第二章《声现象》知识清单2024-2025学年人教版物理八年级上册

2024-2025年八年级上册物理知识清单：第二章《声现象》 第1节 声音的产生与传播 一、声音的产生和传播： 1、产生：声是由物体的 产生的，一切发声的物体都在 ， 停止，发声也停止。 2、传播：声由 传播，一切 、 、 都可作为介质来传播声音。通常听到的声是靠 作介质传播的； 不能传声，所以月球上不能面对面的交谈。 声音以 的形式传播着。 3、(1)、声速： 15℃空气中的声速为 m/s 。在不同介质中声速 （同、不同）。声在 中传播最快，在 中传播最慢（固体、液体、气体）。 (2)、在装水的长钢管的一端敲一下，另一端的同学听到三次敲击声，第一次敲击声是 传来的，第二、三次敲击声依次是 、 传过来的。 4、回声：是声音在传播过程中遇到障碍物就会 回来，再次听到声音，通常称为回音或 。 回声到达人耳的时间比原声晚 秒以上人就能听到回声；如果不到0.1s，回声与原声相混使原声 ，感觉声音更响亮。发声体距离障碍物的距离至少要大于 米才能产生回声。利用回声测距离： s= ，利用回声探测鱼群、测海水的深度等。 5、人耳感知声的过程：物体 产生的声音在气体、液体、固体中以 的形式传播， 引起 振动，然后通过 传到大脑，我们便听见了声音。这是空气传导感知声。另一种途径：就是骨传导感知声。 第2节 声音的特性 1、声音的三要素指的是 、 、 。 ① 是指声音的高低，它是由发声体振动的 决定的， 越大，音调越高。 ② 是指声音的大小、强弱，它跟发声体振动的 有关，还跟距发声体的远近有关，距发声体越近， 越大。 ③ 是指不同发声体声音的特色，与发声体的_____、______有关，不同发声体在音调和响度相同的情况下， 是不同的。用 来判断不同物体发出的声音。 2、频率：每秒钟振动的次数叫 ，它的单位是 。一昆虫翅膀2s内振动700次，则它的频率f＝ HZ。 3、超声波和次声波：人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围大约从 HZ~ HZ。人们把低于 HZ的声叫做 波；把高于 HZ的声叫做 波，它们都统称为声波，但人们都听不见。蝙蝠、海豚发出的声波常为 ；地震、海啸、台风暴发时，大象交流信息通常伴有、利用 。 4、音乐委员起的音太高我唱不上去，指的是声音的 ，夜晚有一个人在操场上引吭高歌指的是声音的 ；我们能辨别是数学老师的声音还是语文老师的声音是用 辨别的。 5、用相同的瓶子，装上高低不同的水位，对着瓶口吹气，产生声音的音调高低为 第3节 声的利用 1、 声作为一种波，利用声既可以传递 ，还可以传递 。 2、 利用声来传递 的例子很多：蝙蝠利用回声定位；利用声呐探测海洋的深度和鱼群；医生借助B超获得体内器官的信息。 利用地震发出的次声波，确定发生的方位和强度。 3、利用声可以传递 。超声波清洗、超声波碎石，都是利用声来传递 的例子。 第4节 噪声的危害和控制 1、（1）乐音：有规律、好听悦耳的声音叫做 。 （2）噪声：从物理学角度讲，噪声是指发声体做 时发出的声音； 从环保的角度看：凡影响人们 的声音为噪声。 2、噪声强弱的等级和噪声的危害：人们以 为单位来表示噪声强弱的等级。 3、控制噪声的途径：（1）防止噪声的 （2）阻断噪声的 （3）防止噪声进入 。 即（1）在 处减弱 如安装消声器、_________________________； （2）在传播过程中减弱，如： 。 （3）在 处减弱 如用手掌捂住耳朵。 4、右图是 的标志，从噪声控制的角度看是属于在__________处减弱噪声。 巩固练习： 1、“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”这幅对联中的“风声”是________振动发出的，“雨声”是__________振动发出的，“读书声”是_________振动发出的。 2、笛子是靠__________振动发声；钢琴是靠_________振动发声；鼓是靠________振动发声。 3、下列物体一定是声源的是（ ） A、喇叭 B、电视机 C、吉它 D、流水 4、吹笛子的人手指不断松开，是为了改变发出声音的（ ） A、音调 B、响度 C、音色 D、声速 5、古琴表演时，演奏者控制琴弦的松紧是为了调节琴声的（ ） A、音调 B、响度 C、音色 D、音量 6、调节电视机的音量开关，实际是控制声音的（ ） A、音调 B、响度 C、音色 D、声速 7、在繁华的闹市区设立噪声检测器，这是测定声音的（ ） A、音调 B、响度 C、音色 D、声速 8、下列对声现象的描述，应用物理知识解释正确的是（ ） A、“悦耳动听”说明声音的响度较大 B、“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音 C、“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别来人是谁 D、“大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音完全消失 9、甲声音波形如图所示，把音调比甲高的乙声音输入同一设置的示波器，乙声音的波形是下列图中的哪一幅（ ） 10、如图为声音的波形图，下面图中， a与b中______的频率大，______的音调高。 c与d 中______的振幅大，______的响度大。 11、下列成语描述的是声音的哪个特性： 五音不全_________抑扬顿挫__________引吭高歌___________震耳欲聋___________ 声如洪钟_________ 鼓乐喧天_________ 如雷贯耳________ 悦耳动听___________ 余音绕梁___________ 娓娓动听 ________ 12、人能分清原声和回声的时间间隔大于0.1s。小红想感受回声，如果她对着一堵墙拍掌听声，那么她跟墙壁之间的距离至少要在______m以上；如果她与墙壁之间的距离为34m时，要经过________s之后才能听到回声（声速取340m/S）。 13、人与人通过讲话传情达意，说明声音可以传递______；利用超声波清洗各种精密仪器，说明声音能传递______。 14、如图所示是探究声现象时常用的装置． （1）图中所示的实验现象说明______________________________________； （2）乒乓球在实验中起什么作用？__________________________________； （3）本实验用到的物理研究方法是____________。 15.依据下图所示情景，回答下列问题： (1)提出问题：要使鼓声更响些，你的方法是 ． (2)作出猜想：鼓声的响度可能与鼓面的振幅有关． (3)设计实验：将一些轻小物体比如纸屑、泡沫等放在鼓面上，可以通过比 较________________________来比较鼓面振动幅度的大小． (4)得出结论：声源的振幅越大，响度 ． (5)歌词“我在高声唱，你在低声和”中的“高声”、“低声”是指 (填“音调”或“响度”)的不同． 16. 小明课余时间利用薄钢尺、桌子、硬纸片、自行车等器材，探究音调高低跟振动快慢（频率）的关系，他的探究过程如下： （1）如上图甲所示，将一把钢尺紧按在 桌面上，先使其伸出桌边少许； （2）拨动钢尺，听它振动发出的声音， 同时注意观察钢尺振动的快慢； （3）使钢尺伸出桌边的长度长一些， 再次拨动（注意使钢尺前后两次振动的幅度大致一样）； （4）如上图乙所示，将硬纸片接触自行车车轮的辐条，先慢慢转再快些转，听一听发出声音的音调有何变化？ 请你根据上述探究过程，帮他进行分析论证： ①钢尺伸出桌面越长、振动 ，发出声音的音调 ； ②自行车辐条转得越快，频率 ，音调 。 17.（1）将钢锯条以如下图所示方式紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端， 锯条由于________而发出声音。改变钢锯条伸出桌面的长度、用相同的力 再次拨动、发出声音的________会改变（选填“响度”或“音调”）。 （2）如上图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间 垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，我们听到闹钟的声音会逐渐变 小，直至听不到声音，这个实验说明了 。 这个实验用到的物理研究方法是_____________法。 18、如图所示为小红、小辉用自制的土吉它研究音调和哪些因素有关．他们选用的琴弦长度、粗细、材料图中已标出，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致． （1）若他们想研究音调的高低与琴弦长度的关系应选择编号为______和______的琴弦进行实验． （2）若他们选择a和b是为了研究_________________________ ___________________________． （3）他们想研究音调的高低与琴弦材料是否有关，能否选择b和c进行研究，答______； 理由是____________________________________________________． 19、大海同学为了探究琴弦的音调与琴弦的材料、张紧程度、横截面积、长短的关系，设计了如图所示的实验，采用了表一所列各种规格的琴弦、几个钩码和一个能够测量振动频率的仪器． 编号 材料 长度/cm 横截面积/mm 2 A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜 60 1.02 D 铜 80 0.76 E 铜 F 铜 100 0.76 G 钢 80 1.02 H 尼龙 80 1.02 I 尼龙 100 1.02 实验步骤： （1）在大木板的两边立起两块小木板，在大木板的一端牢牢钉入一根大钉子，把弦的一端绑在钉子上，另一端垂在桌边，把钩码绑在垂下的弦上．（如图） （2）为了验证“琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的粗细有关”这一猜想，应选用编号为______、______、______的琴弦进行实验．（如表） （3）为了验证“琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关”这一猜想，应选用编号为______、______、______的琴弦进行实验．（如表） （4）表一中有的材料规格还没填全，为了验证“琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的材料有关”这一猜想，必须知道该项内容．请在表中填上所缺数据．（如表） （5）为了验证“琴弦音调的高低，可能还与琴弦的张紧程度有关”这一猜想．必须进行的操作是什么？__________________________________________________________。 （6）本实验用到的物理研究方法是______________________。 20、某同学乘坐的汽艇遥对一座高崖，他向高崖大喊一声，历时5s听到 回声（声速取340m/s）。问： （1） 若汽艇停在水面，他离高崖多远？ （2） 若汽艇以10m/s的速度正对高崖驶去，他喊叫时离高崖多远？ 21、已知人耳区分两次声音的时间间隔为0.1s以上。现有一根长为8.5m的铁管，如果你将耳朵贴在铁管的一端，让另一个人去敲一下铁管的另一端，则敲击声由空气传入你的耳朵需要多少秒？你会听到几次敲打的声音？（已知空气中声速为340m/s，铁中声速为5200m/s） 2 学科网（北京）股份有限公司 $$