《语文园地二》-【如一课件】小学语文二年级下册新授课PPT课件(统编版)

现 现 发 发 爱 爱 达 达 爱 爱 表 表 爱 爱 传 传 递 递 1 第一课时 单元回顾 同学们，在这一单元的学习中，我们感受到了各种不同的“关爱”: 对他人劳动及劳动成果的尊重、珍惜 社会上人与人之间的关爱，对人的直接关心、帮助 家人之间的关爱 情景任务 在我们这个温暖的世界，爱无处不在，而我们身边不同职业的人们正在用他们的方式传递着爱。理发师，他用精湛的手艺为大家带来清爽与自信；学校里的教师，用知识与耐心照亮我们成长的道路。还有工程师、魔术师、建筑师……他们在各自的岗位上默默奉献，散发着独特的光芒。今天，就让我们一起走进“识字加油站”，去发现爱，关注这些身边了不起的职业吧！ 活动一 发现爱 发现爱 关注身边的职业 关注身边的职业 你的爸爸妈妈是做什么工作的呢，能不能简单的给我们介绍一下？ 身边的职业 身边的职业 这里还有几种常见的职业，请大家自己读一读，借助拼音把不认识的字读准确！ 教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师 演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员 开火车读一读 chéng mó shù jiàn zhù yǎn yíng wù pàn sì yǎng 去掉拼音读一读 教 师 工程师 魔术师 建筑师 理发师 演 员 营业员 服务员 裁判员 饲养员 认读生字 程 魔 术 建 筑 演 营 务 判 饲 养 yǎn chéng mó shù jiàn zhù yǎng yíng wù pàn sì éng íng ǎng shù zhù 后鼻音 翘舌音 sì 平舌音 生字小红花：每读对一个卡片就会得到一朵小红花，看谁得到的小红花最多！ 程 魔 术 建 筑 演 营 务 判 饲 养 仔细观察，说说这些词语都有什么特点。 教师 　工程师 魔术师 建筑师 理发师 演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 身边的职业 都是一些职业名称，第一行以“师”结尾，第二行以“员”结尾。 你还知道哪些带“师”和“员”的职业？ 师：律 师 美容师 会计师 员：飞行员 消防员 乘务员 猜一猜，读一读 教师 建筑师 工程师 魔术师 理发师 猜一猜，读一读 演员 营业员 裁判员 服务员 饲养员 身边的职业 选一个或者自己想一个带“师”“员”的职业，照样子说一说自己身边的职业。 我的叔叔是一名营业员。 是一名 。 是一名 。 是一名 。 我的邻居 建筑师 我的妈妈 李芳 律 师 服务员 同学们，职业无高低，每种职业都在为社会出力，都值得尊重。每一位从业者都在岗位上传爱送暖。让我们心怀尊重，继续留意身边职业，感受这份爱与奉献。 活动二 表达爱 表达爱 解锁词句表达法 解锁词句表达法 同学们，上一环节我们用心发现爱，寻找身边的职业，看到了那些藏在日常点滴里的温暖。我们要把这份爱表达出来，让爱流动起来。接下来，就让我们一起走进“字词句运用”，学习表达的方法。 字词句运用 这里两句小诗，哪位同学来读一读？ 田野，葱葱绿绿的，就像一片柔软的绿毯； 天上的云，雪白雪白的，好像一群小绵羊。 听老师读，闭上眼睛想象画面：你仿佛看到了什么？ 田野，葱葱绿绿的，就像一片柔软的绿毯 天上的云，雪白雪白的，好像一群小绵羊。 字词句运用 再来读一读，说说每一自然段在表达上有什么相同之处。 田野 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯 天上的云 雪白雪白的 好像一群小绵羊 大树 又粗又壮 就像…… 第一行写景物 第二行写景物的特点 第三行写像什么 字词句运用 这么美的诗句我们也能写，看看图片中的云，自己选择一幅，想一想怎么说，写一写。 天上的云，_____________，________________。 一片一片的 好像蓬松的羽毛 字词句运用 说完天上的云，我们再来看地上的大树，发挥想象补全句子。 大树 又粗又壮 就像（ ） 一把大伞 我是小诗人 小组合作创编，每个小组选择一种景物，合作编一首诗。 天上的月亮 弯弯的， 像只小船 池塘的荷叶 圆圆的， 像顶绿伞 岸边的柳条长长的， 像缕带…… 字词句运用 先读句子，再尝试用其他词语替换加点的词语。 这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。 非常 格外 难道它的味道很特别吗? 　 与众不同 不一样 字词句运用 读一读，说说加点词语是什么意思。 一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。 经历 鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。 通过某个地方 说说从这两组带有加点词语的句子中，你有什么发现。 同一个词语在不同的语境中有不同的意思，这就是汉语中常见的一词多义现象。 真题演练 读句子，说一说加点词语的意思。 我终于明白了这句话的意思。 大家觉得这部电影很有意思。　 含义 趣味 同一个词语在不同的语境中有不同的意思，所以要理解词语的意思，必须把它放进具体的语言环境里，才能理解得更加准确。 第二课时 活动一 记录爱 记录爱 我的好友档案 我的好友档案 写 话 同学们，我们每天都和自己的小伙伴们一起玩耍、学习，你的身边一定有特别要好的朋友吧？！那你了解他们吗？有一位同学给自己的好友张池做了一份好友档案，我们一起来看一下吧。 谁 长什么样子 我们经常做的事 张池 他掉了一颗门牙 他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。 我们天天一起上学，一起回家。 我们经常一起打乒乓球。 想想他从哪些方面介绍了自己的好朋友。 写 话 我们也来做一份好友档案吧。先来说一说你的好朋友是谁？ 我的好朋友是_________。 他长什么样子呢？ 写 话 我们要如何介绍他的样子才能别人一下子就猜出来呢？我们先来看看这位同学是怎么介绍张池的。 他掉了一颗门牙。 他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。 读一读张池的外貌，看看你有什么发现？ 在写外貌的时候一定要抓住他明显的特点来说。可以从眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等方面来说，我们只要能抓住一两条最典型的来说就可以了。 你的好朋友长什么样子？想一想你的朋友有什么特点？同桌之间相互说一说。 要求:一个人说,另一个人听,看能不能猜到他(或她是谁)。 写 话 介绍完外貌，再想一想你们之间有没有经常一起做的事情？写在“好友档案”中。 我们经常在一起上下学。 我们经常在一起踢足球。 我们经常在一起写作业。 我们经常在一起学舞蹈。 写 话 请你看着“好友档案”，用一段完整的话向大家介绍一下你的朋友，自己先试着说一说。介绍时可以用上屏幕上的提示词。 我的好朋友是___________________。他/她长着_________________________，_________________，______________________，____________________。我和他/她经常在一起________________________。我们永远都是_________。 一双亮晶晶的大眼睛 李明 浓浓的眉毛 他的个子在我们班最高 眉毛上还有一个小小的疤 踢足球 好朋友 同学们，通过刚刚的分享与写作，大家笔下的好朋友都鲜活又可爱。我们不仅描绘出了好朋友的模样，还记录下了一起做的趣事，爱就藏在这些点滴里，希望大家能珍惜和好朋友相处的时光，让友谊像花朵一样，永远灿烂绽放！ 活动二 比一比 比一比 书法展示台 书法展示台 比姿势 小组内互相演示一下自己写字时的坐姿、握笔姿势。比一比谁的坐姿、握笔姿势最标准,互相提一提意见。每个小组推选出最优秀的同学为代表，参加班级“总决赛”评选出“书写姿态之星”。 三个一 眼离书本一尺远， 胸离书本一拳远， 手离笔尖一寸远。 比眼力 把自己最优秀的书写作品展示给组内的小伙伴们看看,说说你写字时都注意了什么。每个小组推选出最优秀的同学为代表参加班级书写作品展示。 组内书写作品展示 书写前要仔细观察字的笔画在田字格中的位置，再按笔顺规则书写，注意汉字的间架结构，书写做到端正、整洁等。 比眼力 请同学们给自己最满意的书法作品投票，并说一说写得好在哪里，也可以提一些建议。评选出班级“书写小能手”和“鉴赏小达人”。 班级书写作品展示 全班交流 说一说你觉得自己的字写得好在哪里?自己写字时都注意到了哪些,养成什么好习惯? 注意观察字的每一个笔画在田字格中的位置,注意间架结构。 注意笔顺规则。 注意写字姿势和握笔姿势,做到三个一:眼离书本一尺远、胸离书本一拳远、手离笔尖一寸远。 展示台 将书写作品贴到班级“展示台”里,课后继续欣赏。 同学们，这次书写比赛圆满结束啦！在比赛中，大家展现出了认真的态度，有人坐姿端正、握笔规范，有人书写漂亮，还有人评价精准。良好的书写习惯不仅能让字更美观，还能保护视力、提升专注力。希望大家把比赛中的好习惯延续下去，在今后的学习生活中，写得一手好字，不断进步！ 活动三 传递爱 传递爱 铭记助人金句 铭记助人金句 同学们，在生活里，我们都收获过他人的帮助，那些温暖的瞬间，像冬日暖阳，一直留在心里。其实，老祖宗们早就把帮助他人的道理，藏在了很多谚语里。接下来，让我们一起走进这些谚语，看看能从中学到什么传递爱的智慧吧！ 日积月累 借助拼音，把谚语读正确读流利。 予人玫瑰，手有余香。 平时肯帮人，急时有人帮。 与其锦上添花，不如雪中送炭。 méi guī yú yǔ tàn yǔ 同桌之间说说你都懂了哪句？这些句子有没有让你想到哪些人和事呢？ 日积月累 予人玫瑰，手有余香。 送给别人玫瑰，自己的手上也会留有玫瑰的香气。就是说帮助别人，自己也会收获快乐。 《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文，雷锋叔叔帮助迷路的孩子找到家，把年迈的大娘送回家。他帮助了别人，别人会很感激，他自己心里也一定很快 乐，就像把玫瑰给别人，自己手上也有香味一样。 日积月累 平时肯帮人，急时有人帮。 平常愿意帮助别人，到自己有急事、困难的时候，别人也会来帮助自己。 与其锦上添花，不如雪中送炭。 比起在锦上面再绣上花，不如在下雪天给人送去炭火。就是说在别人困难的时候给予帮助，比在别人成功、顺利的时候去祝贺更有意义。 雪中送炭的故事 日积月累 读一读，说说这几句谚语都是与什么有关的谚语。 予人玫瑰，手有余香。 平时肯帮人，急时有人帮。 与其锦上添花，不如雪中送炭。 爱 真题演练 读一读，把三句谚语填到合适的位置。 1.上次考试前，同桌不小心弄丢了尺子，我毫不犹豫把备用的借给他。后来运动会我受伤，他主动帮我跑腿买水，忙前忙后，让我特别感动。，这就是人们常说的：_______________________________ 3.真正的友情不是只在成绩好时一起欢笑，而是在失落时互相鼓励。就像那句“________________________________ ”。 2.“___________________”让我们知道了付出也会使人快乐。 平时肯帮人，急时有人帮。 予人玫瑰，手有余香 与其锦上添花，不如雪中送炭 活动四 感悟爱 感悟爱 共读师生故事 共读师生故事 同学们，在我们的校园时光里，老师如明亮的灯塔，照亮求知的道路，师生间的爱满溢着温暖与感动。今天，让我们一同走进《一株紫丁香》，在文字的芬芳中，感受那藏于紫丁香里的深厚师生情，开启这场温馨的阅读之旅。我们一起来读读吧。 我爱阅读 请同学们自由地读一读诗歌。 注意：①借助拼音，读准字音，读好儿化音。②读通句子，难读的地方可以多读几遍。 说一说文中他们是怎样走进那安静的小院的。 一株紫丁香 踮起脚尖儿， 走进安静的小院， 我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。 踮起脚尖是怎样的动作？谁给大家演一演？ 为什么要踮起脚尖呀？ 怕打扰老师。 请你轻轻地读一读这一小节。 请大家自由朗读以下小节，同桌之间相互讨论一下：孩子们想让这株紫丁香为老师带去什么。 老师，老师 就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口， 夜夜和您做伴 “夜夜”是什么意思？ 为什么要紫丁香每天夜晚陪伴老师呢？ 因为老师每天晚上要加班备课、改作业非常辛苦。 老师—— 绿叶在风里沙沙， 那是我们给您唱歌， 帮您消除一天的疲倦。 挂牵是什么意思？能不能换个词说一说。 多懂事的孩子啊，老师时时挂牵他，他们都没有忘记，所以孩子们也想借这株紫丁香表达对老师的感谢。请你读出对老师的感谢。 牵挂 老师—— 满树盛开的花儿， 那是我们的笑脸， 感谢您时时把我们挂牵。 齐读2-4小结 一株紫丁香 踮起脚尖儿， 走进安静的小院， 我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。 老师，老师 就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口， 夜夜和您做伴 老师—— 绿叶在风里沙沙， 那是我们给您唱歌， 帮您消除一天的疲倦。 老师—— 满树盛开的花儿， 那是我们的笑脸， 感谢您时时把我们挂牵。 ① ② ③ ④ 我爱阅读 同学们，孩子们还有太多太多的话想对老师说，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老师还在工作，此刻，孩子们还想让紫丁香为老师带去什么呢？ 夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧, 让花香飘进您的梦里， 那梦啊，准是又香又甜。 想让老师休息。 配乐朗读 这株紫丁香和老师作伴，给老师歌声、笑脸和美梦，为老师消除疲倦，让老师感受到学生对她的关心和尊敬。 作业布置 你有没有什么想对老师说的？写到卡片上送给老师。 《瞬间的永恒》夜色钢琴曲 赵海洋 《夜色钢琴曲》, track 40, disc 01 161261.8 XXX - 163 key(Don't modify):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 $$ 始终如一，塑造优质课堂 课题 二年级下册二单元《语文园地二》 主备教师 课 时 2课时 教学目标 1.认识“程、魔”等11个生字。 2.认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点。会选择词语说句子。 3.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。 4.读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。 5.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。 6.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。 7.能积累关爱他人的谜语。 8.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。 教学重点 1. 仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。 2. 能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。 教学难点 能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。 情境任务 发现爱，表达爱，传递爱 教学过程： 第一课时 活动一：发现爱：关注身边的职业 1. 同学们，在这一单元的学习中，我们感受到了各种不同的“关爱”:有家 人之间的关爱，还有社会上人与人之间的关爱；有对人的直接关心、帮助，还有对他人劳动及劳动成果的尊重、珍惜。 2. 在我们这个温暖的世界，爱无处不在，而我们身边不同职业的人们正在 用他们的方式传递着爱。理发师，他用精湛的手艺为大家带来清爽与自信；学校里的教师，用知识与耐心照亮我们成长的道路。还有工程师、魔术师、建筑师……他们在各自的岗位上默默奉献，散发着独特的光芒。今天，就让我们一起走进“识字加油站”，去发现爱，关注这些身边了不起的职业吧！ 2. 先来说一说自己的爸爸妈妈是做什么工作的吧？能不能简单的给我们介绍一下。 3.这里还有几种常见的职业，请大家自己读一读，借助拼音把不认识的字读准确！ （1）学生自读词语。 （2）开火车读词语。 （3）去拼音读生字。 4.教师强调读音并领读生字：同学们，在读的时候要注意：“程、营、养”是后鼻音；“饲”是平舌音，读“sì”，不能读成“cì”；“筑、术”是翘舌音。 出示：程 魔 术 建 筑 演 营 务 判 饲 养 4. 生字小红花：每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花，看谁得到的小红花最多！ 5.理解词语，拓展练习说句子 （1）同学们，仔细观察，这些职业名称有什么特点？ 预设：第一行都带有“师”，第二行都带有“员”。 （2）你还知道哪些带“师”和“员”的职业？ 预设：师：律师 美容师 会计师 员：飞行员 消防员 乘务员 （2）下面我们来做个有趣的游戏——“我指你说”。 教师随机指职业图片，学生快速说出职业名称。 示例：教师指图并说，饲养牲畜，如牛、马、羊的人；学生快速说出词语“饲养员” （3）同学们，你们知道的职业可真多呀！不过，大家不妨静下心来想一想，在忙碌的生活中，是否曾留心观察过身边的亲人、邻居和朋友呢？你知道他们都从事什么职业吗？ 教师示范：同学们，我的叔叔是一名营业员。那你能不能也像这样，选一个或者自己想一个带“师”“员”的职业，照样子说一说自己身边的职业。 预设1：我的邻居叔叔是一名建筑师。 预设2：我的妈妈是一名律师。 预设3：李芳是一名服务员。 总结：同学们，职业无高低，每种职业都在为社会出力，都值得尊重。每一位从业者都在岗位上传爱送暖。让我们心怀尊重，继续留意身边职业，感受这份爱与奉献。 活动二：表达爱：解锁词句表达法 （一）学习第一部分 1. 同学们，上一环节我们用心发现爱，寻找身边的职业，看到了那些藏在日常点滴里的温暖。我们要把这份爱表达出来，让爱流动起来。接下来，就让我们一起走进“字词句运用”，学习表达的方法。 2.老师这里有两句小诗，哪位同学来读一读？ 出示：田野，葱葱绿绿的，就像一片柔软的绿毯； 天上的云，雪白雪白的，好像一群小绵羊。 3.听老师读，闭上眼睛想象画面：你仿佛看到了什么？ 预设：我看到一大片绿油油的田野，我在上面打滚、翻跟头，开心极了。 天上的云朵雪白雪白，慢悠悠地飘来飘去，它们有的在吃草，有的 在互相追逐，有趣极了！ 4.想象着画面读诗句。 5.这两句小诗它们有什么共同点？ 预设：第一行写景物，第二行写景物的特点，第三行写景物像什么。 6.出示泡泡语中的句子指生读。 7.这么美的诗句我们也能写，看看图片中的云，自己选择一幅，想一想怎么说，写一写。 出示：天上的云，_____________，________________________。 预设：天上的云，一片一片的，好像蓬松的羽毛。 8.说完天上的云，我们再来看地上的大树，发挥想象补全句子。 大树又粗又壮就像_______________。 预设：一把大伞 一个士兵 小结：说的真好，想象丰富，表达清楚。同学们，你们可以把自己喜欢的景物也用这种方法来说一说，先抓住它的特点，再来说说像什么。 9.我是小诗人。小组合作创编，每个小组选择一种景物，合作编一首诗。 预设：天上的月亮弯弯，像只小船； 池塘的荷叶圆圆的。像顶绿伞； 岸边的柳条长长的，像缕丝带…… （二）学习第二部分 1.出示要求：读句子，试试用其他词语替换加点的词语。 预设1：第一个句子中，“特别”可以用“非常”“格外”替换。 预设2：第一个句子中，“特别”可以用“与众不同”“不一样”替换。 2.“经过”在不同的句子里，它的意思一样吗？同桌两人说一说吧。 预设1：第一个“经过”是通过的意思。 预设2：第二个“经过”是路过某个地方的意思。 3.从这两组带有加点词语的句子中，你有什么发现？ 总结：同一个词语在不同的语境中有不同的意思，这就是汉语中常见的一词多义现象。 4.最后，我们来做一组小练习吧。说说加点词语的意思。 预设1：第一个“意思”是表示含义的意思。 预设2：第二个“意思”是表示趣味的意思。 总结：同一个词语在不同的语境中有不同的意思，所以要理解词语的意思，必须把它放进具体的语言环境里，才能理解得更加准确。 第二课时 活动一：记录爱：我的好友档案 1.同学们，我们每天都和自己的小伙伴们一起玩耍、学习，你的身边一定有特别要好的朋友吧？！那你了解他们吗？有一位同学给自己的好友张池做了一份好友档案，我们一起来看一下吧。 2. 想想他从哪些方面介绍了自己的好朋友。 预设：谁，样子，经常一起做的事 3.我们也来做一份好友档案吧。先来说一说你的好朋友是谁吧？ 出示：我的好朋友是_________。 4.他长什么样子呢？ 5.我们要如何介绍他的样子才能别人一下子就猜出来呢？我们先来看看这 位同学是怎么介绍张池的。 出示：他掉了一颗门牙。他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。 1 指生读。 2 读一读张池的外貌，看看你有什么发现？ 提示：作者有没有把他的每个五官介绍一遍？ 预设：这位同学在写张池的时候，并没有眼睛、鼻子、嘴巴全部写一遍而是写了脸型、酒窝和门牙掉了。 总结：在写的时候一定要抓住好朋友明显的特点来说。可以从眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等方面来说，我们只要能抓住一两条最典型的来说就可以了。 3 想一想你的朋友有什么特点？同桌之间相互说一说。 要求:一个人说,另一个人听,看能不能猜到他(或她是谁)。 4 写一写，全班读一读。 6.介绍完外貌，再想一想你们之间有没有经常一起做的事情？写在“好友档案”中。 预设：我们经常在一起上下学。 外貌经常一起学舞蹈。 7.请你看着“好友档案”，用一段完整的话向大家介绍一下你的朋友，自己先试着说一说。介绍时可以用上屏幕上的提示词。 出示：我的好朋友是_____。他/她长着_________________，_____________，________________，_______________。我和他/她经常在一起______________。我们永远都是_________。 8. 同学们，通过刚刚的分享与写作，大家笔下的好朋友都鲜活又可爱。我们不仅描绘出了好朋友的模样，还记录下了一起做的趣事，爱就藏在这些点滴里，希望大家能珍惜和好朋友相处的时光，让友谊像花朵一样，永远灿烂绽放！ 活动二：比一比：书法展示台 1.比姿势。 (1)比姿势:小组内互相演示一下自己写字时的坐姿、握笔姿势。比一比谁的坐姿、握笔姿势最标准。互相提一提意见。 评价标准：眼离书本一尺远、胸离书本一拳远、手离笔尖一寸远。 （2）每个小组推选出最优秀的同学为代表，参加班级“总决赛”评选出“书写姿态之星”。 2.比眼力。学生拿出自己近期最满意的书写作品,进行小组交流。 (1)小组交流:把你的书写作品给小伙伴们看看,说说你写字时都注意了什么。 (2)全班分享:每个小组推荐一个代表,把自己的书写作品向全班展示,再说说自己的写字经验和体会。最后比一比谁的作品最优秀。请同学们给自己最满意的书法作品投票，并说一说写得好在哪里，也可以提一些建议。评选出“书写小能手”和“鉴赏小达人”。 3.全班交流书写经验,谈谈二年级以来书写的进步。 (1)交流:你觉得自己的字写得好在哪里? 预设:写得更加规范、端正、整洁。 (2)总结经验:说说自己写字时都注意到了哪些,养成什么好习惯? 预设: ①注意观察字的每一个笔画在田字格中的位置,注意间架结构。 ② 注意笔顺规则。 ③ 注意写字姿势和握笔姿势,做到三个一:眼离书本一尺远、胸离书本一拳远、 手离笔尖一寸远。 4.将书写作品贴到班级“展示台”里,课后继续欣赏。 总结: 同学们，这次书写比赛圆满结束啦！在比赛中，大家展现出了认真的态 度，有人坐姿端正、握笔规范，有人书写漂亮，还有人评价精准。良好的书写习惯不仅能让字更美观，还能保护视力、提升专注力。希望大家把比赛中的好习惯延续下去，在今后的学习生活中，写得一手好字，不断进步！ 活动三：传递爱：铭记助人金句 1.同学们，在生活里，我们都收获过他人的帮助，那些温暖的瞬间，像冬日暖 阳，一直留在心里。其实，老祖宗们早就把帮助他人的道理，藏在了很多谚语里。接下来，让我们一起走进这些谚语，看看能从中学到什么传递爱的智慧吧！ 2.这里有三句谚语，你能借助拼音，把它都准确吗？ 3.同桌之间说说你都懂了哪句？这些句子有没有让你想到哪些人和事呢？ 4.全班交流，相机指导： 预设1：“予人玫瑰，手有余香”这句话意思是送给别人玫瑰，自己的手上也会留有玫瑰的香气。就是说帮助别人，自己也会收获快乐。我想起《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文，雷锋叔叔帮助迷路的孩子找到家，把年迈的大娘送回家。他帮助了别人，别人会很感激，他自己心里也一定很快乐，就像把玫瑰给别人，自己手上也有香味一样。 预设2：“平时肯帮人，急时有人帮”意思是：平常愿意帮助别人，到自己有急事、困难的时候，别人也会来帮助自己。 预设3：与其锦上添花，不如雪中送炭”意思是：比起在锦上面再绣上花，不如在下雪天给人送去炭火。就是说在别人困难的时候给予帮助，比在别人成功、顺利的时候去祝贺更有意义。 5. 给学生讲“雪中送炭”的故事。 6.说说这些谚语都是和什么有关 7.说说这些谚语都是和什么有关？ 预设：和关爱、帮助别人有关。 8.自由诵读，背诵谚语。 9.学以致用，练习巩固。 活学活用：想想这三句谚语该怎么用，读一读，填一填。（出示课件26） （1）上次考试前，同桌不小心弄丢了尺子，我毫不犹豫把备用的借给他。后来运动会我受伤，他主动帮我跑腿买水，忙前忙后，让我特别感动。，这就是人们常说的：__________________________________ （2）“________________________________ ”让我们知道了付出也会使人快乐。 （3）真正的友情不是只在成绩好时一起欢笑，而是在失落时互相鼓励。就像那句“________________________________ ”。 预设：平时肯帮人，急时有人帮。 予人玫瑰，手有余香 与其锦上添花，不如雪中送炭 活动四：感悟爱：共读师生故事 1. 同学们，在我们的校园时光里，老师如明亮的灯塔，照亮求知的道路，师生间的爱满溢着温暖与感动。今天，让我们一同走进《一株紫丁香》，在文字的芬芳中，感受那藏于紫丁香里的深厚师生情，开启这场温馨的阅读之旅。我们一起来读读吧。 2.请同学们自由地读一读诗歌。 出示朗读要求：注意：①借助拼音，读准字音，读好儿化音。 ②读通句子，难读的地方可以多读几遍。 3. 说一说文中他们是怎样走进那安静的小院的。 预设：踮起脚尖儿，走进安静的小院。 1 踮起脚尖的“踮”，正音“diǎn”。 2 踮起脚尖是怎样的动作？谁给大家演一演？（指名表演） 3 为什么要踮起脚尖走进去呀？ 预设:怕打扰老师。 4 我们在读这小节的时候，应该怎么读？（轻轻的） 5 请你轻轻地读一读这一小节。 4. 请大家自由朗读课文的第2-4小节，同桌之间相互讨论一下：孩子们想让这株紫丁香为老师带去什么。 预设1：让紫丁香绿色的枝叶，伸进老师的窗口，夜夜和老师作伴。 1 “夜夜”是什么意思？（每天晚上） ②为什么要紫丁香每天夜晚陪伴老师呢？(老师每天晚上要加班备课、改 作业非常辛苦。 ③有紫丁香和老师做伴，老师就不会感到寂寞了。谁能把你的美好的心愿读出来？ 预设2：帮老师消除一天的疲倦。 预设3：带去对老师的感谢，感谢老师时时把我们挂牵。 1 挂牵是什么意思？能不能换个词说一说。 2 生活中，你的老师有没有时时牵挂你？举个例子说说看？ 3 多懂事的孩子啊，老师时时挂牵他，他们都没有忘记，所以孩子们也想借 这株紫丁香表达对老师的感谢。 4 请你读出对老师的感谢。 5.教师范读2-4小节，学生齐读。 6. 同学们，孩子们还有太多太多的话想对老师说，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老师还在工作，此刻，孩子们还想让紫丁香为老师带去什么呢？ 预设：想让老师休息。 7.这株紫丁香和老师作伴，给老师歌声、笑脸和美梦，为老师消除疲倦，让老师感受到学生对她的关心和尊敬。 8.配乐朗读全文。 作业布置：你有没有什么想对老师说的？写到卡片上送给老师。 学科网（北京）股份有限公司 $$雪中送炭宋太宗赵光义年轻时曾和哥哥宋太祖一起打天下，深知民间的疾苦和创业的艰难，因此特别爱护老百姓。有一年，东京开封遭遇百年一遇的大寒潮，异常寒冷，滴水成冰，从屋檐垂下的冰挂足有三尺多长。宋太宗住在皇宫暖阁里，穿着厚厚的貂皮大衣，烤着炭火，还觉得寒气逼人，于是便命人叹好一壶美酒，想要借酒来驱散身上的含义。一杯酒入肚，感觉略有些涩。这让他不禁回想起早年创业时的艰苦岁月，突然想到了那些贫苦百姓。我住在皇宫暖阁里，穿着貂皮烤着火还觉得冷，那些缺衣少食的贫苦百姓又没有炭火烤，不知会冻成什么样。想到这，他马上找来开封府尹，吩咐道。如今天寒地冻，我我们这些有吃有穿有火烤的人都挡不住寒冷，何况那些贫苦的百姓？你马上替我去慰问他们，给京城超过百岁的老人赏赐金腰带，再上那些孤寡老人以及贫病交加的百姓每人1000钱米探若干。开封府尹领了圣旨，马上带领他的所有随从，准备好衣服、钱财、粮食和木炭，挨家挨户地送到老百姓手中。于是，人们看见东京街头很多贫苦的百姓都拎着木炭来回奔走，有些百姓收到东西甚至喜极而泣，雪中送炭。这下雪天给人送炭取暖，比喻在困难或危机时给人物质或精神上的帮助力。患难见真情，中国的援助真是雪中送炭。 null