广东省汕头潮南阳光实验学校2024—2025学年八年级下学期期中考试语文试卷

潮南阳光实验学校 2024-2025学年度第二学期期中考试座位号 八年级语文 (时间:120分钟 分值:120分 命题教师:韦廣南) 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在试卷上无效。 3.考试结束后,本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。(28分) 1.根据提示在横线上填写古诗文名句,每空1分,错漏多都不给分,共10分。 在人类文明史上,爱情是一个永恒的主题,古往今来都不乏脍炙人口的爱情诗,而古人的情感更为隐晦,往往隐藏在景物中。《关雎》中就借水鸟起兴“① , ”来歌咏求偶之情。《蒹葭》中也借深秋之时的“② ,白露为霜。 ,在水一方”来追觅思慕之人的身影。 古诗文常以景解怀,柳宗元被贬永州后在小石潭看到“日光下澈,影布石上。佁然不动,③ , ”获得了精神的宁静和愉悦。王勃《送杜少府之任蜀州》中送别友人,一扫愁云,把目光投向巴山蜀水,留下了充满深情厚谊的千古名句“④ , ”。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中以“⑤ , ”巧妙过渡,婉转含蓄地表达了自己从政的心愿,希望得到举荐。 阅读文段,完成2—4题 大运河孕育了这座城市。白天,在日光的照耀下河面波光粼粼,显得格外靓丽,一艘艘货船穿梭其间,见证着城市_的改变。晚上,皎洁的月光洒满河面,城市的霓虹灯倒映其上,河面顿时变得光彩夺目, 忙碌了一天的人们摆脱生活的j b n( ),漫步河畔,谈笑风生,为运河提高了无尽的活力。 夜色降临,城市也渐渐褪去了xu nxi o( ),四周m r n( )寂静下来了,大运河也再次恢复了宁静。 2.根据拼音写汉字。(3分) (1)j b n ( )(2)xu nxi o( ) (3)m r n( ) 3. 潮南阳光实验学校 2024-2025学年度第二学期期中考试座位号 八年级语文 （时间：120分钟 分值：120分 命题教师：韦廣南） 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（28分） 1.根据提示在横线上填写古诗文名句，每空1分，错漏多都不给分，共10分。 在人类文明史上，爱情是一个永恒的主题，古往今来都不乏脍炙人口的爱情诗，而古人的情感更为隐晦，往往隐藏在景物中。《关雎》中就借水鸟起兴“①           ，            ”来歌咏求偶之情。《蒹葭》中也借深秋之时的“②           ，白露为霜。           ，在水一方”来追觅思慕之人的身影。     古诗文常以景解怀，柳宗元被贬永州后在小石潭看到“日光下澈，影布石上。佁然不动，③           ，           ”获得了精神的宁静和愉悦。王勃《送杜少府之任蜀州》中送别友人，一扫愁云，把目光投向巴山蜀水，留下了充满深情厚谊的千古名句“④           ，           ”。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中以“⑤           ，           ”巧妙过渡，婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐。 【①关关雎鸠，在河之洲；②蒹葭苍苍，所谓伊人；③俶尔远逝，往来翕忽；④海内存知己，天涯若比邻；⑤欲济无舟楫，端居耻圣明】 阅读文段，完成2—4题 大运河孕育了这座城市。白天，在日光的照耀下河面波光粼粼，显得格外靓丽，一艘艘货船穿梭其间，见证着城市________的改变。晚上，皎洁的月光洒满河面，城市的霓虹灯倒映其上，河面顿时变得光彩夺目， 忙碌了一天的人们摆脱生活的jī bàn（ ），漫步河畔，谈笑风生，为运河提高了无尽的活力。 夜色降临，城市也渐渐褪去了xuānxiāo（ ），四周mòrán（ ）寂静下来了，大运河也再次恢复了宁静。 2.根据拼音写汉字。（3分）  （1）jī bàn （    ）（2）xuānxiāo（    ） （3）mòrán（    ） 【（1）羁绊 （2）喧嚣 （3）蓦然】 3.填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分） A. 周而复始 B. 日新月异 C. 沧海桑田 D. 海枯石烂 【B。“日新月异” 意思是每天都在更新，每月都有变化，指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象，符合语境；“周而复始” 强调循环；“沧海桑田” 侧重于世事变化巨大；“海枯石烂” 多用于表达誓言。】 4.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）（3分） A. 忙碌了一天的人们摆脱生活的羁绊，漫步河畔，谈笑风生，为生活提高了无尽的活力。 B. 忙碌了一天的人们漫步河畔，谈笑风生，摆脱生活的羁绊，为生活增添了无尽的活力。 C. 忙碌了一天的人们摆脱生活的羁绊，漫步河畔，谈笑风生，为运河增添了无尽的活力。 D. 忙碌了一天的人们漫步河畔，谈笑风生，摆脱生活的羁绊，为运河提高了无尽的活力。 【C。原句 “为运河提高了无尽的活力” 搭配不当，“提高” 与 “活力” 不搭配，应将 “提高” 改为 “增添”；且 “摆脱生活的羁绊” 应在 “漫步河畔，谈笑风生” 之前。】 5.请从修辞手法的角度赏析《望洞庭湖赠张丞相》颔联。（3分） 【“气蒸云梦泽，波撼岳阳城” 运用夸张和对偶的修辞手法。“气蒸” 写出洞庭湖水汽弥漫的磅礴气势，“波撼” 突出湖水波涛汹涌、声势浩大，对仗工整，展现出洞庭湖雄浑壮阔的景象。】 某中学八年级学生正在开展《经典常谈》名著阅读活动，请你积极参与并完成以下任务。《＜说文解字＞第一》一章中提到汉字的造字和用字的六个条例称为“六书”，即象形、指事、会意、形声、转注、假借。关于“苗”字，《说文解字》这样解释：“舛生於田者。”结合下图， 6.你推测“苗”采用的是“六书”中的 ______ 造字法。（2分） 【象形。“苗” 字从字形看，上面是 “艹”，像草，下面是 “田”，表示草生于田，是用描绘事物形状的方式造字，属于象形造字法。】 7.在阅读《＜诗经＞第四》一章中，不少同学对“诗言志”产生了浓厚的兴趣，并制作了下面的表格。请你根据名著内容以及自己的积累，将表格补充完整。（2分） 原句 原义 教育意义 投我以桃，报之以李。 ① ______ 做人要知恩图报，礼尚往来。 迨天之未阴雨，彻彼桑土，绸缪牖户。 我趁着天未阴雨，啄取那桑皮桑根，将窗扇门户缚紧。 ② ______ 【①他送给我桃子，我回送他李子。②做事要未雨绸缪，提前做好准备。】 8.“能把它当作一只船，航到经典的海里去”，这是朱自清在《经典常谈》的序言中对读者寄寓的殷切希望。请你结合《经典常谈》中对下列古籍的介绍与阐述，挑选其一，说说在当代阅读经典的意义。（60字左右） （2分） 《说文解字》《诗经》《战国策》《史记》“四书” 【以《诗经》为例，当代阅读《诗经》能让我们领略古人丰富的情感世界，学习其优美的语言表达，感受传统文化魅力，提升文学素养，更好地传承中华民族精神。】 二、阅读（共42分） （一）（共13分） 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。  （柳宗元《小石潭记》） 【乙】 得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。西二十五步，当湍而浚者为鱼梁①。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇②，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚③然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然④角列而上者，若熊罴⑤之登于山。 丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯⑥之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬⑦而得异地者二虽古好事之士或未能至焉。                 （节选自柳宗元《钴鉧潭西小丘记》） 【注释】①鱼梁：用石砌成的拦截水流、中开缺口以便捕鱼的堰。②突怒偃蹇（yǎn jiǎn）：骤然突起或兀然高耸的样子。③嵚（qīn）：山势高峻。④冲（chōng）然：向上或向前的样子⑤熊罴（pí）：棕熊。⑥瀯瀯（yíng yíng）：象声词，像水回旋的声音。⑦匝（zā）旬：满十天。 9.解释加横线字词。(3分) （1）心乐之（ ）（2）不可久居（ ） （3）举熙熙然回巧献技（ ） 【（1）以…… 为乐 （2）停留 （3）全，都】 10.用现代汉语翻译下列句子。 （4分） （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2） 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 【（1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 （2）向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。】 11.请用“/”给乙文画线句断句。(3分) 不匝旬而得异地者二虽古好事之士或未能至焉 【不匝旬而得异地者二 / 虽古好事之士 / 或未能至焉】 12.【甲】【乙】两篇均出自柳宗元的《永州八记》，写于柳宗元被贬永州之时。柳宗元的山水游记构思精妙，【甲】文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”从侧面写出了水很清澈，【乙】文中“其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数”运用（1）_______（修辞），写出了山石具有奇、多的特点。柳宗元山水游记不仅描写了景色，还寄托了作者的情感。【甲】作者写小石潭及周围幽深冷寂的景色和气氛，把自身遭遇、个人心境融入自然风景描绘中，抒发（2）_________________________;乙文写被人舍弃的小丘却有奇丽的景致，在感慨小丘命运的同时，含蓄地表达了自己（3）________________________ ，使得游记类散文有了更丰富的内涵。(3分) 【（1）拟人、比喻 （2）被贬后内心的孤寂、凄凉、忧伤 （3）怀才不遇、壮志难酬的悲愤之情】 （二）非连续性文本阅读。（13分） 【材料一】   “三道茶”以风枵茶、熏豆茶、清茶扬名于唐朝，是安吉农家独有的土特产品，逢年过节里往往被主人家用来招待宾客，“三道茶”也逐渐被国际茶道界所认可。“三道茶”按口感分为：甜茶，咸茶和清茶。   第一碗茶，是风枵茶，即甜茶。选用上好的太湖糯米纯手工摊制而成，配以白糖，再用沸水冲泡，口感清香润滑，含有丰富的铁锌等元素，易消化吸收。寓意甜甜蜜蜜。   第二碗茶，是熏豆茶，即咸茶。它以熏豆、胡萝卜丝、茶叶为主要原料，加白芝麻、香苏子、枸杞子等辅料配制，这碗咸茶一般喝10-20分钟，宾客往往要入乡随俗，以示融洽，将碗内主料、辅料一并吃掉，故名“吃茶”。寓意和谐美好。   第三碗茶是清茶。在瓷白的茶盅或透明的玻璃杯中放一小撮绿茶，先闻茶水的清香，然后慢慢品饮，宾主边喝边聊，亲情、友情、乡情不知不觉间融入清茶之中。寓意茶香情深。 【材料二】   唐白居易《麴（qū）生访宿》诗云：“村家何所有？茶果迎来客。”“客来敬茶”在中国流传至今已有1000多年的历史了。   客来敬茶，要体现出文明礼貌。应做到饮茶场所窗明几净，整洁优雅。泡茶的茶具要洗得干干净净，主人应陪同客人饮茶。敬茶时，恭恭敬敬双手捧住茶托，举至胸前，轻轻道声“请用茶”，这时客人也应稍稍向前，道一声“谢谢”。通过敬茶，体现安吉人重情好客的礼仪。   泡茶时，不宜一次将水冲得过满，可分两次冲水。第一次冲至三分满，待几秒钟后，再冲至七分满，这叫洒下的是“七分茶”，留下的是“三分情”。送茶时，切不可用五指抓住碗口或杯沿提与客人，这样既不卫生，又缺少礼貌。除此之外，还有一些客来敬茶的茶俗：   以茶代酒。安吉白茶自发现以来，无论谁家宴请贵宾，凡是遇到酒量小的或不会饮酒的，都允许以茶代酒。在安吉，这并不认为有损礼仪，反而有优礼相待之感。   捂杯不续。在安吉，当客人杯中的茶水仅留1/3时，就得续水。如果客人不想再饮，或想告辞，客人会平摊右手掌，手心向下，捂在茶杯之上。表示：谢谢，请不要再续水。主人见此情景，已经会意，便不再续水。用这种方式，有时比语言挑明更含蓄，更富有人情味。     茶食相融。茶不仅是饮料，也可掺入食物。 唐代陆羽的《茶经》中，也提及“南方有蜀妪作茶粥卖”。这种茶食相融的遗风，如今依然随处可见。每逢佳节安吉人用熏豆茶相待，这种茶一经冲泡，饮起来甘醇之味一应俱全，吃起来鲜爽可口，又耐咀嚼，又能充饥饱肚。 【材料三】    唐代陆羽，曾隐居长兴，被后人称为“茶圣”。他撰写的《茶经》是中国现存最早、最全面介绍茶的专著，推动了茶的普及。他推崇长兴紫笋茶，将其视为茶中上品。茶食相融。茶不仅是饮料，也可掺入食物。 唐代陆羽的《茶经》中，也提及“南方有蜀妪作茶粥卖”。这种茶食相融的遗风，如今依然随处可见。每逢佳节安吉人用熏豆茶相待，这种茶一经冲泡，饮起来甘醇之味一应俱全，吃起来鲜爽可口，又耐咀嚼，又能充饥饱肚。 【材料三】    唐代陆羽，曾隐居长兴，被后人称为“茶圣”。他撰写的《茶经》是中国现存最早、最全面介绍茶的专著，推动了茶的普及。他推崇长兴紫笋茶，将其视为茶中上品。 13.小语做了几条有关茶文化的笔记，请从以下选项中选出正确的一项 （ ）（3分） A.三道茶始创于唐朝，是江南农家独有的土特产品。 B.捂杯不续，有时会引起主人家反感，还是语言挑明更含蓄，更富有人情味。 C.“客人平摊右手掌，手心向下，捂在茶杯之上”表明“请再续杯”。 D.送茶时，若用五指抓住碗口或杯沿提与客人，会引人反感。 【D。A 项，“三道茶” 是安吉农家独有的土特产品，不是江南农家；B 项，捂杯不续更含蓄、有人情味，不会引起反感；C 项，“客人平摊右手掌，手心向下，捂在茶杯之上” 表示不想再续水。】 14.小语认为材料二划线部分内容有重合累赘之嫌，当删弃。你支持吗？请简述理由。（3分） 【不支持删弃。划线部分先总述 “客来敬茶要体现文明礼貌”，后从饮茶场所、茶具、敬茶方式等方面分述，层次分明，详细说明了客来敬茶的礼仪要求，使内容更完整，所以不应删弃。】 15.小语同学认为熏豆茶中蕴含“和为贵”的思想，请结合材料一、材料二说说你的理解。（3分） 【熏豆茶作为 “三道茶” 之一，在材料一中寓意和谐美好；材料二中提到用熏豆茶相待，宾主一起吃茶，边喝边聊，能增进亲情、友情、乡情，体现了人与人之间的和谐融洽，蕴含 “和为贵” 的思想。】 16. 读完材料一和材料二，小文同学想写一篇题为《一片叶子的文化》的读后感，准备引入材料三陆羽的事例，你觉得合适吗？说说你的看法。（4分） 【合适。陆羽撰写《茶经》推动茶的普及，他推崇长兴紫笋茶，且茶食相融的遗风在安吉熏豆茶中有所体现。引入陆羽事例能丰富茶文化内涵，使读后感更具文化底蕴，也能更好地体现安吉茶文化的历史渊源。】 （三）.阅读下文，回答问题。（16分） 我的太爷老师 ①我的家乡在西北高原上，那是一个贫寒闭塞的小山村。村子的中间有一个小学堂，学堂里有几排高低不等的长桌和板凳，西墙上挂着块小黑板。 ②学堂只有一个老师，官名漆润江，四十多岁，民办教师。农村人讲究辈分，我叫他太爷。他有个绰号叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思。他很早就入了党，作宣传抓革命，样样在行。他精于木工、画画，还会女红，村里唱戏穿的各类戏服，绝大部分出自他的手，最厉害的是，他还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候，把自己这十八般武艺发挥得淋漓尽致，使他的学堂在全县大有名气。 ③学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。他教完一年级生词，就让他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级，互相岔开，互不干扰。他教书有声有色，形神兼具。有娃问，“拖”字是个啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑，直到他说出“拖”字来才放手，从此他永志不忘。我至今还记得他教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭地喊：“龙梅——，玉荣——，你们在哪里？”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。 ④那年月课本经常不能按时到，好在每年的课本也没有什么区别，太爷就抄在黑板上让我们跟着抄。没有复写纸，他有时一页一页地抄下来，发给大家。我觉得他抄得比课本还要好，可惜那些字纸都已经不存在了。 ⑤太爷对我们纪律的要求有些酷苛，不许迟到，更不许逃学旷课。如果谁没来上课，太爷会派一个娃子去他家请，如果还不来，就派四个男娃去抬。所以如果不想上学，我们哪怕跑到野地里去，也不敢在家里呆着。如果你今天没有来，那明天一大早提前去，把学堂打扫得干干净净，太爷才不会处罚你。 ⑥西土边壤，春夏之交时才山青草绿。每到这时，太爷就带着我们排着队，敲锣打鼓地去山野，那时我还不知道世上有所谓的踏青。山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣。我们挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花，将里面的蚂蚁和小虫子抖出来，盘成花环戴在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹，“啾啾”鸣响。十几个娃娃，背着装满野菜的背篼，戴着鲜花的王冠，吹着自己的号角，像打了胜仗的战士，在将军的带领下，敲着得胜鼓满载而归。 ⑦夏天麦收时节，太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗；秋天，太爷带我们去山里采草药，柴胡、甘草、杜仲之类的，或挖或采；到了冬天，太爷让我们去拾柴，以作御寒之用，他要求我们必须把柴一捆一捆地码得整齐好看…… ⑧太爷会唱戏，但却不会唱革命歌曲，可是他要强得很，到公社或县里去开会，听到一句半句，回来就教我们。太爷还充分发挥他的木匠美工优势，给我们每人做了一杆木枪一把木刀。有了刀枪，太爷就教大家跳舞。我们持枪舞刀，变换队形，边唱边舞。有时我们挎枪背刀去邻村作宣传，一二三四，孔武有力，威风凛凛。那些学校的学生娃看了，羡慕得眼珠子都要掉到地上。 ⑨太爷得过公社、县里甚至地区的各种奖励，奖状贴满了他家厅房里的一面墙，那就是他的一切。他还经常作为先进代表去市里作报告，讲一个只读过十八天书的泥腿子，如何成为一名优秀的人民教师。 ⑩随着国家的改革开放，中小学教学逐步走上正轨。小学数学中有了方程之类的内容，这些对于太爷来说，就等于是天书。他总是努力地学，也仍然不许他的学生考得不好。但现实是残酷的，他和他的学生终究是跟不上了。太爷经过痛苦的抉择，辞了职，还原成一个地道的农民。九十年代，民办教师纷纷转正，工资待遇大幅度提高，但他已经享受不到这些福利了。只有那些发黄的奖状和照片，记载着他过去的荣光。 ⑪在我们那个小村，现在五十岁以上的人都是太爷的弟子。他为这个村子打下了读书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运。我想，在中国的贫困山区，像太爷这样的民办教师，在那个特殊年代应该有一大批，他们给孩子们点亮了知识的明灯，开启了心智的大门，使数以亿计的农家子弟，学会了写自己的姓名，走出了山沟，融入了城市，走向了世界。太爷们在新中国的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是，我很少见过有人记述他们的功绩。他们是无言的丰碑，太上的大德。 （作者：漆永祥。有删改） 17.作为一名优秀的人民教师，“我的太爷老师”的优秀体现在哪些方面？请结合全文内容分条概括。（3分） ________________________________________________________________________ 【教学方法多样，能合理调配教学，教学有声有色；关爱学生，为学生抄课本；注重培养学生品德和实践能力，带学生参加各种活动；多才多艺，会木工、画画、女红、唱戏等；积极进取，努力学习新的知识。】 18.阅读第⑥段，分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的。（4分） ________________________________________________________________________ 【通过描写孩子们的活动，如挖野菜、追蝴蝶、采花蜜、摘花、做花环、吹马莲等，展现孩子们在大自然中的欢乐；运用环境描写，“山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣”，烘托出欢快的氛围；用比喻的修辞手法，将孩子们比作打胜仗的战士，形象地写出孩子们的快乐和满足。】 19.本文是一篇回忆性散文。作者回忆了“我的太爷老师”的许多事，他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。（4分） _______________________________________________________________________ 【以时间顺序组织材料，如春夏之交、夏天、秋天、冬天等，展现不同季节太爷老师带学生开展的活动；以地点转换为线索，如学堂、山野、麦地里、山里等，串联起太爷老师在不同场景下的教学和活动；还以太爷老师的优秀品质和事迹为线索，突出他对学生的教育和影响。】 20.结合文章内容，探究作者写“我的太爷老师”的用意。（5分） ________________________________________________________________________ 【表达对太爷老师的敬佩、感激和怀念之情；通过太爷老师的事迹，展现特殊年代民办教师的奉献精神，让更多人了解他们的功绩；呼吁人们关注贫困山区教育，重视那些为教育事业默默付出的教师；强调教育对个人和社会的重要性，太爷老师为村子打下读书识字根基，使三代人摆脱文盲命运 。】 三、作文：本大题共1小题，共50分。 21.阅读下面三则材料，按要求作文。 材料一：成功不在于大小，而在于你是否已竭尽全力。 材料二：人生中有些事情你不竭尽全力去完成，你永远不知道自己有多么出色。 材料三：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。   请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。 要求： ①内容积极向上； ②自拟题目； ③联系生活，有真情实感； ④除诗歌外，文体不限； ⑤不少于700字； ⑥文章中不要出现真实的地名、班名和人名。 【作文思路点拨：这三则材料都围绕 “竭尽全力做事” 展开。可写记叙文，如自己为准备一场考试全力以赴，最终取得好成绩，收获自信；或写参加运动会，在比赛中竭尽全力突破自我，感悟到坚持和努力的意义。写议论文，可开篇提出 “做事应竭尽全力” 的论点，然后用居里夫人、爱迪生等科学家为追求科学真理竭尽全力的事例，或运动员为梦想拼搏的事例进行论证，最后联系生活，强调在学习和生活中要全力以赴，才能实现价值。 】 七年级语文第一次月考试卷，第3页（共4页） 七年级语文第一次月考试卷，第4页（共4页） 第3页 （共4页） 阳光实验 第4页 （共4页） 阳光实验 学科网（北京）股份有限公司 $$