表达的时候，用上“一会儿...一会儿...”能让条理更加清晰。 出示情境：你还能说更多吗？ 活动三：写话 1.光说不练假把式，有时候我们需要把脑海里的奇思妙想记录在纸上。先观察，你能给他们排一排顺序吗？ 2.图上画着谁？它们在干什么？你能用上这些词语，讲一讲这个故事吗？ 出示开头引导：早上，阳光明媚，小蚂蚁、小虫子和小蝴蝶发现了一个蛋壳...... 3.想把故事讲的更加精彩有趣，可以怎样做呢？ 预设：加入对话、描绘环境、合理想象。 4.动笔写一写吧，看谁的故事最有意思。 活动四：书写提示 1.写之前先来观察几个汉字，你有什么发现？ 出示汉字，有三包围和全包围。 2.这样的字在写的时候要注意什么呢？ 预设：（1）三包围的字包围部分与被包围部分大小要写得协调。 （2）全包围的字要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。 教书示范，学生书写，巡视指导。 3.还有哪些字是三包围或全包围？ 预设：（1）三包围：区、同、医、匾 （2）全包围：回、固、围、因 活动五：日积月累 1.出示三句格言：自由朗读这三句话，读通顺，读准确。 2.你读懂了吗？这些话都和什么有关？ 预设：诚信 3.理解含义：（1）失信不立。立:立足。意思是:不讲信用，就难以立身立国。 （2）诚信者，天下之结也。结：关键。意思是恪守诚信，是天下行为准则的关键。 （3）小信成则大信立。在小事上讲信用，就能在大事上建立信用。 4.如果你遇到下面的情况，你会怎样说？ 出示题目，学生练习，实际运用。 板书设计： 语文园地四 一会儿...一会儿...一会儿... 条理清晰 讲诚信 作业布置：1.背诵日积月累 2.完成写话。 学科网（北京）股份有限公司 $$