6《千人糕》-【如一课件】小学语文二年级下册新授课PPT课件(统编版)

用 爱 之 心 串 爱 之 链 单元情境主题 学习雷锋精神，追寻爱的足迹。 认识千人糕，解读爱的密码。 漫步郊外，体会父爱的智慧。 发现爱，表达爱，传递爱 《雷锋叔叔》 《千人糕》 《一匹出色的马》 《语文园地二》 劳动像阳光，让我们的生活充满温暖和光明；劳动像雨露，滋养着我们的心灵和成长；劳动像桥梁，连接着梦想与现实的彼岸；劳动像钥匙，为我们打开知识的大门和未来的希望。 劳动最光荣 认识千人糕 解读爱的密码 情境任务 同学们，你们好，我是你们的新朋友，我来自一个大家族，有很多的兄弟姐妹，相信你们平时在生活中一定都见过。 生日蛋糕 绿豆糕 桂花糕 发糕 糕 人 千 千 第一课时 我的名字很特别，我叫“千人糕”，这也是今天我们要学习的课文题目。 读了课题你有什么疑问吗？ 什么是“千人糕”？ 为什么叫“千人糕”？ “千人糕”怎么做成的呢？ 这么大的糕，得多少人才能抬得动？ “千人糕”是不是很特别，很昂贵？ “同学们，现在就让我们带着这些疑问，一同开始今天的学习吧！” 任务一 初读课文，学习生字词 自读课文 1.借助拼音，自由朗读课文 2.注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 3.标出段落序号。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 纠正读音 该怎么读呢？ děi děi 会认字 糕 ɡāo 特 tè 嘛 mɑ 买 mǎi 粉 fěn 糖 tánɡ 蔗 zhè 汁 zhī 菜 cài 熬 áo 算 suàn 销 xiāo 劳 láo 的 dí 确 què 应 yīnɡ 轻声 翘舌音 平舌音 平舌音 后鼻音 多音字 的 yīng：应该 yìnɡ：答应 dī：的士 dí：的确 dì：目的 de：好的 应 这些生字都不止有一个读音哦！ 蔬菜 菜园 白菜 这些生字都是上下结构哦！ 菜 cài 甘蔗 蔗糖 蔗农 蔗 zhè 劳动 勤劳 疲劳 劳 láo 要读轻声哦！ 同学们，来给熟字换偏旁喽！ 销 xiāo 悄声、消失、削掉、元宵 特 tè 保持、侍卫 蔗 zhè 遮住 同学们，还记得形声字的构字规律吗？ 销 xiāo 蛋糕 雪糕 糕点 粉 fěn 面粉 粉丝 粉笔 糖 tánɡ 红糖 糖分 糖果 熬 áo 熬糖 煎熬 熬煮 mǎi 买 mài 卖 无时（十）买 有时（十）卖 同学们，这两个字长得实在是太像了，你们有没有好办法帮我区分一下呢？ 它们都是语气词 19 读词语 千人糕 ɡāo 才能 特别 tè 桌子 味道 好嘛 mɑ 买过 mǎi 面粉 fěn 农具 糖果 tánɡ 甘蔗汁 zhī zhè 甜菜 cài 熬糖 áo 就算 suàn 销售 xiāo 劳动 láo 的确 dí què 应该 yīnɡ 任务二 再读课文，认识千人糕 我的味道香甜，口感松软，受到了很多人的喜欢，今天就有一位爸爸带着孩子来品尝我了。 同学们，请认真朗读课文，圈出爸爸和孩子之间的几组对话，并说说这篇课文主要讲了一件什么事情。 第一组 第二组 第三组 爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程 爸爸告诉孩子什么是千人糕 孩子理解了什么是千人糕 24 （ ）先告诉（ ），（ ）的米糕就是千人糕，然后讲了千人糕从制作到（ ）需要（ ）人，孩子最后认同了米糕的确应该叫“千人糕”。 孩子 爸爸 销售 平平常常 很多很多 这篇课文主要讲了一件什么事情？ 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。” “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 学习1-5自然段 有疑问、想弄明白 这是爸爸讲述的“千人糕”。 什么是千人糕？ 什么是千人糕？ 读出不同的重音，有不同的意味。 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？ 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。” 分角色朗读 独特，与众不同 这是孩子理解的“千人糕” 失望 你想象中的千人糕是什么样的呢？ 很，非常 借助手势读一读 同学们，你们现在知道我的真实身份了吗？ 任务三 书写生字，体会美好生活 néng 能 组词：能力、才能、能量 书写指导：第三笔是竖，不能写成撇；右半部分的“匕”要先写撇，再写竖弯钩，层叠的两个“匕”是上小下大。 zhuō 桌 组词：桌子、桌椅、圆桌 书写指导：上窄下宽，第一笔竖、第二笔横，第一笔竖与中间部分相连没有间隙，“木”占下格。 wèi 味 组词：味道、口味、味觉 书写指导：口字旁要写在横中线上方；右边“未”的第二横要比第一横长，不要写成“末”。 mǎi 买 组词：买卖、购买、买单 书写指导：“头”的三点位置及大小不同，长横从横中线下起笔，宽度超过“乛”。 识字游戏 糕 特 嘛 买 粉 糖 蔗 汁 菜 熬 算 销 劳 的 确 应 通过这节课的学习，大家都已经知道我是谁了，那我到底是怎么做出来，又是如何来到你们面前的呢？这些问题，我们下节课再一同探讨。 糕 人 千 千 第二课时 嗨，同学们，我们又见面了，你们准备好和我一起去探秘了吗？ 任务一 回顾所学知识 复习词语 千人糕 才能 特别 桌子 味道 好嘛 买过 面粉 农具 糖果 甘蔗汁 甜菜 熬糖 就算 销售 劳动 的确 应该 什么是千人糕？ 需要很多很多人才能做成的糕。 任务二 体会劳动的不易 孩子说:“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 千人糕 大米 糖 要做成千人糕，最重要的两个材料是什么呢？ 请默读课文寻找答案哦！ 大米是怎么来的呢？ 请在课文中寻找相关的词语，并圈出来。 种稻子需要用到的东西有很多，就不一一列举了。 结尾处为什么要用省略号呢？ 千人糕 大米 糖 稻子 种子 农具 肥料 水 “想一想还可能需要什么？” 你能借助流程图说一说大米是怎么做成的吗？ 结合与种稻子有关的图片，看看种稻子还需要什么吧！ 耕地 播种 育苗 移栽 灌溉 施肥 防虫 收割 无数人付出辛勤劳动 那糖又是怎么来的呢？ 结尾处为什么要用省略号呢？ 熬糖的过程也很复杂，还要用很多的工具和很多道工序，课文没有一一列举出来，所以用省略号代替。 千人糕 大米 糖 稻子 种子 农具 肥料 水 “想一想还可能需要什么？” 你能借助流程图说一说糖是怎么做成的吗？ 甘蔗汁 甜菜汁 甘蔗 甜菜 熬 工具 火 一起观看熬糖的视频，你有怎样的感受呢？ 用小火慢慢 熬制 糖水逐渐 变得浓稠 熬制过程中要 不停地搅拌 辛 苦 普通的事物，但是来历却一点都不普通！ 大家别看制作原料简单，只需要米和糖两种原材料，但仅是材料就需要很多人付出辛勤的劳动。 米糕做好了，那请问还需要哪些人的劳动我才能出现在你们面前呢？结合插图说一说这些情景吧！可以运用所学的关联词哦！ 包装 送货 销售 “就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” 千人糕 大米 糖 稻子 种子 农具 肥料 水 借助插图，用自己的话说一说米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前。 甘蔗汁 甜菜汁 甘蔗 甜菜 熬 工具 火 包装 送货 销售 米糕要经过种植水稻、收割水稻、磨成米粉、种植甘蔗或甜菜、熬糖、烹饪成米糕、包装、送货、销售等劳动才能做成。 任务三 解读千人糕的秘密 默读第10、11自然段，思考：为什么把米糕叫作“千人糕”，真的是需要一千个人来制作完成吗？ 千人糕中的“千”并不是实指，而是表示人很多。 确实 恍然大悟 同学们，现在你知道为什么我的名字叫作“千人糕”了吧！ 我虽然是一块平平常常的糕，但经过了很多很多的人的劳动，所以把我叫作“千人糕”。 现实生活中，我们的衣食住行，每一样都是需要经过许许多多人的辛苦劳动，才能最终呈现在我们面前，为我们所用。 千人衣 千人车 千人房 如果你的同学还没用完一只铅笔就想换新的，把它丢了，你会怎么劝他呢？ 一只（ ）的铅笔，经过（ ）的劳动，才能摆在我们面前。我们应该爱惜他们的劳动成果，不能随意浪费。 世界上有很多东西都需要很多人共同劳动才能创作出来。我们要学会珍惜，学会节约！ 任务四 书写劳动新篇章 jù 具 组词：具体、玩具、文具 书写指导：里面三横距离均等，不与横折相连，第四个横略长，最后一笔是点，不能写成捺。 形近字：真、直 gān 甘 组词：甘甜、甘蔗 书写指导：居于田字格中央，左竖从左上向右下略微倾斜，右竖从右上向左下略微倾斜，形成一种开合呼应关系。 tián 甜 组词：甜菜、甜蜜 书写指导：书写时尽量向中间靠拢，避免结构松散。第二笔横从横中线起笔，稍微向上斜。 cài 菜 组词：蔬菜、菜谱 书写指导：“艹”的横要写得稍长一点儿，“采”的横在横中线下方，撇、捺舒展。 láo 劳 组词：劳动、辛劳 书写指导：中间的秃宝盖儿写得宽一点儿，支撑起整个字的间架。 我们日常生活中吃的糕点，背后竟然藏着一段段动人的故事和无数人的辛勤劳动。我们一定要珍惜粮食，尊重他人的劳动成果，感受劳动的伟大和珍贵。 课文小结 有关爱惜粮食的名言 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 粒米虽小君莫扔,勤俭节约留美名。 一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。 $$ 始终如一，塑造优质课堂 小学语文二下二单元《千人糕》教学设计 【教材分析】 《千人糕》一文通过一对父子的对话，说明了一块普通的米糕需要很多人的劳动才能做成，告诫人们要珍惜他人的劳动成果。课文按照事情发展顺序展开，人物对话贯穿全文。配有多幅插图。此外，二年级下学期的学生已经有了一定的识字量，具备了一定的识字能力，教学时可通过借助汉语拼音、联系生活等方式自主识字。本单元当中多音字是正音重点，特别是“磨成粉”一词，容易把“磨”读成第二声，教学中可结合字理，理解字义，据义定音。另外，文中的多幅插图也可作为识字的拐杖，图文对照，帮助学生认识新事物。 【学情分析】 对话是本文的文本特色，读懂对话是本文的教学难点。二年级的孩子已经具备读懂简单的对话、直接提取对话信息的能力，但对于精确提取对话信息还是存在着一定的困难。特别是读懂并说清楚千人糕的制作过程。难度较大。教学时，教师可借助多种策略帮助学生，如圈画重点词语、结合插图理解制作过程、微视频配音介绍等，循序渐进地开展教学，落实“了解米糕制作过程、练习朗读、习得语言”的目标。 【教学准备】 PPT、生字卡、布置课前预习任务 【教学目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等9个生字，理解“特别、的确”等文中的词语。 3.了解米糕的生产过程，理解“千人糕”的真正含义。 4.让学生懂得生活中的每一样东西都像千人糕一样来之不易，进而让学生明白:任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，尊重他人的劳动成果。 【教学重难点】 1.识字与写字教学 2.理解“千人糕”的真正含义，懂得尊重他人的劳动成果。 第一课时 【教学目标】 1.认识生字、词语，会写“能、桌、味、买”四个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过学习课文，初步认识什么是千人糕。 【教学过程】 一、导入新课，读好课题 1.介绍本课情境任务 劳动像阳光，让我们的生活充满温暖和光明；劳动像雨露，滋养着我们的心灵和成长；劳动像桥梁，连接着梦想与现实的彼岸；劳动像钥匙，为我们打开知识的大门和未来的希望。 2.引出本课的主人公—— 打招呼“同学们，你们好，我是你们的新朋友，我来自一个大家族，有很多的兄弟姐妹，相信你们平时在生活中一定都见过。” 出示同类型的食品图片：生日蛋糕、绿豆糕、桂花糕、发糕 认识生字：“糕” 3.导入课题 自我介绍：我的名字很特别，我叫“千人糕”，这也是今天我们要学习的课文题目。 教师板书课题，学生齐读课题。 4.提出疑问 读了课题你有什么疑问吗？ 学生自由发言 二、朗读课文，学习新知 任务一：初读课文，学习生字词 1.出示自读要求 学生自由朗读课文 2.教师纠正读音 “得”在文中读děi 3.出示会认字 教师强调轻声、翘舌音、平舌音和后鼻音的生字 4.讲解多音字“的”和“应” 5.分类识字 同桌互相交流讨论识字方法，然后进行展示分享。 （1） 菜、蔗、劳 它们都是上下结构，而且都是草字头。 （2） 销、特、蔗 数字换偏旁 （3） 糕、粉、糖、熬 都是形声字，由声旁和形旁组成 （4） 买和卖 利用小口诀，区分形近字 （5）嘛 总结语气词 6.认读词语 由字到词，进一步巩固识字 开火车认读 小老师领读 全班齐读 任务二：再读课文，认识千人糕 1.出示阅读要求 认真朗读课文，圈出爸爸和孩子之间的几组对话，并说说这篇课文主要讲了一件什么事情。 2.师生共同总结： 写了三件事，分别是： 爸爸告诉孩子什么是千人糕；爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程；孩子理解了什么是千人糕。 3.总结课文主要内容 （爸爸）先告诉（孩子），（平平常常）的米糕就是千人糕，然后讲了千人糕从制作到（销售）需要（很多很多）人，孩子最后认同了米糕的确应该叫“千人糕”。 4.学习第一部分：1-5自然段 （1）好奇的意思是有疑问、想弄明白 （2）朗读指导： 什么是千人糕？ 什么是千人糕？ 读出不同的重音，有不同的意味。 （3） 爸爸讲述的千人糕是“需要很多很多人才能做成的糕”。 （4） 孩子想象的千人糕是“要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧”。 “特别”的意思是很，非常。 （5）你想象的千人糕是什么样的？ （6）孩子理解的千人糕“这就是平常吃过的米糕嘛” 孩子的心情有些失望 （7） 主人公：现在你们知道我的真实身份了吗？ 学生自由发言 任务三：书写生字，体会美好生活 1.学习会写字 （1）出示会写字“能、桌、味、买” （2）学生认真观察笔顺顺序、笔画写法。指名反馈。 （3）教师指导书写要点并范写生字。 （4）学生描红并临写生字。 （5）师生评议。 2.识字游戏，检测识字结果 课堂小结： 通过这节课的学习，大家都已经知道我是谁了，那我到底是怎么做出来，又是如何来到你们面前的呢？这些问题，我们下节课再一同探讨。 【板书设计】 6 千人糕 很多很多人 第二课时 【教学目标】 1.书写会写字“具、甘、甜、菜、劳”。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，说一说米糕经过哪些劳动才能做成。 3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，并联系生活说一说。 【教学过程】 任务一：回顾所学知识 1.复习词语 教师出示所学词语 指名学生认读，小老师领读，全班齐读 2. 提问：什么是千人糕 答：需要很多很多人才能做成的糕。 任务二：体会劳动的不易 1. 出示阅读要求 要做成千人糕，最重要的两个材料是什么呢？默读课文寻找答案！ 完成流程图填写：大米和糖 2.学习“大米是如何来的” （1）提问：大米是怎么来的呢？ 请在课文中寻找相关的词语，并圈出来。 （2）提问：结尾处为什么要用省略号呢？ 种稻子需要用到的东西有很多，就不一一列举了。 （3）填写流程图，并借助流程图说一说大米是怎么来的。 （4）结合与种稻子有关的图片，看看种稻子还需要什么吧！ 耕地 播种 育苗 移栽 灌溉 施肥 防虫 收割 总结：无数人付出辛勤劳动 3.学习“糖是如何来的” （1）提问：糖是怎么来的呢？ 请在课文中寻找相关的词语，并圈出来。 （2） 提问：结尾处为什么要用省略号呢？ 熬糖的过程也很复杂，还要用很多的工具和很多道工序，课文没有一一列举出来，所以用省略号代替。 （3）填写流程图，并借助流程图说一说糖是怎么来的。 （4）一起观看熬糖的视频，你有怎样的感受呢？ 预设回答：非常辛苦 （5）总结：大家别看制作原料简单，只需要米和糖两种原材料，但仅是材料就需要很多人付出辛勤的劳动。 过渡：米糕做好了，那请问还需要哪些人的劳动我才能出现在你们面前呢？结合插图说一说这些情景吧！可以运用所学的关联词哦！ （1）还需要包装、送货、销售 （2）填写流程图 （3）借助插图，用自己的话说一说米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前。 （4）总结：米糕要经过种植水稻、收割水稻、磨成米粉、种植甘蔗或甜菜、熬糖、烹饪成米糕、包装、送货、销售等劳动才能做成。 任务三：解读千人糕的秘密 1. 出示学习要求： 默读第10、11自然段，思考：为什么把米糕叫作“千人糕”，真的是需要一千个人来制作完成吗？ 千人糕中的“千”并不是实指，而是表示人很多。 2. 解密：为什么要叫千人糕 虽然是一块平平常常的糕，但经过了很多很多的人的劳动，所以叫作“千人糕”。 3. 联系生活实际 现实生活中，我们的衣食住行，每一样都是需要经过许许多多人的辛苦劳动，才能最终呈现在我们面前，为我们所用。 预设答案：千人衣、千人车、千人房、千人书等等 4. 总结世界上有很多东西都需要很多人共同劳动才能创作出来。我们要学会珍惜，学会节约！ 5. 情境假设 如果你的同学还没用完一只铅笔就想换新的，把它丢了，你会怎么劝他呢？ 一只（ ）的铅笔，经过（ ）的劳动，才能摆在我们面前。我们应该爱惜他们的劳动成果，不能随意浪费。 任务四：书写劳动新篇章 1.学习会写字 （1）出示会写字“具、甘、甜、菜、劳” （2）学生认真观察笔顺顺序、笔画写法。指名反馈。 （3）教师指导书写要点并范写生字。 （4）学生描红并临写生字。 （5）师生评议。 2.课文小结 我们日常生活中吃的糕点，背后竟然藏着一段段动人的故事和无数人的辛勤劳动。我们一定要珍惜粮食,尊重他人的劳动成果，感受劳动的伟大和珍贵。 3.拓展延伸 有关爱惜粮食的名言： 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 粒米虽小君莫扔,勤俭节约留美名。 一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。 【板书设计】 6 千人糕 珍惜劳动成果 学科网（北京）股份有限公司 $$